① 小學四年級下冊課課幫樂享語文湘教版的答案
請大家都動動腦，別老想著抄答案！（給我差評沒關系，我是想真心地勸勸大家 別讓自己的腦袋生銹嘍！）
② 到那裡可以買到湘教版的四年級上冊語文數學基礎訓練，我們這里所有附近都找個了『
可以上當當 京東等一些網上書城買。。裡面什麼書都有的。。付款可以選貨到付款。。
③ 湘教版語文四年級下冊第十三課有趣的班會在課本第幾頁
我知道的
有趣的班會
是湘教版語文書
第八冊中的課文
第八冊正好是四年級下冊
文章內容好找
但找不到電子課本
所以看不到是第幾頁了
④ 湘教版二年級下冊語文識字4多音字教學反思
《識字四》選了三組成語，藉助成語識字、寫字，而成語對學生是初次見面，十分陌生、抽象。教學中如何讓學生感知成語的特點，培養收集成語的興趣，對學生終身學習尤為重要。現就「尺有所長，寸有所短、取長補短、相得益彰」教學的三個環節談談。
一、生動有趣的故事導入
教師：請看圖聽老師講《坐井觀天》的成語故事。講完後問：你聽了故事知道了什麼？
生1：青蛙坐在井裡只能看到井口那麼大的天。
生2：其實天無邊無際。
生3：因為青蛙坐在井裡，所以看天很小，要是從井底出來就會看到無邊無際的天。
教師：孩子們都說對了，這只青蛙在井底看天，目光這么狡小，真是太可笑了，成語王國的趣事還有很多很多你們想聽嗎？
二、師生表演成語故事
課前我准備了「尺子」和「寸」的頭飾，並訓練了兩個同學表演「尺有所短，寸有所長」的成語故事。
教師：請欣賞成語故事表演。
尺子和寸帶上頭飾出場了。
尺子說：「嘿，寸啊！你看你那麼小，一點用處都沒有，比起我來，可差遠了！」
寸說：「尺子哥哥，是的，你的確比我長，可是在量極小的東西時，你的用處就不如我了；你是很長，可是量很長的距離時，你的用處就比不上你更長的東西了」。
學生：拍手鼓掌。
教師：大家都來當字典博士，看看該怎麼勸勸他們。
博士1：尺有優點，可以量較長的東西；也有缺點，量小的東西就不行了。
博士2：尺子有優點，但別瞧不起寸啊，你量極小的東西就要寸呢？
博士3：你們都有自己的優點，也都有缺點，不能夠再吵了！
博士4：如果你們量長的東西用尺子，量短的東西用寸，相互配合取長補短不就更好了。
教師點撥：四個字典博士都有各自的見解，都勸了「尺」和「寸」，我們每個人也是這樣，都有自己的優點，也有自己的缺點，誰來結合班上的實際談談？
生1：我們班的康勝霖不守紀律，但他書寫好。
生2：楊睿語文差，但舞跳得好。
生3：劉橋學習好，羅佳幹部當得好……我呢畫畫，數學可好啦！
……
教師：孩子們爭先恐後結合班上的例子談得很多，我們要多看別人的長處，多向別人學習他好的地方。
教師：（出示：尺有所長，寸有所短，取長補短，相得益彰）
成語故事的教學還有很多，你們還知道哪些呢？
三、進入成語王國
這時學生興趣盎然，故事會推向高潮，大家在班內、小組內講了許多故事。
如：「亡羊補牢」、「盲人摸象」、「濫竽充數」、「守株待兔」、「畫蛇添足」「撥苗助長」。
【評析】
1、教者通過講故事，讓學生表演，激發了學生學習成語的興趣。
2、兩個學生對成語故事的表演這樣寓活動於成語的理解中，對成語特點的理解難度大大降低，還讓學生懂得一些為人處事的道理並能從中受到啟發，從而提高學生的人文素養。
3、通過成語王國趣事多，把收集資料、講成語故事推向高潮，增強了學生語言的積累能力。
⑤ 湘教版四年級語文書第24課的生字有哪些
每本兒書的後面都會有，而且。全解上也有，都可以參考一下的。
⑥ 哪裡有湘教版四年級下冊語文課文mp3
輪到我踢了，我踢得也不賴嘛！只見那毽子上竄下跳，像個孩子似的，調皮的蹦來蹦去，版只是踢了沒有五個就權壞了。我也堅持不懈的嘗試了不下十次，可是沒有一次踢了左「炸」毛毽或右「炸」毛毽，我都快變成泄了氣的皮球了，可正當這時，突然出現了一個轉折點，那個調皮的毽子離開了我的控制，正要落地，就在這千鈞一發的時刻，我急忙跑上去，用腳接住了毽子，而且又踢了兩個，並且博得了姥姥對我的獎勵。
多麼有趣的體育運動呀！同學們，你們在喜歡的體育運動是什麼呀？
我最喜歡的體育運動作文400字