四年級語文怎麼做

㈠ 怎樣學好小學四年級語文的方法

怎麼復樣學好小學四年級語文的制呀？有什麼好的方法的呀？
小學四年級語文是小學階段語文進入小學高年級的過渡，
也是對小學低年級語文的綜合，
所以到小學四年級感覺到語文不好的話，
說明你在小學低年級的語文沒有學好的呀，
所以如果你補習一下一到三年級的語文的話，
估計語文成績就會上去的呀。

㈡ 四年級學生應該具有怎樣的語文基本能力呢

一、拼音關。拼音關是小學生學語文的關鍵，在小學語文教學中具有不可替代的作用。要學好拼音，必須注意抓好以下三個環節:一是要熟讀漢語拼音。二是要強化記憶。三是要學會拼音。要在能夠完全區分聲母和韻母讀音的基礎上，逐步掌握聲母韻母的組合和拼寫規則，最終學會拼音，做到既會讀，又會拼。

二、識字關。學生識別漢字的多少，對於學生學習語文甚至學生一生的學習都會帶來深遠的影響。首先，識字要注意區分每個字的偏旁部首，以免誤讀成別字。其次，識字要注意區分形近字和同音字，特別是多音字。

三、寫字關。小學生過好寫字關，掌握寫字的基本功，一是要養成良好的寫字習慣。小學生從小學一年級開始，就要在教師的指導下學習寫字，形成一種愛寫字的習慣。二是要有良好的寫字姿勢，規范寫字的動作，保持良好的心態。三是寫字貴在堅持。必須謙虛學習，勤奮學習，持之以恆地學習。

四、朗誦關。朗誦是小學生的一種主要的基本功。朗讀不但有助於提高小學生的記憶力，而且有助於提高小學生的理解和分析能力，對於學好語文具有重要意義。因此，要養成朗誦的好習慣，使之成為學生學好語文的一種有效方法;要合理安排時間，多利用早、晚讀和上課時間加強朗誦訓練，不斷提高朗誦的水平和效果。

㈢ 四年級學生如何提高語文成績

字詞、古抄詩詞、古文課內全部會背，課外可以拓展。多讀書，每天按時定量。多練習寫作。

㈣ 小學四年級語文學習計劃怎麼寫

制定學習計劃，首先要梳理自身學習情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位;分配好學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。

1、能力方面：可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，註：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標注一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課後再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。

3、自學方面：老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。

4、做題方面：做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得很糟。做題的時候堅決自己完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

㈤ 四年級怎樣學好語文

四年級孩子可能開始失去對語文的興趣，露出偏科的端倪。所以保持孩子學習語文的興趣是非常重要的：
首先，我們要了解孩子不喜歡語文的原因可能有以下一些：
學習中缺乏成就感。一方面孩子的交往范圍和興趣愛好逐漸趨於廣泛，另一方面語文學習的要求提高了，孩子的語文學習能力沒有及時得到發展，再一方面，語文是需要長期積累的，很難在短時間內取得多大的進步。
對語文學習的意義認識不清。
語文能力獲得的程度。孩子聽說讀寫等語文基本能力的高低與語文學習興趣成正比，興趣低，語文課上成功的體驗少，久而久之形成學習障礙，就愈加不喜歡語文；
老師的人格魅力與孩子的學習興趣密切相關，這個年齡段的孩子容易把自己對老師的情緒轉移到課程上。
學習材料的吸引力和難度。太難或太易，練習過多，就會讓孩子失去學習的興趣。
為讓孩子保持對語文的興趣，家長應該做的是：
通過具體事例告訴孩子語文學習的重要意義；
幫助孩子發展某種或者全面的語文學習能力；如朗讀、寫作、閱讀等，施展孩子的才華
尋找有趣的學習資料，培養學習興趣。
對四年級孩子的閱讀要求：
有表情地、流利地朗讀文章；
學習快速地游覽和略讀文章，能夠抓住文章的主題，理解作者的語氣，根據上下文理解文章中某個句子的意義；
☆對優美雋永的詩詞能夠熟讀甚至背誦；
☆在讀的過程中要求孩子會思考，最好能夠提出一些問題；
☆在閱讀完一篇文章或一本書之後，能夠按照一定的格式做讀書筆記

㈥ 小學四年級語文，怎樣輔導孩子做語文作業

給生字注音，劃好詞，列自然段序號，讀三遍，如果還能完成課外的練習就更好。

㈦ 怎麼做四年級語文

對父母愛的體會

㈧ 四年級語文讀書手抄報怎樣做

一.寫讀書的好處
讀書的好處有很多.我給你介紹以下幾點:
1.可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事.
2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平.
3.可以使我們變的有修養.
4.可以使我們找到好工作.
5.可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地.
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二.讀書的名人故事：
聞一多醉書
聞一多讀書成癮,一看就「醉」,就在他結婚的那天,洞房裡張燈結綵,熱鬧非凡.大清早親朋好友都來登門賀喜,直到迎親的花轎快到家時,人們還到處找不到新郎.急得大家東尋西找,結果在書房裡找到了他.他仍穿著舊袍,手裡捧著一本書人了迷.怪不得人家說他不能看書,一看就要「醉」.
華羅庚猜書
著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同.他拿到一本書,不是翻開從頭至尾地讀,而是對著書思考一會,然後閉目靜思.他猜想書的謀篇布局,斟酌完畢再打開書,如果作者的思路與自己猜想的一致,他就不再讀了.華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書時間,而已培養了自己的思維力和想像力,不至於使自己淪為書的奴隸.
侯寶林抄書
相聲語言大師侯寶林只上過三年小學,由於他勤奮好學,使他的藝術水平達到了爐火純青的程度,成為有名的語言專家.有一次,他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》,跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如願.後來,他得知北京圖書館有這部書,就決定把書抄回來.適值冬日,他頂著狂風,冒著大雪,一連十八天都跑到圖書館里去抄書,一部十多萬字的書,終於被他抄錄到手.
張廣厚吃書
數學家張廣厚有一次看到了一篇關於虧值的論文,覺得對自己的研究工作有用處,就一遍又一遍地反復閱讀.這篇論文共20多頁,他反反復復地念了半年多.因為經常的反復翻摸,潔白的書頁上,留下一條明顯的黑印.他的妻子對他開玩笑說,這哪叫念書啊,簡直是吃書.
高爾基救書
世界文豪高爾基對書感情獨深,愛書如命.有一次,他的房間失火了,他首先抱起的是書籍,其它的任何東西他都不考慮.為了搶救書籍,他險些被燒死.他說：「書籍一面啟示著我的智慧和心靈,一面幫助我在一片爛泥塘里站起來,如果不是書籍的話,我就沉沒在這片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死.」
自己在搭配一下吧!
本人才疏學淺,名字談不上好聽!
名言——「金玉良言」
故事——「書之愛」（然後可以分為幾個部分：醉書,猜書,抄書……）
也可以自己插入幾幅圖,不用太難,做個裝飾就可以了!
也可以借書抒情啊
我還找了一些資料,也許有用
如何讀書
怎樣讀書
讀萬卷書,行千里路」「開卷有益」是我們從小接受的諄諄教誨,加上高考獨木橋擺在面前,所以只能每天「兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書」.可怎樣養成好的讀書習慣呢?

(1)看目錄速讀全書,掌握風格
(2)回想自己所了解的,比作者多及少的地方（絕大多數是少）
(3)即然少,自己想從這書里看到什麼問題,什麼是自己最感興趣的,對自己最有幫助
(4)目標確定後,規定時間
(5)重點放在目錄,大標題,和每章節的開頭結尾處,這樣速度快而且能抓住重點.
(6)記下一些好的句子或重點段落.
(7)讀書過程中,隨時保持「批判性思維」.讓自己的思路活躍起來,把每一個能聯想起來的點畫在導圖上,同時寫作者優缺點,自己的看法,還可以參考哪些等
(8)最後復習一遍,選擇重點段落完善導圖.
(9)自己整理筆記,總結收獲.
三好詞好句：
學而時習之,不亦樂乎!
——《論語》
浩淼無際的大海,水是那樣的清澄.在大海最深的地方,居住著海王和許許多多的海類家族.
——《海的女兒》
這匹忠實的老馬要被殺害了.
——《牧鵝女》
那個掌握生殺大權的人,就這樣宣告了哈里斯的命運.
——《湯姆叔叔的小屋》
讀書格言：
書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟
好書推薦：
書名：《米老鼠》
作者：華特·迪斯尼
出版社：童趣出版社
推薦理由：圖畫很有趣
精彩片段：娃呀,快住手!這不公平!們還一個都沒吃呢.
書名：《小口袋文學》
作者：讓-皮埃爾·瑪麗等
出版社：開明出版社
推薦理由：情節引人入勝,共20本,讀起來很過癮呢
精彩片段：嗯,龜龍,這個名字不錯!
書名：《淘氣包埃米爾》
作者：林格倫
出版社：中國少年兒童出版社
推薦理由：特好玩
精彩片段：俄要俄的貓子
書名：《小學生科學認知》
作者：佐藤正彥
出版社：新蕾出版社
推薦理由：趣問妙答
精彩片段：針葉是朝哪個方向長的?
◎郭沫若曾寫過一副讀書聯：「讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒.」意思是說,讀書要靠平時下功夫,不能一心血來潮就加班加點搞突出.要想獲得成功,必須鍥而不舍,持之以恆,決不能時而勤奮時而懈怠,三天打魚兩天曬網.
◎華羅庚把讀書過程歸結為「由厚到薄」、「由薄到厚」兩個階段.當你對書的內容真正有了透徹的了解,抓住了全書的要點,掌握了全書的精神實質後,讀書就由厚變薄了,愈是懂得透徹,就愈有薄的感覺.如果在讀書過程中,你對各章節又作深入的探討,在每頁上加添註解,補充參考資料,那麼,書又會愈讀愈厚.因此,讀書就是由厚到薄,又由薄到厚的雙向過程
侯寶林抄書
相聲語言大師侯寶林只上過三年小學,由於他勤奮好學,使他的藝術水平達到了爐火純青的程度,成為有名的語言專家.有一次,他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》,跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如願.後來,他得知北京圖書館有這部書,就決定把書抄回來.適值冬日,他頂著狂風,冒著大雪,一連十八天都跑到圖書館里去抄書,一部十多萬字的書,終於被他抄錄到手.
張廣厚吃書
數學家張廣厚有一次看到了一篇關於虧值的論文,覺得對自己的研究工作有用處,就一遍又一遍地反復閱讀.這篇論文共20多頁,他反反復復地念了半年多.因為經常的反復翻摸,潔白的書頁上,留下一條明顯的黑印.他的妻子對他開玩笑說,這哪叫念書啊,簡直是吃書.
高爾基救書
世界文豪高爾基對書感情獨深,愛書如命.有一次,他的房間失火了,他首先抱起的是書籍,其它的任何東西他都不考慮.為了搶救書籍,他險些被燒死.他說：「書籍一面啟示著我的智慧和心靈,一面幫助我在一片爛泥塘里站起來,如果不是書籍的話,我就沉沒在這片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死.」
鑿壁偷光
漢朝時,少年時的匡衡,非常勤奮好學.
由於家裡很窮,所以他白天必須干許多活,掙錢糊口.只有晚上,他才能坐下來安心讀書.不過,他又買不起蠟燭,天一黑,就無法看書了.匡衡心痛這浪費的時間,內心非常痛苦.
他的鄰居家裡很富有,一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭,把屋子照得通亮.匡衡有一天鼓起勇氣,對鄰居說：「我晚上想讀書,可買不起蠟燭,能否借用你們家的一寸之地呢?」鄰居一向瞧不起比他們家窮的人,就惡毒地挖苦說：「既然窮得買不起蠟燭,還讀什麼書呢!」匡衡聽後非常氣憤,不過他更下定決心,一定要把書讀好.
匡衡回到家中,悄悄地在牆上鑿了個小洞,鄰居家的燭光就從這洞中透過來了.他借著這微弱的光線,如飢似渴地讀起書來,漸漸地把家中的書全都讀完了.
匡衡讀完這些書,深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的,他想繼續看多一些書的願望更加迫切了.
附近有個大戶人家,有很多藏書.一天,匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前.他對主人說：「請您收留我,我給您家裡白幹活不報酬.只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了.」主人被他的精神所感動,答應了他借書的要求.
世界讀書日
10年前,聯合國教科文組織把4月23日確定為「世界圖書與版權日（又稱「世界讀書日」）.2005年4月23日是第10個「世界讀書日」.自1995年世界讀書日宣布以來,每年的這一天世界上100多個國家和地區在政府的支持下,出版機構、學校、圖書館、社區等各界人士都要開展豐富多彩的閱讀日慶典活動,把讀書日的宣傳活動變成一場熱熱鬧鬧的歡樂節日.
但是,在中國,這個世界性的讀書節還未被社會公眾所知曉,更談不上是節日.據搜狐讀書網站2004年調查顯示：知道「世界讀書日」的人僅佔6%,27%的人雖聽說過但不知詳情,67%的人從未聽說過這個日子.
閱讀對人成長的影響是巨大的,一本好書往往能改變人的一生.而一個民族的精神境界,在很大程度上取決於全民族的閱讀水平.為共建和諧社會,進一步激發全民讀書的熱情,讓我們認真讀一本好書吧!

㈨ 小學四年級語文怎樣才能教好

學習語文是循序漸進的一個過程,一邊要使孩子提起興趣一邊又要對孩子進行灌輸,讓孩子去感知知識感知語文的學習過程.很多差的學生都需要趕快提升成績,不然就被落的很遠.下面就帶你了解小學語文四年級輔導差生的方法.

(時刻記得學習)

我相信總有好的方法是適合於提高差生的成績的,所以我們要堅持不懈,去鞏固和改進方法.不能一蹴而就,要根據實際的情況去有針對性的解決,最起碼這是最為一個老師的基本責任.以上是小學四年級語文輔導差生提高成績的方法,不論你是家長還是教師,都要看到孩子的亮點不是嗎?

㈩ 四年級語文的片段教學要要怎樣做

四年級語文下冊第10課《黃河是怎樣變化的》教案10*黃河是怎樣變化的學習目標1、認識8個生字。2、朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環保意識。3、搜集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。教學重難點了解黃河發生變化的過程和原因。課前准備1、教師准備關於黃河及黃土高原的課件。設計形象介紹「流域、河道、懸河、河段、河床」的課件。2、教師准備小黑板，上面寫有「資料袋」內容。3、學生自讀課文，查字詞典理解「生息繁衍、叫苦不迭、隨心所欲、數管齊下」等詞語。教學過程激情導入，扣題質疑1、播放課件：江水濤濤、奔騰不息的黃河；森林茂密、土地肥沃的黃河流域；暴雨頻頻、水土流失嚴重的黃土高原。(音樂——由舒緩到嚴肅、高亢)2、觀看了這段關於黃河的片子，你最想說什麼?3、板書課題，齊讀課題。大家讀了這個題目，有什麼疑問提出來呢?教師在黑板上板書學生提出的重點問題：黃河發生了什麼變化?發生變化的原因是什麼?怎樣治理黃河呢?課文給了我們怎樣的啟示?4、指導方法：這節課我們就圍繞大家提出的重點問題來閱讀課文，解決疑問。讀思結合，圈點勾畫1、自由朗讀課文，讀通讀順，並認讀生字詞。教師適當檢查。2、選擇自己喜歡的方式讀書(默讀、輕聲讀、跳讀)，邊讀邊思考問題，在書巾圈點勾畫，還可以在語句、段落旁批註自己的感受。教師巡迴指導，表揚善於學習的同學，耐心輔導學習吃力的學生。3、選擇自己樂意交流的夥伴，相互交流。全班交流，讀中點撥由學生或小組代表自主向全班匯報讀懂的問題，教師引導全班同學針對重點問題充力發表意見，抓住重點語段指導學生有感情地朗讀課文。當交流黃河發生了哪些變化時，可引導學生採用對比的方式感悟黃河由「搖籃」變成「禍河」，適時出示課件，形象介紹什麼是「流域、河道、懸河、河段、河床」，抓住數字體會黃河之「禍」，感受黃河之禍的嚴重性，談出憂患之情。當交流黃河發生變化的原因時，可採用圖示的方法，引導重點了解黃河發生變化的社會原因：人口迅速增長無限制地開墾放牧農作物大量減產植被遭到嚴重破壞土壤肥力顯著下降水土流失當討論科學家設計的治理黃河的方案時，可緊扣「數管齊下」歸納要點，適當補充有關黃河治理的情況。聯系「資料袋」，暢敘感受讀讀課文及課後「資料袋」，以一分鍾即興演講的方式暢談從課文中得到的啟示。鼓勵學生聯系課文內容及本地河流湖泊的狀況暢談感受。小結學法，延伸拓展1、學生小結學習方法與收獲。如學習本文，主要是採用提出問題、思考問題，分析問題的方法閱讀的。2、布置學生搜集有關黃河的資料，為治理黃河出出主意，在「展示台」進行交流。地處黃土高原地區的師生，可結合本文的學習和國家、地方的有關政策、措施(如「退耕還林」「計劃生育」、為治黃移民等)，開展向家長、親友、鄰居進行宣傳的課外實踐活動。