五年級下冊語文帳篷

A. 五年級一班宿營,如果每6人用一頂帳篷,則多1頂,如果7人側多兩頂.問人有多少，多少頂帳篷

解：設有X頂帳篷。
7(X-2)=6（X-1）
7X-14=6X-6
7X-6X=14-6
X=8
人有：7×（8-2）=42（人）
答：有42人，8頂帳篷。

B. 仿照五年級下冊的"帳篷"寫一首詩,

哪需要我復們
就在哪住下
一個制個帳篷
是我們流動的家
荒原最早的住戶
野地最早的人家
我們到了那
就激起了喧嘩
探索大地的秘密
要把寶藏開發
建大橋 修鐵路
蓋起高樓大廈
……（這段忘了>_////

C. 小學五年級下冊語文書第3課閱讀鏈接帳篷是什麼歌頌了什麼

閱讀鏈接的詩歌——《帳篷》，是著名詩人艾青的作品。詩中「我們」指的是：地質隊員、建築工人們。這首詩歌頌了地質隊員、建築工人們與邊疆建設者一樣，具有服從需要、建設祖國的奉獻精神。

D. 人教版五年級下冊有什麼現代詩

第9課：《兒童詩兩首》——《我想》《童年水墨畫》
第3課《白楊》後的閱讀鏈接：《帳篷》
書後略讀課文第9篇：《我有一個強大的祖國》

E. 五年級下冊帳篷的寫作背景。

帶走的是荒涼、建築工人們與邊疆建設者一樣《帳篷》是艾青寫作的一首詩回歌，就激起了喧答嘩、建設祖國的奉獻精神，是我們流動的家，一個個帳篷；探索大地的秘密，蓋起高樓大廈，留下的是繁華,地質隊員，我們到了那兒，它是這樣的敏銳，我們愛自己的家。建設者服從祖國需要；任憑風吹打,熱火朝天創業，反映祖國的變化，架大橋；荒原最早的住戶，要把寶藏開發，野地最早的人家,改變祖國面貌，就搬一次家。原文編輯哪兒需要我們，就在哪兒住下,樂吃苦的革命豪情；換一次工地，具有服從需要，修鐵路

F. 五年級作文什麼的帳篷節

今天，淅淅瀝瀝地下著小雨，我們像往常一樣來到學校，走到中操場，咦？操場上怎麼多了個大帳篷，像一個大西瓜似的。到了班級，同學們也正議論紛紛呢。有的說：「這大帳篷里藏著怎樣的秘密呢？」有的說：「要是能到大帳篷里看看，那該有多好啊！
正在這時候，學校的廣播響了，通知同學們下午按順序參觀科技展覽，學校里傳來了一片歡呼聲。我們班的同學更是一蹦三尺高，我激動地想：我們終於可以看見大帳篷裡面有什麼東西了！
第二節課下課後，我們排隊去中操場，來到大帳篷前，我們都急不可待了。開始進大帳篷了，大帳篷的口，簡直就是一個大管子，只容一個人。我們一個接一個地爬進去，我們還必須貓著腰，低著頭，稍微抬起頭就會碰到管子的頂部呢。這怎麼像大帳篷，伸手不見五指真有點像鬼屋，想著，心裡不免害怕起來。好不容易進到大帳篷裡面，我看見一位叔叔手裡拿著一盞燈，只見他往蓬頂一照，就出現了一個月球，月球晶瑩透亮，悠悠地轉動著，我們都驚叫起來，接著又出現了北斗七星，像一把把的勺子，大帳篷的蓬頂就像變幻莫測的天空，一會兒，我們又看到了牛郎織女星，日全食……帳篷里傳出我們一陣又一陣的驚嘆聲。
時間一晃就過去了，我們都捨不得離開大帳篷，大帳篷之旅真奇妙啊！

G. 小猴們去看日出,帶了2頂帳篷能住下嗎我們有13隻，一個帳篷最多住5隻。一年級上冊的題

因為2×5=10＜13
所以，兩頂帳篷只能住10隻小猴，然後總共有13隻小猴，所以還有三隻小猴沒有辦法住進帳篷。
所以住不下去哦

H. 五年級下冊仿照帳蓬寫白楊的詩歌

一棵呀小白楊
長在哨所旁
根兒深 干兒壯
守望著北疆
微風吹
吹得綠葉沙沙響羅喂
太陽專照得屬綠葉閃銀光
來… 來…
小白楊 小白楊
它長我也長
同我一起守邊防
開開玩笑啦 !
古意
唐.常建
回頭望京邑,合沓生塵霧.繁華安可常,歸來保貞素
牧馬古道傍,道傍多古墓.蕭條愁殺人,蟬鳴白楊樹
唐.皎然描寫白楊樹的詩句
相和歌辭.短歌行
古人若不死,吾亦何所悲.蕭蕭煙雨九原上,
白楊青松葬者誰.貴賤同一塵,死生同一指.
人生在世共如此,何異浮雲與流水.
短歌行,短歌無量日已傾.鄴宮梁苑徒有名,
春草秋風傷我情.何為不學金仙侶,一悟空王無死生.
古墓花影白楊樹,滿是生死離別處.

I. 怎樣仿寫語文書五年級下冊 帳篷 這首詩

我想（一）來
我想把小手源,
化作三秋桂子,
飄香宇宙,
連嫦娥也頻頻回望.
我想把腳丫,
化作潺潺流水,
讓母親河
永遠載舟遠航.
我想把眼睛
化作中秋的月亮,
榕樹下的孩子我想把身體
化作肥沃的土地,
讓西北部的不毛之地,
也有小麥的芳香.
我想把耳朵,
高高地懸掛空中,
時時提高警惕,
讓犯罪分子無處躲藏.