① 三年級語文課外閱讀讀物都有哪些
三年級是孩子分化的年級，課程難度加大，孩子的試卷上不再是皆大歡喜的百分。而兒童閱讀學的研究也表明，孩子如果在三年級還沒有養成閱讀興趣和閱讀習慣，他在以後的學校中很難再有閱讀習慣。所以，愛孩子的父母要加油呀！關掉電視、強迫他坐在書桌前，不一定有效。最有效的恐怕還是用有「殺傷力」的兒童讀物去吸引他們。
以下書目，可以去書店買，也可以從網上書城去訂購。根據孩子的閱讀能力決定買多少本，不一定都買，也可以從圖書館借，還可以從網上找電子書。可任選幾本。
1.科普系列：《130個科學游戲》、《海底兩萬里》、《科學改變人類生活的100個瞬間》
2.系列叢書：感動中國孩子的系列叢書、小布老虎叢書、兒童文學系列叢書
3 .《伊索寓言》 (希臘)伊索 中國婦女出版社1997年版
4 .《綠野仙蹤》 （美國）萊曼·弗蘭克·鮑姆 童話
（這是一個是極富想像力的國鄉村幻想的故事，故事中充滿了新奇冒險的幻想情節，非常值得一看。）
5.《長腿叔叔》 （美國）簡·韋伯斯特 童話
6.《水孩子》 （英國）查爾斯·金斯利（也譯為查理·金斯萊）
（在這部童話中有不少諷喻，寓於故事之中，寓教於樂，幽默風趣。）
7.《嚴文井童話》 嚴文井著 人民文學出版社出版
（他的《下次開船港》讓很多孩子知道時間的意義。）
8.《調皮的日子》 秦文君著 春風文藝出版社出版
（這是一部小說，《調皮的日子》和它的續集《年糕包子兄弟和紫苜蓿農場》說的是朱多星和表弟小沙這兩個搗蛋鬼的故事。）
9.《愛的教育》 (意)亞米契斯著，馬默譯 浙江少年兒童出版社2001年版
10.《宮澤賢治童話》 （日）宮澤賢治 著周龍梅 少年兒童出版社2003年版
11.《列那狐的故事》 (法)瑪"阿希"季諾著 北京教育出版社2002年版
12.《天方夜譚》 郅濤浩等譯 譯林出版社2000年版
13.《130個科學游戲》 (德)漢斯"普雷斯著，吳衡康編譯 中國少兒出版社1981年版
14.《東周列國志故事》 郭平、陳詠超改編 江蘇少年兒童出版社1997年版
15.《成語故事365》
16.《一百個中國孩子的夢》 董宏猷 21世紀出版社版
17.《我們的母親叫中國》 蘇叔陽 中國少年兒童出版社版
18.《小兵張嘎》 徐光耀 中國少年兒童出版社版
19.《三寄小讀者》 冰心 少年兒童出版社版
20.《肚皮上的塞子》 周銳 春風文藝出版版
21.《我要做個好孩子》 黃蓓佳 江蘇少年兒童出版社
22.《靈性的王國》 張香桐著 湖南少兒出版社版
23.《小思想家在行動》 （奧地利）克涅斯特林格
（愛思考的男孩達尼爾，大家叫他「小思想家」。後來他居然成了少年神探。故事裡曲折跌宕、趣味盎然。）
24.《格列佛游記》 （英國）斯威夫特著
（在全世界非常有名的一本書，書中奇異的世界，大人國小人國的一切讓你大開眼界。）
25.《風的旱冰鞋》 （日本）安房直子
（帶你走進溫柔與夢幻。這套書是日本大幻想系列之一，那套書還有《車的顏色是天空的顏色》、《晴天有時下豬》等）
26.《當世界年紀還小的時候》 （法）於爾克?舒比格
（一篇篇獨立的小故事，很有趣味的插圖。隨便從哪兒開始讀吧，你都能讀到真正的故事）
27.《世界之謎少年科幻小說系列》 楊鵬 北京少年兒童出版社出版。
你了解木乃伊嗎？聽說過尼斯湖怪嗎？讓你和這些奇怪的東西接觸一下，感覺如何呢？這個系列包括《木乃伊復活》、《你好，尼斯湖怪》等。
28.《父與子全集》 德國幽默大師埃·奧·卜勞恩（1903-1944） 譯林出版社
29、《晴天有時下豬(繪本)》（6冊） （日本）矢玉四郎
30、《親愛的漢修先生》 本書曾獲得1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。這本書或許能給你的作文能力提供很大的幫助！
31.《草原上的小木屋》美國作家羅蘭·英格斯·懷德的9部帶有自傳色彩的經典名著的合稱
32.《查理和巧克力工廠》英國兒童文學大師達爾是20世紀最受小讀者們喜愛的作家，而《查理和巧克力工廠》是他的作品中知名度最高也最受歡迎的一部。
33.《浪漫鼠德佩羅》本書曾獲得2004年紐伯瑞兒童文學獎金獎。
34.《我們去看海》這是一本用十四行詩體創作的兒童詩集，曾經獲得第五屆全國優秀兒童文學獎。
35.《新版神奇校車》（10冊）這是一套在美國最受歡迎的兒童自然科學圖畫書，全球銷售6300萬冊。
學習輔助書目：
1.《成語字典》
2.《現代漢語大詞典》
3.《開放閱讀》三年級
4.《小學生課外美文》或《晨讀十分鍾》三年級
5.《小學生必背古詩70首》、《弟子規》
② 三年級下學期語文期中檢測試卷分析怎麼寫
一、整體情況分析
本次語文期中測試，從整體看凸顯課改精神，以學生為主體，題型以開放為主。就內容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現的句子，這樣既符合學生的心理特點，又能激發學生答題興趣，充滿了吸引力。題型結構合理，難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數。
二、內容及考核目的分析
這次三年級語文期中試卷題型有 「看拼音，寫詞語」「給多音字組詞」「查字典」「詞語連線」「填合適的量詞」「給給加點字選擇正確意思」「連詞成句」「展示台」等。其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀和寫作的能力，體現了《語文課程標准》的精神和要求。
三、考試結果及分析
（一）總體情況分析
本次測驗，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現價值觀與情感態度。從整體看學生發揮的還比較理想。
（二）具體情況分析
一、基礎知識
1、答題分析
第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是：仿 藍 叮囑。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是讀了前一個子，跟著順；三是能拼准拼音，但是由於平時練得不夠扎實，所以寫錯。
第二題：多音字。這一題有比較多的學生把「單」這個多音字組錯詞了，其主要原因是，在課文中沒有學過「單」的音，只是在基礎訓練上出現過。
第三題：查字典。這一題的錯別字較多原因是同學們對音序這個概念掌握不牢。
第七題：給帶點字選擇正確解釋。這一題也就是一字多義現象，平常學生接觸較少，導致答題時慌亂，不能很好的聯系句子選擇詞語的意思。
第十題：改寫句子。 期中仿寫句子，同學們沒有看清題目，做的不夠好。
2、錯誤分析
1、寫錯別字的問題比較嚴重，每一道題都有錯別字出現。在今後的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環境中，教給學生識字、記字的方法和規律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結合起來，採用多種有趣的教學手段，激發學生主動識字、認字的興趣，並且鼓勵學生在習作、日記中運用學過的生字詞。
2、學生在語句子中理解詞語的能力弱。例如第四題：「給帶點字選擇正確答案」。很多學生出現誤選。其實只要聯系句子，把詞語的意思代入句子中理解就可以了。這說明學生的拓展思維、理解句意等方面還不夠，還有待進一步培養。
二、閱讀部分
這次的閱讀理解內容是課文中的選段，所以相對，課外的閱讀做的好一些。但是在第二個問題「這件事」指什麼事？同學們只回答了，一個方面。學生理解詞意的能力有待提高。在教學當中應當教給學生感悟、理解詞語意思的方法，要多多引導學生聯繫上下文理解詞語的意思。
三、習作部分
1、本次習作寫的是介紹自己，這篇作文已經練習了一遍。所以同學們也能，抓住要求從性格、愛好、優缺點等方面介紹自己。大部分學生都些的很好。
2、問題反思
在閱卷過程中，我看到了學生習作較好的一面，但是也發現了以下幾個問題值得我去反思：
一是學生沒有審清題意，介紹了自己的同桌。
二是習作的格式不正確。還有好一部分學生在自然段的開頭沒有空兩格。
三是標點符號的運用問題突出。主要表現在不會正確使用標點，有的學生只是在每一段的結尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標點啦；標點的位置不正確，一般情況下，標點符號佔一個漢字的單位格，可是，還有相當一部分學生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現在行首的情況相當普遍。
四、反思與建議
這次測試，無論是對突出新課程三維目標的落實，還是教學質量的監控，都有著十分重要的積極意義。經過反思，我認為，在今後的教學中，該做好以下幾方面的工作：
1、深化課改，學得扎實。
在每一堂的課堂教學中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎，只有強化語文基礎知識教學，學生能力的形成、素養的提升才有依託。
2、關注生活，重視體驗。
從這次試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的薄弱環節。應明確的是，知識目標是否實現，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
3、倡導緊貼「地面」的習作。
三年級的習作，著眼於培養學生作文的基本功——觀察思考、准確表達，以簡便易行的操作方式，具體直觀的內容材料，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小，指向明，落點准，使學生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫作。
本次測驗讓我班學生體會到了語文學習並非一朝一夕之事，學習語文要持之以恆，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復習工作以鞏固基礎知識，特別是在書寫的時候一定嚴格把關，試卷上才會出現清晰正確的字跡。
③ 小學三年級語文期中試卷家長評語怎樣寫
小學三年級語文期中試卷
家長評語怎樣寫
考的好的話
孩子成績略有進步
希望孩子以後繼續保持並超越
考的不好的話
孩子最近一段時間不認真
以後會加強孩子的自主能力和認真程度
爭取下一次成績有所提高