五年級下冊語文信

『壹』 五年級下冊語文第一單元作文寫給卓瑪的一封信

媽媽，我想對你說
最近家中好像很冷清似的。前天，舅舅們來我家，這是件多麼內快樂的事，我又能容吃喝玩樂了。昨天早上，他們上班去了，家裡又冷清下來。
媽媽，你又整天在家裡東游西盪，沒事干。我知道因為前天不做那份工作了，心裡煩。我明白你的心不好受，可我又何常好過呢？
我好想說出自己心裡的話：你不要整天綳著個臉，開心一點，給這個冷清的家也多一份快樂和溫暖。也對我好點，像別人媽媽一樣給我過個生日吧。前幾天聽你說要給我倆過個生日，我們都高興得睡不著覺。但你又改變主意了。我知道，也早料到會有這種下場。
最叫人受不了的是我好像是你的出氣筒，你一有火就沖著我來。我做事總是提心吊膽的，一不小心又要被罵。

有一次我病了，你們都在家，可是只給我吃了一顆葯，不給我去看病，還要我燒飯給你們吃。我知道自己是個沒人疼的人，在這個家中我就像個為你們工作的人一樣。有時你還叫我死了算了。我難過極了，知道你是氣話，但也不能這樣說呀，我也有自尊心的。
我想把這些話全都說給您聽，但我又不敢開口。如果能給我一個機會，我定會說出口的。

『貳』 五年級下冊語文作文:寫給西方建設者和西方小朋友的信

親愛的外國小朋友：
你們好！
我是一名中國孩子，現在生活在和平的環境中。回我最近在課本上答、資料里了解到了你們那裡的情況，你們現在還生活在有戰爭的環境中，卻不能像我們一樣生活在和平環境里。戰爭的硝煙彌漫著你們國家的各個角落，罪惡的機槍和手榴彈一直在威脅著你們國家脆弱的「和平之花」。知道了你們那裡的情況，我感到傷心，為什麼，為什麼你們不可以和我們一樣生活在和平安寧的地方呢？
我們中國現在屬於和平的一個地方。每天，小朋友們去上學，大人去上班，自由自在，沒有任何的生命危險。我們都很幸福，甚至連一點傷感都找不出來。不過，雖然我們在和平的地方生活，但我們也不可以忘了軍事。每天，都會有許多人在訓練，就連小朋友都在軍訓了。因為，只要我們的軍事落後，就會像以前那樣弱小了。
外國小朋友們，我真希望你們那邊有一天能像我們一樣和平啊！「和平之花」即將要遭到破壞，所以我們要團結一致，讓「和平之花」永遠綻放，永不凋謝！
祝你們平安無事！
一個中國孩子

『叄』 五年級下冊語文第一單元作文書信格式怎麼寫

給遠方小學生的封信
台灣的小朋友：
你們好!
我們要團聚在祖國媽媽的懷抱,一起感受祖國媽媽的溫暖.一想到這,我就忍不住給你們——不知名的朋友寫一封信.
我們雖然沒見過面,但我願意將一顆真誠的,渴望友誼的心獻給你——遠方的朋友.我叫宋可心,今年12歲,是個活潑,開朗,快樂的小女孩.我嘛,烏黑的頭發,一雙小得不能在小的眼睛,我媽經常說我是「老鼠眼」,不大不小的嘴.長的一般,但令我驕傲的是我高大的身材,沒人敢欺負我.這一切都不會使我們感到陌生.也許你是一個和我一樣無憂無慮的小女孩（小男孩）,或者你是一個有遠大志向的男孩（女孩）.不管怎麼樣我們都會溶進中華這個到家庭里,讓我們拉起友誼的手,去真誠的等候那一天的到來吧!
我的家鄉——山城重慶的黔江,我愛自己的家鄉,那裡四面環山,青山綠水,藍藍的天空,清清的水.對了,中國的牛肉脯,珍珠蘭茶都是我的家鄉生產的.如果有機會願你到我的家鄉來玩,我願做你的導游,雖然我的家鄉不富饒,但也有可愛之處,美麗的大眾廣場,燈光閃耀,是我的家鄉的一道風景線.還有武陵山,小南海,森林公園,……都是休閑娛樂的好地方多得數不勝數.
我現在在人民小學六年級五班讀書,我愛我的學校,學校四面都是花草樹木,好像戴上了綠色的花環.老師培育我們茁壯成長.
遠方的朋友,讓我們跨越大海等著我們團聚的那一天.信就寫到這,如果你願意和我交朋友,就請你回信,和我們共同繪21世紀的藍圖.
祝
學習進步,更上一層樓

『肆』 5年級語文寫信-信封的格式及內容

①開頭稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

②問候語：如寫「你好」、「近來身體是否安康」等,可以接正文。

③正文：這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的「此致」、「敬禮」為例。「此致」可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之後，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。「敬禮」寫在「此致」的下一行，頂格書寫。後應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語後半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信「抬頭」傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。

(4)五年級下冊語文信擴展閱讀

說明幾條細則：

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如「爸」、「媽」、「哥」、「嫂」等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如「姨媽」、「姑媽」等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如「趙阿姨」、「黃叔叔」等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如「麗」、「敏華」、「親愛的」等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上「同學」、「同志」，如「瑞生」、「老紀」、「小鄒」、「三毛」等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如「樂毅」、「君平」、「阿明」等；也可在名字後加上輩分稱謂，如「李花侄女」等；亦可直接用稱謂作稱呼，如「孫女」、「兒子」等。

『伍』 五年級下冊語文綜合性學習（人類獲取信息的途徑 ）

獲取信息的途徑之一：自身直接獲得，即通過人的眼耳鼻舌身等感官獲得；途徑之版二：權間接獲得，即通過他人、書本、大眾傳媒等獲得。前者稱為直接經驗，後者稱為間接驗。作為最直接的交流方式，數字媒體已成為群眾、企業與政府了解、溝通的主要信息渠道，正在為越來越多的行業所應用。數字媒體作為最經濟的交流方式，被廣泛應用於政府企事業單位、高等院校、廣告等行業。這些行業對數字媒體的需求巨大，主要應用於交流信息文化，推廣品牌形象，提供公共信息，反映民生需求，應對突發事件。數字媒體技術解決方案可以幫助建立可視化的信息平台，提供即時聲像信息，利於快速響應，為人們提供更廣泛的、更便捷、更具針對性的信息及服務。廣泛應用於電力、電信、消防、交通、旅遊、建設等與民生息息相關的政府職能部門與企事業單位，數字媒體技術打破了現實生活的實物界限，縮短了信息傳輸的距離，使數字媒體信息得以有效利用。

『陸』 五年級下冊語文將相和廉頗給藺相如請罪信小練筆

廉頗背著荊條跪在藺相如家門口。藺相如出來了。廉頗說；『』請理解我。專因為您的職位比屬我高，所以我很妒忌，才說的那些氣話。請你原諒。『』藺相如說；『』我擔待不起，快起來吧！『』廉頗說；『』好吧。『』廉頗起來了，藺相如說；『讓我們忘記過去，結拜成兄弟！一起保衛趙國！振興趙國!''廉頗說；』好！讓我們一起保衛趙國！振興趙國!』』廉頗和藺相如一起進了屋。

『柒』 給部的小朋友寫一封信，交流本學期語文學習的收獲和體會。五年級下冊400 字

先採納個吧！我正在努力為您解答，請您稍等

『捌』 人教版五年級下冊語文第六單元家庭信息調查表結論怎麼寫急急急！！！！

綜合性學習： 走進信息世界
家庭成員調查表 2007年1月20日
家庭成員 獲得的信息 獲得信息的渠道專
國務院：十一五末人口要屬控制在13.6億以內 網路
爸爸 朝鮮可能同意接受核查，換取美國經濟援助 網路
今年春運，火車費將不再漲價 網路
小區張婆婆家的大狗產仔了 聽說
媽媽 天氣預報：冷空氣將南移，天氣轉陰 電視
專家提醒牛奶、雞蛋、大豆可過敏，應慎食 報紙
丁俊暉不敵奧沙利文，獲得比賽亞軍 網路
我 河南出台新規，孩子取名不能直接用外文字母 網路
學校公布期末考試結果 親耳聽到

『玖』 五年級語文下冊第一單元作文「給誰的一封信」怎寫

給遠方小學生的一封信
xx同學：
你好！
這是我第一次給你寫信，我的心情十分激動！
最近，我們在老師的組織下，進行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認為要和其他學校的學生開展「手拉手」活動。通過活動培養我們的交際能力，同時讓我們知道心中要有他人，學會關心他人，幫助他人。
下面就讓我來介紹一下自己吧。我是一個人見人愛的小男孩，個子不高，卻很機靈。我的興趣愛好廣泛，在班級舉行的聯歡會上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經常給同學們帶來陣陣歡聲笑語。平時和同學相處，大家都覺得我也很幽默、可愛。不過發起脾氣來可是了不的，那傢伙，一秒種就能把屋頂點著，哈哈！
對了，我所在的班級也是人才濟濟啊！大家各有特點，說一個有意思的同學你一定很感興趣。我們班的朱近是個男的，但是無論是長相還是聲音都像一個女孩子。在晨讀前，你在十里外，就能聽見他在教室里尖叫的聲音：「請第1大組交作業！快交作業！！！」不光是 「女高音」特像，而且他的臉也是白白嫩嫩的。遇到別人總喜歡叫人家的外號，比如，李雪瑩迎面走來，她就喊：「哎呀，老李呀！」人沒老都給他叫老了。
啊，對了，為了我們能夠長期進行手拉手活動，我們還想了不少辦法，說出來，請你批評指正。我們打算每年和你們開展一次互訪活動，我們將帶上全校同學給你們准備的禮物看望你們，還要體驗一下你們的家庭生活。當然我們也歡迎你們到我們學校、家裡做客。到時，我們會拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉最美麗的地方遊玩……
看了我們的計劃，你覺得可行嗎？如果你願意，請盡快給我們寫信。
祝你身體健康、合家幸福！

遠方的朋友：xx