A. 四年級語文下冊教材的重點難點是什麼
標准答案:
一、以下三個問題是課文《中彩那天》中的重點、難點。弄懂了,這篇課文也就真正的學懂了。
1、父親面對的道德難題是什麼?
(父親面臨的道德難題是:應不應該誠實、守信的問題,也就是課文中的還車還是不還車的問題。升華一下就是:選擇金錢還是誠實、守信的問題。)
2。為什麼說父親打電話的時候是我家最富有的時候?
(因為「這個時候」是「我們家」擁有一輛賓士車的時候,父親也實現了自己「夢寐以求」的願望。電話過後庫伯先生就派人來把車開走了。其次,父親選擇的是誠信,「誠信是無價的」。)
3。為什麼父親得到汽車後悶悶不樂,但把汽車送出去後卻開心呢?
(因為父親解決了他心中的道德難題,遵守了為人要誠實、守信的原則,顯得更加豁達,所以開心。)
二、(出自略讀課文《萬年牢》)課文中三處提到了萬年牢,這之中有什麼聯系呢?
第一次出現,是父親的話,給「我」講什麼是「萬年牢」,以及「萬年牢」應該具備的條件。
第二次,同樣也是父親的話,但他是在給「我」講做生意要憑良心、要公平買賣,不要摻假,投機取巧,才能把生意做長、做好,才有回頭客。
第三次,是講父親教育我要想做好冰糖葫蘆、要想把生意做長(或是做任何事),必須要做一個「實實在在」的人。
可以說第一、二次寫到「萬年牢」是為第三次做伏筆。第一、二次分寫父親的為人和做「萬年牢」的准則,第三次,升華並總概了全文。
簡單說就是:冰糖葫蘆做得好不摻假等,導致生意好,再加上人品好就達到了「萬年牢」。
三、(出自李雪峰《尊嚴》)課文的題目為什麼叫尊嚴?
課文給我們講了石油大王哈默年輕時逃難的一件事,描寫他要通過自己誠實的勞動才願意獲得食物的經過,維護了自己的尊嚴,贏得別人尊重,從而改變自己命運的故事。
用「尊嚴」一詞作為文題,突出了文章的主題思想,引人深思。
四、第十三課是《夜鶯的歌聲》,結尾和開頭三個自然段的聯系是什麼?
(形成了首尾(前後)照應的關系。因為前面的三個自然段,講的是:戰斗結束後,「小夜鶯」在被敵人燒毀的村子旁用歌聲在歌唱,在執行任務。後面的兩個自然段同樣也是在講「小夜鶯」完成了一次任務後又出現在哪裡,執行下一個任務。)
五、出自課文《觸摸春天》,誰都有生活的權利,誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。請結合課文內容和實際生活,說說對這句話的理解。
(這句話是課文的難點,可以理解為:每一個人都有生活的權利,無論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛生活、熱愛生命,就一定能夠創造一個屬於自己的春天,創造處一個屬於自己的五彩斑斕的世界。)
六、出自《永生的眼睛》題目為什麼要叫永生的眼睛?
(因為:文章以「永生的眼睛」為題,富有深意。「眼睛」折射出的是人性的善良和美好,「永生」弘揚了關愛他人、無私奉獻的崇高精神,這種精神必將世代相傳,永不泯滅。去世後捐獻自己的眼角膜,能給盲童重見光明,延伸為眼睛「永生」。同時贊美了溫迪的外婆、外公關愛他人、無私奉獻的高尚情操。)
B. 三四年級語文教學重點是什麼
二年級學生升到三年級以後,語文學習常常出現「鞍形」,學習成績明顯下降。老師覺得學生識字不太鞏固,讀書理解能力差,作文寫不出具體東西,教學上問題不少。究其原因,與原來低年級語文教學中抓識字的同時,是否重視讀,說等訓練有關;就三年級老師來說,能否按照三年級學生的特點和教學規律進行教學,也是一個重要的原因。我從實踐中體會到接三年級以後,要認真處理好以下幾個問題:
一、鞏固並發展學生的識字能力,培養學生的學習習慣。
進入三年級的學生一般來說,語音基礎是比較好的,基本上掌握了識字的方法,具備初步的獨立的識字能力。初步學會了用音序和部首查字典,但還沒有熟練。特別是結合字的語言環境,選擇恰當的解釋還比較差。因此,三年級教師接班以後,必須重視鞏固和發展學生的識字能力,我們主要抓好兩個環節:一是以字典為工具引導學生自學生字詞。剛上三年級,我們要集中一點時間,對學生查字典的知識和能力適當地進行復習和訓練,以求更好地使用字典這個工具,在語文教學過程中充分發揮它的作用。新課開始,要求學生運用字典自學生字詞,要求在讀准字音,認清字形的基礎上弄清詞義並讀通課文。防止學生撇開課文孤立地查字,不加選擇地從字典國抄錄解釋。在講讀課文的過程中,對一些關鍵性的多義詞,引導學生通過字典去弄懂字詞的含義,進而理解句子的內容。二是加強詞義教學,使學生理解詞在句子中的作用。三年級語文中識字教學的重點在詞義的教學上。這時學生已識了1500到2000字,數量多了,掌握字音字形也有了一定的能力。因此,課標要求「學過的詞要懂得意思,大部分會用」。加強詞義教學,關鍵是抓課文重點詞語的研究。
二、把握三年級閱讀的重點,重視詞、段的訓練。
三年級閱讀教學的重點是段的 訓練,要引導學生懂得怎樣連詞成句,連句成段。在三年級的閱讀教學中,既不能沿用低年級的一些教法,也不能照搬高年級的教法。怎樣教學較為合適呢?我認為,講清一段話中幾個句子之間的邏輯關系,幫助學生掌握連句成段的規律。文中有幾個句子按活動的先後順序來排列的,並用「先」「接著」「再」「最後」等表示時間順序的詞語把句與句緊密地聯系起來。教學時,著重引導學生反復體會這一段是如何圍繞「作文」這個中心,按照怎樣的規律連句成段的。這不僅有助於學生理解段的內容,還可以使學生從中懂得一點觀察事物的方法,敘事的思路,掌握一些連句成段的規律。
三、注意作文訓練的階段性,明確三年級作文訓練的重點,抓好作文的起步訓練。三年級的作文教學,就整個小學階段的作文教學來說,還只是一個學步的階段。所以,開始時,更要加強片斷的練習,訓練學生的用詞造句,連句成段的基本功。
(一)在閱讀教學中學習寫片斷的知識。
「作文教學要與閱讀教學密切配合。」三年級一開始就要重視這個問題。在閱讀教學中主要是使學生懂得怎樣准確地運用詞語寫出通順的句子,怎樣連句成段。二年級學生雖曾作過一些看圖說話、寫話的練習,但畢竟是初步的。他們觀察事物,認識事物的本領比較膚淺,表達時缺乏條理性。我重視了三個方面的工作:一是加強讀的訓練,特別是默讀的訓練,從多讀中體會作者是怎樣用詞造句,連句成段的,在讀中積累語言材料。二是抓住重點段的研究,學習作者觀察事物的方法,記敘事物的思路,掌握一些連句成段的基本規律。三是聯系學生的生活實際,設計與課文重點相應的片斷練習作業,把段的知識轉化為能力。
(二)根據三年級學生的特點。一是著眼於一點選取寫的材料。二是指導學生把看和寫結合起來,根據不同的對象,研究不同的觀察方法或記敘的思路。如看假山,可指導學生由整體到局部,由近及遠地進行觀察。三是把說與寫結合起來,從說的過程中加強語言基本功的訓練,在說的基礎上各自作文。
二年級到三年級是一個重要的轉折,如何處理好這個轉折,我們將繼續學習研究,大膽實踐,堅持不懈的去探索它的教學規律,把三年級的語文教學提高到一個新的水平
C. 小學四年級語文 課文中的總起句,過渡句,中心句在文中起什麼作用
總起句的作用:總領全文,在某個段落中是概括整段文章的主旨。總起句又稱概括句,總起句顧名思義在段首起總領作用,位置只能在段首。
總體上過渡句的作用是—總結上文,引出下文,承上啟下。
1、由一件事轉到另一件事情時需要過渡。
2、記敘的時間發生變化時需要過渡。
3、由倒敘轉入順敘時需要過渡。
4、運用插敘時的起止處需要過渡。
中心句作用:
①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。
②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。
③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結作用。
④起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。
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(3)四年級語文重點句理解擴展閱讀:
尋找中心句的方法:
1、從題目去找
題目是文章的眼睛,往往有的題目就是中心句。如《手術台就是陣地》這一題目,實際上就是文章的中心句,直接揭示了文章的中心。
2、從總起句去找
文章開頭的總起句,一般都揭示了全文內容,所以就是中心句。
3、從結尾上去找
有些文章的結尾,往往總結全文,點明中心。
4、從反復句上去找
有的文章為了突出某種意思,並給讀者留下深刻的印象,往往反復出現同一個句子,它就是中心句。
5、從議論句上去找
文中議論處往往透露出文章的中心,因此,議論句中的關鍵句就是中心句。
6、從哲理性句上去找
有的句子很有哲理性,這個句子就是中心句。
7、從含義深長的句子上去找。
參考資料來源:網路-總起句
參考資料來源:網路-過渡句
參考資料來源:網路-中心句
D. 人教版四年級下冊語文重點句理解
「幾場春雨過後,復到那裡走走,常常制會看見許多鮮嫩的筍, 成群地從土裡鑽出來。」這句話形象地呈現了「雨後春筍」的畫 面。尤其是「探」字作者運用擬人化的手法,起到畫龍點睛之效。
重點句理解「鄉下人家,雖然住著小小的房屋,但總愛在屋前搭一瓜架,或種南瓜,或種絲瓜,讓那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。」
(「總愛」可看出1瓜架在鄉下人家很常見,甚至成了鄉下人家獨特的標志;2鄉下人家對瓜果有著獨特的偏愛。)
「當花兒落了的時候,藤上便結出了青的、紅的瓜,它們一個個掛在房前,襯著那長長的藤,綠綠的葉。青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構成了一道別有風趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。」
(「裝飾」點綴,裝點。這裝飾是怎樣的?怎麼個別有風趣呢?你們會用什麼來裝飾房屋?用瓜果藤蔓裝點的房屋給你什麼樣的感覺?從那感覺到的?能讀出這種感覺來么?)
不明白,可以追問如有幫助,記得採納,
謝謝 祝學習進步!
E. 四年級小學語文講課文,哪些東西重要需要重點講解給學生
文中出現的修辭方法,句子類型如:反問句、雙重否定句等,某些重點句的含義等
F. 小學四年級的語文重點是什麼
學PS有什麼用途呢??、
並且有八成用於中國地區的醫療和教育行業。李嘉誠以他的身體力行
G. 小學四年級的語文重點是什麼
小學四年級的語文重點——應該在課外閱讀和寫作上,不妨在這兩個方面,下點功夫。
如何學好語文
語文分三部分——基礎——課上認真聽,課下認真完成作業。考試前在理解的基礎上,背好。保證基礎部分不能丟分的。
——閱讀——課內閱讀,這部分跟著老師走不能丟太多分的。
——課外閱讀,要多下點功夫,平時多讀書,提高理解能力。
——寫作——這是一個拉分的環節,同樣要多下點功夫。這里重點向您介紹一下寫作方法:
1、好的文章源於生活,寫你的所見、所聞;寫你的親身體會;寫出你的真情實感,這樣的文章,才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育,你不妨學會一些技巧。比如,平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書,用心讀,學會借鑒。好的文章、好詞、好句,學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記,既能練筆,又積累了素材。
6、學會引用名人名言,引用仙人的詩詞歌賦,使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法,好詞好句用在文章中,能給你的文章增添色彩,並使文章得以升華。但要恰到好處,不宜過多,過多會顯得華而不實。
8、學會套用,即變通的能力,以不變應萬變
9、接近大自然,節假期走出去,見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料:系本人原創