㈠ 請問小學二年級的語文考試題
小學二年級的語文試卷家長最佳意見：
敬愛的語文老師，孩子主要在寫句子這塊缺乏獨立思考的能力，字跡書寫不是很整齊，望老師能給予孩子一些相關指導，作為家長也肯定配合你的工作，謝謝老師。
知識擴展：
一、識字與寫字
1、學會漢語拼音.能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節.能准確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節.認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》.
2、認識常用漢字1600～1800個,其中要求會寫800～1000個漢字.
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構.初步感受漢字的形體美.
4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔.
5、喜歡學習漢字,有主動識字的願望.
6、能藉助漢語拼音認讀漢字.能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字.
二、閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣.
2、學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.
3、學習默讀,做到不出聲,不指讀.
4、藉助讀物中的圖畫閱讀.
5、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語.
6、閱讀淺近的童話、寓言、故事,嚮往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,並樂於與人交流.
7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美.
8、認識課文中出現的常用標點符號.在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣. 9、積累自己喜歡的成語和格言警句.背誦優秀詩文50篇(段).課外閱讀總量不少於5萬字. 10、喜愛圖書,愛護圖書.
三、寫話
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想.
2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語.
3、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號.
四、口語交際
1、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣.
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容.
3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節.
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞.
5、與別人交談,態度自然大方,有禮貌.
6、有表達的自信心.積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見.
五、綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課內外閱讀,共同討論.
2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得.
??3、熱心參加校園、社區活動.結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法.
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敘事作文是基礎，三段寫法要牢記。
㈡ 小學二年級語文主要學習的內容是什麼考試有哪些題型請各位前輩指教。
1 學習動物的課文，學生字。2 比較簡單，看拼音寫詞語，多音字組詞，按課文填空等。
㈢ 語文常見題型及答題技巧
語文常見題型答題技巧
一、要熟記基本常識
記敘文
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘
六、描寫人物的角度（方式）：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、心理、神態、外貌描寫
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、抒情方式：直接抒情、間接抒情
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
說明文
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
小說
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境描寫、社會環境描寫
議論文
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：事實論證、道理論證、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總-分-總、總-分、分-總；分的部分常常有並列式、遞進式。（或者：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論））
標點符號
二十二、引號的作用：表引用；表強調；表特定稱謂；表否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：表解說；表總結；表遞進；表話題轉換；表插說。
二、常見題型答題方法及要點：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下（過渡）；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
劃線句的作用：答題格式：結構上承上啟下；內容上為下文寫______作鋪墊；語言上運用______修辭手法，表達了什麼的______特點（感情）。（是具體情況回答，三方面不一定全都答到）
（二）修辭手法的作用：
1、比喻、擬人：生動形象；
比喻答題格式：運用______修辭手法，把_____比作_____，生動形象地寫出了（對象＋特性），表達了作者_______的思想感情。
擬人答題格式：運用______修辭手法，把_____人格化，生動形象地寫出了（對象＋特性），表達了作者_______的思想感情。
2、排比：加強語勢；
答題格式：運用__排比____修辭手法，加強語勢強調了（對象＋特性），表達了作者_______的思想感情。
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：運用設問修辭手法，引起讀者對（對象＋特性）的注意和思考。
4、反問：加強語勢，突出強調；
答題格式：運用反問修辭手法，加強語勢，突出強調了（對象＋特性）。
5、對比：突出強調。
答題格式：運用對比修辭手法，突出強調了（對象＋特性）。
6、反復：加強語氣，突出強調
答題格式：運用反復修辭手法，加強語氣，突出強調了（對象＋特性）。
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞（可否刪除）換成另一個行嗎？為什麼？
一般答題格式（記敘文）：不行。____詞表示________的意思，詞准確生動形象地寫出了_____，如果刪除（或換成）就________。
副詞（如都，大都，非常，只有等）：
一般答題格式（說明文）：不行。____詞表示________的意思，如果刪除就表示______意思，這與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致 或（2）該詞與上文是一一對應的關系 或（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，所以不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：本段記敘了什麼人（什麼時間、什麼地點）做什麼事。
2．說明文：格式：本段說明介紹了說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文：格式：本段用什麼論證方法論證了 ＋ 論點 。 ：
（七）說明方法的作用
1．運用作比較的說明方法，突出強調說明了 （事物） 的 （特徵） 。
2．運用打比方的說明方法，生動形象地說明了 （事物） 的 （特徵） 。
3．運用列數字的說明方法，具體准確地說明 （事物） 的 （特徵） 。
4、運用舉例子的說明方法，更具體地說明 （事物） 的 （特徵） 。
（八）說明文開頭引用詩句或故事的作用
引出說明對象，引起讀者閱讀興趣，增強文章可讀性，。
（九）小說中環境描寫的作用
1.交代事情發生背景。2.推動情節發展。3.渲染烘托氣氛。4.襯託人物性格、情緒。
（十）賞析某個句子
運用_______修辭手法（或運用_____寫作手法），生動形象地寫出了_______________________,表達了作者_______________________的思想感情。
（十一）句子比較：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？
答題方法及步驟：先表明觀點（行不行，哪個好）；再分析原句好在哪裡；最後分析改句的缺點。
（十二）句式仿寫題
答題要點：一審修辭，二看句式，三析句間關系。修辭、結構、句間關系都要與例句一致。
（十三）新聞題：
（1）用一句話概括下面一則消息的主要內容（不超過____字）。
（2）把下面一段文字改寫成一句話新聞（不超過____字）。
（3）閱讀下面一則新聞，擬寫一個新聞標題（不超過____字）。
答題要點：什麼人+干什麼 或 什麼事+怎麼樣
（視字數要求適當增減事情發生的時間、地點、結果等）
（十四）為活動擬寫一條宣傳標語
一般上下兩句，結構對稱，字數相等，格式：開展______活動，達到_____目的
例如：開展課間跑操。提高身體素質；杜絕亂扔現象，潔凈校園環境。
（十五）對聯題
答題要點：結構相同，字數相同，內容一致，末字仄起平收。
（十六）指代詞指代對象的判斷
1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；
2、一般是往前找；
3、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當通順.
（十七）結合課文聯系實際談感受（看法或觀點）：
解題技巧：本文觀點+自己看法+生活實際（兩結合——結合文章，結合實際）
答題規范：本文_______.我認為______.生活中___________________。
（十八）分析論證方法的作用
A、舉例論證答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉_________________的事例通俗易懂、有說服力地證明了______________________________.的觀點。
B、道理論證答題格式：使用了道理論證的論證方法，證明了_________________的觀點，從而使論證更概括更深入。
C、比喻論證答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將_________________比作，證明了_________________的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
D、對比論證答題格式：使用了對比論證的論證方法，將_________________和比較，突出強調了_________________的觀點。
E、引用論證答題格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用_________________，證明
_________________ 的觀點，使論證更有說服力。（或增強論證的趣味性，引起讀者的閱讀興趣）
（十九）找文章的中心論點的方法：
A、看標題：有些文章的標題就是中心論點。
B、看文章開頭：多數文章在文章開頭（第一段）便提出中心論點。
C、看文章結尾：有些文章在結尾歸納出中心論點。
D、看文章中間：文章中間某個承上啟下的句子就是中心論點。
E、自己歸納：
（二十）口語交際:
首先要注意恰當地稱謂，說話要禮貌委婉。
（二十一）根據題後分值答要點。
如：他是一個怎樣的人？（3分），這就提示你要從三個不同的方面去回答。
（二十二）做閱讀題時盡量用原文中的語句或詞語回答。
㈣ 語文常見課外題型
1.修改病句
2.綜合性學習（例如圖標資料，名著導讀，資料分析）
3、現代文閱讀，一回般為文學類作答品閱讀（小說，散文，記敘文閱讀）+議論文或者科技性說明文。
4.課外古詩詞賞析
5.課外文言文閱讀（一般為短小的人物故事）
㈤ 一二年級語文考試必考題型及方法指導
全卷把上半學期學過的知識點進行了分主次地考查，注重雙基的考查。
第一大題是「我會填」（共67分）包括有11小題。1.給加點字選擇正確的讀音，並在括弧內打「√」。（4分）這一題考查學生對多音字的掌握情況。這題考得較好。2.看拼音，寫詞語、句子。（9分）本題檢測學生對要求會寫的生字掌握情況如何。這題學生作答得很好，學生識記生字很牢固。能准確地拼讀音節。能正確書寫生字。3.用下面的偏旁分別寫出兩個不同的字。（4分）考查學生對所學生字的偏旁的掌握情況，並把它們歸類。4.詞語接龍。（6分）。這道題已經做過很多次了，但還有些學生接的時候接不下去的情況。5.比一比，再組成詞語。