1. 六年級上冊語文知識與能力訓練單元自測三的答案
額。。。打得累死我了。。。。
一，擱板，抱怨，魁梧，倒霉，憂慮，儀式，抱版歉，割捨，悠揚，溜走
二，BCB,ADBC
三，光權大，端正，開展，特長，嚴肅，事業，古怪，稱號
四，幽靜，僻靜，寂靜，安靜，平靜
五，妻子補破帆。蘇珊沉默了一會，她說她希望我的手指已經好了。澎湃的海浪拍擊著海岸（可能是錯的，而且還有很多寫法）
六，DCEAB
七，①（我把要劃去的寫上）mo，wu，cun，lao，qi，su②撫慰，譏嘲，氣惱，緣故③（1）氣惱和憎恨（2）把第六自然段全畫下來（3）「我希望你是我女兒」。撫慰了「我」受傷的、幼小的心靈（4）「我」原先對人生的看法是氣惱的，感覺老天對我不公平。經過這事後「我」感覺有一束溫暖的陽光直射我的心田，一下就改變了「我」這種對人生的看法。（5）善解人意，她知道「我」長得丑，沒人喜歡「我」但夫人還說她希望「我」是她的女兒。
我是人教版的！！！
2. 六年級下冊語文單元+月考單元自測卷（二）題目及答案
記得很久以前有人問我，為什麼你和父母的關系那麼好呢？你不是說過，在你十三歲之前，你媽媽還經常打你嗎？
我莞爾一笑：呵呵，打是親，罵是愛。
其實，哪一個父母不愛自己的孩子呢？美國作家安•；蘭德斯在《父母欠孩子什麼》一文中寫到：「父母親所欠子女的是堅定不移的指導和始終如一的約束。」從這點來看，我們在出生之後，父母的責任就是教導我們如何生存。如果說我們的生存問題是父母的責任，那麼生活就是我們自己的事情了。當然，這中間有一個成長的過程。對於父母偶爾的打罵，我們能視為不愛我們的表現嗎？顯然，這是不大正確的。
我所想表述的是，我們該用一顆感恩的心感謝父母。不管是怎樣的成長過程，一種真理式的事實是：父母賜予了我們生命。這是一切根本的源泉，每個生命的起點。我們應該對這個事實永遠保持一種神聖感並心存感激。
在日常細節中，矛盾在我們的人際關系網中時刻存在並發生著。我並不否認其間確實有讓人生氣的地方，但一味的抱怨是解決不了任何問題的。我們應該心存感激，是這種矛盾增強了我們對事物的寬容能力。
我有兩個朋友，他們都曾在彼此困難的時候幫助過對方。後來，因為某些原因，使他們之間出現了矛盾。當一方思鄉情結不可消釋的時候，另一方仍然成了他的傾訴對象。因為，他們知道彼此的「底細」，聊天的時候就免去了很多背景和前提。現在，他們談起那次矛盾的時候，總會笑著說，記得經常懷著感激的心情生活啊，然後幸福地看著對方。
愛情同樣如此，不管是怎樣性質的愛戀，每個人都嚮往甜蜜的愛情。已經擁有的人們請記得懷著一顆感恩的心感謝上蒼，你比其他人更早享受到了幸福的甜蜜。還在等待的人們，請不要著急，屬於你的港灣也許就在下一站等著你，請懷著感恩的心情等待，幸福總有一天也會屬於你。
生活總是公平的。人生的路，有時如涓涓細流，緩慢卻平坦地流向遠方；有時如瀑布，在不經意間，就是向下地降落，不曾給你任何提示；有時，一如箭令的果實，射向燦爛的未來；有時，也如迷失在團霧中的葉舟，讓人不知所從。
然而，他們都是生活的狀態。生命在誕生之初，本是一片空白。我們現在擁有的物質或者精神上的收獲，都是上帝額外賜予我們的禮物。感激吧，朋友。在這個世界上，比我們迷茫，困頓的大有人在，比我們貧窮的人也有，何必將自己放在高處，索取原本不屬於自己的東西呢？
如果你還覺得不夠，請將你現在的所有列出來吧，你就會明白，原來自己是這么富有，你擁有健康，擁有珍貴的親情，可人的友誼，甚至還有甜蜜的愛情。你還抱怨什麼呢，請盡心地享受生活吧。
漫話感恩的心徵稿已經很久了，一直以來想寫這篇文章，但總是由於這樣或者那樣的事情給羈絆了。
期中考試出初三的考試題目，一直不好給學生出個什麼作文題目的好。在論壇蹓達的時候突然想起，就寫它吧，「感恩的心」，借用了漫話徵稿的題目了：一來，期中考試之時臨近感恩節；二來，總感覺現在的孩子心中更多的是自己，他們對那些關心愛護他們的人，對那些讓他們成長的景和事是否心存感念呢？
或者由於出題目的時候用了煽情的手法，再加上歐陽菲菲的歌曲《感恩的心》來渲染氣氛，或者也由於這屆初三的學生素質不錯，更或者是因為感恩的心其實每個善良的人內心深處都有著這樣一個情結，本次作文佳作頻頻，評作文卷的時候老師們都有一種感受：評這次作文卷是有史以來最享受的一次，因為差不多每一篇文章都是一首感動的詩句，一幅動人的畫面，一個流淚的故事。確實，真情真意最動人，誰沒有這樣一段感人的經歷呢？
閱過了真情告白的傾訴、讀完了輕舞飛揚的感激、看多了恩情似海的吟唱，我覺得總有些美中不足之處當我再一次審視本次作文卷面的時候發現，這些作文更多的寫的是無怨無悔的給予，卻缺乏觸動心扉的感恩表現。我重新閱讀了所有的試卷，在500多份試卷之中，惟獨有兩個學生在作文中提到在三八婦女節的時候，給媽媽買了一束鮮花。
並不是說在這篇作文里就一定要寫到自己是如何感恩的，也不是強求一個初中學生能有那麼深遠的想法，但如果幾百個人都沒有能想到感恩的心不是光用幾句歌詞，幾句誦詩就能表達的的話，那是不是覺得有些美中不足，是不是感覺這感恩的心會有些空洞呢？
有一個故事可能大家都看過：日本一名牌大學畢業生應聘於一家大公司，社長審視著他的臉，出乎意料地問：你替父母洗過澡擦過身嗎？你給母親洗過腳嗎？應聘者莫名其妙，公司說，你今天晚上回去給母親洗一次腳，明天再來吧。這天晚上，這個人懷著疑惑的心情給母親洗腳，青年雖然大學畢業，但家境貧寒，父親早已去世，母親靠幫佣供他上學。一開始，母親感到奇怪。他也覺得心裡很別扭，可是洗著洗著，他發現母親的腳蒼老僵硬， 他不由得抱著母親的腳潸然淚下。讀書時他心安理得地花著母親如期送來的學費和零花錢，現在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。
第二天，青年如約去那家公司，對社長說：「現在我才知道母親為了我受了很多的苦，您使我明白了在學校里沒有學過的道理，如果不是您，我還從來沒有抱過母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。」社長點了點頭，說：「明天你到公司上班吧。」
感恩是要有行動的，可是看看我們的現狀，我們總是習慣於親人的給予，特別是現在的小皇帝們，他們心安理得的享受著父母祖輩給他們的愛，他們中有幾個人曾經想過怎麼樣回報這些愛嗎？或許我們這個民族是一個含蓄的民族，我們都習慣於把自己感恩的心埋在心底。但是我要說是的，其實表達感恩的心是一種深層次的理解，或許是一個熱切的眼神，一句理解的話語，一句溫暖的祝福；給長輩洗一次腳，捂一次暖，捶一回背。一句話，感恩的心是要溫暖你感謝的人的心。 如果真正懂得了感恩，我們的孩子就不會動不動就出走，動不動就對父母發脾氣，就不會動不動就責怪父母無能，嫌棄父母不是賺大錢的富翁。看看我們的大學生們有人父母不給買MP3就裸奔、有人還說我要挖了你的眼睛，榨取父母血汗錢在所不惜；有人找不到工作就自殺；有的人開口閉口就罵老師是賤人，難道這些不是感恩的心的缺失嗎？一個不會感恩父母感恩師長的人，難道你還能要求他感謝天，感謝地，感謝自然的贈予；感謝挫折，感謝失敗，感謝環境的惡劣嗎？那種輕視生命，輕視生活的行為，難道能夠溫暖愛你的人的心嗎？
說什麼都不要緊，重要的是，你的愛，你的感恩的心，沒有從你的身上流走，這樣你還是一個健全的人！
一首感恩的心，動了多少人的情，但是，孩子們，我們不要只在演唱歌曲的時候淚流滿面，讓我們真真切切的用行動來表達，哪怕是一個理解的眼神，一次深切的擁抱，給父母洗洗腳，捶捶背，暖暖他們的心
繼續追問： 可以少一點嗎？？謝謝，，我才4年級
補充回答： 同學們，我們從哪裡來？聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養我長大。為了給我們一個舒適的生活環境，他們總是那麼辛苦，那麼努力。小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。現在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起，照顧、孝敬父母的責任。
剛剛過去的星期天是我十六歲的生日，那天，我首先想到的就是要感恩父母，因為有了父母才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界裡體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會地位、知識水平以及其它素養如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。
3. 浙江教育出版社六年級下冊語文同步練習單元自測一答案
請把題給我，我才能做呀。
4. 蘇教版六年級下冊語文練習與測試第四單元自測題答案
一、捕捉 跌落 恩惠 洞察 障礙 威脅 蘊藏 犧牲 傾瀉
二、1.辨別 爭辯 分辨 辯解 2.和諧版 協調 協助 詼諧
三、①④②①④④③權
四、√××√
五、不是……而是…… 只有……才…… 之所以……是因為…… 如果……那麼……
六、略
七、ddab八、略
九、1.積累 基礎 自私 公平
2.任何一塊完美無瑕的美玉，都要經過千萬次的敲打錘擊。
3.文中舉了①王羲之20年臨池學書，洗筆把池水都染黑了，才獲得成功。②水滴堅持不懈，通過長時間的努力，滴穿了石頭。③李時珍跋山涉水，筆耕不輟，才有醫學巨著《本草綱目》的問世。④司馬遷游歷名山大川，忍辱負重，才有史學巨著《史記》的誕生。
4.答：啟示是：我們做事要目標專一、持之以恆。例如：略
5.勤奮 懶惰 微笑 懊惱
5. 六年級下冊語文練習冊第五個單元自測題答案
一.
摧毀 麥壟 攀登
謎底 帳篷 黝黑
蒼翠挺拔 氣喘吁吁
二.
沏茶（第一個） 少頃（第二個）
彎曲（第二個） 麥穗（第一個）
循聲（第二個） 瘦削（第一個）
用掃（第二個）帚清掃（第一個）路面
三.
1.望而（卻）步：卻：停止；後退。
2.完好無（損）：損：損壞。
3.如夢（初）醒：初：剛開始。
4.半途而（返）：返：返回。
四.
1.「但是」改成「所以」
2.「一致」前加「大家」
3.「關心」後加「我」
4.「和」改成「、聞到果實的」
五.
（一）
1.這段話選自《山谷中的謎底》，這篇文章告訴我們：在逆境中生存，要敢於抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好的生存與發展。
2.枝丫（第一個） 反彈（第一個）
3.（彎曲）——（挺拔） （始）——（終）
4.不論……都……
5.詩句：「大雪壓青松，青松挺且直。」或者：我會說：「雪松，你真是個能屈能伸、忍辱負重、以退為進的強者、勝利者！」
（二）
1.不離不棄：燕子不離開、不放棄老巢。
命懸一線：談判代表在火力范圍之內生命隨時可能受到威脅。。
2.
（1）姥姥從不允許別人動燕子一指頭，更不允許搗燕子窩，任堂前燕糞點點。燕子已經對姥姥信任了。
（2）一旦被劫匪發現，談判者將會立即死於非命，更不能為了救人質，趁劫匪不備將其擊斃，這在談判界是絕對禁止的行為。要讓劫匪信任談判者。
（3）建立信任的困難不言而喻，而破壞信任則很容易，有時只需一指頭的力量。
（4）建立信任很難，破壞信任很容易：原本我與一位同學關系很好，可只因一句玩笑話，鬧翻了，從此以後形同陌路。
3.信任的力量
這是別人的答案，不是我寫的，在此申明，謝謝！
6. 小學語文六年級上同步單元自測三，只有一個地球的部分答案。
一、教材說明
本課從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存「只有一個地球」的道理，說明了保護地球生態環境的意義。
課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著，從地球在宇宙中的渺小、人類活動范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然後，用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住；最後，得出結論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。
二、學習目標
1.學會7個生字。能正確讀寫下列詞語：渺小、礦產、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅、目睹、和藹可親。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，懂得「只有一個地球」的道理，增強保護環境的自覺性。
三、教學建議
1.教學本課的重點是引導學生在自主閱讀的過程中領悟「只有一個地球」的道理。可先讓學生通讀課文，至少讀上兩遍，使學生大體了解課文內容。然後，可提出「課文是從哪幾方面說明只有一個地球的」，引導學生細讀課文，並在細讀課文的基礎上，組織學生交流、討論。通過交流、討論，使學生從以下幾方面領悟「只有一個地球」的道理。
(1)從地球在整個宇宙的位置看，地球是十分渺小的。地球的半徑「只有」6300多公里，在整個宇宙中，就像一葉「扁舟」。一個數字，一個比喻，說明地球在宇宙中的渺小。
(2)人類活動的范圍很小很小。地球表面的面積是5
7. 六年級上冊語文知識與能力訓練單元自測六的答案
一、詩歌知識
1.李白的詩有《望天門山 》《靜夜思》《望廬山瀑布》
2.杜甫的詩有《春夜喜雨 》《絕句》《贈花卿》
3送別詩有《贈汪倫 》《送元二使安西》《山中送別》
二、趣味知識
1.數字宮。
春種（一）粒栗 （二）月春風似剪刀
白發（三）千丈 人間（四）月芳菲盡
2.七彩虹。
萬（紫）千（紅）總是春 春來江水（綠）如（藍）
兩只（黃）鸝鳴（翠）柳 一行（白）鷺上（青）天
3.走四方。
遙望（洞庭）山水翠，白銀盤里一青螺。
不識（廬山）真面目，只緣身在此山中。
（西塞）山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
4.植物圓。
停車做愛（楓）林晚 遍插（茱萸）少一人
（松）下問童子 也傍（桑）陰學種瓜
三、詩歌應用題
1. 我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩：「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。
2.昨天下午，張老師布置了一道數學題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我「山窮水盡疑無路 」時，爸爸走過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是「柳暗花明又一村 」。於是迅速地解開了這道難題。
四、讀一讀，做一做
詩中的「秋」
小時候，爸爸教我一字一句朗誦唐詩，還說，你長大了就能懂得讀詩的妙處。我問爸爸什麼叫「妙處」，爸爸笑而不答。不過，讀詩的時候，紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞，風吹竹葉沙沙伴唱，還有草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦聲襯托得很古典。
我讀詩一定始於某一個秋天，因為《子夜吳歌·秋歌》是我會背誦的第一首唐詩。「長安一片月，萬戶搗衣聲」，我問爸爸「搗衣」是什麼意思，爸爸說，隔壁林家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎?這樣衣服可以洗得干凈些，這就是「搗衣」。哦，懂了。
我就這樣一首首讀了下來，讀了很多描寫秋天的古詩。「空氣新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流」。哦，這首詩我懂得。我家屋後有山，山上有樹，每逢深秋雨後，看月光在樹間穿行，聽山泉在石間流淌。這詩句中的意境就隱隱地浮現出來了。
「近種籬邊菊，秋天未著花」。這兩句我也懂得，只是我並不喜歡菊花的長相，它們的花瓣為什麼這樣整齊而呆板呢?紙剪出來似的。謝了的花梗子又黏又滑，還有一種難聞的怪味。讀到「青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏」，就是一幅清淡的水墨畫了，秋風送遠了帆影，跟好朋友分別，心裡是多麼難舍啊!
張籍有一首《秋思》：「洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重，復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。」還有岑參的《逢入京使》：「故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。」兩相對照，不都把思念故鄉和親人的心情寫活了嗎?漸漸地，我讀詩讀出了興趣，也會比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達方式，也關心起詩人的身世際遇了，我因此增長了不少知識。
1.給下列加點的字選擇恰當的讀音，對的打√ 。
螢（yín yíng √ ）火蟲 搗（tāo dǎo √）衣聲
又黏（nián √ zhān）又滑 岑（cén √ jīn）參
2.在文中括弧中內選擇恰當的詞語，把不恰當的畫掉。
3.在文中的「————————」上填寫詩句，
4.細讀文章，判斷下列說法，正確的打√，錯誤的打×
（1）× （2）√（3）√（4）×（5）√（6）×（7）√
8. 六年級上冊語文練習與測試第4單元單元自測的閱讀答案..幫忙拉`謝謝.
不會吧，你是小學生。
要好好學習。。
這里回提供答案答，僅供參考哦。。
http://xx.yuwen789.com/Article/200709/32513_9.html
9. 六年級下冊語文練習與測試單元自測題4答案
用自己的腦子、、、、、