西師版二年級上冊語文

⑴ 語文 二年級上冊 西南師范大學出版社 視頻

西南師范大學出版社出版的怎麼會是人教版的
提問： 語文 二年級上冊 西南師范大學出版社 視頻
懸賞分：5 - 離問題結束還有 6 天 23 小時
人教版，全本書的
有問題，自己沒有搞清楚是什麼版本的。

⑵ 西師版小學二年級上冊語文的目錄，需要知道每一單元有那幾課。謝謝！

來自老百曉中小學語文老師的家園——

⑶ 二年級語文上冊 對聯 1教案 西師大版

西師版二年級語文上冊對聯PPT優質課公開課課件_網路文庫 http://wenku..com/link?url=--hc3K24H4XuAsHun2R-iwu

⑷ 西師大版小學二年級語文期末試卷幾套

一、我能拼，我會寫。（10分）
shì jiè hū huà wēi xiào hú dié jiě dònɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ɡuǎi wān biǎo yǎn xiè xie ɡē bo gǔ tou
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、我會連。（6分）
nèn jīng guàn náng jǐng zhuàng

荊 罐 警 撞 囊 嫩

三、我會組詞。（10分）
燒（ ） 喊（ ） 靜（ ） 同（ ） 脫（ ）
澆（ ） 減（ ） 凈（ ） 岡（ ） 說（ ）
刨（ ） 趴（ ） 逃（ ） 密（ ） 鴨（ ）
跑（ ） 叭（ ） 挑（ ） 蜜（ ） 鵝（ ）
四、我的發現。（12分）
（美好）的春光 一（件）衣服 （胖乎乎） （高高興興）
（ ）的陽光 一（ ）玫瑰 （ ） （ ）
（ ）的溪水 一（ ）微風 （ ） （ ）
（ ）的枝條 一（ ）野兔 （ ） （ ）

五、我能想，我會說。（9分）
的尾巴像
的形狀像

像
六、我會找朋友。（6分）
心愛 疼愛 喜愛
1．包里就是沒有我（ ）的裙子。
2．我有一支漂亮的鋼筆，我很（ ）。
3．我很（ ）我的弟弟。
七、我會填。（14分）
1、 雪（ ）（ ）碳 （ ）（ ）奪目 其義（ ）（ ）
再寫幾個四字詞可以嗎？ ————— —————
2．你能寫出本學期學過的兩句諺語嗎？
⑴—————————————————————————
⑵—————————————————————————
八、我會背的詩歌。（10分）

九、我會給句子排排隊。（5分）
（ ）過了幾天，菜苗長出來了。
（ ）星期天下午，大家來到一塊荒地上。
（ ）不到半天，就把地整好了。
（ ）我們在新翻的土地上，撒上菜籽。
（ ）大同學拔草、刨地，小同學撿石頭。
十、我會閱讀 。（8分）
一個風和日麗的下午，我和小夥伴躲在一位老奶奶家的後院里，把一塊塊小石頭扔上她家的房頂。我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
1、短文共有 句話。（1分）
2、讀了短文，我知道了 。（2分）
3、文中的哪句話是比喻句？請用「—————」劃出來。（2分）
4、照樣子，填空。
一塊塊 、 、 （3分）

一、出帶有下面偏旁的字，並組詞。

青____( ) 小____( )

飠____( ) 石 ____( )

釒____( ) 夂 ____( )

二、在括弧里填上合適的詞。

一（ ）地 一（ ）文章

一（ ）山 一（ ）布

（ ）的陽光 （ ）的時光

（ ）地成長 （ ）的歌聲

三、把下列詞語排成一句通順的話，並加上標點符號。

1、學校 美麗的 我們的 一座 像 花園

2、樹上 叫 麻雀 不停地 在 一隻

四．給帶點字選出正確的語音，對的打「√」。

相同（xiāng xiàng） 應該( yìng yīng) 好奇(hào hǎo) 興奮（xìng xīng）

杜甫（fǔ pǔ） 處分（chǔ chù）

彎曲（qǔ qū） 座位（zuò zhuò）

五．給下面的字組詞。

補（ ） 喝（ ） 作（ ）

撲（ ） 渴（ ） 做（ ）

以（ ） 消（ ） 灑（ ）

似（ ） 悄（ ） 酒（ ）

澆（ ） 提（ ） 潑（ ）

繞（ ） 題（ ） 波（ ）

六、照樣子，寫一寫。

例：他彈起了樂曲。

他彈起了（一支悅耳的）樂曲。

1．小鳥在歌唱。

小鳥在（ ）唱歌。

2．天上飄著白雲。

（ ）天上飄著（ ）白雲。

3．上課了，小華向教室跑去。

上課了，小華（ ）地向教室跑去。

4．早晨，我背著書包上學去。

早晨，我背著書包（ ）地上學去。

七、寫出下面加點詞的反義詞。

1、沉香的媽媽是個善良的女神。（ ）

2、這件事做起來有點困難。 （ ）

3、溫暖的陽光照耀著大地。 （ ）

4、這是一條筆直的公路。（ ）

八、閱讀，回答問題

梅花鹿的新裝

夏天到了，天氣一天天熱起來。小鹿在清清的小河邊喝完水，看著映在水中的身影。看著看著，小鹿嚇得差點哭起來。去年冬天他身上穿的是一套毛絨絨（音同容）的帶有一朵朵白色梅花圖案的衣服。剛才，他看到身上長長的絨毛、鮮艷的顏色不見了，只剩下一些稀稀疏疏的短毛，連那些白色梅花也隱隱約約看不清了。小鹿想，一定是得了奇怪的脫毛病了。

小鹿一溜小跑，回到了家。鹿媽媽剛剛外出旅行回家，見小鹿急匆匆的樣子，問他出了什麼事。小鹿一邊把身體靠近鹿媽媽，一邊說：「你看，我身上漂亮的梅花外衣不見了，真可惜!」

鹿媽媽笑著說：「原來是為了換裝的事。不要大驚小怪，你看，我身上的梅花外衣不是也換成了薄薄的夏裝?這種天再穿冬裝，太熱了。我們現在穿的夏裝輕松涼快，色調又適應夏天的環境，使敵人難以發現。」

小鹿聽媽媽一說，十分喜愛他的夏裝。

時間過得很快，冬天來了。天下起了大雪，白茫茫一片。小鹿和媽媽早已換上了厚厚的梅花冬裝。小鹿很愛他的冬裝，穿著既暖和又很適應冬天的環境。

小鹿看見雪兔、白鼠、雷鳥也都換上了冬裝。他們的冬裝不但厚實暖和，而且都是白色的。他們在白色的雪地上活動，不容易被敵人發現。這是他們祖祖輩輩適應環境的結果。

1、仿照詞語結構再找出文中類似的詞語，再自己寫2個這類的詞。

毛絨絨 急（ ） 、 白（ ） 、 （ ） 、 （ ）

稀稀疏疏 隱隱（ ） 、 祖祖（ ）、（ ）、（ ）

2、仿照例子、用加點的詞寫一句話。

A、 他們的冬裝不但厚實暖和，而且都是白色的。

B、小鹿一邊把身體靠近鹿媽媽，一邊說：「你看，我身上漂亮的梅花外衣不見了，真可惜!」

3、梅花鹿得脫毛症了嗎？為什麼？

還有http://www.aoshu.com/200906/4a37390217a48.shtml
這些可以供你參考！

⑸ 我想知道西師版小學二年級語文上冊生字表

小學二年級語文上冊生字表（一）
識字1 宜 層 盡 染 疊 翠 爽 壯 谷 登 華
1 圖 梨 籠 浪 粱 燃 勤 勞
2 區 尤 其 仙 盤 峰 胳
膊 巨 當 脖 著 形 狀
3 旅 蒲 降 娃 紛 蒼 窪 啪 炸 蹦 察 識
4 劉 菊 殘 君 橙 橘 徑 斜 楓 於
語文園地一 交 支 龍 求 凡 利
識字2 棋 彈 鋼 琴 胡 戲 喂 鴿 養 航 模
5 株 踮 院 除 疲 倦 牽 困
6 委 補 室 寧 愣 切 集 掌
7 鍾 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔
8 計 算 冒 覽 館 緊 怦
握 容 普 奮 燦 爛
語文園地二 柏 紀 織 優 勝 灣 粒
識字3 神 州 川 涌 島 隔 峽 與 陸 民 族
9 慶 獻 幟 潔 奏 曲 億
10 央 瓦 庄 嚴 闊 碑 周
似 拼 案 壇 跡 廈
11 訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼
擊 擁 抱 淚 澤 克 揚
12 省 店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗
語文園地三 退 危 險 買 賣 反 雜 簡 單
識字4 寸 益 彰 豹 障 泰 徒 功 渠
13 沿 際 信
14 葫 蘆 藤 哇 盯 鄰
15 棗 淺 禿 忍 唄 雖 乘 思
16 抽 續 吸 極 夫 汗 駛 示 箏 蹤 傷 責
17 酸 葡 萄 狐 狸 串 迫 待 硬
語文園地四 茶 泡 飽 袍 鞭 炮
識字5 移 謀 柴 焰 易 折 搓 繩 斤 獨
18 刺 蝟 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 留
19 術 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺
20 壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
21 之 輪 期 第 任 慣 式 眯 鄭
語文園地五 鐵 釘 裙 褲 襖 疼 痛 瘋
識字6 恨 漠 炭 貧 富 飢 索 奉 永
22 科 亞 呆 始 猜 拴 逗
23 良 縮 遙 尋 食 泣 健 康 操
24 則 昨 紗 羨 慕 粉 料
套 份 妹 貴 寄 費
25 客 何 贈 汪 舟 欲 踏 潭
語文園地六 歷 貢 肯 扇 確 愁
識字7 護 牢 孔 雀 錦 鷹 叢 鸝 靈 嬉
26 嘰 喳 蓬 躍 棱 巢 嶄 牌
27 側 卷 欣 賞 龜 鏡 映 幻 演 蕉 扔 跨
28 甚 至 蒸 死 繼 乎 叨
29 蒙 喃 味 濃 騰 獵 黎
識字8 射 衛 填 嫦 蛾 宇 宙 載 箭
30 浮 雹 暴 躁 灌 溉 淹 器 稼 毀 災
31 呱 哩 圈 紋 碰 返
32 舒 必 須 綁 通 杯 塑
咳 嗽 鉤 件 噴 設 浴
33 博 珍 孫 悉 絕 肉 史 核 缺 乏 稀
34 農 技 袁 隆 介 紹 培
育 產 棚 控 制 泥 茁
（共450個字）

⑹ 西師大版二年級上冊看圖寫話

星期六，小貓給小猴打電話說:「邀請上你的好朋友到我家玩吧。回」小猴說;「好的。」不一會答兒小猴、小豬、小熊就都齊了，可是中間有一條河怎麼過去呢?小猴說:「砍一棵樹當小船不就行了嗎。」小豬飛快的跑回家拿了一把斧子過來，小熊使勁的砍，不一會就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河裡，把木頭當成小船它開心坐在上面。小豬緊跟著，小熊落了一大段。不過，一會兒他就趕上了。朋友都到齊了唱歌、做游戲真開心。

⑺ 西師大版二年級上冊語文對聯一課課件

西師大版二年級語文上冊教案_網路文庫 http://wenku..com/view/17820d48cf84b9d528ea7a9b.html

⑻ 西師版二年級上語文怎麼復習百度文庫

朋友，。你來好。這么久了。不知自道你的問題解決
留下文庫地址和QQ郵箱。我不好幫你下載。
朋友，你好。很高興為您解答問題。不知道你的問題現在解決了。沒有。如果乜有解決，我能幫你解決哦
我的在線時間為周一到周五的 上午八點半到下午的五點半。這個直接在線。有問題，直接問我吧。
把文庫的財富值更換成下載券下載資料。你下載文庫的文檔審核必須更換成點券才能下載。
下載券是有實效性的。下載多少文檔用多少下載券。就兌換多少下載券。一個月30天必須用完，不然會過期的。

今天是聖誕節的。祝你節日快樂哦。

⑼ 西師版二年級語文上冊視頻教學

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⑽ 西師版小學二年級語文上冊教學計劃

二年級語文
學科教學工作計劃

一、班級情況分析
我班的學生進入二年級後，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由於識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的願望非常強烈。
已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。並願意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。
二、教材分析
1.新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容，每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平台。
2. 「語文園地」包括四——五個欄目。
4.八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最後是兩個生字表。除了隨課文識字以外，在「語文園地」里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以藉助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。
三、學習目標
1.繼續復習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
2.有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。
10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11.對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。
四、提高教學質量措施：
1.讓學生藉助漢語拼音讀准字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2.重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。
4.教學時要充分發揮「學習夥伴」的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想像，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5.引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。
6.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。