二年級下冊語文一分鍾

㈠ 小學二年級語文課文《一分鍾》 全文內容及生字詞有哪些 在線等，採納後追加

生字詞：欠、元、包、鍾、嘆、哈、遲、鬧

《一分鍾》原文：

丁零零，鬧鍾響了。

元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鍾吧，就一分鍾，不會遲到的。過了一分鍾，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：「要是早一分鍾就好了。」

他等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說：「要是早一分鍾就好了。」他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。

到了學校，已經上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手錶，說：「元元，今天你遲到了20分鍾。」元元非常後悔。

(1)二年級下冊語文一分鍾擴展閱讀

欠漢字筆畫：

欠相關組詞：

1、欠條[qiàn tiáo]

欠別人財物所立的字據；借條。

2、欠安[qiàn ān]

婉辭，稱人生病。

3、哈欠[hā qian]

睏倦時嘴張開，深深吸氣，然後呼出，是血液內二氧化碳增多，刺激腦部的呼吸中樞而引起的生理現象：打哈欠。

4、逋欠[bū qiàn]

拖欠，逋欠稅糧。

5、尾欠[wěi qiàn]

有一小部分沒有償還或交納：還了八百元，尾欠二百元。

6、拖欠[tuō qiàn]

超過期限，長期欠著不歸還或不支付。

7、欠產[qiàn chǎn]

產量未達到規定的指標。

8、欠情[qiàn qíng]

得到別人的好處還沒有酬謝：人家熱情接待，我還沒有道謝，覺得有點欠情；咱倆誰也不欠誰的情。

9、欠缺[qiàn quē]

缺乏；不夠。

㈡ 一分鍾二年級課文看圖寫話

美麗的秋天_200字 秋天到了，天氣漸漸涼了。 大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。樹葉變版黃了，在微風的權吹動下，紛紛飄落下來，好像一隻只黃蝴蝶在空中飛舞。美麗的菊花盛開了，爭奇斗艷、五彩繽紛有淡黃的，有粉紅的，有雪白的，還有紫紅的。美麗極
看圖寫話,二年級
美麗的秋天_200字 秋天到了，天氣漸漸涼了。 大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。樹葉變黃了，在微風的吹動下，紛紛飄落下來，好像一隻只黃蝴蝶在空中飛舞。美麗的菊花盛開了，爭奇斗艷、五彩繽紛有淡黃的，有粉紅的，有雪白的，還有紫紅的。美麗極

㈢ 北師大版二年級下冊一分鍾有多長課件

活動名稱：一分鍾有多長呢？

活動前言：每次上幼兒園，我都需要媽媽叫醒我，本來起的不晚，可一收拾時間還緊緊的，媽媽主要是我時間安排的不合理，做事太拖拉了，如果我能利索點，那麼時間就夠充足了，通過此活動，可以培養孩子們的時間觀念，使孩子懂得一寸光陰一寸金的道理！

活動目標：
1、體驗一分鍾的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

活動准備：
1、多媒體課件「一分鍾能幹什麼」。
2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

活動過程：
一、交流：一分鍾有多長
師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鍾，那麼你覺得一分鍾有多長呢?(幼兒可能會回答「60秒」。)
師：60秒又有多長呢?
師：我們請時鍾走一分鍾吧。
二、體驗：一分鍾能幹什麼
1、一分鍾有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鍾畫面，體驗一分鍾的長短。
(1)(教師出示鍾面)我們都認識鍾，請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鍾到了?(秒針。)
(2)如果有的鍾只有兩根針，沒有秒針，我們怎麼知道一分鍾到了呢?
(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鍾。
(4)現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鍾究竟有多長。
教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鍾。
2、一分鍾能做什麼?
師：人們在一分鍾里能做些什麼事呢?老師上網查了資料，我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
一分鍾人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?(AY~JL園出發到伊勢丹商廈。)
一分鍾人騎自行車能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發到哪裡有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)
3、我們一分鍾能做些什麼?
(1)我們一分鍾能做些什麼呢?你們想不想動手試試?
(2)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鍾到時立刻停下來，看看大家一分鍾里能幹些什麼。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總，教師記錄結果。
A．請你數一下在一分鍾里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環)。
B．請幼兒分組介紹一分鍾的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鍾內誰做得最多。(教師記錄幼JL的報數。)
C．同樣花了一分鍾時間，為什麼每組的結果不一樣?
結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
D．我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什麼?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)
結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
三、討論：如何珍惜時間
1、前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統計，結果怎樣呢?
2、幼兒說說自己花費的時間。
3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4、為什麼大家都做了四件事，但花費的時間會相差那麼大呢?
5、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?
6、小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鍾。誰知道課間十分鍾要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?

活動總結：幼兒的好習慣就要從小開始培養，一分鍾的時間雖然短，但是也可以做許多的事情，平時父母可以和孩子規定時間，看看在相同的時間內誰完成的任務多，即培養了孩子珍惜時間的觀念，也增強的親子關系的合諧！

㈣ 二年級語文 續寫一分鍾

v 第二天抄早上鬧鈴響了元元馬上睜開睡眼心想：昨天我已經遲到了今天我不能再像昨天一樣貪睡。
他立刻穿好衣服吃了早點去上學。他走到十字路口看見前面是綠燈就走過去了。這時紅燈剛好亮了他高興地想：還是早一分鍾好。
元元很快地走到車站他剛坐上汽車汽車開了他開心地想：還是早一分鍾好。
到了學校他坐到位子上上課鈴響了老師走了進來說：「今天你沒遲到。」
元元心想：還是早一分鍾好。

㈤ 小學二年級語文一分鍾可以做哪些事情

教學目標：
有主動識字的願望，能認識「鍾、零」等8個字，會正確書寫「欠、元」等8個字。
能正確，流利地朗讀課文。
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。
教學准備：
鬧鍾一隻生字詞卡片課件
教學過程：
一、談話設疑，揭示課題
1．師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鍾顯示朗誦時間為1分鍾。）
2．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？
板書課題：一分鍾
3．設疑：我們都知道，一分鍾等於60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鍾等於了20分鍾，這是怎麼回事呢？
二、初讀課文，認讀生字，整體感知
1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。
2．指名讀生字詞－開火車讀（結合書33頁，「找找說說」來認記生字）
3．再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4．指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導書寫「元、哈、欠、遲」等4個生字
1．課件出示這一段內容，指名讀。
2．讀了這一段，你知道了些什麼？
板書：鬧鍾響－元元打哈欠－再睡一分鍾－不會遲到。
3. 我的發現，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！
指導書寫4個生字、重點指導「「欠」、的寫法。
過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
四、自學課文2～3自然段
1．自由讀：教師個別指導。
2．匯報：自己讀後知道些什麼？
板書：遲到20分鍾
3．觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。
4．投影顯示句子：「元元非常後悔。」
（1）理解「後悔」的意思。
（2）元元因為什麼而後悔。
（3）元元是不是遲到了以後進教室才後悔的？找出能表現元元後悔的句子，讀一讀。
（4）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：
A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鍾吧，就一分鍾，不會遲到的。
B：他嘆了口氣，說：「我要是早一分鍾就就好了。」
C：他又嘆了口氣，說：「要是早一分鍾就好了。」
五、拓展課文，實踐體悟（完成目標4）
1．你們有沒有和元元類似的經歷？
（也許也是起床耽誤了一分鍾，還可能是什麼情況耽誤了？）
2．你想對元元說些什麼呢？
3．大家願意演一演編故事嗎？題目「第二天的元元」。
故事發生時間段為：鬧鍾響了……到學校上課。
學生自由編、演。
4．匯報演出（在演中議一議）。
六、總結課文，布置作業

㈥ 小學二年級學生一分鍾應寫幾個字

一分鍾成年人也大概寫40-70字之間 其實與是否潦草有關。二年級的話寫字 工整的速度大概是25-45字之間都可以的

㈦ 新北師大版小學二年級數學下冊《一分有多長》說課稿

教學過程：；一、創設情境、激趣促學；師：請大家看屏幕：一分鍾（出示課件——來自人教版；師：「看完這個故事，大家想說什麼？」；生自由發言；師：「是啊！一分鍾很重要，那麼一分鍾究竟有多長呢；二、實踐活動、探索新知；1、一分鍾有多長；A、觀察探索：；師：請大家靜靜地看屏幕，我們一起來認識一分鍾；（出示課件鍾表——秒針走一圈，分針走一小格的全過；師：同學們，這就是一

教學過程：
一、 創設情境、激趣促學
師：請大家看屏幕：一分鍾（出示課件——來自人教版語文第三冊第七課《一分鍾》這篇課文） 「丁零零，鬧鍾響了，元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鍾吧 ，就一分鍾，不會遲到的。過了一分鍾，元元起床了，他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。他起初用走的，後來一看手錶說：「糟糕，快遲到了。於是他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了，他嘆了口氣說：「要是早一分鍾就好了。」他只能走路上學了，當他走到學校門口，一看手錶說：「糟糕，遲到了二十分鍾，要是早一分鍾就好了。」
師：「看完這個故事，大家想說什麼？」
生自由發言。
師：「是啊！一分鍾很重要，那麼一分鍾究竟有多長呢？今天我們就一起來研究一分鍾。」（板書：一分鍾）
二、 實踐活動、探索新知。
1、一分鍾有多長
A、觀察探索：
師：請大家靜靜地看屏幕，我們一起來認識一分鍾。
（出示課件鍾表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）
師：同學們，這就是一分鍾。（板書：1分鍾）
師：剛才你看到了什麼？
生：我看到了秒針走了一圈。
師：哪根針是秒針？
生：又細又長的那根針是秒針。
師：對，最細最長的那根針是秒針。
師：秒針走的時候你有沒有聽到什麼？
生：我聽到「滴答、滴答」的聲音。
師：是啊，秒針滴答一聲走過一小格是一秒。
師再次操作課件演示一秒，得出（板書：秒針走1小格是1秒），那剛才同學們看到秒針走了一圈，那是走了幾秒呢？請大家再看一次鍾面，輕聲的數一數秒針一圈走過幾小格？（出示課件鍾表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）
師：你發現了什麼？
生：秒針走一圈是60秒。
師：秒針走一圈，分針走多遠呢？
生：分針走一小格，所以一分等於60秒。
師：是啊！秒針走一圈，分針走一小格是一分鍾。（師板書：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）
師：請大家把它讀一遍。
B、動手操作：
請同學們拿出鍾表，先撥出：1秒、30秒，再撥出1分鍾，觀察一下是不是秒針走完一圈，分針也正好走了一小格也就是一分鍾。（體驗1分=60秒。）
2、一分究竟能幹什麼呢？
師：剛才同學們已經認識了一分鍾，那麼一分鍾能幹什麼呢？（師板書：一分鍾能幹什麼）
活動一：數一數
師：請同學們舉起你的左手，用右手的三根手指按住這個地方，你感覺到它在動嗎？（師走到學生中間邊說邊示範）
生：感覺到了。
師；跳動的地方就是脈搏，都找到了嗎？沒找到的同學可以請老師幫忙。（師幫助個別沒找到的學生） 師：現在老師給大家1分鍾的時間，請你數一數脈搏一分鍾跳動多少次，准備好了嗎？好，開始！（師用秒錶計時。）
師：誰來告訴大家一分鍾他的脈膊跳動多少次？
生自由發言。
師：同學們這個年齡脈膊一分鍾跳動一般在70——90左右，如果心情緊張或者是劇烈運動之後脈搏跳動會加快。請同學們回家後讓爸爸媽媽幫你看時間，自己再算一算。
活動二：做一做
師：今天老師給同學們准備了一些活動，有口算題，數數、讀課文、寫生字、背口決，請大家選擇你最喜歡做的一件事，等會兒請喜歡讀書的人數數看你一分鍾大約讀多少個字；喜歡寫字的人看看你一分鍾能寫多少個字；喜歡數數的看看你一分鍾能數到幾；喜歡做口算題的做做看你一分鍾能算幾道題。 學生選擇，並做好准備，師出示口算題。
師：現在老師給你一分鍾的時間，看看你能做什麼，能做多少？准備好了嗎？開始！（師計時） 師：誰來告訴大家你在這一分鍾內做了什麼？做了多少？
生自由發言。
師：同學們在學習上一分鍾我們能做這么多事情，那麼在生活中一分鍾能做什麼呢？
生自由發言。
師：大家說得很好，一分鍾在生活中能做很多事情，所以我們可別小看了這一分鍾，要珍惜生命中的每一分、每一秒，剛才元元就是多睡了一分鍾，結果就遲到了20分鍾。
三、 鞏固練習，拓展思維
活動一：估一估1分鍾的長短
剛才老師讓大家在1分鍾里做了許多活動，那麼現在老師要考考大家，要求小朋友們做一件你喜歡的事情，估計用了一分鍾時間後停止，看看誰估計的時間最接近一分鍾。
師計時，學生活動，記錄下數據，在全班交流。

生1：我是用數數的方法，我慢慢的數到60下，估計就是一分了。
生2：我是用寫字的方法，我寫了25個字估計要一分鍾。
活動二：估計幾分鍾的長短。
同學們除了要學會估計一分鍾的長短外，還要學會估計幾分鍾，今天這么多個老 師來我們班聽課，我請大家為老師們唱首《老師，您好》的歌好不好。大家唱完後
估
計一下大約用了幾分鍾。（師放音樂，出示歌詞，全班齊唱。）
生自由發言，說說大約幾分鍾。
現在離下課時間只剩（ ）分鍾了，我們抓緊時間完成書上練習：
1、課本66的「想一想」
2、課本67的「練一練」（可靈活省略，作為課外作業）
3、糾錯題：大家好！我是文文。我每天晚上睡9分鍾，早晨6：30起床，然後做運動，我跳躍10下用了7分鍾。這時候，媽媽已經做好飯了，吃飯只用了10小時。我背上書包和媽媽說聲再見，高高興興的上學了。
四、課堂小結。
這節40分鍾的課你學會了什麼呢？有什麼收獲？學生自由發言。
師：老師送給大家一句諺語：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。希望大家珍惜每一分，每一秒，爭做時間的小主人。
教學重點：體驗1分時間的長短，建立一分鍾的概念。
教學難點：估計一分鍾有多長
教學准備：多媒體課件 題卡 畫筆等學具
教學過程：
課前交流：伴著「滴答」聲的節奏數數（從1數到60）
一、創設情境，激趣促學
1、「丁零零，鬧鍾響了，淘氣打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鍾吧 ，就一分鍾，不會遲到的。過了一分鍾，元元起床了，他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。他起初用走的，後來一看手錶說：「糟糕，快遲到了。於是他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了，他嘆了口氣說：「要是早一分鍾就好了。」他只能走路上學了，當他走到學校門口，一看手錶說：「糟糕，遲到了二十分鍾，要是早一分鍾就好了。」
師：「看完這個故事，大家想說什麼？」
生自由發言。
師：「是啊！一分鍾很重要，那麼一分鍾究竟有多長呢？今天我們就一起來研究一分鍾。」（板書：一分鍾）
分到底有多長（補充課題：有多長）
二、實踐感知
（一）體驗一分鍾有多長
1、 感受一分鍾
看鍾表上秒鍾走一分鍾
師：同學們，剛才的這一分鍾，給你的感覺是怎樣的呢?
生1：很激動
師：師也覺得很激動，還有其他感覺嗎?
生2：這一分鍾很短,一會兒就過去了
師：是啊，一分鍾說長不長，說短不短，下面就再讓我們一起感受一
2、數心跳
（課件出示系統鍾，學生對著鍾數心跳。）

㈧ 小學二年級課文以(一分鍾能做什麼)為主題寫一段話

一分鍾能寫字,能跳繩

㈨ 二年級里課文一分鍾告訴我們什麼道理用兩句詩或名言回答

要合理利用時間，不然前期不努力，後期就要浪費很多時間，甚至是無法彌回補。如：少壯答不努力，老大徒傷悲。

原文：

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

白話譯文：

園中的葵菜都鬱郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。

此文出自漢代·無名氏《長歌行》

(9)二年級下冊語文一分鍾擴展閱讀

寫作背景：

《一分鍾》是人教版小學語文二年級上冊第二單元第7課的課文 ，錄音由曉澄朗讀。這篇課文講的是多睡一分鍾，帶來的是20分鍾的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的後悔和寶貴的教訓。

多睡一分鍾，只不過是放鬆了一下自己，結果耽誤了半節課。讀完《一分鍾》，要讓學生想到「分秒必爭」，年年如此，一生堅持。學完《一分鍾》，要讓學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

㈩ 二年級上冊語文書一分鍾課文的啟示作文400字

我便立刻跑向中醫院。走進醫院就奔向手術室。手術室上的牌子上寫著"正在手術回中」我的心裡莫答名其妙的傳來一股擔心、寒酸的滋味。
不過半小時，手術做完了。只看見媽媽他躺在病床上厚實的被子感覺很重。臉是這樣蒼白，無力的眼神，空洞的瞳孔泛著灰色。發白的嘴唇微抿。額頭和眼角上的皺紋更加明顯，淡黑的頭發一根根垂落，掉了不少。