一年級語文題目

㈠ 小學一年級語文題目,填字組句：成（ ）（ ）成名就

成功 功成名就

㈡ 一年級語文練習題目中常見字詞、題型及答題方法整理

、量詞

一（個）村子 一（個）鳥窩 一（個）哈欠

一（個）粽子 一（個）木瓜 一（個）故事

一（個）太陽 一（個）大西瓜 一（個）美夢

一（個）小孩 一（塊）石碑 一（塊）蛋糕

一（塊）稻田 一（塊）玉米地 一（塊）橡皮

一（座）小橋 一（座）大山 一（座）天安門

一（座）彩虹橋 一（塊）石頭 一（把）雨傘

一（把）蒲扇 一（座）房子 一（把）尺子

一（粒）米 一（只）兔子 一（只）喜鵲

一（只）小鳥 一（只） 蝴蝶 一（頭）大象

一（顆）棗 一（顆）糖 一（顆）星星

一（頭）牛 一（把）銅號 一（雙）小手

一（雙）鞋子 一（雙）手套 一（雙）大眼睛

一（棵）樹 一（群）鴨子 一（群）綿羊

一（群）小蟲子 一（片）雲彩 一（片）瓜地

一（條）小路 一（條）尾巴 一（條）絲巾

一（條）小溪 一（股）香氣 一（朵）水花

一（朵）玫瑰 一（朵）白雲 一（輪）圓月

一（處）風景 一（面）隊旗 一（面）鏡子

一（包）瓜子 一（包）糖 一（竿）翠竹

一（口）水井 一（口）水缸 一（片）樹葉

一（片）歡笑 一（束）鮮花 一（場）大雨

一（場）電影 一（陣）風 一（陣）雨

一（艘）軍艦 一（方）魚塘 一（列）火車

一（場）球賽 一（輛）車 一（匹）駿馬

一（匹）馬 一（冊）圖書 一（支）鉛筆

一（架）飛機 一（副）球拍 一（位）老人

一（位）領導 一（ 間）書房 一（堆）杏子

一（幅）畫

三、詞語積累

1、AABB式

開開心心 許許多多 大大小小 紅紅火火

明明白白 乾乾凈凈 高高興興 平平安安

安安靜靜

2、ABB式

胖乎乎 白花花 綠油油 紅通通 白茫茫

靜悄悄 亮晶晶 金燦燦

3、AAB式

綠綠的 紅紅的 圓圓的 大大的 高高的 寬寬的 長長的

4、ABAB式

雪白雪白的 碧綠碧綠的 火紅火紅的 金黃金黃的

雪白雪白的（雲朵） 雪白雪白的（棉花）

雪白雪白的（羊群） 雪白雪白的（梨花）

雪白雪白的（羽毛） 雪白雪白的（浪花）

碧綠碧綠的（葉子） 碧綠碧綠的（小草）

碧綠碧綠的（荷葉） 火紅火紅的（楓葉）

火紅火紅的（太陽） 火紅火紅的（晚霞）

金黃金黃的（沙子） 金黃金黃的（油菜花）

金黃金黃的（稻子） 烏黑烏黑的（頭發）

㈢ 小學一年級的語文題

兩個木字旁的詞語:樹枝，榜樣
兩個提土旁的詞語：垃圾，填埋
兩個提手旁的詞語：專拉扯，提拔
兩個病字頭屬的詞語：病症，癌症
兩個三點水的詞語：清洗，清澈
兩個單人旁的詞語：你們，他們
兩個寶蓋頭的詞語：安家；安定
兩個豎心旁的詞語
懶惰，慌忙

㈣ 連一連（一年級語文題）

按拼音連 鴨子連猴子(輕聲) 雨傘連小鳥(三聲) 蝸牛連水壺(二聲) 烏龜連香蕉(一聲)

㈤ 小學一年級語文題目一個又一個的形式是什麼意思

「一個又一個」也是漢語常用的量詞片語，這樣的題目目的是讓學生盡快熟悉漢語語言的常用句式，培養語感。
比如一張又一張，一雙又一雙等都是同類句式。

㈥ 小學一年級語文題目，填字組句：成（ ）（ ）成名就

以為裡面還有什麼走迷宮或連線之類的東西。不要用大人的思維來把它想復雜了，不過是用了一個形象的說法，很單純的。說「讀對了就能幫助小白免回家」，只是要求把那詞語讀對就行了這是給一年級的小朋友出的題目

㈦ 小學一年級語文題目

1、擊（我也不知道對不對，但手寫的雲加一筆可以寫成擊）
2、殳（這個我更不確定，但慢慢變形就可以了）

也不知道對不對，供你參考參考

㈧ 小學一年級語文，題目我會連一連看詳細

這是一年級看圖學漢字題目

原題如下：

這是實物識字法，通過圖片找正確的對應漢字，幫助小朋友加深對漢字的印象。一年級學生剛剛走出幼兒園，步入小學學習階段，保持了對未知事物濃厚的好奇心和探究欲，使其對課門課程的學習都充滿了興趣，

但是傳統的識字教學僅停留在教師單純的解釋方面，漢字簡單的被書寫在黑板上，學生難免感到枯燥無味，而看圖識字教學將文字化為色彩豐富的圖片，學生見到這些圖片，更能直觀的感受，對文字印象更為深刻。

(8)一年級語文題目擴展閱讀：

一年級識字的方法

1、實物識字法

實物識字法是讓孩子直接接觸某種事物本身，讓孩子親身感受和辨認事物從而達到讓孩子深刻了解字詞的含義的目的。

2、拼音識字法

拼音可謂是小學語文的基礎之一，很多剛開始升入小學的孩子認為認字識字並不好學，且很容易在其中栽跟頭，家長可幫助孩子利用拼音兒歌掌握一些字詞、字形的認識和理解。

3、聯想識字法

聯想識字法是建立在漢字本身的基礎上進行一系列的想像與結構，更加直白的描述就是利用生活實際的聯想進行識字。

4、游戲識字法

對於剛走入小學的孩童來說，做游戲是他們最喜歡的事了。游戲識字法發揮了直觀性和趣味性的特點，規避了低年級學生還未形成良好的學習習慣和不能集中注意力的問題。