Ⅰ 讀書感受550個字寫書中的人物介紹不能超150字然後多數描寫自己與書中人物有沒有犯過同樣的錯然後怎麼怎麼
如何寫一本書？
最近，我讀了同學們的來信和網上信息，更好地了解每個人的寫作一直動態。我不知道一列的內容，每個人的選擇，看完後有什麼感受？溝通，盡快老師。
許多信件從曹笑〓東關小學六年級的孩子們反映的妙筆生花寫作，但自己捉襟見肘，寫書評，希望老師可以給她提供了指導，並希望老師可以跟她交朋友，我很開心的樣子，然後你需要的部分，並談談如何寫一本好書審查。
提寫書評，自然連在一起的，寫讀書筆記。大家都知道，寫讀書筆記可以幫助我們加深理解文章的思想內容，以幫助改善他們的閱讀和寫作能力，還可以幫助我們積累的材料，和提高認識的根本。寫一本書復習筆記受益的好習慣，我們經常洗筆。可謂，因為很多的好處。通常有三種寫法：，一個縮寫內容大綱，寫後讀的體驗感受，句子和段落摘錄良好。今天，我們重點談談第二。這個問題可以「×××書評」，也可以使用「讀×××的感覺。
第一清主題。在寫作的時候，有必要區分什麼是一個重要和什麼是次要的，努力實現「讀」，要抓住重點，可以寫「流感」的經驗。
其次要選擇材料。閱讀是書面的基礎上，仔細閱讀，在深入了解文章內容，抓住關鍵，以把握的想法和感受的文章，一些感受，一些經驗，只有嚴重的閱讀找到的讀感這點之間的接觸點是文章的中心思想，指向的核心理念嗎？文本中的句子。工程寫作經驗，不能做的一切，應該寫自己的閱讀，在思想上，行動上的變化，選擇一個點上做文章。
寫書評介紹，應閱讀內容的作品開始，然後寫經驗。原始內容往往是3到4個字概括合適。結束，大多回讀的作品達的重點應放在「感」字，記得要聯系自己的現實生活中。
最後，寫書評註：（1）寫了一本書，是不是原件或簡單地復述不能脫離從原始的戲劇，應主要寫的「經驗」。②要編寫一個真正的感覺。應該是內臟的感覺，絕對不是「檢討書」或「保證」。（3）寫獨有的清新感覺，爭取新的見解來吸引讀者或感染讀者。
我希望做一個真正的鋼鐵
- 鋼鐵是怎樣煉成的「書
鋼鐵是怎樣煉成的」一書中保爾·柯察金堅韌的性格我愛不釋手，佩服！如果你讀了這本書，你就會明白一起的鋼材質量的「大寫」。
非常顛簸的情況下，盲目的保羅一生中，他還堅持寫一本書，對自己的不憐憫。寫道：他辛辛苦苦寫的稿子丟了，怎麼他氣餒啊，但他重新振作起來，和頑強的毅力完成的傑作。著名的書流行的：「人的生命是最寶貴的時間，當他回顧，不應該平庸和悔恨......「保羅可以描述的強的實施方案。
控制保羅，問自己，我臉上盪漾再熱，我記得今年的第一天農歷新年，家家戶戶都沉浸在節日的氣氛中，我很孤獨，爸爸出差了忙，我的母親因病卧床不起，聽著孩子們嬉戲在外面的聲音，我的眼淚，在他的眼裡直自旋磁矩「拼湊」落下眼淚。媽媽看到我的眼淚，指著在床頭的書說：「軒軒，鋼的是如何以使你讀它嗎？」我讀這本書再次，保羅的形象浮現在眼前。是，我是一個堅強的人，做我應該有很大的幫助的家庭，並決定做飯，媽媽笑了，緊緊地抓住我的手，說：「你是個男人的不屈不撓的精神，我們的房子啊！」我指著「鋼鐵是怎樣煉成的」這本書說：「它教會了我！ 「
每當我撤退的困難，每當我感到沮喪和眼淚，我會認為，高挑的身材，保羅，把自己做一個真正的鋼鐵！
點評：這本書的評論：情感，真摯的情感。小讀「鋼鐵是怎樣煉成的一本書，這個英雄保羅欽佩，稱贊他的強大的化身。當自己生活中的困難，保羅，這個例子將鞭策自我，做一個人的生命。篇末的問題緊密聯系在一起的文字，「每當......」這句話，他的野心，畫龍點睛之筆。
書評寫的利用，「字訣
書評是一種最常見的文體議論文，初中和高中的學生必須掌握的一種風格。然而，形勢的前一本書回顧訓練效果並不盡人意。事實上，寫的書評也有規律可循。利用「四字戰術，很容易生效。
引 - 圍繞感點引用的材料。書審查的重點是「流感」和「感冒」是一個特定的「讀」國富論「領導」的最終結果是「感覺」，所謂的「領導」是的感點，有針對性的參考原文：材料精短，全面引用的材料長的，或摘錄「引」發「感」的關鍵的詞，句，或總結引發的「感覺」的要點。無論哪種方式引述，「引」應簡明，准確和有針對性的。
會議 - 分析材料，提取感點。信息「讀」的內容讀一些分析。為了討論一些「領導」的內容分析的現象的性質的個體一般為一些采礦，但也使一些分析的意義和深度的材料，並然後水到渠成地「亮」自己的感點。
聯盟 - 聯系實際方面擴大。寫書評非常敏感的問題，泛泛而談。凱撒就事論事，不開，感不深，淺的文章。泛泛而談，往往使書評缺乏特異性，並不能給出一個沖擊。聯盟，是從這里得到的實際緊密接觸，聯絡類似的現象在現實生活中，相反在現實生活中的問題也可以聯系古代和今天。可以看到大圖片，它可以從小事做起。當然，在實踐中分析和論證，還要注意不斷回扣或呼應「引」部，使「聯盟」和「引」和「線」，甚至「蓮花」關閉。
4個結 - 結束點的升華感。總結「回應，強調感點;也表示，希望發出的呼叫。無論哪種方式，為此必須事先通過無縫的。書評始終是受約束的「讀」，「讀」引開始，中間回扣「讀」的內容，而且不時，到底有沒有適當的回扣「讀「的內容不放鬆。
你當然希望寫一本書，審查，關鍵要閱讀的材料，抓准感點。如何閱讀的材料嗎？一般的敘述，我們一定要抓住最傑出的人物有一定的質量，最有價值的語言行動或事件深遠的意義，議論文，它是要把握中心論點，寓言或哲理散文，有必要了解其深刻的的意思。當然，閱讀文章，流感可能有很多，在分析，思考的基礎上，選擇最值得後最深切的感受，見解原始，最有針對性和現實感的感覺寫書評只能容納一個感點，其他感點無論多麼好，一定要忍痛割愛。這是明智一些，而忽略其他，點周圍的實踐上，談論談論深層滲透。 引導學生寫書評
學生寫書評，一直是一個棘手的問題。寫一本書，審查，指導是至關重要的。如何引導學生寫書評？經驗：
的指導溫和，理清題意
寫的書審查的審題，理清題意是關鍵。例如，我教「廠花」的教訓，要求學生寫書評。首先，讓學生明白什麼是「流感」？ 「流感」被要求寫自己如何體驗的想法和感受的文章。然後要求學生聯系自己的實際來寫，你就可以開始告訴說什麼，做什麼，然後寫自己的「看」是什麼原因。
文章標題呢？書評主題各不相同，無論是直接的主題：「廠花」的書評，主題句或詞，如：學習要善於觸摸門道 - 「養花感覺。
總之，為了讓學生明確題目要求，書寫要求，適度是關鍵。
抓中心，固定點
「植物的花，在這篇文章中寫的書評，是要了解的想法和感受的文章。所謂的「思想和感情的文章的中心思想是寫書評的經驗，」意義「，應圍繞一個中心思想去開展。
第一步：教導學生記得？「廠花」的要點進行梳理。步驟2：我感性的課程要求在這篇文章中，植物花卉的中心思想是要抓住三個要點：（1）植物的花增長知識。②在調節精神。③在花園里，植物花卉，植物花卉可以創建自己的勞動成果，發展友誼。
錯過了這一點，現實，理清結構 「/>首先，我讓學生討論」在花園里的植物花卉，幾個關鍵點，有幾個方面的經驗，更深入。其次是指導如何實踐和經驗談，最後介紹兩種方法寫的學習筆記：
1，首先敘利亞會晤後：首先介紹什麼書是什麼，以反映的中心思想圍繞中心，結合自己的例子，那種感覺，終於寫出了自己的教育。
2，夾敘述儀。圍繞中心，聯系實際，把重點放在兩個或三個固定原公布的感情，或抓住文章的中心句進行討論。
開始的指導下，幾種方法
1，在開始談論整體感覺。：最近，我讀老舍先生她「廠花」，覺得你讀得越多越有味道...，然後談談自己的了解最深點。談論的經驗，年底的逐點總結全文的第二段，並談論他們的計劃。
2，剛開始的問題，如：學習是不可避免的挫折，如何應對挫折的學生嗎？近日獲悉寮國她「廠花」一文的方式寫上非常流行的教育。參考，然後從第二段開始，逐點談自己的經歷。
3，在開始點一些消極現象，如：類，一些學生的閱讀作為一個苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什麼原因造成的？導致在這篇文章中種花，逐點談自己的經歷。
五，學生動筆寫提綱，小組發言交流。
六，學生開始寫作練習。
的經驗談我引導學生寫的教科書審查「植物花卉正確的，學生寫的單調，在文章的開頭和結尾並沒有從根本上讀書筆記來寫，中間部分的學生可以用自己的例子，收到了一定的效果。
怎樣寫書評高中嗎？高的學校的書評和初中學校之間的區別是什麼？
老師後讀了一篇文章，寫了一本書，而是因為太長時間沒有寫，也因為自我感覺不想去初中辦學模式套到高中的文章，所以他勸你
我覺得書評寫作，看到你在讀更多的經驗和見解。強調思想的本金和利息，也可以是語言或結構的重點。文章的總體評價的12個細節，你可以選擇做深入的分析。對於文章的角度來看，可以贊美和批評，也可以進一步闡發。當結合的文章語言或細節，可以比較，聯想，評論賞鑒。關鍵是要有自己的見解，寫獨特的感覺。通過這種方式，它會通過閱讀寫作原則的深化。追蹤記錄中認為自己的工作。是不是很不錯的，有一件事嗎？事實上，一篇文章，只要這個詞留下了深刻的印象，所以你沒忘了很長一段時間來，這篇文章是沒有白讀啊！值得一寫吧！
在一般情況下，初中的時候書評更側重於思想和情緒看完波。更多地強調在一個更合理的水平和敘利亞討論上了高中書評，更側重於弘揚理性，更強調從「點」到「面子」。在通常情況下，議論文的寫作是最快的很好的方式，以適應高中的書評之一。不超過從底部，或者如果你想一個更好的辦法小的愚蠢理論可以欣賞啟發。
初中的時候書評的思想和情感的閱讀更側重波。更多地強調在一個更合理的水平和敘利亞討論上了高中書評，更側重於弘揚理性，更強調從「點」到「面子」。在通常情況下，議論文的寫作是最快的很好的方式，以適應高中的書評之一。
如何寫這本書的異同審查
書評和評論
初學者掌握這兩個文體寫這本書的審查和評論是不夠的，而且往往是本書撰寫的評論意見，或在閱讀和混亂談談這兩種文體的相似性和差異書面的意見。
（一）書評和評論的相同點
1。書評和評論是議論文，一般的議論特點：三要素的論點，論據和論證。
2。必須有真正的感受和理解的原始內容或事物的會議，並可以做一些的關聯。
3。引物有鉛污染問題，概述了原來的第一，簡要說明正在討論的問題的要點。
（二）書評和評論的不同點
1。對象的不同
書評，涉及對象的一個工作單元或一篇文章，寫自己的閱讀心得寫自己的理解，主要諫止誹謗「。對象（包括思想評論和文學批評）涉及：思想評論人們的心理現象是審查的主題，如「烏克蘭」鳶飛魚躍「傳奇」，文學批評，文學作品，文學思想和文學體裁，如<普通勞動者是一個很好的小說。「 2。 「被稱為」不同
議論文沒有人說這里申請的敘事制定。書評寫的「我得到一種啟示，如何收獲不涉及第三方。評論文章總是某種思想或一個單位的工作，什麼沒有把自己擺進去。
3 。任務
書評重點落在「流感」這個詞，主要任務是寫我讀的文章，那是什麼感覺，什麼樣的教育和啟發，本文闡述了什麼新的見解。評任務：思想的評論，以分析社會生活和人們的思想觀念的現象是肯定正確的，建議偏見的批評是錯誤的，它是一個新聞風格，抓住機會開展宣傳和教育。文獻回顧的判斷和評價分析具體的文學作品，也可以推薦給讀者和精心製作的作品，文學評論家，作家，演唱會和讀者諍友，應該做的想法嗎？讀者與作者，讀者和作品緊密聯系在一起，使讀者更全面的和深刻的理解作品的思想內容，欣賞作品的創作藝術「。 「這還肩負著引導讀者的重要任務的工作有正確的認識，或抵抗中的消極因素的工作，或洞察到的錯誤，有害物質井的讀者提供有益的指導。
4。不同
書評的「狀態」，通常沿著原來的意圖的生發的想法，反對的意圖發表意見說，書評取得了積極向上的人生態度。發表評論的是要找到故障。那句「官方三巨頭「的評論文章，在過去，正好處在這樣一個位置。也可以得出下面的公式，它既有一般的議論關系的意義：
書評<一般議論文<評論文章
讀一篇文章或一本書的感覺的經驗和教育，啟示
寫下來撰寫的文章稱，「書」。
書評的基本思路如下：
（1）簡短的原創內容。閱讀的文本的標題，作者，寫作多年，以及原書
的原始內容摘要。寫本節以帳戶為感情來從
再聊很好的鋪墊。這部分要突出一個「簡單」的話，一定不能大段大段的敘述正在閱讀的文字
具體內容，但短暫的感情部分，省略無關做的感情的事情。
（2）梁明的基本觀點。選擇感受最深的一個簡單的句子明確。
句子可稱為「觀點句。表達這一觀點的句子，是本文的中心論點。
觀點句「的文本可以是靈活的，在第一章中，而不是昨天或文章的
剛開始學習寫作的學生，最好開門見山的觀點寫在第一章。
（3）圍繞基本觀點的事實和理由，這部分的理論是議論部分
點（中心論點）的基本概念闡述的事實和理由來證明觀點的正確性，使
更有說服力。此過程中應注意的事實的說法更清晰的，原因必須緊緊圍繞基地
這個角度來看，作為服務的基本點。
（ 4）周圍實踐的基本觀點。一本好書，審查應該有時代氣息的，有真實的感受。
要做到這一點，我們必須有良好的實踐。「實際」個人的思想，言行，經驗豐富，
可以是某種社會現象。這種做法還應該指出的是，緊緊圍繞的基本觀點，是的角度來看，
不要盲目聯系，前後脫節
四點上面寫的書評，但這種想法也不是一成不變的，要善於靈活
掌握。例如，簡短原來的「一般的角度來看」汪良明前的基本思路，但都優先順序互換也可以
來的。此外，在第三步時，擺事實講道理擺事實，社會的現象或個人
經驗的，你沒有寫的第四部分。
寫的書審查應注意以下內容：
首先，要重視「讀」
「讀」和「的關系，從某種意義上說，」讀「是」感「的前提和基礎; 「流感」是「讀」
或結果的延伸。沒有「意義」必須「讀」和「感覺」，而不是「讀」。因此，
寫書評必須先讀取原來的原始文本的基本內容，准確把握，正確理解該中心原有的思維
想的聲明和關鍵的意義，豐富的經驗，編寫的目的和表達的想法和感受。
選擇完全感受到了點
讀一本書或一篇文章，就會有很多的感受和經驗，同一本書或一篇文章，
不同的人從不同的角度，會有不同的意見不同的靈感。
知名的「作弊」的成語故事，例如，具有諷刺意味的南國的角度去思考，你可以選擇的
意識到沒有真正的技能糊塗生活遲早露餡的理解之前，掌握真實的重要性，真正的學習;
如果考慮在齊宣王南國跳水的原因，你不能指望有實事求是的
領導風格的領導者，不能搞華而不實或給渾水摸魚留下漏洞;管
處理系統，然後從點的角度去思考，缺乏必要的評測機
系統可以進一步了解齊宣王的「鐵飯碗」，南國飽食終日混日子的客觀條件，提醒需要打破「鐵飯碗」，因為改革開放
將取消大鍋飯。
提交評論，不能寫有很多的感受或經驗，這是必要的，可以選擇作為一個初學者，
會選擇自己最深切的感受和感覺，有什麼說什麼寫。應注意的角度來看，分析
注意的問題，聯系自己的實際情況，選擇最合適的感情，多線索的通話
中心作為一個完整的文本。的
初中學校作文課，除了寫的，「尚書」，老師會要求學生看電影，
電視節目，或參觀後寫「反饋」後感的寫作和以完成一定的辦展理念書評一樣的，只是
概念的第一部分的簡短的需要，然後，討論了它的觀點。
寫作指導：評論功能
評論是簡短的評論，對某一個字元，一個特定的事件，現象或一個觀點，
一個屬於特徵評論
這樣的文章或頂部的思想精神品格，或發表評論頂部的事件，或頂部的現象遺產，或頂部的點的價值意義的本質內涵真理。
評論種類眾多，如：政治評論，新聞評論，經濟評論，新聞評論，
藝術評論，書評，思想的注釋。
中學生
想要寫的文章，你一定要注意把握思想評論和文學批評。以下幾點。
1。「的意思是」評估「是我們的目標。以上，考核的依據;評價沒有說明其推理毫無意義。但國家評估不能是平分秋色，因為評估是，上面的主旨和最終結果。林默涵說：「在一個」小「開始是說」我們的疾病是常犯的蔑視瑣碎以上，然後描述的現象評論另一個例子是朱光潛談白居易集的話4，開始也是首先介紹四個字，這四個字，然後使用了大量的空間欣賞。
引進重點分析，這將成為介紹性的文章，這是寫評論的禁忌。
2。 「最重要」的選擇，「評」的目標。述的人，事，問題很多，為什麼在他的文章在這上面沒有國家，同樣的評估有針對性的。林默涵號召人們做了一點應該做的小事情，所以他筆下的抓住人們的日常生活中很容易忽視「小」的介紹。如果上述材料沒有被選中，為真理是，缺乏特異性，將雜亂無章。
文章評論相通，解說相關的材料和評估的真相，狀態密切相關一個
心臟的抓住一個角度，永遠不能完全不同的。
另外，，寫思想檢討，並注意以下幾點：
1。的思想評論有時效性。這是密切相關的目標。及時提出意見集中在更強。
所以，思考的意見，以解決現實下的及時雨，刮風的時候清平結束時，有必要作出判斷，不要放馬後炮，做事後諸葛。
2。注釋必須面對現實。
思想評論的東西推理，實事求是，不能避免他人誇張的標簽。
寫文學批評應注意以下幾點：
1。的體質原來的。
必須先仔細閱讀原始版本，因此它可以得到原來的主要的想法發表評論的權利？的藝術形象和藝術技巧
聰明。其次是即使讀前言，說明，查閱有關資料。如果必要的話，也應該看到其他人的評論，評論中肯，聊天的想法，以供參考。
2。說實話。說好，壞的壞，，肯定否定贊美什麼貶義，一切都恰到好處。
3。不落俗套。文學批評昂貴的新思路，而不是陳詞濫調。文學和藝術作品，要注意多角度，全方位的批判性分析，並爭取新的發現和新的見解。
4。藝術價值的分析。文學和藝術作品，包括思想性和藝術性方面的問題。
思想內容都必須通過某種形式的藝術表現，了解工作的思想內容，他們往往從它的表現。因此，分析藝術作品，是文學批評的一個重要方面。
藝術如何分析？
（1）分析的意境。
可以幫助我們了解如何精緻的主題，如何尋求完美的藝術形式來表達的主題，所以我們的工作，更深入地了解和更深入的把握的想法？的藝術作品。
當然，有時它可以分析特定的本地藝術觀念的作品，尤其是詩歌，散文，他們在一個更簡潔的形式表達深切和誠摯的想法和感受，所以常常可以看到，筆者在一個字藝術匠心獨特的思想意義和審美意義的思想和感情的性能，一個字。
（2）分析的字元。
意見，我們必須著眼於抓住的思想和藝術作品中的人物分析
圖像分析。圖像的混凝土，並具有獨特的個性特徵。作者在每幅圖像的形狀具有獨特的創意和想法的方式。在分析中的人物，我們必須抓住的個性化特徵字元，肉和血液分析，把握人物的年齡和教育意義的精神。初學寫文學批評，我們一定要抓住人物的個性特徵，主要是為了抓住的人物，言行的言行，因為工作的人，沒有不整他的性格表現。
（3）分析作品的意境。情緒是一個生動的畫面的場景，寓意深遠，充滿了強烈的感染力的藝術境界。每年高考試題的把握詩歌，散文心情經常檢查。
（4）工作的語言分析。
文學語言的藝術，語言，形象地反映社會生活，表達思想和感情。
分析語言也是一個重要的元素的藝術作品。語言要求，而不是一般的，抽象的，讓人看了一目瞭然的具體和詳細的分析作品的語言功能。學生寫評語，往往不能告訴之間的差異評論書評，往往寫的一篇書評的時候注意。雖然
書評和評論屬於相同的參數，有很多相似之處，但差別是顯而易見的：書審查的重點是「流感」，涉及作者的感情教育，得到的靈感，意見重點「評估」，即從一個特定的事件澄清一個普遍的真理，給讀者啟發和教育
Ⅱ 與教師對話。主題：你的讀書生活。最少150字。急急！！！！！！！
二·七大罷工著名的工人領袖施洋,幼年家道貧寒,買不起燈油.村裡有一座叫隆興觀的古廟,廟里點有一盞長明燈,他就在古廟里讀書.冬季寒冷,腳凍得難受.起初他不時地站起來跺腳,後來覺得這樣浪費時間,便削了一根圓滑的木棍,放在腳底下,一邊讀書一邊來回用腳搓木棍,搓暖了腳,他又能安心讀書了.
魯迅賣獎章
魯迅在南京江南水師學堂讀書時,因考試成績優異,學校獎給他一枚金質獎章.他沒有戴此獎章,作為炫耀自己的憑證,而是拿到鼓樓大街把它賣了,買回幾本心愛的書和一串紅辣椒.每當讀書讀到夜深人靜、天寒體困時,他就摘下一隻辣椒,分成幾片,放在嘴裡咀嚼,直嚼得額頭冒汗,眼裡流淚,嘴裡「唏唏」,頓時,周身發暖,困意消除,於是又捧起書攻讀.
王亞南綁在柱子上讀書
我國著名的馬克思主義經濟學家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南,1933年乘船去歐洲.客輪行至紅海,突然巨浪滔天,船搖晃得使人無法站穩.這時,戴著眼鏡的王亞南,手上拿著一本書,走進餐廳,懇求服務員說：「請你把我綁在這根柱子上吧!」服務員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去,就照他的話,將王亞南牢牢地綁在柱子上.綁好後,王亞南翻開書,聚精會神地讀起來.船上的外國人看見了,無不向他投來驚異的目光,連聲贊嘆說：「啊!中國人,真了不起!」
黃侃誤把墨汁當小菜
1915年,著名學者黃侃在北大主講國學.他住在北京白廟胡同大同公寓,終日潛心研究「國學」,有時吃飯也不出門,准備了饅頭和辣椒、醬油等佐料,擺在書桌上,餓了便啃饅頭,邊吃邊看書,吃吃停停,看到妙處就大叫：「妙極了!」有一次,看書入迷,竟把饅頭伸進了硯台、硃砂盒,啃了多時,塗成花臉,也未覺察,一位朋友來訪,捧腹大笑,他還不知笑他什麼?
曹禺真讀書假洗澡
抗日戰爭期間,曹禺在四川江安國立劇專任教.一年夏天,有一次曹禺的家屬准備了澡盆和熱水,要他去洗澡,此時曹禺正在看書,愛不釋手,一推再推,最後在家屬的再三催促下,他才一手拿著毛巾,一手拿著書步入內室.一個鍾頭過去了,未見人出來,房內不時傳出稀落的水響聲,又一個鍾頭過去了,情況依舊.曹禺的家屬頓生疑惑,推門一看,原來曹禺坐在澡盆里,一手拿著書看,另一隻手拿著毛巾在有意無意地拍水.
古代名人讀書故事
1：匡衡,字稚圭,西漢東海（漢郡名,今江蘇省邳縣以東至海,連山東省滋陽縣以東至海地區）人.他出身農家,祖父、父親世代都是農民.傳到匡衡,卻喜歡讀書.他年輕時家裡貧窮,白天給人做僱工來維持生計,晚上才有時間讀書.可是家裡窮得連燈燭也點不起.鄰家燈燭明巒,卻又照不過來.匡衡就想出個法子,在貼著鄰家的牆上鑿穿一個孔洞,「偷」它一點光亮,讓鄰家的燈光照射過來.他就捧著書本,在洞前映著光來讀書.
2：漢朝有個叫孫敬的人,從小勤奮好學,他每天晚上學到深夜,為了避免發困,他用繩子的一頭拴柱頭發,一頭拴在房樑上.戰國時,有個名叫蘇秦的人,想干一番大事業,便刻苦讀書.每當深夜讀書時,他總愛打盹.於是,他就在自己打盹的時候,用錐子往大腿上刺一下,以提精神.孫敬和蘇秦的故事感動了後
人,人們用「懸梁刺股」來表示刻苦學習的精神.
3：東晉人車胤,年幼時好學不倦,勤奮刻苦.他白天幫大人幹活,夜晚便捧書苦讀.可是由於家境貧寒,常常沒錢買油燈,書也讀不成了.他為此十分苦惱.
一個夏夜的晚上,車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內容,忽然發現院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞.他忽然心中一動,要是把這些螢火蟲聚集在一起,借它們的光不就可以讀書嗎?於是,他開始捉螢火蟲,捉了十幾只,把它們裝在白紗布縫制的口袋裡,掛在案頭.從此,他每天借著螢光苦苦地讀書.
4：歐陽修先生四歲時父親就去世了,家境貧寒,沒有錢供他讀書.太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫,教給他寫字.還教給他誦讀許多古人的篇章.到他年齡大些了,家裡沒有書可讀,便就近到讀書人家去借書來讀,有時接著進行抄寫.就這樣夜以繼日、廢寢忘食,只是致力讀書.從小寫的詩、賦文字,下筆就有成人的水平,那樣高了.
5：在中國元代時期有個叫宋濂的人,他酷愛讀書,由於家中貧寒,只得借書博覽,隨著書越讀越多,宋濂越覺得需要老師指點,於是他當掉衣服,千辛萬苦來到城中,考上學館,不料學官的脾氣古怪,宋濂歷經曲折,最後終於苦學成才.
6：范仲淹二歲的時候死了父親.母親很窮,沒有依靠.就改嫁到了常山的朱家.（范仲淹）長大以後,知道了自己的生世,含著眼淚告別母親,離開去應天府的南都學舍讀書.（他）白天、深夜都認真讀書.五年中,竟然沒有曾經脫去衣服上床睡覺.有時夜裡感到昏昏欲睡,往往把水澆在臉上.（范仲淹）常常是白天苦讀,什麼也不吃,直到日頭偏西才吃一點東西.就這樣,他領悟了六經的主旨,後來又立下了造福天下的志向.他常常自己講道：「當先天下之憂而憂,後天下之樂而樂.」
從前,波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘,學習非常專心.不管周圍怎麼吵鬧,都分散不了她的注意力.一次,瑪妮雅在做功課,她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做游戲.瑪妮雅就像沒看見一 樣,在一旁專心地看書.姐姐和同學想試探她一下.她們悄悄地在瑪妮雅身後搭起幾張凳子,只要瑪妮雅一動,凳子就會倒下來.時間一分一秒地過去了,瑪妮雅讀完了一本書,凳子仍然豎在那兒.從此姐姐和同學再也不逗她了,而且像瑪妮雅一樣專心讀書,認真學習.瑪妮雅長大以後,成為一個偉大的科學家.她就是居里夫人.
這個故事教育我們要專心讀書,認真學習.
毛澤東
他總是擠出時間看書.他的中南海故居,簡直是書天書地,到處都是書,床上除躺卧的位置外,也全都被書佔領了.為了讀書,毛澤東把一切可以利用的時間都用上了.外出開會或視察工作,常常帶一箱子書.一有空閑就看起來.晚年雖重病在身,仍不廢閱讀.他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊.
他反對只圖快、不講效果的讀書方法.重點書他總是一篇篇仔細研磨,從詞彙、句讀、章節到全文意義,哪一方面都細細濾過.對一些馬列、哲學方面的書籍,毛主席反復讀的遍數就更多了.《共產黨宣言》、《資本論》等,他都反復讀過.許多章節和段落還作了批註和勾劃.
毛主席每閱讀一本書,一篇文章,都在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號,在書眉和空白的地方寫上許多批語.有的還把書、文中精當的地方摘錄下來或隨時寫下讀書筆記或心得體會.毛主席動筆讀書,還糾正原書中的錯別字和改正原書中不妥當的標點符號.
他還提倡「古為今用」,非常重視歷史經驗.在他的著作、講話中,常常引用中外史書上的歷史典故來生動地闡明深刻的道理,他也常常藉助歷史的經驗和教訓來指導和對待今天的革命事業
說到讀書,有些人會搖頭說：「讀書悶死了,沒有一點意思."可我卻不這么認為,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉.我就非常愛讀書,不管在什麼時候,我都要帶一本書,所以書成了我形影不離的好朋友.
我和書很有緣,自從小時候,就喜歡翻爸爸那一大櫥櫃的書,而且還經常看見爸爸捧起書看,所以我從小就對書有著深厚的興趣.
媽媽看見我總是看爸爸的書,就給我買了一些小兒故事書.晚上,媽媽就坐下給我講起故事來.在第一個故事裡,我感受到了書的神奇,被書給吸引住了.從此,我每天都讓媽媽講一個故事.自從上了學,我認識了許多字,也會查字典了,終於可以獨立看書了.可是這樣還是不能全部滿足我的讀書要求.
到了現在,我還是書的愛好者.
我有一件剛發生不久的一件讀書故事,我講給你們聽：有一天,我們家大掃除,我負責收拾自己的房間,這真是太簡單了.我和媽媽打了一個賭,我要在半個小時內收拾干凈房間,如果我收拾干凈了,就贏了.如果沒收拾干凈,就輸了.
一開始,我乾的挺好,可是我找著了前幾天媽媽給我買的一本書.我還沒有看呢,現在看吧.好,說看就看.我放下活,津津有味的讀起來.我在書里泡著,像醉了一樣.也像在吸收著海綿里無窮的汁水,無窮的知識.此時此刻,我甚至想永遠在這種境界里.
「咚咚咚".把我從書中叫出來了.我打開門,看見媽媽驚奇的樣子.啊,我看了表,兩個小時過去了,可是我還沒有收拾完.媽媽批評我一頓,讓我重新打掃.
這就是我的讀書故事,同時,書成了我生活中不可缺少的一部分.
陳平西漢名相,少時家貧,與哥哥相依為命,為了秉承父命,光耀門庭,不事生產,閉門讀書,卻為大嫂所不容,為了消弭兄嫂的矛盾,面對一再羞辱,隱忍不發,隨著大嫂的變本加厲,終於忍無可忍,出走離家,欲浪跡天涯,被哥哥追回後,又不計前嫌,阻兄休嫂,在當地傳為美談.終有一老著,慕名前來,免費收徒授課,學成後,輔佐劉邦,成就了一番霸業.