A. 三年級語文上冊習作3作文怎麼寫
秋天的落葉_寫秋天景色的作文900字
如果說，燕子是報春的天使，那麼，落葉就是迎秋的頑童。秋天一到，落葉就毫不猶豫地從樹椏上紛紛飄下來。它們好像在對大樹說：「親愛的媽媽，我們要回到大地的懷抱中去，請允許我們隨風阿姨飛吧！」樹發出沙沙的聲音，似乎在說：「走吧！走吧！」葉子飛過牆頭，來到野外，看！大地上到處都有它們的身影。落葉，你給地面鋪上了一層金地毯。
秋天到了，秋風吹來讓人覺得有些涼。小紅把窗戶關上，穿上秋裝跑到院子里玩。也看見蘋果樹上掛滿了紅通通的大蘋果，幾片黃葉隨風飄落，像蝴蝶在飛舞。草地像鋪上了金黃的地毯。菊花開放了，黃的、白的，像一隻只絨球，真好看！兩只燕子從屋裡飛出來，對小紅嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：「小主人，我們要去南方過冬，明年春天再見！」
秋，收獲的季節，金黃的季節———同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。
金秋的陽光溫馨恬靜，侗鄉的秋風和煦輕柔，藍天白雲飄逸悠揚。
黃澄澄的稻穗垂著沉甸甸的穗頭，棉桃像小樹，綻了雞蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黃金的大海；不是棉田，是白銀的世界。
秋風蕭瑟，層林盡染，一片金黃；陽光下，走在這密林之中，確有一番別樣味道。
雖說入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那隨手一摸，一手滾燙的感覺卻刻骨銘心，似乎盛夏的餘威還遲遲不退卻。
秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中，像一隻只黃色的蝴蝶；落在樹旁的小河裡，彷彿是金色的小船。
深秋，樹葉枯黃了，紛紛揚揚地落在地上，像鋪上了一層黃地毯，惟有雞冠花不忍謝去，頗有獨立寒秋的味道。
千樹萬樹的紅葉，愈到秋深，愈是紅艷，遠遠看去，就像火焰在滾動。
金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經被秋風抹拭得非常潔凈而美麗。
秋天，紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下，真迷人呀！
樹林間積著半尺深的枯葉，風一吹，旋轉著飛揚起來，又均勻地鋪散下去，掩蓋了那一條傾斜著盤旋到山頂的小徑。
稻田裡，一片黃澄澄的稻穀隨著秋風翻起金波，綠油油的菜地里，肥嫩的菜葉上閃耀著晶瑩的露珠。
秋天，天空分外晴朗，白雲也綻露笑容。高高的白楊樹在嘩嘩地鼓掌，風在悄悄地把喜訊傳送。
秋天，在一場緊張的收割之後，轉眼間一切都褪了顏色，一望無垠的土地蒼黃地裸露著。
秋風，涼絲絲的，吹拂著花草樹木，好像一位溫情的母親正輕輕地哼著催眠曲把自己的子女送進甜蜜的夢鄉。
秋天，象徵著成熟，意味著豐收。
B. 小學三年級習作3作文。
家
春天到了，小燕子和媽媽一起從南方飛回了家園可是剛一到了那一片樹林小燕子就被濃煙嗆了一口，他問媽媽：「媽媽我們的家怎麼變得這個樣子是不是飛錯了。」燕子媽媽說「唉孩子這里的人類在這片樹林造了一個化工廠煙囪里的濃煙和工廠里的噪音弄得這里昏天地暗的。」
忽然小燕子說「媽媽你看我們的老朋友小魚。」小魚看見他們來了奄奄一息地說「唉小燕子我們再也不能像往日那樣嬉戲了如今人類在這兒建化工廠工廠里的廢水全部排到了這一條小河還有來這兒玩的遊客在小河裡亂扔垃圾弄得這條小河渾濁不堪我已經沒法在這兒生活了。
小燕子說「是啊以前這兒綠樹成蔭到處都能看到綠色而現在都是濃煙。」燕子媽媽說「小燕子還是搬家吧。」小燕子說「不行不行我們走了那小魚怎麼辦呢」小魚說「不要管我你們快走吧」小燕子說「不要啊不要啊。」卻被媽媽越拉越遠„„ 望著遠去的小燕子小魚嘆了一口氣說「人類啊保護環境看你們的了。
C. 三年級語文上冊習作3作文3oo字
每當看到把氣球的口子松開時，氣球就會亂飛。因此我產生了一個問題：氣球為什麼一放氣就亂飛,撞到這就又飛那?在一堂有趣的課上，張老師為我們生動地講解了氣球的原理。
課堂上，張老師親自為我們做了實驗。只見張老師鼓著腮幫子吹鼓了氣球，氣球越來越大，許多同學大聲地叫到：「張老師！別吹了，快要爆啦！」我們心裡都替張老師捏了把汗。過了一會，張老師安然無恙，並快速地捏住了氣球的口子舉起了氣球，問了一個問題：你們覺得我松開氣球後會怎麼樣？同學們踴躍回答，有人說會在空中亂撞、也有人說會直往下掉。張老師微微一笑，只見張老師松開了氣球，那氣球像一個調皮的孩子上躥下跳。可是沒過多久，它掉了下來，像一顆金黃的流星墜落人間。
這是為什麼呢？原來是因為氣球中充滿氣,放出時產生反沖力,由於氣球皮有彈力,所以彈回之後,反沖力使氣球飛往另一個方向。接著張老師提出了更大膽的想法：給我們每人一個氣球，吹鼓氣球，老師說放，就一起鬆手。開始吹氣球了，只見同學們個個都吹起了氣球，我心裡那個著急呀！我使勁吹呀吹，終於把氣球吹鼓了。到重磅大戲了，一聲放傳進了我的耳朵里，43個氣球一起撞向天花板，就像五彩繽紛的禮花盛開在天空，可是縱然即逝。
放學回到家後，我查到了更專業的解釋：氣球里的氣體快速地向外噴出,對外界的空氣產生推力,由於「力的作用是相互的」，所以外界空氣對氣球有一個反作用力,然後氣球飛出。這就是氣球的秘密。
D. 人教版語文三年級上冊作文以「…………的我為題
3
月
12
日，是植樹節，是為紀念我們人類的朋友樹。同處在蔚藍色的星球
上，是樹造就了綠色，使時間變的清新；是樹造就了生命使大自然變得豐富多
彩。在日益進步和完美的工業化的今天，我們，作為世界上高智慧的人類，卻
犯了低級的錯誤，為了金錢和利益不惜傷害我們的朋友！
樹變得不高興了。它搖晃著樹枝，向遠方伸展，彷彿要招回那些被人類傷
害過的同類，彷彿要告訴人們：你們是如此的無情，作為地球上的生物，你們
就不能積點德，放下心中的貪欲，放我們一條生路！
人類被利益蒙蔽了雙眼，沒有聽到樹的呼喚，依然大車前往的駛向樹木的
棲息地。樹傷心了，難過了，難過的淚禁不住留了下來。他們那粗壯的身軀變
的日益消瘦，被人類運往世界各地，進入了千家萬戶，被油漆弄得變了模樣，
變成了桌子，椅子，各種傢具。
看到人類依舊傷害自己的同類，看到人類那利益熏心的得意的面目，書樹
變的絕望了，想抓住人們的臂膀，狠狠的教訓他們一頓，但畢竟無能為力，無
法拯救同類。樹的呼吸越來越微弱，人類所需的氧氣也不多了。
這時，人類醒悟了，知道了朋友的重要性，當朋友消失時，人類的末日也
即將來到，人么開始提出與樹木和平相處的口號。多給樹木一點空間，多給樹
木一點關懷。
但是，由於人們長期的砍伐，使樹木越來越少，沙漠正以迅雷不及掩耳的
速度向人類進發。土地沙漠化成了我們的心腹大患，人類這時想起了我們的朋
友樹。
人類想要用樹木阻擋住沙漠的進軍，樹木原諒了我們，堅強的挺立在戈壁
沙漠上，向我們發出了內心的呼喚：我們已經佔領了荒漠，希望你們能夠善待
生命，善待大自然！
同過這些我們應該聯想到我們學校，在植樹節期間，老師們們，領著水桶，
拿著工具，辛辛苦苦為『生命之苗』澆水，翻土，給予他們充足的營養，讓他
們享受人間般的享受。不畏辛勞的老師們！他們的汗水代表了一份一分的祝福，
祝福生命之苗茁壯成長！
但是，我們有沒有注意到，是誰在無情的搖晃著那些正在成長的樹木，甚
至讓他們生命垂危這種行為是可恥的，可惡的！是對生命，老師的辛勞不尊重
的！你們真該好好反思一下！你是生命，那樹呢！依然是生命啊！還是和我們
密不可分的朋友！你可以不顧一切的保護你自己，那我們的『朋友』呢
希望讓『生命之苗』永存人間。
E. 我希望自己的房間是什麼樣的三年級語文上冊作文3頁半
莫老師，您是我的好老師。您在輔導我作文的休息時間里教我練字，還送我一內本字貼，我心裡覺得容暖暖的。上個周末，我和爸爸、媽媽去了定王台買書。我選了幾本自已想看的書，還選了一本練書法的書，和您送我的那本差不多。那天，我心裡甭提有多開心啦！
莫老師，您是我的好家長。我最難忘記的還是您和譚老師每個夜晚都堅持送我回家。你們來回要一個小時。可是不管多忙，你們總是先把我送回家，然後才開始吃晚飯。而那時，差不多九點半鍾了。當您在我家門口把書包遞給我的時候，我好想對您說聲「謝謝」，可我沒有那份勇氣。今天，就讓我大膽一次吧！莫老師，謝謝您！
我還記得您說過：「只要你努力學習，成績一定會進步的。」莫老師，我向您保證：我今後一定努力，把學習趕上去。
F. 三年級語文上冊語文園地三的習作怎麼寫
教學目標：通過學生自由地說和教師的有機指導，使學生拓展思路、善於表達，為寫好秋天奠定基礎。
教學重點：指導學生有順序地說，有條理地寫。
教學難點：把文章寫具體。
教學准備：課前布置讓學生觀察秋天，並畫或者選一幅秋天的圖畫。
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話引入
1、同學們，在上節課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能說說秋天的特徵嗎？
2、你們能把畫面上的內容寫下來嗎？今天我們的任務是寫一幅秋天的圖畫。
二、寫前指導
1、指導學生讀語文書習作的要求。（小黑板出示）
這次習作的要求是：
⑴、寫前要先向同學介紹圖畫的內容；
⑵、寫時要用上平時積累的好詞佳句；
⑶、寫好後交流，修改自己的習作；
⑷、展示和欣賞。
2、學生展示自己的畫。並請一學生將畫的內容描述出來，教師指導寫作的方法。
⑴、在學生敘述時，教師相機指導敘述的順序。
⑵、請同學們評價他說的內容。並指導學生正確地評價。
⑶、有意指導學生學會一些觀察方法。如：從上到下，從遠到近，先中間後四周，先整體後部分等等。
⑷、指導學生在寫作時也跟在敘述圖畫時的順序一樣，將自己敘述的內容按順序寫下來。
⑸、教師抓住一學生敘述時的色彩、聲音、想像的句子指導學生寫作時可以有聲有色，有動有靜。
⑹、出示範文指導有聲有色，有動有靜。
⑺、再指導學生想想剛才一學生敘述時有哪些是圖畫上沒有的。然後指導學生在寫看圖作文時可以加上自己符合實際的想像。
⑻、教師再抓住剛才學生發言時的好詞佳句，先表揚他們，然後指導學生在寫作時用上自己積累的好詞好句。
⑼、交流自己收集的好詞佳句。
⑽、讓他們說說哪些可以用進自己的習作。
⑾、教師說一詞讓學生進行造句練習，然後將幾個詞板書後讓學生說一段話，在說話時能用幾個詞就用幾個。
⑿、這時教師再讓剛才敘述的同學將自己的圖畫再講述一遍，並讓所有的學生當老師，提出修改意見。
3、交流。
⑴、小組交流，把自己的畫的內容跟同桌學生講講，互相提示、修改。
⑵、集體交流，評價並修改。
⑶、教師根據學生的評價，相機指導。教師抓住學生發言。在習作的內容上繼續給予指導。
4、教師小結。
三、學生寫作。
學生開始寫一幅秋天的圖畫。
板書設計： 寫一幅秋天的圖畫
1、看圖知中心
2、觀察有順序
3、寫作有條理
4、用上好詞句
（這個是教案，希望對你有幫助）
G. 三年級語文下冊習作3看圖作文
冬爺爺剛走，春姑娘就悄悄的來到了人間，給大地帶來了一片生機。
伴著內微風，我們走進了春天的大容門。仰望天空，藍藍的天空上飄著朵朵形態各異的白雲，有的像小兔、有的像綿羊、還有的像棉花糖……真美！近處，一條解凍的小溪嘩啦啦的唱著歡快的歌兒奔向大海。小溪邊的草地上，原本枯黃的小草在春風的撫摸下又長出來了綠油油的小草，草地上盛開著五顏六色的野花，紅的似火、白的如雪、粉的像霞、黃的賽金……美麗極了！小溪那邊的一排揚柳抽出了嫩黃色的嫩葉，揚柳們有的對著溪水照鏡子，有的在春風中梳理自己又細又長的綠頭發。遠處，一棵棵高大的楊樹長出了綠色的新葉，遠遠望去，像一排站在那兒。那邊的村子前面有一塊大大的田野，稻田裡種滿了禾苗，到處綠油油一片，像一片綠色的海洋。最遠處，有一座座連綿起伏的高山。高山穿上了彩色的衣裳，真美！
春天真像一幅美麗的圖畫，我喜歡春天！
H. 三年級下冊語文習作3作文怎麼寫
春天的發現
十歲那年的早春，我又回到了鄉下爺爺奶奶家。我剛用奶奶端來的專水，洗去路屬途落在臉上的塵垢，就邀上堂姐飛奔向老屋旁的竹林，去看看久違的竹子。高大挺秀的竹子被風吹得「沙沙」地響，好像在歡迎我的到來。我抬頭一看，那些竹子蒼翠欲滴，與頭頂上照射下來的陽光調和成了一幅美好而和諧的畫卷。可這片幽深的竹林似乎少了點什麼。是什麼呢？
後來的幾天里，不停地下起了蒙蒙細雨。有一天，待到雨停時，已近黃昏，微風中彌漫著泥土的芬芳。踏著泥濘的小路，我再次走進了那片竹林。突然，我欣喜地發現，在一棵竹子的旁邊，有個不起眼的筍芽兒從地底下冒了出來。一下子，我感受到了春的氣息，是可愛的筍芽兒帶來了春天，是它與春天一同鑽破了土地，來到地面上的！我終於明白了，竹林曾經缺少的是春雨的滋潤，微風的撫摸，是春的氣息！
我繞著一棵又一棵的竹子細細尋找著。不一會兒，便又發現了好一些筍芽兒。「春來了！」我的喊聲響徹竹林。微風掠過，把春的氣息與我的喜悅傳開，飛遍千山萬水，吹醒一切仍未復甦的生物，讓生機傳遍大自然的每一個角落……
啊，筍芽兒，春的氣息！