Ⅰ 給我初中二年級英語的語法知識點，以及易錯點。固定結構。。。。跟英語有關的就要。
初中英語語法易錯知識點 初中英語語法易錯知識點
[第一類 名詞類 第一類] 第一類 1. 這些女老師們在干什麼 這些女老師們在干什麼? [誤] What are the woman teachers doing? 誤 [正] What are the women teachers doing? 正 [析] 在英語中，當一名詞作定語修飾另一名詞 單或復數形式 析 在英語中，當一名詞作定語修飾另一名詞(單或復數形式 單或復數形式) 時，作定語的名詞一般要用其單數形式;但當 man, woman 作定語修 作定語的名詞一般要用其單數形式 但當 飾可數名詞復數形式時， 飾可數名詞復數形式時，要用其復數形式 men, women. 2. 房間里有多少人 房間里有多少人? [誤] How many peoples are there in the room? 誤 [正] How many people are there in the room? 正 [析] people 作「人、人們 解時，是個集合名詞，其單復數同形。 析 解時， 人 人們」解時 是個集合名詞，其單復數同形。 3. 我想為我兒子買兩瓶牛奶。 我想為我兒子買兩瓶牛奶。 [誤] I want to buy two bottle of milk for my son. 誤 [正] I want to buy two bottles of milk for my son. 正
[析] 表示不可數名詞的數量時， 析 表示不可數名詞的數量時， 常用「a 或數詞+表 常用 / an 或數詞 表量的可數 名詞+ of + 不可數名詞」這一結構，其中當數詞大於 1 時，表量的可 名詞 不可數名詞 這一結構， 這一結構 數名詞要用其復數形式。 數名詞要用其復數形式。 [第二類 動詞類 第二類] 第二類 4. 你妹妹通常什麼時候去上學 你妹妹通常什麼時候去上學? [誤] What time does your sister usually goes to school? 誤 [正] What time does your sister usually go to school? 正 [析] 藉助助動詞 do(或 does)構成疑問句或否定句時，句中的謂 析 構成疑問句或否定句時， 或 構成疑問句或否定句時 語動詞用其原形。 語動詞用其原形。 5. 琳達晚上經常做作業，但今晚她在看電視。 琳達晚上經常做作業，但今晚她在看電視。 電視 [誤] Linda often do her homework in the evening, but this 誤 evening she watching TV. [正] Linda often does her homework in the evening, but this 正 evening she is watching TV. [析] 在初一英語學習階段，我們接觸到了兩種主要時態：一般 析 在初一英語學習階段，我們接觸到了兩種主要時態： 現在時和現在進行時。 一般現在時表示經常的或習慣性的動作， 常和 現在時和現在進行時。 一般現在時表示經常的或習慣性的動作， often, usually, sometimes 等時間狀語連用。在一般現在時的句子中， 等時間狀語連用。在一般現在時的句子中， 若主語是第三人稱單數， 謂語動詞要用其第三人稱單數形式。 現在進 若主語是第三人稱單數， 謂語動詞要用其第三人稱單數形式。
行時表示現階段正在進行或發生的動作， 行時表示現階段正在進行或發生的動作，現在進行時由 be(am / is / are)+ving 形式構成。 形式構成。 6. 這雙鞋是紅色的。 這雙鞋是紅色的。 [誤] This pair of shoes are red. 誤 [正] This pair of shoes is red. 正 [析] 在 shoes, trousers, gloves, glasses 等表示成雙成對的衣物或 析 工具名詞前用 pair(表計量 修飾時， 表計量)修飾時， 謂語動詞的形式由 pair 的單復數 表計量 形式來決定。 形式來決定。 [第三類 代詞類 第三類] 第三類 7. 這張票是她的，不是我的。 這張票是她的，不是我的。 [誤] This is hers ticket. It』s not my. 誤 [正] This is her ticket. It』s not mine. 正 [析] 物主代詞有形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分。形 析 物主代詞有形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分。 容詞性物主代詞之後一定要接名詞， 而名詞性物主代詞之後不需接任 容詞性物主代詞之後一定要接名詞， 何詞。 何詞。 8. 吳老師教我們英語。 吳老師教我們英語。 [誤] Miss Wu teaches our English. 誤
[正] Miss Wu teaches us English. 正 [析] teach sb. sth..中的 sb.作 teach 的賓語，因此當 sb.為人稱代 析 的賓語， 中的 作 為人稱代 詞時要用其賓格形式。 詞時要用其賓格形式。 [第四類 介詞類 第四類] 第四類 9. 你能找到這個問題的答案嗎 你能找到這個問題的答案嗎? [誤] Can you find the answer of this question? 誤 [正] Can you find the answer to this question? 正 [析] 英語中用 析 英語中用「the answer to …」表示 表示「……的答案 。類似結構 的答案」。 表示 的答案 還有 the key to the door, the way to the zoo 等。 10. 格林先生星期六上午來這里。 格林先生星期六上午來這里。 [誤] Mr. Green will come here in Sunday evening. 誤 [正] Mr. Green will come here on Sunday evening. 正 [析] 表示在上午、下午等時，介詞要用 in;而表示在具體的某天 析 表示在上午、下午等時， 而表示在具體的某天 上午、下午時， 上午、下午時，介詞要用 on. 11. 那個穿著紅裙子的小女孩是我們老師的女兒。 那個穿著紅裙子的小女孩是我們老師的女兒。 [誤] That little girl on a red skirt is our teacher』s daughter. 誤
[正] That little girl in a red skirt is our teacher』s daughter. 正 [析] 用介詞表示 穿戴衣物 時，只能用 in，其他介詞沒有此用 析 用介詞表示「穿戴衣物 穿戴衣物」時 ， 法。 [第五類 副詞類 第五類] 第五類 12. 莉莉，你為什麼不回家呢? 莉莉，你為什麼不回家呢 [誤] Lily, why don』t you go to home? 誤 [正] Lily, why don』t you go home? 正 [析] come, go 等後接 here, there, home 等地點副詞時， 析 等地點副詞時， 地點副詞 前不加 to。 。 [第六類 連詞類 第六類] 第六類 13. 我喜歡語文和英語，但我不喜歡體育和歷史。 我喜歡語文和英語，但我不喜歡體育和歷史。 [誤] I like Chinese and English, but I don』t like P.E. and history. 誤 [正] I like Chinese and English, but I don』t like P.E. or history. 正 [析] 在肯定句中並列成分之間用 and 來連接 而在否定句中，並 析 來連接;而在否定句中 而在否定句中， 列成分之間的連接需用 。 列成分之間的連接需用 or。 [第七類 冠詞類 第七類] 第七類
14. 乘飛機去北京花了史密斯一家人一個小時。 乘飛機去北京花了史密斯一家人一個小時。 [誤] It takes Smiths a hour to go to Beijing by a plane. 誤 [正] It takes the Smiths an hour to go to Beijing by plane. 正 [析] 1.表示 析 表示 表示「……一家人 用結構 一家人」用結構 姓氏復數」; 一家人 用結構「the + 姓氏復數 2.our 一詞的第一個字母不發音，它是以母音音素開頭的，所以 一詞的第一個字母不發音，它是以母音音素開頭的， 「一小時 要用 an hour; 一小時」要用 一小時 3.用介詞 by 表示 乘坐 某種交通工具時，交通工具名詞前不加 用介詞 表示「乘坐 某種交通工具時， 乘坐」某種交通工具時 任何冠詞。 任何冠詞。 [第八類 句法類 第八類] 第八類 15. ――你不是學生嗎 ――不，我是學生。 你不是學生嗎? 你不是學生嗎 不 我是學生。 [誤] ――Aren』t you a student? ――No， I am. 誤 ， [正] ――Aren』t you a student? ――Yes， I am. 正 ， [析] 對否定疑問句的回答是用 Yes 還是用 No，這取決於實際情 析 ， 如果事實是否定的， 況：如果事實是肯定的，就用 Yes 表「不」;如果事實是否定的，就用 如果事實是肯定的， 不 如果事實是否定的 No 表「是的 。 是的」。 是的 2. 房間里有多少人 房間里有多少人? [誤] How many peoples are there in the room? 誤
[正] How many people are there in the room? 正 [析] people 作「人、人們 解時，是個集合名詞，其單復數同形。 析 解時， 人 人們」解時 是個集合名詞，其單復數同形。
Ⅱ 初中一二年級代數知識結構圖
1、方程 1、方程的定義：含有未知數的等式叫做方程。
2、方程的解：一般地說，使方程中左、右兩邊的值相等的未知數的指叫做方程的解。只有一個未知數的方程的解，也叫做方程的根。 3、解方程：求方程的解的過程叫做解方程。
2、同解方程和同解原理 1、同解方程：在兩個方程中，如果第一個方程的解都是第二個方程的解，並且第二個方程的解也都是第一個方程的解，我們就說這
兩個方程的解相同，只兩個方程叫做同解方程。
第三章
2、同解原理1：方程的兩邊都加上（或者都減去）同一個數或同一個整式，所得的方程和原方程是同解方程。 3、同解原理2：方程的兩邊都乘（或者都除以）同一個不等於零的數，所得的方程和原方程是同解方程。
3、一元一次方程和它的解法 1、一元一次方程的定義：一般的，我們把只含有一個未知數，並且未知數的次數是一的整式方程叫做一元一次方程。
2、解一元一次方程的主要步驟：1、去分母、去括弧，並化為整數系數方程；
2、移項、合並同類項，化為簡易方程；
3、使簡易方程中未知數的系數化為1，從而得到方程的解。
一元一次方程
4、 一元一次方程解應用題 1、列方程解應用題的主要步驟：（1）認真讀題，理解題意，弄清題目中的數量關系，找出其中的相等關系；
（2）用字母表示題目中的未知量，用這個字母和已知數一起組成表示各數量關系得代數式；
（3）利用這些代數式列出反映某個相等關系的方程。
（4）求出所列方程的解。
（5）檢驗所求的解是否既能使方程成立，又能使應用題有意義，並寫出題目的答案。
1、二元一次方程 1、二元一次方程的定義：一般地，形如ax+by+c=0(其中a,b,c是已知數且a≠0,b≠0)的方程叫做二元一次方程。
2、二元一次方程的解：使二元一次方程ax+by+c=0的左右兩邊的值相等的一對x和y的值，叫做這個方程的一個解。
3、二元一次方程的解集：由二元一次方程的所有的解組成的集合，叫做二元一次方程的解集。
第四章
2、二元一次方程組 1、兩個二元一次方程用「{」寫在一起，就組成了一個二元一次方程組。
2、二元一次方程組的解：一般地，使二元一次方程組得兩個方程左、右兩邊的值都相等的兩個未知數的值，叫做二元一次方程組的解。
3、解方程組：是方程組中的每一個方程都成立的一組未知數的值叫做這個方程組的一個解。求方程組的解的過程叫做解方程組。
二元一次方程組
3、二元一次方程組的解法 1、用代入法解二元一次方程組：通過「代入」消去一個未知數，從而求出方程組的解的方法叫做「代入消元法」建成「代入法」。
2、代入法解二元一次方程組得一般步驟：(1)從方程組中選出一個系數比較簡單的方程，把這個方程變形為用一個未知數表示另一
個未知數得代數式 ，寫成：y=ax+b的形式；
（2）把形如y=ax+b的方程代入到另一個方程中，得到一個關於x的一元一次方程，從
而求出x的值；
（3）把求得的x的值代入形如y=ax+b的方程中，從而得到y的值；
（4）寫出方程的解。
3、用加減法解二元一次方程組：應用方程加減的方法達到消去一個未知數，是二元一次方程組通過利用解一元一次方程而達到求
解的目的，這種方法叫做加減消元法。 4、加減法解二元一次方程組的一般步驟：（1）在標准形式下的二元一次方程組中，如果兩方程中相同未知數的系數相同，或呼為
相反數，就可以把兩個方程相減（相同時）或相加（虎威相反數時）而小區一個未知數，得到一個一元一次方程；（2）解所得的一元一次方程，求出一個未知數的值；（3）把求出的未知數的值代入原方程組中的某一個方程，求出另一個未知數的值。（4）
寫出方程組的解；（5）如果兩方程中相同未知數的系數既不相等，也不行威相反數，就可以根據方程的同解原理2，選擇適當的書去乘方程的兩邊，使他站化為步驟1所說的情形，再按照步驟1至步驟4進行。
1、不等式 1、不等式的定義：用不等號表示不相等關系的式子叫做不等式。我們把用符號「≥」或「≤」聯接起來的式子也叫不等式。
2、不等式的解集：一般地，一個含有未知數的不等式的所有的解，組成這個不等式的解的集合，簡稱為這個不等式的解集。求不等式解集的過程， 叫做解不等式。
3、不等式的基本性質：性質1：不等式的兩邊都加上（或都減去）同一個數或同一個整式，不等號的方向不變； 性質2：不等式的兩邊都乘以（或都除以）同一個正數，不等號的方向不變； 性質3：不等式的兩邊都乘以（或都除以）同一個負數，不等號的方向改變。 用數學式子表示為： 如果a>b,那麼a+c>b+c(或a-c>b-c); 如果a>b，且c>0,那麼ac>bc(或a÷c>b÷c) ； 如果a>b,且c<0,那麼ac<bc(或a÷c<b÷c )
第五章
4、不等式的同解原理：1、不等式的兩邊都加上（或都減去）同一個數或同一個整式，所得的不等式與原不等式是同解不等式；
一元一次不等式和 2、不等式的兩邊都乘以（或都除以）同一個正數，所得的不等式與原不等式是同解不等式
一元一次不等式組 3、不等式的兩邊都乘以（或都除以）同一個負數，並且把不等號改變方向後，所得的不等式與原不等式是同解不等式。
2、一元一次不等式和它的解法 1、一元一次不等式的定義：只含有一個未知數且未知數的次數是1的不等式是一元一次不等式。
2、解法：一般地，對於任意一個一元一次不等式，運用不等式的3個基本性質，一定可以變形為mx>n(m≠0)或mx<n
(m≠0) 的形式，再根據不等式的基本性質2或基本性質3把未知數x的系數化為1，就能得到原不等式的解集。
3、一元一次不等式組和它的解法 1、一元一次不等式組：當兩個或兩個以上的含有同一未知數的一元一次不等式合在一起時，就組成了一個一元一次不
等式組。
2、不等式組的解集：不等式組中的幾個一元一次不等式組的解肌的公共部分，叫做這個不等式組的解集。求不等式解
集的過程叫做解不等式組。
1、整式的乘法 1、同底數冪的乘法（性質）：同底數冪相乘，底數不變，指數相加。
2、冪的乘方與積的的乘方：（1）冪的乘方性質： 冪的乘方，底數不變，指數相乘。
（2）積的乘方性質：積的乘方，等於把積的每一個因式分別乘方，再把所得的冪相乘。
3、單項式的乘法（法則）：單項式相乘，把它們的系數相乘的積、相同字母的冪相乘所得的積，分別作為積的因式，並把只在一個單項式里出現的字母 的冪也作為積的因式。 4、單項式與多項式相乘（法則）：單項式乘多項式，就是用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加。
第六章
5、多項式的乘法（法則）：多項式與多項式相乘，先用其中一個多項式中的每一項去乘另一個多項式的每一項，再把所得的積相加。
2、乘法公式 1、平方差公式：兩個數的和與這兩個數的差的乘積，等於這兩個數的平方差。用字母表示為：（a+b）(a-b)=a²-b²
整式的乘除
2、完全平方公式：兩個數的和（或差）的平方，等於這兩個數的平方的和，再加上（或減去）這兩個數的乘積的2倍。用字母表示為：
（a±b）²＝a²＋b²±2ab
3、整式的除法 1、同底數冪的除法：（1）一個不等於零的數的零次冪等於1。
（2）任何一個不等於零的數的-p次冪，等於這個數的p次冪的倒數。或者說，等於這個數的倒數的p次冪。
2、同底數冪的除法（性質）：同底數冪相除，底數不變，指數相減。 3、單項式除以單項式（法則）：單項式相除，把系數和同底數的冪分別相除，所得的商作為商的因式。對於只在被除式中出現的字母，則連同它的指數做
為商的因式。
4、多項式除以單項式（法則）：用這個單項式去除多項式的每一項，再把所得的商相加。
1、因式分解 1、因式分解的定義：把一個多項式化為幾個正式的乘積的形式，這種式子的變形叫做把這個多項式因式分解。
第七章 2、因式分解的基本方法 1、提取公因式法：（1）公因式的定義：把多項式各項都含有的因式叫做多項式各項的公因式。 （2）提取公因式法：依照公式：把公因式m提到括弧外面，從而化為公因式m與多項式a+b-c的乘積，就達到了因式分解的
的目的。
2、運用公式法：把符合各乘法公式右邊的特點的多項式，依照公式寫成等號左邊的多項式的乘積的形式，從而達到因式分解的目的。
3、分組分解法：先把多項式有規律的分組，再用其他分解方法進行因式分解。
因式分解
4、十字相乘法：把二次三項式px²+qx+r (p>0且p≠1) 用含有「×」的數表寫成的形式進行因式分解，叫做十字相乘法。
只能幫你這么多了
此答案是從網上借鑒的
誠實的告訴你