① 小學三年級語文上冊6課復述
小學三年級語文上冊6課復述
復述以言語重復剛識記的材料，以鞏固記憶的心理操作過程。學習材料在復述的作用下，保持在短時記憶中，並向長時記憶中轉移。分保持性復述和整合性復述兩種形式。前者亦稱簡單復述或機械復述，對短時記憶中的信息只進行重復性的、簡單的心理操作，使記憶痕跡得到加強，但不一定能進入長時記憶。後者亦稱精細復述，通過復述使短時記憶中的信息得到進一步的加工和組織，使之與預存信息建立聯系，從而有助於向長時記憶的轉移。精細復述的加工水平較高，具有主動性。
復述分為重復性復述和改造性復述兩大類。重復性復述又分為詳細復述和摘要復述兩種詳細復述要盡量完整地保留原作的觀點、情節或內容，不改變原作中材料的順序。摘要復述要根據要求截取主要觀點、主要情節或內容。復述性復述可以直接引用原作的語言，但不可避免要對原作語言做必要的調整。
改造性復述就是轉述。轉述是要求改變原作結構、順序、角度或表現方法的復述。它可以分為不同的類型。一種是概括性轉述，它要求刪去次要的、解釋性的和修飾性的內容，並要求對內容進行必要的抽象，再用自己的語言加以組織和概括；一種是改編性轉述。
課文復述：
課文復述就是學生在理解、熟悉課文的基礎上，打破原來的知識體系，用學過的語言材料，按照一定的要求，通過口頭或筆頭把課文內容重新表達出來。它不同於簡單地、機械地背誦原文，也不是介紹課文大意。課文復述能有效地培養學生學習英語的興趣，擺脫死記硬背的弊端，它能真真實實地在學生中形成知識、能力同步發展，抓基礎重能力。下面筆者就在教學中如何開展課文復述談一談自己的見解。
（一）復述是在理解吸收的基礎上講述和轉述原文的內容，復述的訓練乃是語感的訓練，可以訓練語言的張力；復述表達的過程是學用詞語、修辭、句式等的過程，復述的過程也是對課文感知、體味、消化、理解、篩選、概括、歸納、表達的過程。（二）對學生的復述要給予引導，不能把復述搞成簡單的機械的記憶性的背誦。（三）語文的復述與心理學上的復述不一樣，那就是語感的培養，這也是語文教學的核心；要轉變為復述而復述的現狀，要在字詞理解、課文理解中復述，讓復述真正生動起來。（四）應該常要求學生復述，培養學生良好的復述習慣，通過多種方式發展學生的復述能力。復述不是一兩次訓練、一兩堂課就能完成的任務，它需要一個反復的過程。（五）對復述應有逐步提高的要求。復述不是平面的，復述要有層次，有梯級。我把復述理解為三個層次：第一層次概要復述；第二層次有感情地詳細復述，有「感情地」，是與課文情感性強的特點相結合的；第三層次創造性復述，讓學生把自己擺進去，參與創造，進行想像。
復述是一項綜合性訓練
復述，它富有創造性，能把記憶、思考、表達三者有機地結合起來，使之融為一體。
1．記憶。是復述的基礎。要想復述好，在閱讀時，老師必須要求學生快速記住課文里的一些重要詞語，文章結構層次和它的具體內容。邊讀邊記，養成口腦並用的良好習慣。反復讀的過程就是記憶的過程，記憶就是復述的准備，復述反過來又能進一步加深記憶。
2．思考。復述不是照搬課文，必須按一定的要求，對課文內容進行綜合、概括，適當取捨，並要認真選詞，組織安排材料。這就是在記憶的基礎上進行思考的過程。課文女郎家看到了什麼，知道了哪些情況？4如何破疑案的？其它情節可盡量簡化。經常這樣抓復述，可以發展學生的思維能力，培養學生思考問題的特點是要連貫地復述課文，無論是口頭還是筆頭，都要圍繞一定的中心內容去思考，然後准確而明晰地說出或寫出來，這有利於培養和提高學生的表達能力。
② 三年級下冊語文第十六課續編故事怎麼編
三年級下冊語文第十六課續編故事： 續寫《絕招》1： 暑假轉眼就到了，在村東頭的大樹下，幾個小夥伴應約又聚在一起比絕招。二福拍拍腿，搶先說：「我們來比誰爬樹爬得快，怎麼樣？」說著他瞟了一眼夥伴們，不等大家行動，就像小猴子一樣三下五除二，一下子就竄上了他身旁的那棵大樹。夥伴們看得目瞪口呆，連聲說：「佩服！佩服！真是棒！絕招！絕招！」 三胖看了二福的表演，暗想：「我一定不能輸給他。」於是他不慌不忙地對小夥伴們說：「我們來比誰游泳游得快怎麼樣呢？」說著他不假思索地跳進樹旁邊的大池塘里。「好爽啊！真涼快！」三胖開心地喊道，「二福、小柱子，快下來，我們來比誰先游到河對岸。」二福和小柱子也陸續下了水。「現在開始！」三胖的胖手和胖腳拚命地游著，一下子就第一個到達了終點，再看看夥伴們，只見他們都在喘著氣，也在拚命地游著……經過比賽，大家輸得心服口服，連聲誇贊：「三胖，你真行！」 "下面該我了。」小柱子拍拍手，一副毫不示弱的樣子，「只要你們隨便說出兩個數讓我做乘法，我能立刻說出得數，保准不錯！」三胖隨口說道：「210乘以567！」小柱子脫口而出：「得119070。」三胖拿了根數枝，在地上算了好一會兒，果然不錯。接著他又說：「888乘以199！」小柱子又脫口而出：「得176712。」經過驗算，完全正確。夥伴們羨慕地豎起大拇指：「絕招，太絕了！」小柱子不好意思地說：「其實這不算什麼，只要天天練，每個人都可以練出來的。」說著，他自己也忍不住笑了。 大樹下，小夥伴們笑聲一片……續寫《絕招》2： 村東頭，大樹下，幾個孩子又在比絕招了。 三胖又練出了一個絕招 ，他說：「咱們看誰的力氣大」。開始比賽了，三胖不慌不忙地舉起了一塊大石頭，過了幾分鍾，他才放到地上，只見他面不改色，心不跳。而其餘的人使出吃奶的力氣，卻還是舉不起來，三胖有些得意，叉開雙腿，讓大家一起上來使勁推他，可是無論大家怎麼去推，三胖仍舊紋絲不動，最後大家反被三胖三下二下，一一推倒在地，大家氣喘吁吁地趴在地上，不由得向三胖豎起了大拇指，說：「絕招，絕招！」 二福剛連翻了十幾個跟頭，大家就禁不住鼓起掌來。 輪到小柱子了，他說，咱們看誰跑步快吧。小柱子跑在最前面，大家都累得坐在了地上，唯獨他，仍在飛快地跑著，而且跑的速度還是其他人的三倍呢！ 其實有絕招真不是件容易的事，你只有天天練習，堅持不懈，才能比別人厲害！而且只要肯下功夫，人人都會有絕招，這叫作：尺有所長，寸有所短。 續寫《絕招》3： 放暑假了，小夥伴們來到小河邊比絕招。三胖迫不及待地說：「我先來。」說著，他脫下衣服跳進河裡。過了好一會兒，夥伴們還沒看見三胖露頭，焦急地喊：「三胖，你在哪兒？」話音剛落，就看見一個小黑點在往回遊。他像一隻離弦的箭，飛快地游回岸邊。剛上岸，夥伴們就連聲說：「太棒了！太棒了！」二福從身後變出一個毽子。他一會兒單腳踢，一會兒雙腳輪流踢，一會兒跳起來用後腳跟踢，踢了很多花樣。夥伴們都看呆了，齊聲說：「真是一個好絕招！」輪到小柱子了。他不慌不忙地說：「你們說出一個字，我能說出以這個字開頭的成語。」二福說：「愛。」小柱子脫口而出：「愛不釋手，愛屋及烏。」夥伴們豎起大拇指說：「絕招，絕招！」小柱子說：「以後咱們再來比絕招，看誰的絕招最新、最有用。好嗎？」續寫《絕招》4： 暑假飛快地來臨了。瞧，村東頭樹蔭下，小柱子和幾個小夥伴正在比絕招呢，我也去湊熱鬧了。三胖挺著圓鼓鼓的大肚子，說：「咱們看誰能舉起這塊石墩，並且不能眨一下眼睛，時間四分鍾！」結果小夥伴們一個個都先後累倒在地上，拋了石墩。隨後石墩砸在了地上，發出「咚咚」的巨響，地上還砸出幾個凸形的大坑。唯獨三胖鼓起腮幫，一粒粒晶瑩的汗珠，像斷線的珍珠，從他的臉上滾落下來。他舉重的時間足足是別人時間的幾倍。夥伴們蹲在草坪上，喘著粗氣兒，有氣無力的誇贊道：「絕了，真棒！」二福拿出自己的看家本領，從包袱里拿出一塊磚頭。好傢伙，只見他跨開雙腿，把雙手使勁兒搓了搓，發出震天的嗨聲，手到磚斷。一個膽大的男孩站了起來，使出吃奶的勁，用小手往磚上一劈，手頓時變得紅腫起來，一個勁兒的「哎呀哎呀」叫嚷著，大家都吃驚的張大了嘴巴，圍著二福團團轉。小柱子蹲在草坪上，思考了一會兒說：」只要你們出兩個一千以內的數的乘法，我會立刻說出得數，保准准確無誤。三胖的眼瞪得更大了。他隨口說「「333乘以333。」他話剛說完，小柱子已脫口而出：「110899！」三胖一躍跳下草坪，找了根木頭在地上驗算了 一遍，說：「神了，果然不錯。」夥伴們都向他投去佩服的眼光。該輪到我了，大家把注意力都集中在了我的身上。由於我是第一次參加，有點緊張，鼻尖上滲出了汗珠，但還是壯著膽子，說：「只要你們提一個問題，我就可以回答出來。」一個小男孩問：「小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢？」我胸有成竹的回答道：「小海馬是爸爸媽媽共同生的。海馬媽媽首先生出孩子，然後將幼小的小海馬轉交給海馬爸爸。」「那小海馬會不會被一些食肉魚吞食呢？」「不會的，海馬爸爸前腹有一個安全的育兒袋，它能將小海馬隨身攜帶。」「那為什麼只有地球上有生命？」「因為只有地球上有一種液態水，這是生命生存不可缺少的條件。」我振振有詞地說：「為什麼秋天會有落葉呢？』」因為秋天是自然界生物一個養精蓄銳的重要時期，落葉也是為來年正常生長所做的一種准備。」「我們服了你啦，可是你從哪知道這么多呢？」「書本，因為我已讀了幾百本書啦，什麼教育書、天文地理、動物網路，我樣樣知道。可惜時間有限，不然我會毫不保留的告訴你們。」小夥伴們向我投來欽佩的目光，心悅誠服的公認我的絕招最棒，我出乎意料的得了第一。 我通過比絕招這件事得到了一個道理：成功是靠平時不斷的努力取得的。附：新人教版三年級下冊語文書課文：第16課《絕招》原文 村東頭的大樹下，四個孩子在比「絕招」。三胖腆著大肚皮說：「咱們看誰一口氣憋的時間最長!」結果一個個先後都撒了氣，唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，能憋比別人多兩倍的時間。夥伴們都豎起大拇指，連聲說：「絕招，絕招!」福音站起身，空翻剛來一個，夥伴們的拇指早伸出來了。楊苗子伸出兩只手，大夥知道他這一手也是獨一份，每次當他把手指倒著踒到手腕上，連村裡的大人都圍上去看，覺得新鮮。三個人表演完，都把目光投向瘦小的小咩子。小咩子的鼻尖出了汗，不知是誰說了句「鼻子尖出汗，一輩子白乾」，他聽了更覺得自己窩囊，忙低下頭在鼻子上抹了一把。表演什麼呢?他想起在家翻過眼皮，能把妹妹嚇得直捂眼，就用雙手掰了半天，把眼皮翻了過來，兩個紅包包一動一動的。「嘿，那叫什麼玩意兒，看我的!」楊苗子用手在眼上一抹，兩個眼皮就翻過來了。果然比咩子的利索。小咩子又想了想，站起身，面對大樹，兩只胳膊一撐，雙腳靠樹來了個倒立。不料，福音給他來了個不靠樹的倒立!小咩子覺得自己太丟人現眼了，偷偷地把眼淚咽到肚裡，跑了。小咩子蔫蔫地進了屋，見爸爸正在算帳。他坐在炕上，愣愣地看著爸爸。忽然他發現爸爸打算盤從來不用眼睛看，兩眼只是盯在左手翻的帳本上。這也夠絕的了，自己在學校學珠算時，眼睛盯著，手指撥著，嘴巴念叼著還出錯哩。難怪爸爸是全區會計中帳目最清的一個!如果自己有這么個絕招，今天也不會丟人呀!他感到肚子有點餓，進了廚房，從廚櫃里掰了半個饅頭啃著，見奶奶在包餃子。呀!奶奶這一手也夠絕的，她一隻手拿著小竹板專管鏟餡兒，另一隻手拿麵皮專管攥餃子，不但攥得快，而且餃子圓鼓鼓的十分好看。要是自己會這一招，也能震他們一氣!於是，他奪過奶奶的小竹板，照奶奶的樣子攥，誰想到餡全跑出來了!他問奶奶：「您這招是怎麼會的?」奶奶要過竹板，說：「什麼招啊?」「您一隻手攥餃子，還這么快?」「嘿，」奶奶邊攥餃子邊說，「這是硬逼出來的。過去你奶奶是伺(cì)候人的，一個人要做二十來個人的飯，人家還要求調(diào)換花樣吃，這么著，天天就得往快里練……」小咩子不等奶奶說完，就說：「我爸爸為什麼打算盤那麼快?」奶奶說：「那也是練出來的。你爸爸剛從學校出來那陣兒，也算不好，天天練到半夜，慢慢熟了，就快了。」「那……」只要他聽明白了，不管奶奶想不想往下說，就接著問另一個問題。他問奶奶：「三胖、福音、楊苗子的絕招是怎麼得來的?」奶奶說：「有的人，生來就特別，別人比不上。三胖長得胖，氣量比別人足;楊苗子從小骨頭就軟，長大了手骨還軟乎乎的;人家福音那是練出來的，你沒見他，見天跑幾里地去體育場學體操?」咩子覺得奶奶說得在理，看來自己想得到絕招，只有練。練點兒什麼?晚上他躺在炕上還在想，想著呼呼地睡著了。第二天上學，想起昨天大樹下的醜事，小咩子還是那麼不好意思，好像全班同學都知道了似的。他低著頭，默默地坐在自己的座位上。數學老師舉出一張「12×15」的口算卡片，他也沒看見。老師把他叫了起來。他的臉「唰」地紅了，一直紅到脖子根兒。他在腦里里列開了豎式，結結巴巴地說：「得150。」同學們笑了。老師讓他坐下，並且說了兩條，第一批評了他聽講不專心，第二批評他口算不過硬。小咩子聽了一愣——我為什不可以練這一招呢?一天又一天過去了，小咩子沒有一天忘記大樹下不光彩的表演，暗暗地在練自己的絕招。學期結束了，出奇的事情發生了：期末數學考試，小咩子交了第一卷，而且沒出一點兒錯。暖屋裡，炕頭上，四個小夥伴又想起比絕招了。雖然只有福音來了個雙臂倒立外加「蠍(xiē)子爬」，別人都沒拿出新鮮招兒，但一個人表演後，別人還是學不來，也只好承認是絕招。又輪到小咩子了，三胖擠著肉泡眼說：「小咩子，今兒個你不會給我們學個羊叫吧?咩——」他自己先學了起來，逗得幾個人都笑了。三年級下冊語文第十六課續編故事怎麼編
③ 三年級語文小練筆第6課《我想對貝蒂說幾句話》
讀完《燕子專列》這篇課文，我很感動，讀到貝蒂救小燕子時，我的眼淚流了下來，我深深地被貝蒂的一舉一到所感動。
貝蒂，我想對你說：你為什麼要頂著寒風、冒著大雪去尋找小燕子？在沒有大人的陪同下，你自己一個人去尋找燕子，手不冷嗎？臉不疼嗎？不害怕嗎？我知道，你是個孩子，沒有大人強健的體格，即使大人在尋找燕子時都會有很多麻煩，更何況你呢！如不小心，你會被凍病的！但我知道你為了燕了將一切置之度外，再苦再累也不怕，你這種保護動物，愛護大自然，不畏艱難，忘我的精神讓我感動，值得我學習，你是我今後行動的楷模。貝蒂，我還想對你說：在當今社會，在我們的身邊，在森林裡，經常會有人打獵，傷害小兔子、小鳥、小花鹿、小狐狸等動物，致使一些動物瀕臨滅絕，真希望他們能被你的精神所吸引，放下手中的武器，去愛護大自然，保護小動物！
我們一定要用自己的雙手創造一個美好的家園！
貝蒂，你為了救護小燕子，不怕料峭的春寒，漫天飛舞的大雪，救了十幾只燕子。而且臉凍得通紅，手凍得僵硬，你也不在乎。要是捉鳥、傷害小動物、破壞環境，使小動物無家可歸的人要和你一樣愛護小動物的話，有些動物就不會瀕臨死亡了。我們大家應該都向你學愛護動物，大家也不能抓小動物和傷害小動物，要保護小動物！
④ 小學生三年級語文課本里的第六課怎麼續寫
第二天早上，天上下著蒙蒙細雨。
小男孩又來到高爾基的辦公桌前，低著頭，高爾基問你怎麼呢專？小男孩屬說：「高爾基叔叔昨天是因為我浪費您寶貴的時間，不過您就放心我在家裡都准備好了」。高爾基坐在沙發上，小男孩就開始給高爾基照相片，只聽見咔嚓，咔嚓兩聲，兩張珍貴的照片誕生了。
小男孩激動地向高爾基行了個禮，然後說：「高爾基叔叔再見，打擾您了」。小男孩轉身向門外跑去，你看他多麼像一隻快樂的小鳥呀！迫不及待地向學校奔去，到了學校，小男孩把高爾基的照片掛在學校的牆壁上。小男孩臉上終於露出成功的微笑。
⑤ 三年級上冊第6課語文課文讀了有什麼感受
感受到人類和動物之間的真摯感情，也點出了人類應該與動物和諧相處，並且愛護、保護動物。
⑥ 語文三年級6課小練筆這個故事怎麼接著往下寫
高爾基等小男孩抄等到很晚，也沒有見他來。
第二天，高爾基正在讀書，突然，一個小紙團從窗戶外面又飛了進來，高爾基打開紙團，發現上面寫著：
親愛的高爾基同志：
我昨天有點粗心，給您照相的時候，沒有帶膠卷，浪費了您很長時間，真是不好意思，我今天還可以給您照像嗎？
高爾基來到窗口，向外望去，看到那個小男孩正在向他這邊望，高爾基很高興，對小男孩說：「你快進來吧！」
小男孩飛快地跑進了屋子，對高爾基說：「我今天都准備好了，不會浪費您的時間了。」
高爾基按小男孩昨天的吩咐坐在少發上，看起了報紙。
小男孩趕快拿起照相機，認真地給高爾基照了一張相。
照完後，小男孩激動對高爾基說：「太謝謝您了，給了我這次機會，我代表全班同學感謝您！」
⑦ 三年級上冊語文第六課續寫
小男孩抄回到家，准備拿膠捲去給高爾基照相。他打開燈，發現媽媽躺在床上，生病了。小男孩趕緊跑過去，依偎在媽媽的身邊，從深夜到第二天早上，一直照顧著媽媽，生怕媽媽的病情加重，所以就沒去高爾基的辦公室。
高爾基一直等著小男孩。第二天一大早，高爾基準備親自到小男孩家裡去。他問了好多人才找到小男孩的家。他敲敲門，來開門的正是小男孩。一見是高爾基，小男孩驚訝地說：「親愛的高爾基同志，怎麼是您？」
高爾基進門一看，什麼都明白了，他說：「你不是要給我照相嗎？」
小男孩被高爾基深深地打動了，他說：「高爾基同志，謝謝您！我從您身上學到了很多東西，我長大了也要當和您一樣的人！」
高爾基笑呵呵地說：「小同志，我從你身上也學到了很多的東西，我們都應該多從別人身上汲取力量。」
不久，高爾基的照片出現在小男孩班的
上，小男孩可自豪了
⑧ 三年級上冊語文書第六課小攝影師怎樣續寫故事
第二天，「你們如果見到一個小男孩的話，就放他進來。」高爾基走到門口對門衛說。「好的！」門衛說。高爾基回到屋子裡，坐在沙發上喝茶，不過他經常到陽台看小男孩有沒有來，高爾基真是太喜歡小男孩了。他等了很長時間也沒有來，不過他還是耐心地坐在沙發上，在那喝茶。在小男孩那裡，有一個人問他：「照了相嗎？」「唉，沒有。」小男孩很可惜地說。那個人說：「那你再去一次吧，這次必須拍到。」過了一會兒，小男孩到了高爾基的門口。衛兵說：「你進去吧。」「不需要經過高爾基的同意嗎？」小男孩驚奇地說。「不需要，因為高爾基已經說了。」小男孩覺得高爾基太好了，居然讓衛兵見到我就開門。他進去之後，高爾基說：「你總算來了，我可等了你好久。」「謝謝！」小男孩說。「快開始拍照吧!」高爾基說。「好！」這次可沒有忘帶什麼東西，如果忘帶了就不行了。小男孩說：「請您坐了沙發上看報紙。」他拿著照相機一摁按鈕，照上了，真好看！「謝謝您，我先回去了。」小男孩說，高爾基在沙發上看著小男孩的身影離去，就覺得好不捨得，不過總算圓了他的心願。小男孩高興極了，不過他覺得高爾基真好呀。高爾基想要去找小男孩，就四處尋找，找了好長時間，終於找到了。他到小男孩的房子里，小男孩覺得很不可思議，感覺就像做夢一樣。高爾基說：「你到我那裡去住吧。」「好哇！」小男孩高興地說。然後他們過上了快樂的生活。
⑨ 三年級語文小練筆第6課《我想對貝蒂說幾句話》2oo字
我對貝蒂說幾句話
一、貝蒂，你真了不起，為了挽救那些弱小的生命，你頂著漫天飛舞的大雪，難道你不怕么？你踏著凍得堅硬而彎曲的山路，難道你不怕么？你在覆蓋著皚皚白雪的山間岩縫里，尋找被凍僵的小燕子，難道你不怕么？……一天下來，十幾只小燕子被你從死亡線上拉了回來，而你卻躺在了病床上！你的做法讓我敬佩不已，你是我們的驕傲！
二、貝蒂你好，我是第一小學3（3）班的學生張元哲，我想對你說幾句話
你不顧寒冷去救凍僵的燕子 ，雖然你的臉凍得通紅，手凍得僵硬，可你一點也不在乎，這不正好表明你的愛心嗎？，如果每個人都這樣做，我相信總有一天人們和動物會和諧共處的。
三、貝蒂你好，我是第一小學三（3）班的學生羅田，學過你著篇課文以後，我被深深感動。你雖然是個小姑娘，但是，你這種精神，讓我很敬佩。你竟然不顧有多麼寒冷，去救凍僵的燕子（說明了你很熱心），你很了不起。
四、今天，我學了一篇課文，名字叫做《燕子專列》，講了燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。政府號召居民們尋找凍僵的燕子。一個叫貝蒂的小女孩一天下來，就救護了十幾只燕子的故事。
貝蒂我想對你說：「你真愛護小動物，保護小動物。」我真佩服你！向你致敬！你冒著嚴寒去尋找凍僵的燕子，使他們得到了溫暖的呵護，一天你就救護了幾十隻燕子，多麽富有愛心哪！我想小燕子也會感謝你的。
我以後也要向你學習，和你一樣，保護小動物，愛護小動物，熱心幫助有困難的小動物，做動物的好朋友。現在我雖然救護不了小動物，但是可以助人為樂。而且我相信貝蒂知道了，一定很高興。
⑩ 三年級上冊仿寫6課秋天的雨第二段怎麼寫
1、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把紅色給了鮮花，五彩繽紛的鮮花給秋天帶來了芬芳。它把黃色給了落葉，一片片落葉猶如一隻只翩翩起舞的蝴蝶，給秋天帶了美麗。橙紅色是給柿子的，頑皮的柿子掛在樹枝上，你擠我碰，像一個個小朋友，給秋天帶來了快樂。金黃色是給太陽的，和煦的陽光給秋天帶了溫暖。
2、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把綠色給了松樹，綠色的葉子像一把把掃帚，掃哇掃哇，掃走了夏天的炎熱。它把紫色給了鮮花，紫色的花瓣像一位位信使，飄哇飄哇，告訴大家冬天要來啦。金黃色是給香梨的，金色的香梨像一位美麗的公主。
3.秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地。
已經是深秋了，森林裡那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地
站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美
麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裡。
4.秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。
晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給野著上了凋敝的顏色。
5.多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山風都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田裡緩緩飛翔。
6.當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候；當陌上呼頭的孩子望斷了最後一隻南飛雁的時候；當遼闊的大野無邊的青草被搖曳得株株枯黃的時候—一當在這個時候，便是秋了，便是樹木落葉的季節了。
7.秋後的後半夜．月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜遊的東西，什麼都睡著。
8.秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣消散．太陽就落進了西山。於是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，驅趕著白色的霧氣，向山下游盪；而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。
9.將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰雲，淡淡的遮住月光，田野上面，彷彿籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢境。晚雲飄過之後，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。
10.秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那麼幽黯，銀河的繁星卻越發燦爛起來。茂密無邊的高粱、玉米、穀子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續續吹著寒茄。柳樹在路
邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。……月亮上來了，卻又讓雲遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉下姑娘，羞答答的。從前人說：「千呼萬喚始出來，猶抱
琵琶半遮面」。真有點兒！雲越來越厚，由他罷，懶得去管了。
可是想，若是一個秋夜，刮點西風也好。雖不是真松樹，但那奔騰澎湃的「濤」聲也該得聽吧。
西風自然是不會來的。臨睡時，我們在堂中點上兩三枝洋蠟。
11.怯怯的焰子讓大屋頂壓著，喘不出氣來。我們隔著燭光彼此相看，也像蒙著一層煙霧。外面是連天漫地一片黑，海似的。只有遠近幾聲犬吠，教我們知道還在人間世里。
12.蔚藍色的天空．在深秋時節，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞雲
照映在清澈的嘉陵江上；魚鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮雲的彩色，分外絢麗。
13.涼爽清明的秋夜裡，明亮而發紅的火星在星空中為我們增添了
不少的光彩和趣味。近來每晚八點鍾以後，火星就從東南方的地平線升起。它比附近天空中的任何一個星星都亮，不論你在哪裡，都很容易找到它。
14.北國的落葉，渲染出一派多麼悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是那麼一片兩片，像一隻兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。接著，便在樹下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯之上，鐵鑄也似
的，豎著光禿禿的疏落的樹乾和枝椏，直刺著高遠的藍天和淡雲。
北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，牆頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株的長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，
西北風就要起來了。
15.北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。象花而又不
是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。
16.秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，
屋子又低，所以無論在什麼地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直象是家家戶戶都養在家裡的家蟲.