⑴ 名校課堂語文六年級上冊第一單元測試卷答案 看拼音寫詞語
能拍張圖片看看么？
⑵ 六年級上冊語文人教版課堂全解 近反義詞
1.山中訪友
近義詞
幽徑——僻徑 唱和——應和
吟誦——吟詠 津津樂道——侃侃而談 陡峭——峻峭
反義詞
流淌——凝固 清涼——炎熱
精緻——粗糙 陡峭——平坦
清涼——炎熱 寧靜——喧鬧
2.山雨
近義詞:
輕盈-輕快 神奇-奇妙
宛若-彷彿 歡悅-喜悅
反義詞:
濕潤-乾燥 輕盈-笨拙
神奇-平常 歡悅-苦悶
3.草蟲的村落
近義詞
蘊含——蘊藏 奧秘——奧妙
靜謐——寧靜 俏麗——美麗
探索——探尋 勤勉——勤勞
行色匆匆——風塵僕僕
意味深長——語重心長
反義詞
靜謐——喧鬧 勤勉——懶惰
行色匆匆——悠哉游哉
意味深長——索然無味
4.索溪峪的「野」
近義詞：
萬仞--萬丈 綿亘--綿延
磅礴—澎湃 巧妙－精巧
反義詞：
不拘一格——千篇一律
5.詹天佑
近義詞：
傑出——卓越 阻撓——阻止
要挾——脅迫 輕蔑——輕視
艱巨——艱難 譏笑——恥笑
反義詞：
傑出——平庸 輕蔑——尊重
狂風怒號——風和日麗
6.懷念母親
近義詞：
真摯——真誠 崇高——高尚
愛慕——仰慕 念頭——想法
凄涼——凄慘 沮喪——懊喪
忍耐——忍受
反義詞:
普通——特別 甜蜜——苦澀
清清楚楚——模模糊糊
7.彩色的翅膀
近義詞：
晃盪——晃動 沉悶——苦悶
端詳——打量 贊嘆——贊美
波濤起伏——波濤洶涌
反義詞：
沉悶——輕松 艱苦——舒適
波濤起伏——風平浪靜
9.窮人
近義詞：
舒適——舒服 顧惜——憐惜
抱怨——埋怨 憂慮——焦慮
心驚肉跳——膽戰驚心
反義詞：
潮濕——乾燥 嚴肅——活潑
寒風呼嘯——暖風習習
10.別餓壞了那匹馬
近義詞：
叮囑——囑咐 流連忘返——戀戀不舍
忐忑不安——坐立不安
反義詞：
偶然——必然 流連忘返——歸心似箭
忐忑不安——鎮定自若
11.唯一的聽眾
近義詞：
沮喪——懊喪 莊重——穩重
打擾——打攪 羞愧——慚愧
反義詞：
沮喪——得意 莊重——輕浮
羞愧——驕傲 慈祥——嚴厲
12.用心靈去傾聽
近義詞：
著迷——入迷 果然——果真
興高采烈——興致勃勃
反義詞：
溫柔——粗暴 熟悉——陌生
興高采烈——無精打采
13.只有一個地球
近義詞：
慷慨——大方 恩賜——賞賜
貢獻——奉獻 感嘆——感慨
反義詞：
渺小——偉大 無私——自私
慷慨——吝嗇 保護——破壞
14.鹿和狼的故事
近義詞：
殘忍——殘暴 承載——承受
災難——災禍 凶惡——兇狠
居然——竟然 枯黃——乾枯
相悖——相反 充足——充裕
面目全非——面目一新
生機勃勃——生機盎然
反義詞：
冰冷——火熱 殘忍——善良
厄運——幸運 銳減——劇增
糟蹋——珍惜 相悖——一致
片面——全面 錯誤——正確
面目全非——依然如故
生機勃勃——死氣沉沉
15.這片土地是神聖的
近義詞：
濃密——稠密 聖潔——純潔
幽香——清香 眷戀——依戀
反義詞：
清澈——渾濁 濃密——稀疏
希望——絕望 放棄——堅持
16.青山不老
近義詞：
肆虐——橫行 盤踞——割據
恭敬——尊敬 勁挺——挺拔
反義詞：
兇猛——溫和 盪漾——平靜
恭敬——傲慢
17.少年閏土
近義詞：
鄭重——慎重 伶俐——機靈
盼望——期望 無端——無故
希奇——希罕 允許——答應
熟識——熟知
反義詞：
鄭重——輕率 伶俐——笨拙
熟識——生疏 允許——禁止
18.我的伯父魯迅先生
近義詞：
追悼——哀悼 羞愧——慚愧
恍然大悟——茅塞頓開
枯瘦——消瘦 悔恨—— 懊悔
飽經風霜——飽經滄桑
反義詞：
低微——高貴 深奧——膚淺
枯瘦——健壯 詳細——簡單
恍然大悟——百思不解
馬馬虎虎——仔仔細細
19.一面
近義詞：
恭敬——恭順 憎惡——厭惡
莽撞——魯莽 躊躇——猶豫
反義詞：
頹唐——振作 虐待——善待
躊躇——果斷 憎惡——熱愛
21.老人與海鷗
近義詞：
親昵——親密 依然——依舊
歇落——歇息 企盼——期盼
驚異——驚奇 情義——情誼
領地——領土
反義詞：
熱鬧——冷清 懷疑——相信
吉祥——災難 急速——緩慢
⑶ 課堂直播答案6年級上冊語文答案。
題目我不寫了哦（1）居然（2）請勿投放信件（3）是一個聰明、善良、有愛心的版孩子。（權4）後來，每天的早晨、中午和晚上，我都會准備一些食物來喂給這些可愛的「小精靈」們吃。每次我來到鳥窩；他們便一個個的停在我的肩頭，有的用頭在我的臉上蹭啊蹭，有的在我的肩膀上挑來蹦去。過不了多久，我們便成了好要好的朋友，而我也漸漸喜歡上了這些可愛的小傢伙呢！
⑷ 小學語文六年級彩色的翅膀課堂實錄
小學語文六年級上冊《彩色的翅膀》教學設計
教學目標
1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環境和邊防戰士艱苦的生活條件。
2．細讀課文，從戰士們的言談、行動中，體會邊防戰士對祖國海島的真心熱愛之情。
情境導入
1．出示語段，要求學生自由朗讀：
小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。後來一檢查，只有種在大石頭後邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。
2．指名若干學生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學生：
A、「殘存」是什麼意思？
B、有哪些詞語可以在這里替換「殘存」？
C、通過「殘存」，在你的眼前展現了一幅怎樣的情景？
3．揭示課題。
教師：讀了這個語段，你有什麼問題要問嗎？
預設學生質疑：
這個殘存的小瓜最後長大成熟了嗎？
小瓜為什麼種在小島上？
小瓜一個個都打掉了，主人會有怎樣的反應？
（教師選擇課文能夠解答的問題進行板書。）
教師：（板書：彩色的翅膀）同學們提的問題很有水平啊！請再思考這樣一個問題：一個殘存的小瓜和「彩色的翅膀」之間有什麼聯系？請同學們打開課本，認真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關的語句畫下來。
建構「海島」意象
1．根據板書，指名匯報讀後所得，引導學生用讀書的方式來回答提問，要求把相關語句讀正確、讀流利，讀得有感情。
2．引導學生建構「寶石島」的意象。
教師：課文中的「寶石島」是一個怎樣的海島？你能夠從課文的字里行間仔細找找答案嗎？
3．學生自由朗讀課文，教師作巡視幫助。
4．指名匯報讀後收獲。
學生可能匯報的要點：
海島離陸地遠。
海島面積小。
海島的自然環境相當惡劣，連昆蟲都沒有。
島上除了一群可愛的戰士，好像沒有其他什麼人了。
（在指名學生進行匯報的時候，教師需要千方百計地引導學生對課文中的相關語句進行感情朗讀，盡量不要作過多的分析和說教。）
重點指導下列句子的朗讀：
兩年前，戰士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在岩石下、小路旁，壘出一塊塊「海島田」，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。
（教師引導語參考：荒蕪的海島開始顯現綠色的生機，寂寞的海島終於迎來了可愛的子弟兵！戰士們笑了，小島也笑了！）
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。可是到了收獲季節，竟連一個小瓜也沒結。有些戰士灰心了，撅著嘴巴，說：「西瓜嫌我們的島艱苦，不願在這里安家。」
（教師引導語參考：海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風細雨，多的是風急浪高，西瓜啊西瓜，確實難為了你，但是，我們實在是不甘心啊！）
島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。
小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後，巨浪撲上了小海島，把小瓜一個個打掉了。後來一檢查，只有種在大石頭後邊的一顆瓜秧上，還殘存著一個小瓜。
海島「嘗瓜會」
1．找到課文第九自然段描寫「嘗瓜會」的句子，一邊讀，一邊思考，觀察通訊站站長如果問大家：在我們的寶石島上，這是一個來之不易的大西瓜，今天，我們應該把第一塊西瓜送給誰嘗呢？為什麼？
2．學生自由發表意見，教師歸納總結——雷達兵。
師：是啊，如果沒有雷達兵頭腦里那些農業知識，恐怕寶石島上的戰士們吃不上自己種的大西瓜了！我們應該讓雷達兵在吃第一口大西瓜之前，先向我們介紹一下他找到答案的過程，你們說好不好？那麼，他可能會怎麼介紹呢？請你展開豐富的聯想，寫一段雷達兵的「戰功」介紹吧！
3．課內小練筆。教師巡視、指導，相機組織學生交流表演。
結識戰士「小高」
教師：小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵，是他陪著「我」來到寶石島的。這個小戰士很有意思，請通訊們把課文中描寫小高的一些詞句用」「畫出來，多讀讀；說說你覺得這個小戰士的身上有些什麼特點。
1．學生自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。
2．指名學生匯報對戰士「小高」的印象。
重點指導下列句子的朗讀：
小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發楞。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一隻紙箱子。
教師引導語參考：一邊是一個大提包，一邊是一隻紙箱子，同學們，這兩樣東西，你能夠發現它們的不同之處嗎？——裝的東西不同，和小高的距離不同，小高對他們的重視程度不同……讀讀這個句子吧，好一個可愛的小高啊！）
小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：「我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不願在這里安居樂業。」
認識升華
1．用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰士。
2．指名學生匯報後教師提問：你們有什麼問題要問嗎？
學生可能會提出以下問題：
戰士們為什麼要到這樣一個人跡罕至的小島上生活呢？
戰士們守著這樣一個環境惡劣的小島，有什麼意義嗎？
教師：同學們問得真好，這些問題，也是老師一直在思考的。讓我們再來關注這樣兩個問題：
第一：這個小島，可能位於祖國的那些方位？
第二：如果這個小島上沒有戰士駐守，會有什麼嚴重的後果？
3．學生發言後，播放《說句心裡話》結束課文教學。
布置作業
1．摘錄課文中的詞語和句子。
⑸ 名師計劃高效課堂答案六年級下語文
小朋友,做作業是要自己做的,而且你連題目都不發誰能跟你答案呀。作業最好自己做,如果實在不會可以多問問,自己做出來才有成就感。
⑹ 狀元大課堂六年級上冊內容語文
六年級數學上冊第三單元ppt狀元大課堂