㈠ 哪裡有西師版小學數學三年級下教案
三年級數學下冊教案
本冊知識結構圖
第一單元 位置與方向（一）
新知識點：
1、認識東、南、西、北四個方向，能夠根據給定的一個方向辨認出其餘的三個方向。
2、知道辨別地圖上的方向。
3、會看簡單的路線圖（四個方向）。
4、認識東北、東南、西北、西南四個方向，能根據給定的一個方向辨認出其餘的七個方向。
5、會看簡單的路線圖（八個方向），並能描述行走路線。
教學要求：
1、通過教學活動，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。
2、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據給定的一個方向辨認出其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。
3、使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走路線。
教學建議：
1、根據學生原有的認知，讓他們在活動中學會運用方位知識。
2、使學生學會辨認地圖上的方位和空間方位。最初，應當根據學生自身的方位來形成辨認方位的技能，然後把這些方位和地圖上的方位聯系起來。教材首先利用學生已有的上、下、前、後、左、右的方位知識，通過大量的操作活動，讓學生練習辨認東、南、西、北等方位的能力，然後讓學生學習辨認地圖上的東、南、西、北等方向。
3、三年級學生正處於由具體形象思維向抽象邏輯思維轉化的關鍵時期，此時的抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經驗相聯系，仍然具有很大部分的具體形象性。對三年級的學生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性材料和豐富的表象積累。因此，在教學時要以學生已有的知識和生活經驗為基礎，創造大量的活動情景，充分調動學生的積極性，讓所有的學生都參與到活動中來。鼓勵學生自主探索，獨立思考，敢於發表自己的看法、意見，並能與同伴交流自己的想法。使學生在觀察、操作、想像、描述、表達和交流等數學活動中豐富對方位知識的感知。
㈡ 求西師大版小學數學三年級下冊全冊目錄
一克、千克、噸的認識
第1課時認識克、千克
第2課時認識噸
第3課時實踐活動
二兩、三位數乘一位數的乘法
第1課時整十、整百數乘一位數的口算
第2課時兩、三位數乘一位數的估算
第3課時兩位數乘一位數的筆算
第4課時三位數乘一位數的筆算
第5課時中間、末尾有0的三位數乘一位數(一)
第6課時 中間、末尾有0的三位數乘一位數(二)
第7課時解決問題
第8課時整理與復習
三東、南、西、北
第1課時認識東、南、西、北
第2課時認識東南、西南、東北、西北
第3課時實踐活動
四旋轉與平移現象
第1課時旋轉、平移(一)
第2課時旋轉、平移(二)
五兩位數除以一位數的除法
第1課時兩位數除以一位數的筆算
第2課時有餘數的除法
第3課時兩位數除以一位數的估算
第4課時解決問題
第5課時整理與復習
六周長
第1課時認識周長
第2課時長方形周長的計算
第3課時正方形周長的計算
第4課時長方形、正方形周長的應用
七分數的初步認識
第1課時認識分數
第2課時簡單的同分母分數加減法(一)
第3課時簡單的同分母分數加減法(二)
八 年、月、日
第1課時年、月、日
第2課時24時計時法
第3課時實踐活動
九 總復習
第1課時總復習(一)
第2課時總復習(二)
第3課時總復習(三)
㈢ 西師大版語文三年級語文下冊近反多大全
1、燕子
近義詞：
聚攏—聚集 輕快—輕松 增添—增加 掠過—拂過
回活潑—生動 偶爾—間或 俊俏—答漂亮 機靈—機敏
反義詞：
烏黑—雪白 俊俏—醜陋 輕快—沉重 鮮艷—暗淡
增添—削減 活潑—呆板 聚攏—分散
3、荷花
近義詞：
碧綠—翠綠 姿勢—姿態 衣裳—衣服 好夢—美夢
反義詞：
停止—開始 好夢—惡夢
5、翠鳥
近義詞：
靈活—靈敏 機靈—靈巧 希望—期望 飼養—喂養
銳利—鋒利 願望—心願 陡峭—峻峭
反義詞：
玲瓏—粗笨 靈活—呆板 陡峭—平坦
㈣ 西師版三年級上綜合實踐活動教案
第一單元，走進活動天地
活動一，活動給我們帶來了什麼？
㈤ 西師大版語文三年級下冊第六課近反多
反義詞：寬闊—狹窄 沸騰—平靜 風號浪吼—風平浪靜 人聲鼎沸—萬簌俱回寂
答2、《雅魯藏布大峽谷》近義詞：奇異—離奇 關注—關心 預料—預測
人跡罕至——荒蕪人煙
反義詞：強烈——微弱 奇特——尋常 巨大——微小
3、《鳥的天堂》近義詞：不可計數——數不勝數 應接不暇——目不暇接
反義詞：光明——黑暗 靜寂——吵鬧 茂盛——枯萎
4、《火燒雲》近義詞：鎮靜——冷靜 兇猛——猛烈 笑盈盈——笑呵呵
反義詞：兇猛——溫和 鎮靜——慌張 恍恍惚惚——清清楚楚
6、《爬山虎的腳》近義詞：舒服—舒適 牢固—堅固 空隙—間隙均勻—平均
反義詞：彎曲—筆直 牢固——薄弱 均勻——不等 仔細——粗心舒服——難受
㈥ 西師版三年級下冊成語
公子王孫發音 gōng zǐ wáng sūn 釋義 舊時貴族、官僚的子弟。出處 《戰國策·楚策四》專：「不知夫公子王屬孫左挾彈，右攝丸，將加己乎十仞之上，以其類為招。」 示例 赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖。（明·施耐庵《水滸全傳》第十六回）