『壹』 小學四年級科學小論文一篇 範文
螞蟻為什麼不會迷路
一隻微不足道的螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？我的腦子里又出現了一個疑問：螞蟻為什麼不會迷路呢？
帶著這個問題，我查閱了一些書籍，看了一點電腦上的資料，然後明白，螞蟻從蟻穴出發到達目的地後，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學家曾經就作了一個試驗。科學家先確定一隻螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦乾凈。當這只螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉圈邊尋找著什麼。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。
但現實生活中是不是這樣的呢？我為了證實這個結論，做了個試驗。我找來一根長木棍，在上面撒了一些米粒，放在蟻穴周圍。我在蟻穴周圍隱蔽著，不一會，螞蟻就從蟻穴里鑽出來了，它爬上木棍，飛快的到達了放米粒的地方，趁它匆忙搬米粒的時候，我悄悄地把木棍的後端折斷了一點，馬上躲到了一邊，螞蟻搬著「戰果」興高采烈地走回家，到了那被折斷的地方時，立刻站住不動了，在原地轉圈，用「熱鍋上的螞蟻——急得團團轉」來形容再合適不過了。而這高興也是暫時的，我又怕這只是偶然性，老師說過，科學避免不了偶然性嘛！於是，我又重復了剛才的實驗3次，這才放心了。終於解了這個謎！
螞蟻為什麼不會迷路？因為螞蟻是靠氣味來辨別方向的。經過了我的努力，這個答案才獲得了證實。這一次，我為了解螞蟻打下了結實的基礎。
『貳』 小學語文四年級，科技小論文600字，的作文有哪些
「熊出沒注意」是在日本北海道提醒人們注意熊，起到警示的作用。貼到車上，無非就是告專訴屬別人車主比較厲害，小心點，離車遠點。但是現在貼的太多了，就沒有新意了。「熊出沒注意」的原意是這樣的：北海道標志性的動物有兩樣，一是貓頭鷹，再一個就是熊。各處觀光點度假地的商店裡總能見到這兩位。過去，大概北海道的熊是夠多的，所以人們在熊經常出沒的地方，張貼「熊出沒注意」的警示標語。現在，這條警示標語變成了商標，黃底黑字，做在T恤、酒杯等許多商品上，成了北海道的一個特色。現在..很多人由於對此不甚清楚而淪為哈日典型的例子.想起上次一個清純女生穿著寫"nounderwear"t恤招搖,在此誠懇建議:不懂的英文單詞不要穿;不知道來歷的標志不要用!!!
這個年齡段的環保,就是身邊的.從身邊的生活用品開始,首先是電池的處理,比如手機上的電池.
還有就是干電池的污染.這些生活用品的危害比較大,說這些就行了.專精一個方面,才能有深度,不要泛泛而談!
『肆』 四年級語文教學論文：談如何預習課文
學生要學好語文，就必須做好課前的預習工作。有些學生，教師在講台上講得繪聲繪色，生動感人，他們在台下卻不知所雲。這些學生，因為沒有做好課前的預習，因此聽課效果極差。相反，有些學生課前預習做得好，在課堂上就能質疑問難，大膽發言，積極參與。
那麼，學生如何自己預習課文呢？下面就這一問題談談我的幾點看法。
首先，把新課輕聲地朗讀幾遍，了解一下課文所寫的內容和表達的中心；然後在初步弄清文章結構的基礎上，思考一下文中的重點字詞句，體會作者是怎樣運用這些字詞句來表達中心思想；最後再綜合起來，想想整篇課文所表達的思想感情以及文章的寫作特點。
弄清課前預習提示和思考練習的具體要求。學生預習課文時，一定要根據這些具體要求，有的放矢地進行預習。帶著預習提示中提出的問題去認真地讀課文，自己尋找問題的答案，把要求做的地方做一做。這樣，才能更好地了解課文的主要內容和中心思想。課後的思考與練習對預習也很有幫助。思考題往往體現了作者的思路、課文的重難點。預習時，看看並想想這些題目，可以幫助理清課文的條理，了解課文的重難點。練習題則側重詞句段的訓練，富有啟發性。預習完課文試著口頭做一做，可檢查預習的效果。
懂得使用工具書。預習課文時，往往會遇到沒有學過的生字、新詞，或以前學過現已回生的字詞。要了解這些字詞的讀音、意思或用法，就要運用字典、詞典這些無聲的老師。現在小學生最常用的工具書有《新華字典》、《現代漢語詞典》、《成語詞典》等。學生預習課文時通過自己查閱工具書，就能掃除語言文字的障礙，較牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。
要勤動筆。預習課文不只是讀讀、想想，同樣要注意多動筆。預習時，在課文一些重點地方寫寫畫畫，圈圈點點是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標上拼音，不理解的詞寫上注釋，含義深的句子畫上線，重點的字詞加圈加點，有疑難的地方打個問號等。做上這些記號，等到上課的時候，再特別加以注意，把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明白。
我在讓學生預習課文時，將以上各部分預習內容分解為這幾個小標題在每課的預習作業中予以落實：字詞課堂、文章主要內容、我的發現、我的困惑。做好課前預習不僅能提高聽課效果，而且能培養學生的自學能力。學生在預習中不僅要動口、動腦，還要動手。他們要通過默讀或朗讀來了解課文內容，要自己動腦筋完成預習提示或教師所提出的具體要求。在這一過程中，學生的自學能力得到了培養。由此可見，課前預習非常重要。
『伍』 四年級後標營小學生活與數學小論文500字作品
數學，在生活中時常能顯現它的影子，它是生活中不可或缺的一部分。在生活中，不但要用到數學，而且也能學到數學知識。
今天，爸爸媽媽去公園散步健身去了，讓我在家好好看書、寫作業。等作業寫完時，他們還沒回家。閑得無聊時，我就想上網玩一會兒。
於是，急忙奔向書房，打開電腦正准備上網時，我愣了，原來爸媽早料到我這招，竟然在電腦上設置了開機密碼。這可把我急得團團轉，可又不甘心就這樣放棄這樣一個大好機會。正當我在發愁的時候，我在屏幕下方發現了一個密碼提示，我像抓住了救命稻草一樣。可仔細一看，又讓我犯了難。原來，這個提示是一道數學題!題目是這樣的：1+2+3+4+5…….+99+100=?這道題的答案就是開機密碼。
我一看題目，頭都大了，更別說算了，從來沒做過這么復雜的題目。可算不出來，就不能上網。為了能上網，我只得拿出紙張，認真的演算起來。在經過幾次演算後，看著長長的算式，我是真的犯了難。就仔細琢磨，有沒有什麼規律和簡便的方法可用。經過嘗試之後，我終於找到了計算的方法，用最大數相加最小數，以此類推，1+100=101、2+99=101…….50+51=101，正好是50個101，最後我終於算出了答案是5050!當我把答案輸入密碼時，一下就開機了，讓我興奮地跳了起來。
當爸爸媽媽回到家時，我還在網上正開心的玩著呢，他們見我在上網，非常驚訝，便問我是如何破解密碼而上網的，我便把剛才的市場計算方法告訴了他們，他們聽了哈哈大笑，說下次要用難點的題目設密碼了。
這件事讓我明白了：數學在生活中無處不在，生活中處處充滿了知識，只要肯動腦筋，就一定會學到知識，解決問題!
『陸』 四年級下冊語文主題學習四套，寫一篇論文
從事基礎或臨床護理來科學研究與撰寫自論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結果以引出正確結論的基本過程，也是積累論文資料准備寫作的重要途徑。實驗是根據研究目的，利用各種物質手段（實驗儀器、動物等），探索客觀規律的方法；觀察則是為了揭示現象背後的原因及其規律而有意識地對自然現象加以考察。二者的主要作用都在於搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發展和檢驗科學理論。二者的區別在於「觀察是搜集自然現象所提供的東酉，而實驗則是從自然現象中提取它所願望的東西。」因此，不管進行動物實驗還是臨床觀察，都要詳細認真．以各種事實為依據，並在工作中做好各種記錄。
有些護理論文寫作並不一定要進行動物實驗或臨床觀察，如護理管理論文或護理綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。
『柒』 四年級數學小論文家庭素材！！！！！！！！！急急急！
論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成（例如附錄）可有可無。論文各組成的排序為：題名、作者、摘要、關鍵詞、英文題名、英文摘要、英文關鍵詞、正文、參考文獻和附錄和致謝。
下面按論文的結構順序依次敘述。
題目
(一)論文——題目科學論文都有題目，不能「無題」。論文題目一般20字左右。題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。
署名
(二)論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬並便於後人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應徵得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。
引言
(三)論文——引言是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發展。文字要簡練。
材料方法
(四)論文——材料和方法按規定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規格，寫出實驗方法、指標、判斷標准等，寫出實驗設計、分組、統計方法等。這些按雜志對論文投稿規定辦即可。
實驗結果
(五)論文——實驗結果應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取捨，更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據、不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發現問題當時就在原始記錄上註明原因，不能在總結處理時因不合常態而任意剔除。廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一並廢棄，不能只廢棄不合己意者。
實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數據不一定適合於這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量採用專業術語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多佔篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。
『捌』 怎樣寫小學四年級語文教學論文，小學四年級語文教學
一般的語文課復堂都有導入，激情導制入便是其中的方式之一，我們寫作課堂也能用激情導入。課前激發情，不僅可以讓孩子為情感流露做好充分的准備，還能為我們下一步教學做好扎實的鋪墊，一舉兩得。這節課上，筆者充分運用了生活的力量，激情導入。用最平常的鏡頭道出每一位父母愛孩子的心，可是我們的孩子似乎早已習慣這種愛。另外在時間上，也很及時，對於早上的事情孩子們還是能夠細細地回想，可以說，筆者做了盤「新鮮」的感情菜。學生為此，寫作的興趣也極大提高。
『玖』 小學語文四年級教學論文
亞里士多德說過：「想像力是發現、發明一切創造活動的源泉。\"
沒有想像就沒有創造，善於創造就必須善於想像。想像力對於一個人
的重要可見一斑。古詩詞具有簡潔、篇幅短小而意蘊豐富的特點，學
生要充分了解詩中意境，詩句的言外之意，就要靠自己的想像補充和
領悟，去聯想、補充和創造，以構想詩詞中的畫面。例如：《江上漁
者》學習古詩後，請同學們想像在波濤滾滾的江面上，捕魚人冒著生
命危險，打撈鮮美的鱸魚，使人不由對捕魚人產生同情與憐憫。
課外拓展的必要性
從最簡單的詩句「鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌
撥清波」開始，我就引導學生通過畫畫的方式，來理解詩句。自居易
的《憶江南》我搜集一些江南美麗風光的圖片，在大自然的神奇魅力
感嘆下，引導學生體會詩人為何難忘江南，從而讀出對江南的贊美。
送別詩我通過讓學生講述與朋友離別時的故事和心情，來體會朋友間
依依不捨得離別之情……古詩詞雖然離我們很遠，但古人的心情與感
受無不包含在這短小精煉，意味悠遠的詩文中，只有貼近我們心靈的
詩句才是千古名句，我們也只有用自己的生活做比照，才能更好的理
解詩文。
總之，古典詩詞是我們偉大民族五千年燦爛文化的結晶，是我們
的寶貴財富。一個沒有傳統的民族是可憐的，一個擁有傳統卻不知道
珍惜的民族是可悲的。優秀古詩詞是小學教育的重要資源，優美的詩
詞，深刻的內涵，高遠的意境，流傳的佳句，精湛的語言，是我們取
之不盡、用之不竭的寶藏。我們廣大語文教師只有重視古詩詞的教學，
不斷充實自己，提高自己的文學素養，正確把握作品的情感，採取科
學有效的手段激發學生學習的興趣，激發學生的情感共鳴，才能使學
生熱愛古詩詞，熱愛祖國優秀的文化，引導學生去發現它的美，欣賞
它的美，享受美感的體驗，以此豐厚孩子們的人文素養吧!
『拾』 數學小論文 四年級 200~300字
生活中的數學
有一個謎語：有一樣東西，看不見、摸不著，但它卻無處不在，請問它是什麼？謎底是：空氣。而數學，也像空氣一樣，看不見，摸不著，但它卻時時刻刻存在於我們身邊。
奇妙的「黃金數」
取一條線段，在線段上找到一個點，使這個點將線段分成一長一短兩部分，而長段與短段的比恰好等於整段與長段的比，這個點就是這條線段的黃金分割點。這個比值為：1：0.618…而0.618…這個數就被叫作「黃金數」。
有趣的事，這個數在生活中隨處可見：人的肚臍是人體總長的黃金分割點；有些植物莖上相鄰的兩片葉子的夾角恰好是把圓周分成1：0.618…的兩條半徑的夾角。據研究發現，這種角度對植物通風和採光效果最佳。
建築師們對數0.618…特別偏愛，無論是古埃及的金字塔，還是巴黎聖母院，或是近代的埃菲爾鐵塔，都少不了0.618…這個數。人們還發現，一些名畫，雕塑，攝影的主體大都在畫面的0.618…處。音樂家們則認為將琴馬放在琴弦的0.618…處會使琴聲更柔和甜美。
數0.618…還使優選法成為可能。優選法是一種求最優化問題的方法。如在煉鋼時需要加入某種化學元素來增加鋼材的強度，假設已知在每噸鋼中需加某化學元素的量在1000—2000克之間。為了求得最恰當的加入量，通常是取區間的中點進行試驗，然後將實驗結果分別與1000克與2000克時的實驗結果作比較，從中選取強度較高的兩點作為新的區間，再取新區間的中點做實驗，直到得到最理想的效果為止。但這種方法效率不高，如果將試驗點取在區間的0.618處，效率將大大提高，這種方法被稱作「0.618法」，實踐證明，對於一個因素的問題，用「0.618法」做16次試驗，就可以達到前一種方法做2500次試驗的效果！
「黃金數」在生活中竟有如此多的實例和運用。或許，在它的身上，還有更多的奧秘，等待我們去探尋，使它能更好地為我們服務，為我們解決更多問題。