A. s版三年級上冊古詩
第一組
1我們的民族小學 （吳然）
2金色的草地 （普里什文）
3爬天都峰 （黃亦波）
4*槐鄉的孩子 （尹黎）
語文園地一
口語交際·我們的課餘生活
第二組
5灰雀
6小攝影師 （列·波利索夫）
7奇怪的大石頭 （李曉明）
8*我不能失信 （牟文正）
語文園地二
口語交際·講名人故事
第三組
9古詩兩首
夜書所見 （葉紹翁）
九月九日憶山東兄弟 （王維）
10風箏 （賈平凹）
11秋天的雨 （陶金鴻）
12*聽聽，秋的聲音 （畢國瑛）
語文園地三
口語交際·秋天的快樂
第四組
13花鍾
14蜜蜂 （法布爾）
15玩出了名堂 （朱長超）
16*找駱駝
語文園地四
口語交際·觀察中的發現
第五組
17孔子拜師 （孟令永）
18盤古開天地
19趙州橋
20*一幅名揚中外的畫 （滕明道）
語文園地五
口語交際·生活中的傳統文化
第六組
21古詩兩首
望天門山 （李白）
飲湖上初晴後雨 （蘇軾）
22富饒的西沙群島
23美麗的小興安嶺
24*香港，璀璨的明珠
語文園地六
口語交際·風景優美的地方
第七組
25矛和盾的集合 （黃水清）
26科利亞的木匣 （左琴科）
27陶罐和鐵罐 （黃瑞雲）
28*獅子和鹿
語文園地七
口語交際·動腦筋解決問題
第八組
29掌聲 （董保綱）
30一次成功的實驗
31給予樹
32*好漢查理
語文園地八
口語交際·誇誇我的同學
選讀課文
1不懂就要問
2做風車的故事
3五花山 （薛衛民）
4六個矮兒子 （沈百英）
5神筆馬良 （洪汛濤）
6字典公公家裡的爭吵 （金逸銘）
7喜愛音樂的白鯨
8信箱
生字表1
生字表2
中學語文三年級上冊相關知識積累
帶*是略讀課文
B. 求:語文S版三年級上冊期中試卷或上半學期的測評卷
三、比一比，再組詞。（8分）
加（ ） 乏（ ） 秋（ ） 則（ ）
茄（ ） 眨（ ） 瞅（ ） 側（ ）
四、把下面詞語補充完整，再選出一個寫一句話。（7分）
（ ）清（ ）秀 （ ）瞪（ ）呆
（ ）昏（ ）漲 （ ）（ ）細雨
無（ ）無（ ） 舍（ ）求（ ）
____________________________________________________
五、日積月累，把句子補充完整。（10分）
1、千里之行，________________。
2、_______________，眼見為實。
3、金無足赤，_______________。
4、________________，浮萍一道開。
5、路人借問遙招手，________________________。
六、選擇恰當的詞語填入句子中的括弧里。（10分）
一片片、一陣陣、一排排、一串串、一朵朵
1、春節到了，街道兩旁掛上了（ ）紅燈籠。
2、（ ）小樹苗在陽光下茁壯成長。
3、綠色的草地上開出了（ ）紫色的小花。
4、在秋風的吹拂下，（ ）黃葉從樹上飄落下來。
5、會場上響起了（ ）熱烈的掌聲。
七、把下面每組中不是同一類的一個詞語用「_____」標出。（4分）
例：鉛筆、橡皮、文具、鋼筆、墨水
1、茄子、芹菜、荷花、大蔥、大蒜
2、菊花、月季、牡丹、玫瑰、鮮花
3、顏色、杏黃、淺藍、大紅、淡綠
4、衣櫃、方桌、椅子、傢具、木床
八、照樣子，寫句子。（6分）
例：秋天乘著風來了。
秋天乘著（涼爽的）風來了。
1、一串葡萄掛在藤上。
一串（ ）葡萄掛在藤上。
2、一陣秋風送來歌聲。
一陣（ ）秋風送來歌聲。
九、閱讀短文，回答問題。（20分）
物歸原主
初夏的南風，帶著暖暖的氣息，不幾天就把枝頭的果實吹熟了。各種各樣的水果，有的橙黃，有的鮮紅，還散發出沁人心脾的香味。
張元家的小院里，雖然沒有果樹，但是隔壁人家種的兩棵杏樹，不少樹枝都伸了過來。枝頭上結滿了圓圓的杏子，就像一隻只紅球。如果不是太高，張元的堂兄弟們早就伸出手去摘了。
這天傍晚，放學後，孩子們又來到院子里玩。一陣風吹過，竟把熟透了的杏子吹落下來，落得滿地都是。
孩子們欣喜若狂，大家一哄而上，拾起來就往嘴裡送。
六歲的張元，提出衣衫的下擺，把拾起來的杏子兜好，不一會兒就裝了半兜。他 不聲不響，開了院門，把杏子送還給隔壁的主人。那主人問清了原因，感動極了，硬要張元拿幾個去吃。張元搖搖手，飛快地跑回了家。
1、文中帶點的字是多音字，請你給多音字組詞。（2分）
lu（ ）
落
lou（ ）
2、按要求寫出詞語。（10分）
（1）寫出表示顏色的詞語。
從文中找出兩個：（ ）、（ ）。
自己寫兩個：（ ）、（ ）。
（2）照樣子寫詞語。
金燦燦：從文中找一個：（ ）
自己寫兩個：（ ）、（ ）。
（3）詞語填空：
從文中找一個：不（ ）不（ ）
自己寫兩個：不（ ）不（ ）、 不（ ）不（ ）
3、用「~~~」畫出描寫枝頭杏子的句子。（2分）
4、讀文中畫線句子，用帶點的詞說一句話。（2分）
……有的……有的……___________________________________
5、為什麼說張元是誠實的？（4分）
十、快樂習作（23分）
寫一寫秋天的景色，字跡要工整，語句要通順。
教學要求：
1理解課文內容，懂得兩則成語的寓意,使學生從中受到啟發和教育。
2正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3認讀文中8個生字及由生字組成的新詞，會寫15個生字。指導書寫生字:「派、虎、茂」。
教學重點：了解寓言的內容，練習有感情、分角色朗讀課文。
教學難點：理解「狐假虎威、鷸蚌相爭」的意思是難點。
教學准備：頭飾、布景、生字卡片。
教學時間：兩課時
第一課時
教學內容：
1理解《狐假虎威》內容，正確熟練地朗讀課文。理解寓意。
2識記文中生字，指導書寫「虎、茂、派」。
教學重點：學習生字，識記字形
教學難點：理解成語「狐假虎威」的含義。
教學用具：生字卡片，小動物圖片。
教學步驟：
一、導入激趣：
貼出虎、狐圖：同學們，這是什麼動物？
板書：狐虎
誰能說說你對這兩種動物的有什麼看法？
板書：狡猾威猛
今天我們就來學習一片關於狐狸和老虎的語言故事：
板書：假威
齊讀課題；質疑：有什麼問題嗎？（「假」什麼意思？）
導入：下面我們就一起看看課文講的是一件什麼事？
二、初讀課文：
1．自讀課文，圈出不認識的字，採取自己喜歡的辦法解決這些不認識的字。
2．標出自然段。
3．指名分自然段讀課文，糾正字音，同時思考：課文講的是什麼事？
4．再讀課文，思考：「假」可能是什麼意思？（學生可能會說：「狐狸的威風是假的，；老虎的威風是真的。）
5．是嗎？你再把最後一節好好的讀一讀，想一想。（生讀「狡猾的狐狸是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。」）看出來了嗎？這里的「假」是什麼意思？（學生可能會猜到是「借」的意思。）
6．為什麼你確定是「借」，讓學生結合故事內容談理由：（百獸根本就不怕狐狸，因為狐狸前面的是老虎，百獸是看到老虎才嚇跑的。狐狸卻騙老虎說是自己的威風嚇跑了老虎。所以「假」是「借」的意思。）
7．查字典，我們來看看字典中有沒有「借」的意思。（學生迅速查字典生回答）
8．這下我們明白了，「狐假虎威」的「假」是借用的意思，狐狸借用老虎的威風把百獸嚇跑了。查字典確定「假」的意思（板書：借。）
三、理解感悟：
1．初讀課文之後，你感受到故事中的狐狸怎樣？
2．默讀課文，邊讀邊想：你從文中的哪些語句中感受到狐狸的狡猾？
3．小組交流、討論、並研究怎樣讀出這些句子的語氣。
4．小組匯報、品味語言、教師點撥、研究朗讀。
（1）感悟課文第2自然段：
「骨碌碌一轉」「扯著嗓子」：表演：什麼樣？狐狸這時心裡想什麼？
「你敢吃我？」怎樣讀？
課件出示：「你敢吃我？」「你敢吃我？」狐狸再什麼情況下說的這句話？讀一讀第一自然段，想像一下當時的情景和狐狸、老虎的心理。探究哪中讀法更合適？練習、評議。
[結合上文理解句子的意思，發展想像力，並通過表演及引發爭論，感悟狐狸心理和語氣。不僅重視語言的感悟，更注重學習方法的掌握。]
（2）感悟第3自然段：
「老天爺」是什麼人？狐狸是說話時什麼語氣？
指明朗讀、評議。
（注意在學生朗讀後進行適當的評價，在聲音讀大的基礎上，鼓勵孩子要將自己的表情放進去）
（3）感悟第4自然段中狐狸說的話：
指名讀：思考：此時狐狸什麼神態？（昂首挺胸、搖頭擺尾）
賽讀，感悟狐狸的狡猾。
（4）表演感悟狐狸的動作神態。
指名表演：請五位同學分別扮演狐狸，、老虎、猴子、小白兔、野豬、梅花鹿。其他的小朋友當導演，看看他們表演得對不對。
通過導、演理解：狐狸和老虎誰在前，誰在後，為什麼？
神氣活現，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望這些詞什麼意思？
5．總結歸納：我們不僅從語言上，也從動作神態上感受到狐狸的狡猾。它假借老虎的威風嚇跑了百獸。人們就用「狐假虎威」這個詞語比喻一種人，什麼樣的人呢？（自己沒有本領，卻仗著別人的勢力欺壓人的人。）
6．分角色朗讀（表演）課文。
（1）自願結合練習。
（2）帶上頭飾進行表演。
7．拓展思維：接著會有什麼事情發生呢？想一想，說一說。
[創設時機，讓學生展開想像的翅膀，培養學生的創新意識，發展學生的語言，提高想像能力和運用語言的能力。]
第二課時（略）
教學內容：
一、學習《鷸蚌相爭》，了解內容，理解寓意。
二、編排課本劇，通過表演、評議理解語言，體會感情。
三、改編課本劇，鷸和蚌如何能不被漁翁抓住。
四、認讀生字、指導書寫。
D. 急求S版小學語文三年級上冊期末復習計劃、教案、習題。
蘇教版語文第九冊期末復習計劃
復習建議：
突出三個特色：一是新理念，即減少頭內緒，加強綜合，容引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養；
二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；
三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
E. 語文S版三年級上冊所有學過古詩
《宿（）新市徐（xu2）公店》
（南宋·楊萬里）
籬落疏（shu1）疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃碟，
飛入菜花無處尋。
《蜂》
（唐·羅隱）
不論平地與山尖，
無限風光盡被占。
採得百花成蜜後，
為誰辛苦為誰甜？
《早發白帝（di4）城》
〔唐〕李白
朝（zhao1）辭（ci2）白帝彩雲間，
千里江陵（ling2）一日還（huan2）。
兩岸猿（yuan2）聲啼（ti2）不住，
輕舟已過萬重（chong2）山。
《絕句》
〔唐〕杜甫
兩個黃鸝鳴翠（cui4）柳，
一行白鷺（lu4）上青天。
窗含（han2）西嶺（ling3）千秋雪，
門泊（bo2）東吳（wu2）萬里船。
《鹿柴（zhai4）》
（唐·王維）
空山不見人，
但聞人語響。
返景入深林，
復照青苔上。
《遊子吟（yin2）》
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉（hui1）？
《江雪》
〔唐〕柳宗元
千山鳥飛絕，
萬徑（jing4）人蹤（zong1）滅。
孤（gu1）舟蓑（suo1）笠翁（weng1），
獨釣寒江雪。
《逢血宿芙蓉山主人》
〔唐〕劉長卿
日暮（mu4）蒼山遠，
天寒白屋貧。
柴門聞犬（quan3）吠（fei4），
風雪夜歸人。
《墨梅》
（元·王冕）
我家洗硯（yan4）池頭樹，
朵朵花開淡墨痕。
不要人誇顏色好，支流氫氣滿乾坤（qian2kun1）。
《元宵》
（明·唐寅）
有燈無月不娛人，
有月無燈不算春。
春到人間人似玉，
燈燒月下月如銀。
括弧那些是拼音加聲調，如「宿（su4）」su第四聲。
《墨梅》的作者是王冕（mian3）
《元宵》的作者是唐寅（yin2）