① 一年級下冊語文填空詞什麼地叫
你好
【高聲】地叫
【匆忙】地叫
【嘶啞】地叫
【高昂】地叫
② 二年級下冊語文填空題一年級填空題一什麼大坪
小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。一二年級的小學生因為他們的識字量少，也談不上有什麼社會閱歷，所以在面臨看圖寫話這樣的小作文時，通常都是只能寫出乾巴巴的幾句話，面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或一段話，並非是一件很容易的事。這樣就很容易在考試中失分，況且一二年級的語文考試，所涉及到作文這一項幾乎都是「看圖寫話」的形式，那麼怎樣讓孩子在平時的寫作訓練中，提高這方面的寫作能力呢？下面我將談談指導學生看圖寫話的具體做法。一、指導看圖，培養觀察力看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然後再寫話，所以看是基礎。對於一幅無聲而靜止的畫面，要讓學生看出「動畫」來，這是一個難點。看得懂才能說得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提。對於小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就要我們指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。一般地說，單幅圖屬情景圖。在教學《秋天到了》這幅圖時，我做了如下觀察指導：這樣訓練學生按從上到下、由遠及近的順序觀察事物，有利於培養學生的觀察能力。在看一幅圖的基礎上過渡到看幾幅圖。學生在觀察多幅圖的時候，不要讓孩子們先忙著一幅圖、一幅圖地看。教師要讓他們先連續觀察幾幅圖，因為這幾幅圖連在一起就交待出一個完整的情節。我們教學生學習一篇記敘文不是先讓他知道梗概和主要內容嗎？看圖也是。先把這幾幅圖連在一起看，把表達的大概情節抓住，有一個全面的認識，然後再一幅一幅具體細致地看。這樣練習才能掌握觀察幾幅圖的方法。二、合理想像，培養想像力看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想像，使單調的畫面充實豐富起來。可由一幅圖聯想到前前後後的幾幅圖，由一個動作理想到前前後後的幾個動作。抓住一個想像點、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想像，讓童心自由綻放。教師要創設不同的情境，讓學生彷彿置身於畫面中，進入角色，大膽想像，也可以藉助課件進行演示。如果和學生生活實際貼近的，還可以組織學生演一演。讓他們在這樣的一系列活動中，想像畫面內容以外的東西，同時又使靜止的畫面傳遞出更加豐富的內容。一年級下冊語文書封面這幅圖，指導看人物植樹圖這一部分時，除了讓學生找出圖中所表達的幾個要素（什麼時間，誰，在什麼地方，干什麼，幹得怎麼樣）分別是什麼，弄清圖意及這幅圖所要表達的主題是什麼之外，更重要的是讓學生加進豐富的想像，如：小男孩丁丁和小女孩笑笑在植樹過程中是怎樣做的，他們深情地望著小樹苗心裡又會想些什麼，而在小樹苗頭頂飛來飛去的小鳥會對小樹苗說什麼，又會對這兩個植樹的孩子說些什麼等等，這些只是給學生一些提示，但就是這一點提示，可能就打開了學生的思路，激發了學生的說話興趣，學生想說想寫的願望被充分調動起來。「小樹苗呀小樹苗，快快長大，長成參天大樹吧。」「小樹苗，我們會精心地呵護你的，讓你茁壯成長。」「可愛的小鳥飛來，望著小樹苗唱著快樂的歌：親愛的小傢伙，你們的勤勞，讓我將來的家舒適暖和。」這些都是孩子們想像的火花，讓畫面變得生動鮮活。三、理順思維，訓練口語表達能力從想像到寫話，這中間還有一個重要環節，就是口頭表達。低年級學生表達時，往往缺少條理，不連貫，所以我們要重視「看圖說話」的教學，也就是培養學生的表達能力。使學生通過口語表達的反復實踐，為後面的寫話打好基礎。通過啟發學生想像，打開了學生的思路，他們願意把自己的想法表達出來，教師要引導學生把自己的內心想法展現出來。在說的過程中，要提出具體的要求：要有開頭，有結尾，語句要完整，條理要清晰，並能按一定的順序來說話。在這個環節中，可以先找口語表達能力較強的同學來做示範，然後再讓其它同學仿照來說。在這個過程中，教師要善於發現和鼓勵學生用詞准確生動、想像合理等獨特之處。在一次口語交際課上，要求學生介紹自己最喜歡吃的水果，一位同學站起來介紹說：「我喜歡吃的水果是梨。我家院子里就栽了一棵梨樹，一到秋天，爺爺就用叉子叉下來給我和弟弟吃，咬一口，滿嘴都是水，好吃極了……」於是，我連忙鼓勵說：「說得很好，把老師給說饞了，我彷彿看見爺爺在『叉』梨的情形。」聽到老師的真誠表揚，每個同學都積極的想把話說好。說話時可採用自己小聲說、同桌說、小組說、指名說等形式。老師對每個學生的發言都要及時小結，積極肯定優點，提出改進意見。四、由說到寫，讓學生樂於動筆寫，就是學生在說的基礎上，把說的內容寫出來，寫的過程是學生把口頭語言轉化為書面語言的過程。因此，在指導學生完整而連貫地說一段話的基礎上，引導學生把所說的內容寫下來。1、帶頭范寫，調動積極性教師引導著講完了，孩子也已經用自己的話把圖的內容都說過了，接下來我沒有馬上讓孩子寫，因為根據我以往的教學經驗，能力比較超前的孩子在這個時候馬上就寫，當然不成問題，可是大多數的孩子還是一籌莫展地在咬著手裡的筆桿子挨時間，經過縝密的思考，我沒有馬上讓孩子寫，而是先在黑板上「范寫」，在我范寫的過程中，我一邊徵求著孩子的意見，一邊講解著一些比較具體的語法知識，比如」在本文的一開頭應該先交代時間」，「到哪裡應該分段了，為什麼要分段呢？因為地點或時間發生了變化」；「這里應該用什麼標點符號呢」等等。有些地方在寫的過程中，我甚至還主動徵求孩子們的意見，這樣極大地刺激了孩子們創作的積極性。在寫完這篇下水文之後，通常還會請一兩個寫作特別吃力的孩子再讀一讀，然後我馬上就把黑板上的下水文擦掉，再讓孩子開始動筆寫。這樣每個孩子都能洋洋灑灑地寫出很詳實完整的作文來，盡管與老師雷同的地方很多，但是初次學習寫作的孩子就是模仿的痕跡多一些，這並不奇怪，因為等孩子到一定的年齡時，他們往往就有了自己的創作思維，就會終止模仿教師的行為了。2、以畫促寫，學生興趣盎然畫圖畫是孩子們多麼喜歡的一件事情，美術課上，他們充滿繪畫的熱情，紛紛用畫筆表達自己對生活的熱愛，在他們心中畫畫是一件多麼有趣的事情。畫畫既是孩子們體驗樂趣的過程，又是孩子們思考的過程，他要構思畫什麼，為什麼畫，怎樣畫更漂亮，這又是個觀察和分析的過程。學生對自己創作的作品，都投入了一定的感情，他會急於表達自己的作品，此時再讓孩子們寫話，一定會既生動又有感情。何不把看圖寫話改成畫圖寫畫呢？在學習《坐井觀天》之後，老師們為了發展學生的想像力，都會提出這樣一個問題：青蛙如果跳出井口會看到什麼？說些什麼？學生回答的內容也很廣泛，有田野、城市、農村、草原……此時如果讓學生進行寫作，可能寫出來的景物也很籠統。我讓學生把青蛙看到的景物畫下來，孩子們可高興了，他們興沖沖地拿出自己手中的畫筆，開始在紙上了豐富的聯想。只見孩子們有的凝思苦想，有的在細細描畫，有的在欣賞自己畫的作品，有的在學習別人的作品，孩子們完全沉浸在繪畫與想像的喜悅之中。用不了多久，一幅幅充滿稚氣和童真的繪畫作品誕生了，這些作品的內容比剛才口頭表達的內容更生動、更豐富了。我與孩子們一起交流著他們的作品，當我再問：你們願意把你們畫中的內容寫出來告訴大家嗎？學生們異口同聲地大聲喊「願意」，這聲音完全來自他們心靈的深處，寫話自然水到渠成。幾乎每個孩子寫的內容都很生動，有許多孩子那種豐富的想像力、生動的語言表達力都出乎我的意料之外，這種動力來自哪裡，我知道是畫畫激發了孩子們的寫話興趣，激起他們強烈地表達慾望。五、引導課外閱讀，打好寫話基礎兒童從小聽故事、愛閱讀，會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發展有很大的幫助。美國兒童心理學家研究也認為，那些愛聽故事和閱讀的兒童，其想像力、創造力比其他小孩要高出一等。為此，在平時家長要經常講故事給孩子聽，並鼓勵他們自己講故事。為了擴大閱讀面，家長還要推薦一些學生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、謎語、兒童漫畫、中外名人故事、成語故事、古詩等。孩子根據自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時，認認生字，劃劃優美詞句，並鼓勵記下來，讓學生逐步養成良好的讀書習慣。這樣能促使學生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎。總之，低年級的看圖寫話，應讓孩子多「看」、多「想」、多「說」才能「寫」得生動具體，富有個性。在教學中，我深深感到初學寫作要從小著眼，千萬不能貪大貪長。「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。」只有扎扎實實地練好基本功，才會收到事半功倍的效果。
③ 小學一年級語文下冊課想一想，填一填什麼()地爬
快樂的小鴨 （共1課時） 教學目標： 1、在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。 2、學會「十幾減7、6」的退位減法。 3、能理解他人的不同演算法，體會演算法的多樣性。初步培養學生思維的靈活性和獨立性。 教學重難點： 教學重點：熟練准確計算「十幾減7、6」的退位減法。 教學難點：探討「十幾減7、6」的退位減法的計算方法。 教具：小棒、鉛筆、多媒體課件。 教學過程： 一、激趣導入 1、教師談話：同學們，春天來了，小草發芽了，小河裡的冰融化了，一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河裡快樂地游起泳來，他們玩的可真開心。 2、投影出示6頁的主題圖，認真觀察，說一說圖意：12隻小鴨子一起在草地上玩，7隻到河裡游泳，草地上還有多少只？ 二、想一想，列算式 1、 想一想，猜一猜，草地上還有多少只？ 2、 列出算式，12—7 三、討論12—7的演算法 1、讓學生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。 2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的演算法和小組學生說一說 3、說說你是怎麼算的？ （1）、一根一根地減。 （2）、12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5 （3）、把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5 （4）、7＋5＝12 12－7＝5 （5）多媒體課件演示計算方法。 4、用小棒擺一擺，說一說你的計算過程（書6頁） （1）、投影出示，讓學生認真觀察，想一想應該怎樣算 （2）、用小棒擺一擺，然後在書上先圈一圈，計算得數。 2012年小學一年級上學期期末考試
語文數學英語品德與生活（3）交流，你是怎麼算的？學生說計算過程。 5、算一算， 擺一擺 鼓勵學生用自己喜歡的方法計算 11—6 14—6 四、鞏固練習(7頁練一練) 1、算一算，用小棒或計數器說明你的計算過程 14—7 12—6 （1）讓學生充分地動手操作，進一步建立實物和算式的聯系。 （2）指名說一說自己是怎樣算的，理解算理。 2、畫一畫，填一填 （1）學生獨立完成 （2）指名說畫法和演算法，進一步鞏固數線的用法。 3、看圖列算式 （1）看圖，清楚表達圖中的意思，嘗試提出問題，列出算式。 （2）指名說演算法，學生進一步體會加與減之間的關系 4、比一比看誰算得又對又快，任選2題跟同桌說說你是怎麼算的？ 5、小熊射門 （1）看圖說圖意 （2）獨立計算得數 （3）說一說自己是怎樣算出得數的。 四、拓展練習（投影出示圖片） （1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，並嘗試解決。 （2）、交流、歸納「十幾減7、6」的退位減法算式。 五、總結 師：這
④ 一年級語文下冊散文填空:我和小鳥、小樹
兒歌名稱：小樹和小鳥
歌詞：
作詞：山東電子音像出版回社
作曲：山東電子音像出版社
小樹小樹站答在大樹下，它對小鳥說著悄悄話。
沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙。
我在媽媽懷抱里，風吹雨打都不怕。
小鳥小鳥飛在藍天下，它叫小樹記住一句話。
唧唧喳，唧唧喳，唧唧喳，唧唧喳。
躲在媽媽懷抱里，永遠永遠長不大
⑤ 一年級下冊語文卷子
小學一年級語文下冊期末檢測卷答卷時間:60分鍾班別:姓名:成績: 一、書寫：把下面的字抄寫在田字格里.5% 園 熱 孩 選 專二、單項測試75% 1、看拼音寫詞語：16% shí hou rè qíng fā míng huó dòng xuě huā （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） bàn fǎ zuò wèi jiāng hú yīn wèi hǎi jūn （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 2、偏旁寫字組詞 .6% 糹 （ ）（ ） ( )（ ） 木 （ ）（ ） ( )（ ） 3、比一比.10% 進（ ）常（ ）級（ ）在（ ）量（ ）近（ ）學（ ）奶（ ）再（ ）亮（ ） 4、照樣子填詞.6% 例：一（ 塊 ）石頭 高（ 低 ） （ 可 愛 ）的孩子一（ ）詩 快（ ） （ ）的泉水一（ ）大魚 遠（ ） （ ）的月亮 5、判斷,是句子的在括弧里打「√」,並加上標點.8% （1）章小燕是我的好朋友 （ ）（2）聽見了聲音 （ ）（3）爸爸愛吃什麼水果 （ ）（4）姐姐和弟弟一起看戲 （ ） 6、把句子寫完整.8% （1）要下雨了,小魚__________________________. （2）_________________________是一對好朋友. （3）我愛______________________________. （4）__________已經__________________________. 7、用下面的片語成句子,再寫下來,加上標點.9% （1）媽媽 奶奶 吃 請 蘋果（2）山水 畫 毛小波 太美了 的（3）小蝌蚪 游來游去 湖水裡 在 清清的 快活地 8、按課文內容填空.13% (1) 小壁虎向( )、( )和( )借尾巴,尾巴沒借著,自己又長出了一條( ). (2) 牧童騎（ ）,歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬,忽然（ ）. (3)（ ）荷（ ）露尖尖角,（ ）蜻蜓（ ）. （4）《四個太陽》這篇課文里,「我」畫了個（ ）的太陽,掛在夏天的天空,（ ）的太陽送給（ ）,（ ）的太陽照亮冬天,（ ）是個多彩的季節,所以要畫個（ ）的太陽. 三、閱讀.14%（一）小白兔回到家裡,把土翻鬆了,撒下菜子.過了幾天,菜子發了芽,白菜長出葉子來了.它常常給白菜澆水、（ ）、（ ）、（ ）.白菜很快地長大了. 1、短文共有（ ）句話.1% 2、給短文中的括弧里填上合適的詞.3% 3、這幾句話選自《_____________》,這篇課文告訴我們的道理是_______________________________________________.2% （二）學校門口有很多花.有火紅火紅的一串（chuàn）紅,金（jīn）黃金黃的太陽花,有紫色的牽（qiān）牛花,還有雪白的馬蹄（tí）蓮（lián）…… 一陣陣的花香,引（yǐn）來了蜜（mì）蜂（fēnɡ）、蝴蝶在花叢（cónɡ）中跳舞. 1、短文中寫了那幾種花?用「 —— 」劃（huá）出花的名字.4% 2、找出文中寫顏（yán）色的詞,寫下來.4% __________、____________、_______________、____________ 四、看圖寫話.6% 提示:什麼時候,誰在什麼地方干什麼? 這個行嗎?
⑥ 語文一年級下冊填空二人 雙木 三口
二人（從）
雙木（林）
三口（品）
⑦ 小學一年級下冊語文，急得()填空
我的建議:急得直跺腳/急得像熱鍋上的螞蟻團團轉/急得直撓頭，緊皺著眉頭。