四年級語文下冊導課

1. 人教版語文四年級下冊哪篇適合講公開課

《大自然的啟示》適合講公開課。

通過前面課文的學 習，你知道大自然專帶給 了我屬們什麼啟示呢？ 《自然之道》讓我們懂得，如果不按 照自然規律辦事，往往會產生與我們 的願望相反的結果。

《黃河是怎樣變化的》使我明白，要 保護環境，增強環保意識，否則，就 會受到大自然的懲罰。 《蝙蝠和雷達》使我知道，科學家們 探究蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示， 發明了雷達。 

歸納課文主要內容的方法

1、課題擴展法：即由課題進行內容上的擴展，總結出課文主要內 容。

2、找「六要素」法：寫人記事的文章，一般都包含了我們常說 的 「六要素」 。

3、段意合並法：段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意 綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。

4、問題概括法：作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住 幾個問題，按一定的順序寫的。把這幾個問題概括起來，就是文 章的主要內容。適合寫景、狀物的文章。

5、找中心句法：一些文章，每段都有中心句，如說明文。

2. 四年級下冊語文第四課的好詞好句

好詞：五彩斑斕
白皚皚
蜿蜒無盡
縈繞
盪漾
五彩繽紛
錦緞
綿延
霞光
耀眼
絢爛專
矯健
滿懷心愛
好句：藍天襯著屬高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的雲影就像白緞上綉了幾朵銀灰色的花。
沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。
應該夠了，剩下的靠你自己去發現，不能總抄別人的。

3. 小學四年級下冊語文課本第23課的古詩思維導圖怎麼做

古詩三首抄分別是;
鄉村四月詩意 [宋] 翁卷
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
【譯文】 山坡和田野到處都是綠色，平地上到處都是倒映著空中白雲的水田。杜鵑鳥歡快地叫著，春雨綿綿如同煙霧一般。四月的鄉村裡很少有人空閑著，人們剛剛才忙完養蠶就又去忙插秧了。

四時田園雜興 （宋）范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
【譯文】 白天出去田地里鋤草,夜晚在家中搓麻線, 農家男女各自都忙著相應的家務勞動。小孩子不知道做耕田織布的活兒, 也忙著在靠近桑樹的樹陰的地方學習種瓜。

漁歌子 唐·張志和
西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣， 斜風細雨不須歸。
譯文：西塞山前白鷺在自由地飛翔，江岸桃花盛開，春水初漲，水中鱖魚肥美。漁翁頭戴青色的箬笠，身披綠色的蓑衣，冒著斜風細雨，樂然在江邊垂釣，不想回家。

4. 四年級下學期語文課文目錄（40課）

http://book.cnfla.com/jiaocai/yuwenshu4x.htm

http://www.tom61.com/xiaoxuedianzikeben/renjiaobandianzikeben/2011-01-15/2631.html

這里來有自~ 第二個是圖片

5. 四年級下冊語文課裡面（）（）的飛衛

一:、 基礎知識。（35分）1、 默寫填空（10分）（1）微聞有鼠作作索索， ， 。（2） ，稍稍正坐。（3）於是賓客無不變色離席， ， ，幾欲先走。（4）未至， 。（5）江山代有才人出， 。2、 根據拼音填漢字。（4分）歸xǐng 、 陰mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、3、 關聯詞語填空。（2分）________ 是個作曲家， 要用音符來傳達她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。4、 用你最漂亮的字寫一句有關於書的名言。（4分）5、 選出對修辭判斷正確的一項（ ）（2分）① 在所有的動物中間，馬是身材高大且身體各部分又都配合得最勻稱、最優美的。② 老斑羚哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去。③ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。a、反復 擬人 排比 b、對比 比喻 排比 c、對比 擬人 反復 d、反復 比喻 反復6、 給下列一段話加上一段總結性的話。（2分）廚師燒菜要講究火候，生病服葯要講究劑量，批評表揚要注意分寸。「過」與「不及」都是不好的，所以， 。7、 下面一段話的含義是什麼（4分）希望是本無所謂有，本無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。本段話的含義是： 。8、 仿句。（4分）沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有理想的人，他的生活如 。9、 根據要求改錯。（3分）近年來， 校初三同學為了迎接中考，在作最後的沖刺拼搏。據了解，大多數同學學習到晚上12點，這種精神是可貴的，而且效果卻不一定好。許多老師反應，降低了課堂教學的效率，不少同學上課時精神不振。（1） 改正文中的其中一個錯別字。 改為（2） 改正文中的其中一個病句。（直接寫下正確的句子即可）二、綜合性學習 寫作 口語交際能力：（6分）在活動課上你一定學過《馬的世界》吧，那麼對於馬你又了解多少呢？1、寫出兩個關於馬的成語或俗語（2分）：___________________， ___________________2、寫出四大名著中兩匹名馬的名字及主要事跡（4分）：三、 文言文閱讀(15分)（一）課內選文（9分）忽一人大呼「火起」，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。 俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。1、 解釋加點詞語（1分）雖人有百手： 不能名其一處也：2、給下列加點兒的字注音（1分）中間 曳屋許許 聲3、選擇恰當的時間性詞語，按要求填在橫線上（4分）（候選詞：少頃、既而、是時、一時、未幾、忽、俄而、忽然）①表示在特定的某個時間內發生的 ②表示過了很短的時間就發生的③表示兩事相繼發生的 ④表示同時發生的 ⑤表示發突然生的4、本文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。寫口技人的表演內容，屬於 描寫；而寫賓客們的表情動作，屬於 描寫。賓客們"幾欲先走"的情形，烘託了口技人的 。（3分）（二）課外選文 （6分） 薛譚學謳薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。5、 下列加點的詞在文中的意思。（2分）①秦青弗止： ②響遏行雲：6、 譯：譚乃高壓求反。（2分）譯文：7、 這個故事給你以怎樣的啟示？（2分）四、 現代文閱讀（34分）（一）閱讀下面文章回答文後問題(19分)三個月後，那一團愈發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。 猜到，是它們，有了雛兒。 呢？決不掀開葉片往裡看，連添食加水也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從中間探出來。更小喲，雛兒！正是這個小傢伙!它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在 書桌上。它先是離 較遠，見 不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到 的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧 的反應。 只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著 的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響。不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著 顫動的筆尖。 用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下 的手指。有一次，它居然跳進 的空茶杯里，隔著透明的玻璃瞅 。它不怕 突然把杯口捂住。是的， 不會。白天，它這樣淘氣地陪伴 ；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。有一天， 伏案寫作時，它居然落到 的肩上。 手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。只一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在 的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。 輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。1、給下面多音字注音組詞(4分)蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________( ) ___________ ( ) _________2、本文的敘事線索是_________________________依據這條線索，文中交代了鳥兒對 由________-----________------________-------_________的變化過程。(3分)3、 作者運用描寫人物的方法，對珍珠鳥進行了__________、__________、__________的描寫，把嬌憨可愛的珍珠鳥表現在讀者面前。(4分)4、 你是怎樣理解小珍珠鳥開始「只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去」，而後來變得「白天，它這樣淘氣地陪伴 ；天色入暮，它就在父母再三呼喚聲中，飛向籠子」 (2分)_____________________________________________________________________________5、 本文的語言很有特色，你最欣賞哪一處？並說明理由。(3分)_____________________________________________________________________________6、 讀了本文，對你有什麼啟示？用三十個字左右談一談(4分)（二）閱讀文章後回答下列問題(15分)① 喜歡泰戈爾的詩。還在讀中學的時候，泰戈爾就把 迷住了，一本薄薄的《飛鳥集》，竟被 纖的嫩的手指翻得稀爛。好些充滿著光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動 少年的心弦……②《飛鳥集》破損了， a ( 希望 渴望 盼望 )再得到一本。然而，「文化革命」一開始，這個小小的願望，竟成了夢想。 的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中……③ 還是喜歡泰戈爾。在動亂的歲月里， 默默背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧。④有一天， 忽然 b ( 想入非非 胡思亂想 異想天開 )了：到舊書店去走走，看能不能找到幾本好書。結果，當然叫人失望。但， 發現，有時還會有幾本「罪當火燒」的書出現在書架上，或許，這是當於店員的粗心吧。於是， 抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書店跑。一個星期天的早晨， 又走進冷冷清清的舊書店。 的目光，久久地在一排排大紅的書脊中掃動，突然， 的眼睛發亮了：一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!⑤該不會有另一種《飛鳥集》吧？ 不相信自己的眼睛，仔細一看，果真有泰戈爾的名字。隨即， 又緊張了，是的，這年頭，得而復失的太多了。擠奪著《飛鳥集》的一片綠色，又使 想起街頭那一堆堆焚書的烈火，那漫天飛揚的紙灰…… 趕緊向書架伸出手去。⑥幾乎是同時，旁邊也伸出一隻手來，兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》。這是一隻瘦小白皙的手，一隻小姑娘的手。 轉過臉來，正迎上兩道清亮的目光——一個中學生模樣的小姑娘站在 身旁，抬起臉看著 ，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動著，象一潭清澈見底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點驚訝。⑦ 愣住了，手捏著書脊，不知如何是好。還是她開了口：「你也要它嗎？那就給你吧。」聲音，清脆得象小鳥在唱歌。⑧ 有腦海里忽然旋起個念頭，在這樣的時候，她還會喜歡泰戈爾？莫非，她根本不知道這是怎樣一本書？於是， 輕輕問道「你知道，這是誰的書」⑨「誰的書？」小姑娘抬起頭來，頗有些驚奇地看著 ，秀美的眼睛睜得滾圓，轉而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個鬼臉：「這是一個老爺爺的書，一個滿臉白鬍子的印度老爺爺。 喜歡他。」說罷，用手做著捋鬍子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里盪漾……⑩啊，還真是個熟悉泰戈爾的！ 多麼想和她談談泰戈爾，談談 所喜歡的那些作家，談談幾乎已被人們遺忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場合，這樣的談話肯定是不合時宜的，即使年輕， 還是懂得這一點。小姑娘見 獃獃地不吭聲，刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來，塞到 手中：「給你吧， 家裡還c ( 藏著 放著 留著 )著一本呢!」沒等 作出任何反應，她已經轉身去了。 只看見她的背影：一件淺紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長辮，隨著她輕快的腳步擺動……(11)她走了，象一縷輕盈的風，象一陣清涼的雨，象一曲優美的歌……7、填在文中a、b、c、處最的詞語是（ ）(2分)a、希望 想入非非 放著 b、渴望 異想天開 藏著 c、盼望 胡思亂想 留著8、依據本文的事件發展填表格(3分)9、第(10)段畫線句，三個「這樣」分別指什麼？(3分)這樣的年頭———這樣的場合———這樣的談話———10、文中第⑨段對小姑娘進行__________、__________、__________的描寫。集中表現了小姑娘__________________________________________________的思想性格。(4分)11、本文結尾用了什麼修辭方法，作用是什麼？(3分)五、作文（60分）從小學到現在 們已經經歷了很多次考試。既經歷了許多文化知識這樣有形的「考試」，也曾經歷了不只一次地經過了無形的「人生考試」。 們對考試的理解要盡量寬泛一點。請以「一次難忘的考試」為題，寫一篇500字左右的記敘文。一、 1、略2、歸省、陰霾、毛骨悚然、羸弱3、假如、就4、略5、b6、 們做任何事都要恰倒好處。7、含義：此段以路作比喻，說明希望的有無取決於實踐。空有希望不去實踐，這種希望是「無所謂有的」；有了希望並注重實踐，才有可能實現，即「無所謂無的」。美好的希望也是經過人們的努力才能實現的。8、略9、（1）「作」改「做」或「應」改「映」（2）刪掉「沖刺」或「拼搏」「而且」換成「但是」「降低了課堂效率」與「不少同學上課時精神不振」顛倒。二、1、龍馬精神 一馬當先2、赤兔 的盧 白龍馬等等，語言流暢即可三、1、即使 說出2、略3、1是時 2少頃 俄而 未幾3既而4一時5忽 忽然4、正面描寫；側面描寫。口技表演的技藝高超。5、制止（挽留） ：使……停下6、薛譚於是表示知道自己錯了向青謝罪並請求留下7、寓意：學習需要謙虛謹慎的態度，來不得半點自滿和驕傲。四、1、略2、鳥兒由「怕人」到「信賴」人；膽小怕人，漸漸膽大，開始親近 ，完全信任 。3、聲音 外貌 動作 神態4、一方面寫出小珍珠鳥的淘氣貪玩，更重要的是寫出了它與「 」的情感發生了變化，越來越親近 ，相信 了。5、略6、略7、 b8、 找書 爭書 得書9、 文化大革命時期；公共場合（書店中）；談談泰戈爾，談談 所喜歡得那些作家；談談幾乎被人們遺忘了的世界。10、 語言 動作 神態 天真活潑 聰明可愛11、 排比 比喻；對小姑娘在動亂年代仍不懈追求人類優秀文化的那種純潔、美好的心靈的贊美。五、標准同中考二:一、引號的用法A 特定稱謂1．父親教我在石板上甩出「糖風」來。2．科學家仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的「流線型」。3．孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂「藍盔」。B 特殊含義，運用比喻1．罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的「和平之花」。2．像這樣一條多災多難的禍河，怎麼能成為中華民族的「搖籃」呢？C 特殊含義，表示強調1．說他「特別」，因為他愛魚到了忘我的境界。2．可是一查黃河近2000年來的「表現」，卻叫人大吃一驚。3．好心對待你，你卻要殺我！老話確實講得不錯，真是「恩將仇報」。D 特殊含義1．他在學校念書的時候，同學們就稱他為「辯論家」。2．那隻先出來的幼龜，原來是龜群的「偵察兵」。3．德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林「打掃」干凈。4．我們的「大蜻蜓」已經穩穩當當地飛上了天空。（《放風箏》） 句中的引號，表示它不是真的大蜻蜓，而是形狀像蜻蜓的風箏。E 表示引用1．人們都說：「桂林山水甲天下。」F 表示諷刺或否定的意思。如：1．人，不能低下高貴的頭，只有怕鬼才乞求「自由」。（《革命烈士詩二首》）這里的引號，表示對所表述的內容加以否定，意思是，這不是真正的自由。（一）縮句就是把那些修辭手法都去掉，要注意以下幾點：1．「的」前面的通通都去掉2．「得」的後面都去掉。（如：屋子裡熱得象蒸籠）「得」後面的都只是修辭前面這個熱的，所以縮出來的句子就是：屋子熱。3．你縮出來的句子要符合以下的6個基本句式的其中一個：誰是什麼 什麼是什麼誰干什麼 什麼干什麼誰怎麼樣 什麼怎麼樣4．另外還有句子中的"在哪裡"和時間是要去掉的 如：在籠子里的包子熟了 縮：包子熟了5．「著、了、過 」是萬萬不能去掉的，如：我在床上睡著了。意思是我已經睡了，而去掉了「了」那意思就不對了 。6．最後一點，要搞清主語，主語不一定就是誰，看看我給你的6個句式其中有「什麼」 如：播映員的話音響徹會場。縮：話音響徹會場。第1點就說過了的前面的都要去掉。7．如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如「我不相信他那種騙人的鬼話。」應縮成「我不相信鬼話」，而不能縮成「我相信鬼話」。（二）練習1． 數萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。2． 楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。3． 一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。4． 我們通過顯微鏡看到了不計其數的細菌。5． 國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。6． 我激動得流下晶瑩的淚珠。7． 深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。8． 工人們在節日里仍然堅持勞動。9． 洪亮的鍾聲在空中經久不息地回盪。五、 修改病句（一） 缺少成分：1． 經過半年的努力，終於趕上來了。2． 光榮的成了中國共產黨。3． 大家在操場上愉快地做。4． 我們肩負著建設社會主義祖國。5． 完成了老師布置的作業。6． 蓋起了一幢又一幢的高樓。7． 雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。（二） 詞語搭配不當1． 經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。2． 這座橋不但堅硬，而且美觀。3． 我們熱烈慶祝小紅同學被評上「三好」隊員。4． 小氣象員堅持每天考察天氣的變化。5． 我們一定堅持光榮的革命傳統。6． 我們要端正學習目的，明確學習態度。7． 上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。8． 我們養成了飯前便後洗手的風氣。9． 犯了錯誤，要決心改進。10． 老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。11． 姐姐最愛看舞蹈和音樂。12． 鋸是魯班發現的。（三） 重復1． 大約有50個左右的人，參加了會議。2． 我們學校有一千多個同學們。3． 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。4． 我才不怕這些壞蛋們呢？5． 五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。6． 他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。7． 我有另外別的打算。8． 廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。（四） 詞序錯誤1． 他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。2．黃繼光獻出了自己光榮的生命2． 媽媽只見在台燈下看書。3． 爺爺過的一生都是儉朴生活。4． 夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節。5． 我們要發揚並繼承艱苦奮斗的光榮傳統。（五） 不合事理（矛盾）1． 我的數學作業本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。2． 我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。3． 這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。4． 參加聯歡會的，有工人、農民、解放軍、學生、小學生和機關幹部。5． 老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。6． 戰士們冒著大雨和泥濘小路向前進。7． 同學們的作業基本上都交齊了。8． 烏雲和大雨從半空中傾瀉下來。六、重點課文復習1．《憶江南》是一首，「憶江南」是名，寫景的句「，。」分別描寫了、、這些景物。2．《獨坐敬亭山》一詩的寫作順序是從（ ）到（ ）。這首詩表達了詩人什麼感情？3．《望洞庭》是（ ）朝詩人（ ）寫的，這首詩描寫了 （什麼時候） （什麼地方）的美麗景色，表達了作者 。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。4．《鄉村四月》是 朝 寫的，描寫的是 季的鄉村景色。寫景的詩句是 ， 。寫人的詩句是 ， 。《四時田園雜興》是 朝 寫的一首 ，描寫的景物有 、 、 、 、 。5．《紀昌學射》一文飛衛讓紀昌練習眼力要先練好 。紀昌按飛衛要求回家先練，再練。告訴我們。6．扁鵲解釋道：「皮膚病用 就能夠治好；發展到 ，用 可以治好；即使發展到 ， 也還能治好；一旦，只能 ，醫生再也 了。《扁鵲治病》告訴我們 。7．羅丹創作的《 》、《 》等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。羅丹的故事告訴我們：8．《漁夫的故事》選自古代 著名的民間故事集《 》，這本書又叫《 》，由 個小故事組成的。其中著名的故事還有，這本書被譽為世界民間文學創作中的「 」。七、判斷下面句子用了什麼修辭手法（1）人們都說，黃河是中華民族的搖籃。（）（2）這究竟是怎麼回事呢？是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。（ ）（3）這些樹葉難道不是從樹上飄下來的嗎？ （ ）（4）飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側身飛行……（ ）（5）怎樣小的小船呢？兩個人並排仰卧，剛合適，再沒法容第三個人。（ ）（6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。（ ）（7）可是如今頻頻發射的導彈，把星星的家園攪得很不安寧。（ ）（8）眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。（）（9）水車車水，水隨車，車停水止。（ ）八、把下面的句子改為陳述句（1）雖然開山這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無力繁花呢？（2）難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？（3）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（4）你做作業怎麼這么粗心呢？九、「日積月累」歸類。（背寫 ）一單元：寫景的古詩二單元：如何做人的名言三單元：與氣象有關的諺語四單元：描寫戰爭的四字詞五單元：寫生命的名言六單元：描寫鄉下風景的詩詞七單元：寫人物精神意志的四字詞八單元：歇後語（包括含有典故的歇後語）和趣味語文中的對聯十、作者獨坐敬亭山——唐李白 望洞庭——唐 劉禹錫憶江南——唐白居易 記金華的雙龍洞——葉聖陶花的勇氣——馮驥才 鄉村四月——宋 翁卷四時田園雜興——宋范成大 漁歌子——唐 張志和十一、背誦課堂本上的課後題十二、復習課堂本上的辨字組詞十三、復習課堂本上四字詞十四、聽寫詞語盤點十五、背寫課文十六、復習1.16頁排比句的好處2.33頁趣味語文3.49頁副詞的好處4.79頁比喻句的好處5.117頁擬人句的好處十七、成語歸類

6. 四年級下冊語文課內諺語有哪些

1
◆

課
內
知
識

日積月累

一、描寫大自然風光的古詩詩句
(
摘自園地一
)
1
、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

譯
:
一片大
漠上的一條直上的孤
煙
,
遼遠的河灘盡頭一輪
滾圓的
落日。

2
、幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）

譯
:
斜
陽
西
下
,
幾
行
紅
葉
樹
後
面
是
連
綿
起
伏
的
龍
眠
山
,
山
外
還
有
無
數
重
山

3
、落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）

譯
:
群山上樹葉飄落
,
天空則因秋高而顯得遠大。
江水也更顯清澈
,
在傍晚
月光的輝映下
,
江水猶如一條白練
(
秋江暮景圖
)
。

4
、浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。（辛棄疾）

譯
:
水流闊遠，和天都連在一塊兒了，坐在船上，但見岸邊無窮的樹木
隨水流而去，好像是被水流送走了一樣，遠處的山上，雲霧彌漫，
整個山都被遮住了一半。

5
、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

譯
:
江上漲起了春潮，水面與大海齊平，海面上，明月隨著潮水的上漲，
也同時升起。

二、關於誠信的名言

(
摘自園地二
)

1
、言必信，行必果。《論語。子路》

譯：說話一定要守信用
,
做事一定要果敢。

2
、與朋友交，言而有信。《論語。學而》

譯：交朋友要言而有信。

3
、己所不欲，勿施於人。《論語。顏淵》

譯：自己不願做的
,
不要強加於人。

4
、精誠所至，金石為開。《後漢書。廣陵思王荊傳》

譯：比喻以至誠的心做事
,
任何困難都可以克服。

2
5
、愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。《孟子。離婁下》

譯：愛別人的人
,
別人總會愛他
;
尊敬別人的人
,
別人總會尊敬他。

6
、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《
孟子。梁惠王上
》

譯：尊敬自己家裡的長輩
,
從而推廣到尊敬別人家裡的長輩
;
愛

自己家裡的兒女
,
從而推廣到愛護別人家裡的兒女。

三、農業諺語
(
摘自園地三
)
1
、清明前後，種瓜點豆。

2
、朝霞不出門，晚霞行千里。

3
、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

4
、雞遲宿，鴨歡叫，不久風雨到。

5
、螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

6
、春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

四、戰爭類成語
(
摘自園地四
)
知己知彼

百戰百勝

運籌帷幄

決勝千里

出其不意

攻其不備

圍魏救趙

聲東擊西

四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風聲鶴唳

兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒

所向無敵

五、感悟生命的名人名言

(
摘自園地五
)
1
、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入
到無限的為人民服務之中去。（
雷鋒
）

2
、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在於付出，在於給予，
而不是接受，也不是在於爭取。（
巴金
）

3
、對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人
之樂。（
愛因斯坦
）

六、鄉村田園生活的詩句

(
摘自園地六
)
1
、採菊東籬下，悠然見南山。
(
陶淵明
)
譯：在東邊的籬笆下採摘菊花
,
悠然間
,
那遠處的南山印入眼簾。

3
2
、人閑桂花落，夜靜春山空。
(
王

維
)
譯：在寂靜沒有人的環境里
,
桂花自開自落
,
好像可以感覺到桂

花落地的聲息。夜更深的時候
,
景色秀美的春山
,
也好像空無所有。

3
、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
(
蘇

軾
)
譯：竹林外盛開著兩三枝桃花
,
在水上浮游的鴨子最先知道春天

來了
,
江水變暖了。

4
、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

趙師秀

譯：梅雨季節
,
陰雨綿綿
,
草地上
,
池塘中
,
到處都是活蹦亂跳的青蛙。

5
、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。

王

駕

譯：鵝湖山下
,
田裡的莊稼長勢喜人
,
村子裡家家戶戶豬滿圈
,
雞成群
,
村民們都不在家
,
門兒都半掩著。

6
、獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。

白居易

譯：
獨自一人走出前門
,
望著廣闊的田野
,
只見白色的蕎麥花
,
在皎潔的
月光照射下猶如一片燦爛耀眼的白雪。

七、形容人精神和意志的成語

(
摘自園地七
)
褒義
：雄心壯志

堅定不移

堅忍不拔

自強不息

聚沙成塔

集腋成裘

持之以恆

全力以赴

知難而進

無堅不摧

貶義
：半途而廢

碌碌無為

一曝十寒

寸進尺退

有始無終

八、歇後語

(
摘自園地八
)
1
、水滴石穿——

非一日之功

2
、早開的紅梅——

一枝獨秀

3
、砌牆的磚頭

—

後來居上

4
、關羽失荊州

—

驕兵必敗

5
、王羲之寫字

—

入木三分

6、周瑜打黃蓋 — 一個願，一個願挨

九、成語故事

手不釋卷

——

手裡的書捨不得放下，形容勤學或看書入迷。

鵬程萬里

——

相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠大。

7. 四年級下冊語文書第19課《鄉下人家》思維導圖怎麼寫

四年級下冊語文第19課《鄉下人家》思維導圖如下：

《鄉下人家》是一篇優美的寫景散文，它用質朴而生動的文字向讀者呈現出了一幅田園風光的寫意畫卷。

8. 四年級下冊語文兩導兩練答案

作業，如果是為了應付，抄抄也無所謂了，當然這是不好的習慣，最好還是自己做，如果有不會的請教一下人，既豐富了自己，也幫助了同學。如果為了成績，還是自己做最好。不喜勿噴&傳遞正能量～

9. 四年級下冊語文課本第21課《鄉下人家》的綜合性學習

本課的教學突出一個主題：感受鄉村生活的美好，培養學生熱愛鄉村生活的感情；圍繞一個結構總綱：鄉下人家，不論時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景；安排一項小練筆：寫寫我們鄉下的其它畫面；進行了適量的拓展：讀《在天晴了的時候》。這些安排努力體現課程標準的要求，以「簡單語文」為教學理念，實現學生對語文學習情感的深入、體驗的豐富、理解的深刻和言語的發展。全文
101
知道貢獻者0524LV.102012-04-26
本課的教學突出一個主題：感受鄉村生活的美好，培養學生熱愛鄉村生活的感情；圍繞一個結構總綱：鄉下人家，不論時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景；安排一項小練筆：寫寫我們鄉下的其它畫面；進行了適量的拓展：讀《在天晴了的時候》。這些安排努力體現課程標準的要求，以「簡單語文」為教學理念，實現學生對語文學習情感的深入、體驗的豐富、理解的深刻和言語的發展。全文
7
知道貢獻者0926LV.122012-05-13
我也是啊
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人教版四年級下冊21課鄉下人家的綜合性學習怎麼寫
夏日的鄉村風光宜人，天是那麼的藍，藍似廣闊的大海；雲是那麼的白，白得清爽，白得像剛彈出的棉花。空氣中似乎帶著些甜味兒，涼涼的直入肺腑，使你忍不住要多呼幾口。四周靜靜的，沒有城市的喧鬧，只有清脆的鳥鳴，知了的歌聲和風吹樹葉的沙沙聲，匯成一首悠揚的鄉村交響曲。放眼望去，遠處水中的一片綠誘你地走上前去，好一個小池塘！塘中密密的荷葉呈現出一片耀眼的新綠，好像一張翡翠色的毯子，輕輕覆蓋在水面上。一枝枝荷花亭亭玉立，有粉的，粉得像霞；有白的，白得似雪；有紅的，紅得如火。在驕陽的照耀下溢滿了「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」的詩意。幾只蜻蜓從水面上一掠而過，輕點水面，一圈圈美麗的漣漪盪漾開去，早驚動了水中的游魚，「噗」的打了個水花，害羞地鑽進水草叢中去了。呵，這水真清啊！清得可以數得清水底每一粒細小的泥沙；又宛如一面鏡子，把我，藍天，白雲，岸邊的樹，天空中的鳥兒統統納入她的胸懷，似乎水中還有一個世界似的。風兒輕輕搖著荷花，又頑皮地撫弄著荷花，淘氣地將平得像鏡子般的水面弄得皺巴巴的，同時也帶來一陣陣清香 .鄉村的夜晚也是分外迷人的，夜幕低垂，星是極稠密的，布滿夜空每一個角落，月亮不時悄悄躲在一朵雲彩後面，讓星星們去爭輝。這里沒有工業污染的朦朧和混沌，只有一片清朗和純凈，每顆星似乎都那麼耀眼，其間有一堆星星我從未見過，它們手拉手圍成了一個大圓圈，看上去像項圈上鑲嵌的一顆顆晶瑩剔透的寶石。我望著星空，這博大的夜空撐大了我的胸懷，心中頓時顯得空盪盪的，我那被人類文明綳得緊緊的心頓時鬆弛下來。夜又是多夢的時節，我痴痴的抬頭望著夜空，思緒萬千，直到眼痛脖子酸。四周靜悄悄的，聽得見蛐蛐美妙的歌聲和青蛙們賣弄的歌喉；小池塘已經睡了，蓋著它的綠毯，伴著輕風，躺在大地的懷抱中安然睡去。我爬上一個了略高的小山丘，放眼四望，這兒沒有大城市的燈紅酒綠，只有點點星光。遠處的人家只有幾處還亮著微光，不時傳來幾聲狗吠，我輕輕地邁著步回到屋中，躺在床上，望著窗外的星空，不知不覺睡去了。
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四年級語文下冊第21課中描寫了哪些鄉下人家的生活場景
四年級語文下冊第21課《鄉下人家》的生活場景可以概括為：1、瓜藤攀檐圖。2、鮮花輪綻圖。3、雨後春筍圖。4、雞鴨覓食圖。5、院落晚餐圖。6、月夜睡夢圖。
394 瀏覽28882016-09-09
2009-4-25 四年級下冊語文書作文怎麼寫？第21課後面的綜合性學習
21、鄉下人家 教材簡說： 《鄉下人家》一課按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家朴實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。選編這篇課文的目的，一是引導學生體會鄉村生活的自然親切、優美恬靜，感受作者對鄉村生活的嚮往，對生活的熱愛之情；二是在閱讀中體會作者善於抓住鄉村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉村生活的特點。 教學目標： 1、認識「檐」、「飾」等5個生字。會寫「棚」「飾」「冠」 等14個生字。正確讀寫「裝飾」「和諧」等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。 4、帶領學生品味優美語言，背誦自己喜歡的段落，積累精彩句段。 5、圍繞「走進田園，熱愛鄉村」開展一次綜合性學習活動。 教學重、難點： 重點：引導學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉村生活的美好。 難點：體會從平凡的事物、普通的畫面展現出來的鄉村生活的美。 教具准備：教師自製課件；師生共同有關農村生活的資料。 教學時間：2課時 板書預設： 21 鄉下人家 瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻圖、雨後春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢圖 一道獨特、迷人的風景 第一課時 課時目標 學會本課生字新詞；初讀課文，了解課文中所所描述的一幅幅生動的畫面，初步感知鄉村生活的美好。 教學過程： 一、對比說話，談話導入 1、說說城市生活諸多不足。你們羨慕怎樣的生活？ 2、春遊體驗農家生活，你們快樂嗎？ 3、有一位叫做陳醉雲的作家用非常細膩、優美的筆觸為我們具體的描述了鄉下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來學習第21課《鄉下人家》，一起走進鄉村生活，一起領略它那份獨特的美。 4、板書課題：21 鄉下人家 齊讀課題 二、初讀課文，整體感知。 1.鄉下人家在示作者眼中是什麼？出示：鄉下人家是 。在鄉下你可以看到什麼景色請用橫線劃出來。自由讀課文， 2.匯報交流，了解自學情況。交流思考所得，找出全文的中心段落（最後一節）。 鄉下人家是一道風景，一副田園風景畫。 三、學習中心段落 1、全班齊讀最後一節，理解「獨特」「迷人」的含義，進而理解整段話的含義。 2、小結：「獨特」是指「獨有的，與眾不同的」；「迷人」是說「吸引人」，這句話是說鄉下人家，在任何時候，在任何季節都有著自己獨特的、很吸引人的美。 文中都寫了的什麼時候的鄉下？寫了哪些季節的美景？ 3、再讀中心段。這段放在文章的最後，起到什麼作用？ 4.鄉下人家在作家眼中僅僅是一道獨特、迷人的風景嗎？引出田園風景畫。 出示句子：它們和鄉下人家一起，繪成了一副自然、和諧的田園風景畫。 學習理解詞語：和諧。 對比朗讀這兩個句子，發現了什麼共同特點。凡是很美的事物，作家都會比作圖畫、風景。像這樣的寫法，你以前讀到過么？ 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是「舟行碧波上，人在畫中游」。 5.你剛才看到了什麼獨特迷人的景色？ 你能照樣子說說嗎？小小的房屋 青、紅的瓜 打出片語：覓食的的雞鴨 聳著尾巴的雄雞 搗衣的婦女 歸巢的鳥兒自然、和諧的田園風景畫 月明人靜的夜裡 朗讀片語，指名認讀生字、生詞。 生字延伸：注意「飾」不要讀成「shì」，「巢」不要讀成「cáo」，「冠」字在本文的「雞冠花」一詞中讀「guān」。結出 場地扎到水下 四、自讀自悟，想像畫面 1、默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中浮現畫面。每人選自己喜歡的一個場景讀讀，把這個畫面讀成一個小標題： 圖，然後到小組里說說說，再把描寫這一場景的部分融入自己的情感讀給大家聽聽。 2、小組討論交流 課文描寫了鄉下人家的哪些生活場景？ 圖 3、用簡練的語言概括每一個場景。 瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻圖、雨後春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢圖 五、指導書寫生字 1、生齊讀生字，說說要提醒大家注意哪些地方。 2、師重點范寫「冠」「率」「搬」三個比較難寫的字。注意字的結構，擺放要勻稱。 3、學生練寫：抄寫生字新詞。 4.作業本書寫。
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4年級下冊語文書第21課鄉下人家的作者資料
陳醉雲，著名現代書法藝術大師，原名陳英儒，自號醉雲樓主，廣東台山人。小時候深受祖父陳紹典毛筆書法的薰陶。1962年移民來美，定居舊金山。陳醉雲不僅是一位現代書法藝術堅強的拓荒者，而且也是一位堅強勇敢的現代詩人。他的詩作不拘形式、愛憎分明、用詞精練而含蓄。著有《寒星集》、《愛的樂章》和《醉雲集》 等。
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