⑴ 五年級下冊語文第13課多音字、近反義詞
魯教版五年級下來冊13課是《將自相和》其中多音字、近義詞、反義詞如下：
【多音字】：
將 [jiāng]～要。～至。～來。即～。
將 [jiàng]～領。
和 [hé]～美。～睦。～諧。
和 [hè]曲高～寡。
和 [huó]～面。～泥。
和 [huò]～葯。
和 [hú]打麻將或斗紙牌時某一家的牌合乎規定的要求，取得勝利。
【近義詞】
商議──商量
誠意──誠心
膽怯──怯懦
抵禦──抵抗
記錄──記載
推薦──推舉
能耐──本領
【反義詞】
膽怯──勇敢
進攻──撤退
熱情──冷淡
拒絕──答應
危險──安全
削弱──增強
⑵ 五年級下冊語文第十三課的反問句是哪句話
1、都來是你自己找的，我源怎麼幫得了你的忙？
2、看到那數不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？
3、難道你認為沒有這樣一回事？
4、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
5、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什麼呀？
6、實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？
7、要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？
8、人們怎麼不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？
9、難道那條街不熱鬧嗎？
10、不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？
⑶ 五年級下冊語文13課里說話的人有什麼特點
《打電話》這段相聲諷刺了一個缺乏公共道德的年輕人.一句話就能說清楚的小事,結果被回這答個人東拉西扯,說了兩個多小時,既誤了自己的事,又耽誤了別人的時間.這段相聲採用誇張的手法,對那些時間觀念不強,說話啰哩啰唆,廢話連篇,缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺.
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⑷ 五年級下冊十三課少年中國說第二段的意思
譯文：紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩盪盪；潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風和塵土高卷飛揚；奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。
頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來的日子無限遠長。美麗啊我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！
(4)五年級下冊語文十三課擴展閱讀
從思想上來說，《少年中國說》具有強烈的抒情性。一方面，文章極具批判的力度，對中國這個「老大帝國」逐層進行解剖，並對那些手握國柄而又老朽不堪的人的心理狀態作了無情的批判。另一方面，作者反復描述的「少年中國」則又寄託了作者渴望祖國繁榮昌盛的愛國思想和積極樂觀的民族自信心，同樣具有濃郁的抒情特質。
從文體語言上來說，《少年中國說》也很有代表性，長短交替的句式、韻散結合的文風，尤其是前此提及的新詞彙、新意象的大量引入或創造，無疑是對中國古代散文使用的詞法、句法系統進行了顛覆。就文體而言，《少年中國說》融辭賦、四六、律句、古文於一爐，各體之間自由穿梭而又流利暢達，彰顯出作家深厚的操作文體的藝術功力。在中國文學語言、文體演進史上，梁啟超的散文無疑是從文言文轉變為白話文的過渡形態，並直接導出了五四白話文運動的方向。
《少年中國說》謳歌了祖國未來的英姿及其光輝燦爛的前程，對肩負著建設少年中國重任的中國少年寄予無限希望，鼓勵他們奮然而起，投入到改造中國的戰斗中去。文字語言特點是高度凝練、概括，氣勢宏大，感情飽滿。文章多為四字一句，而且押韻，處運用反復、對偶、比喻、排比等修辭方法，大量地引用了典故，使文章具有較強的說服力和感染力，讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。
⑸ 語文五年級下冊第13課的課文主要講了什麼事
《打電話》是一段惹人發笑、發人深省的相聲,它諷刺了一個在公用電話亭打電話,缺乏版公共道德權的年輕人.一句話就能說清的小事,結果被這個人東拉西扯,說了兩個多小時,既誤了自己的事,又耽誤別人的時間.通過這件事告訴人們,打電話與人交流要言簡意賅,這樣不僅節省時間,也是對別人的尊重.
⑹ 五年級下冊語文13課內容
師：給誰打電話？新疆的阿凡提，阿大爺。有什麼事？拉贊助，演節目。電話號碼？吉祥號，過耳不忘。「刀來米法少拉西」，1234567。通了。
阿：電鈴響，毛驢叫，遠方的客人來到了。哪裡？
師：阿大爺嗎，我是山東泰安東平＃＃中學的老師，我有一事相求啊。
阿：張老師你太客氣啦。歌中唱到「五十六個民族五十六朵花，五十六個民族是一家。」你有什麼事就站著說話——
師：怎麼個講法？
阿：直說唄。
師：是這么回事，現在我們全校師生正在舉行「慶祝建校＃周年和第＃個教師節聯歡大會」，咱們打的電話就是其中的一個節目。大家聽了，就高興，就快樂，咱就達到目的啦。
阿：首先我要代表新疆人民向貴校及全體師生表示忠心的祝福，向兩個負有意義的節日表示忠心的祝賀！扎西德勒。祝願學校事業輝煌，祝願老師身體健康，祝願同學們「牙好，胃口就好，吃么么香，身體倍棒」，學習成績－－－毛驢的銅玲－－－響當當。此時此刻，感慨萬千。02年初冬，我們遭到了百年不遇的大雪，老天無情人有情，是你們伸出了援助之手，無私地給我們捐獻棉衣棉被，真是雪中送碳啊！滴水之恩當湧泉相報。今天機會可來了。張老師，你剛才不是說大家聽了咱倆的電話，就高興，就快樂嗎？那就好。我建議，咱倆就多打一會兒。
師：阿大爺，打多長時間啊？
阿：咱來個電話連續劇怎麼樣？
師：阿大爺，時間不允許，導演就給了五分鍾。
阿：導演真黑啊。怎麼才給五分鍾？導演擠出那麼多時間幹啥去？都是用來做廣告？
師：我們不做廣告。阿大爺，是這么一回事，今天我校是雙喜臨門，師生都用踴躍表演節目，准備的節目特別地多。大家都想一展自己的歌喉，一展自己的舞姿，來表示自己的喜悅之情。時間有限，導演也沒辦法，所以就給咱們五分鍾。
阿：我剛才冤枉了導演，向他說聲sory。
師：阿大爺，你也會說英語啊。
阿：張老師，現在的大西北可不是以前荒涼的沙漠了。隨著黨中央西部大開發戰略的實施，大西北已經與國際接軌了，新的歐亞大陸橋正在形成。五洲四海的朋友們，來到大西北，大展宏圖。前幾天就有兩位俄羅斯的企業家來到我們這里投資興業。一位叫達格羅夫，一位叫瓦茲訪屑理。
師：我沒聽清楚，兩位企業家叫什麼名字？
阿：一位叫達格羅夫———大個蘿卜你吃過沒有。另一位叫瓦茲訪屑理———襪子放鞋裡，你放過沒有。張老師今天我要藉此機會說上三句話。首先，向幼兒園的小朋友問好。02年下大雪，幼兒園的小朋友擔心我的小毛驢凍著，特地給小毛驢寄來了一頂大棉帽。我要代表小毛驢向小朋友致意，「亞克西」！（行禮）第二句話，是向在座的同學們說的。我希望同學們在校努力學習，將來考上理想的大學，學到真本領，到祖國的西部來，到新疆來，建設新疆，開發新疆，保衛新疆，在新疆這塊熱土上建功立業。你是一棵小草，來到新疆能長成參天的大樹；你是一隻小鳥，來到新疆能長成搏擊長空的雄鷹；你是一棵露珠，來到新疆能映射西天上的彩虹。第三句話，就是給老師們說的。明年教師節歡迎老師們來新疆觀光旅遊，來到我們家作客。異域的風情，迷人的風光，是你理想的選擇。吐魯藩的葡萄，哈密的瓜，綠色食品，消費時尚。世界著名的商標，亨譽海內外的品牌，地球人都知道！
師：阿大爺，我們不是有言在先，只演節目，不做廣告，你怎麼插播起廣告來了呢？
阿：是嗎？電視台導演插播廣告的本領怎麼不學也會呢。張老師，要說是廣告，咱這是公益廣告。新疆的變化日新月異，我就情不自禁地替家鄉做起了免費宣傳，也算是對家鄉的發展做一份貢獻唄。「嗯啊，嗯啊——－—」。
師：阿大爺，出什麼事了？你怎麼突然不說人話了？
阿：是這么一回事。咱們倆只顧做節目，冷落了我的小毛驢。小毛驢想藉此機會表達一下自己的感激之情，主動地要為大家表演節目。
師：太歡迎了。什麼節目？
阿：迪士科舞蹈健美操。小毛驢邀請我騎上給它伴舞呢伴曲吶。（歌曲）踢踢腿呀伸伸腰————脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起——－哎吆，我的屁股來。
師：阿大爺又出什麼事了？
阿：小毛驢太興奮了，屁股扭得太快了。我沒坐穩，從毛驢上甩了下來。一腚蹲了個比屁股還大的坑。
師：沒關系吧？
阿：小毛驢還圍著我載歌載載舞吶。「嗯啊嗯啊－－－聚寶盆啊，嗯啊嗯啊－－－聚寶盆啊」。
師：小毛驢真淘氣，真調皮搗蛋。
阿：張老師你可不能這樣說。我的小毛驢靈性著吶，它是在表揚我所做的工作！
師：小毛驢跟我玩起了智力游戲。讓我猜一猜。你利用表演節目，不失時機地宣傳新疆，廣招人才，你所做的這一切，一定會給新疆帶來繁榮，帶來富裕，帶來聚寶盆。想起來了，是這么一句驢話歇後語：阿凡提不是人聰明賽過神，一定（腚）帶來聚寶盆。阿大爺，你說我猜的對不對？
阿：我沒有資格來評判。對與不對你還得問一問我的小毛驢。
師：我也學會說驢話拉。小毛驢你說我猜的對不對？（白）小毛驢走到電話前，就開始說話了，「嗯啊嗯啊，嗯啊嗯啊，對拉對拉」。
⑺ 語文五年級下冊第13課的課文主要講了什麼事
《打電話》復是一段惹人制發笑、發人深省的相聲,它諷刺了一個在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人.一句話就能說清的小事,結果被這個人東拉西扯,說了兩個多小時,既誤了自己的事,又耽誤別人的時間.通過這件事告訴人們,打電話與人交流要言簡意賅,這樣不僅節省時間,也是對別人的尊重.
⑻ 小學五年級語文下冊同步第13課答案是什麼
我想對小夜鶯說：面對敵人，你竟如此沉著、機智的與敵人鬥智斗勇，你真是個勇敢的孩子，我很敬佩你!
⑼ 五年級下冊十三課語文,人物描寫一組,學了以後有什麼收獲
五年級下冊語文十三課，使我學會了用動作描寫，心理描寫，動作描寫，外貌描寫，神態描寫等方法來描述身邊那些有個性的人物
⑽ 五年級下冊語文書13課的課後123題怎麼寫
第一題：是大娘和小金花和大嫂 第三題：前3個寫法大體相同 首先,都是開頭懇求句 最後是反問句結尾 中間是敘述事情
