㈠ 人教版五年級下冊語文學習之友58、59頁答案
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㈡ 讀學語文之友的好處
提高修養 增長知識 開闊視野 愉悅思維 陶冶情操 ,豐富你的詞語量,懂得不同情境怎麼運用字詞!
方法僅供參考：
一、提出問題
閱讀任何一本書前,都要提出一些問題,這樣有目的的閱讀,會獲得更大收獲.一般需提出4個問題：1、這本書是哪種類型的書,主要意思是什麼,書的架構是什麼?2、本書的主旨和重要論點是什麼?3、這本書的觀點是否正確,哪些是對的,哪些錯了?4、這本書對於讀者的意義,是提供資訊,還是增進理解、啟迪智慧,或者是提供行為指導?
二、檢視閱讀
檢視閱讀就是快讀,對於一本書,無論難或易（文學作品除外）,要先快讀.在快讀之後,發現書沒有多大價值的,可以直接扔過,對於選定的書,可以有個大致理解,便於接下來的分析閱讀.檢視閱讀分為兩類.
A、系統略讀步驟：
1、閱讀書名頁,獲得更多的信息；2、閱讀出版簡介和作者介紹；3、閱讀目錄,掌握架構；4、閱讀作者的序言,總體把握；5、閱讀索引和注釋,了解書的范圍；6、挑選與書的主題重要的章節或者感興趣的章節仔細讀一些；7、閱讀最後幾頁,並且來回的翻一翻,讀一兩段或者連續幾頁.
B、粗略閱讀：對於一本難以理解的書,頭一遍閱讀時,可以跳過那些難讀的地方,先把書整體讀一遍,掌握大概.
三、分析閱讀
分析閱讀是閱讀的關鍵步驟,掌握它像任何一門技能一樣,初時很難,需要不斷練習才能掌握.分析閱讀包括3個階段,15個步驟,
A、架構階段
1、為本書分類；2、用一個簡短的句子概況本書的重要內容；3、本書的整體構架,有哪幾部分,是用什麼順序論述的；4、找出作者想要解答的問題.
B、主旨階段
5、找出關鍵字,和作者達成共識；6、尋找重要的句子,確定作者的主旨；7、找出細部論述的先後順序；8、確定作者解決了什麼問題,還有什麼問題沒有解決.
C、提出批評階段（批評的條件）
9、必須理解了整本書的主旨和架構,否則沒有資格作出評價；10、爭辯的目的不是勝利,而是從書中得到些東西；；11、區分知識和作者的觀點,知識是可以達成共識的,而不應把焦點放在作者的意見上批評的種類12、證明作者的知識不足；13、證明作者的知識錯誤；14、證明作者不合邏輯；15、如果本書的架構不完整,作者沒有解決提出的問題,則可以暫緩評論本書.（註：如果前3種錯誤你無法證明,就必須接受作者的說法.只有當第四個你無法證明時,可以不必接受本書的說法.）
經過第3個步驟,批判閱讀後,你仍然認為這本書說的有道理,那你必須接受作者的說法,並讓他成為你知識的一部分,並運用到實踐中去.
㈢ 人民文學出版學語文之友卷子五年級下冊八單元卷子及答案，急需啊！！多分
好好學啊，別亂抄答案
㈣ 寧夏新編語文二年級下冊學習之友單元能力訓練二第12題排序
（5）河水很清，常常看到小魚。
（3）夏天
（2）我的家鄉
（1）小河旁邊
（4）秋天
（6）我的家鄉真美啊！
㈤ 學語文之友 六年級下冊五單元卷子文件
人教抄版新目標初二下英語同步輔導（一）
http://wenku..com/view/f457fa0490c69ec3d5bb75ee.html
㈥ 五年級下冊部編版語文學習之友。第六單元第二篇短文。第二小題,三小題怎麼寫
小朋友問問題要把問題寫出來喲！
㈦ 人教版五年級下冊語文單元能力七學習之友
第一題：
(7)學語文之友五年級下冊二單元擴展閱讀
這部分內容主要考察的是《舟過安仁》的知識點：
南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。
詩人在1192年乘舟路過安仁縣（現在的江西省余江縣）時，看到兩個孩童以傘當帆來使船前進。詩人被孩童的稚氣和可愛行為感染，從而創作了此詩。
在這首詩中，詩人看到在一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起竹篙，停下船槳，張開了傘。而詩人悟到了兩個小孩之所以沒下雨也張開傘，原來不是為了遮雨，而是想利用風讓船前進。
詩人直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。詩人非常善於利用兒童稚態，起到點化詩境的效果。詩人對兒童的喜愛之情溢於言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。表達了詩人對孩童的喜愛和贊賞。
㈧ 五年級語文下冊試卷答案（整套）(學語文之友試卷)(六單元)
小學語文下冊第四單元測試題及答案
一、讀拼音寫漢字。
二、辨字組詞。
載( ) 暴( ) 彼( ) 健( )
栽( ) 瀑( ) 破( ) 鍵( )
澈( ) 謙( ) 祥( ) 翩( )
撤( ) 歉( ) 詳( ) 編( )
三、把下列成語補充完整。
奇花( )草 ( )之不理 ( )燭夜遊
氣( )吁吁 自不( )力 前( )後( )
四、默寫古詩《飲湖上初晴後雨》。
五、根據課文內容填空。
有( )有( )，有( )有( )，有( )有( )，有( )有( )。既須( )，又長( )，這就是養花的樂趣。
六、給畫線字選擇正確的解釋。
1.英雄們箭一般地穿過熊熊大火。( )
2.他終於在木板上穿了一個洞。( )
3.姐姐穿著一件小花褂。( )
A.通過 B.破，透 C.把衣服等物品套在身上
七、選詞填空。
激烈 激戰 願望 希望 英勇 英雄
1.總攻開始了，戰士們聽到黨的號召，更加奮不顧身，沖進城去，和城裡的敵人展開了( )的搏鬥。( )進行了兩個小時，敵人被消滅了大半，其餘的都狼狽逃跑了。
2.媽媽( )我好好學習，將來能成為一名醫生，救死扶傷，這正是我的( )。
3.紅軍戰士以不怕犧牲的( )氣概，( )地奪下了瀘定橋。
八、把下面排列錯亂的幾段話，按照先後順序，連成一段條理清楚的文章。
( )然後，我們用小盆往外舀水。水越舀越少，魚兒驚慌得亂蹦亂跳。
( )我倆越捉越有勁，很快捉了滿滿一桶魚，心裡快活極了。
( )我放下小盆，一伸手就捉到一條魚。這時候，永良也抓了一條魚放進桶里。我倆你看我，我看你，高興得哈哈大笑。不一會兒，我們就捉了好幾條。
( )一個星期天的早晨，我約永良去捉魚。我們一個拿著小盆，一個拎著木桶，來到小溪邊。我倆在一處魚多水穩的地方，從兩邊用泥築壩，圍成一個小水池。
( )看到桶里一條條活蹦亂跳的魚，我們的勁頭更足了，又動手舀水，水舀幹了，魚兒再也沒法逃啦!
九、閱讀，回答後面的問題。
(一)溪水與石頭
一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落到小溪里，擋住了溪水前進的路。那天然生就的稜角，像一把鋒利的鋼刀，保護著軀體，大有不可侵犯之勢。
溪水唱著歌兒，由遠而近。
石頭說：「伙計，你還是繞道而行吧，不然我會把你劈得落花流水。」
溪水說：「我前進的道路是不會改變的，寧可粉身碎骨!」說完，挺身向前，後面的伙計猶如千軍萬馬，前仆後繼。
不知過了多久，石頭鋒利的稜角變禿了，高傲的身軀變小了。溪水依然唱著歌兒，淙淙地流著……
下面給這則寓言概括的中心思想有三種，請給正確的一種打上「√」。
①這則寓言說明石頭被溪水不斷沖刷得稜角變禿、身軀變小的道理。( )
②這則寓言說明高傲的石頭在奔騰的溪水面前，不得不認輸的道理。( )
③這則寓言說明只要有決心有信心就能排除艱難險阻，勇往直前的道理。( )
(二)將軍與賣油老人
古代有一個將軍，射箭能百發百中，就自以為了不起。||
一天，這位將軍表演射箭，每一發都射中紅心，觀看的人熱烈喝彩。唯獨一個賣油老人只漫不經心地笑了一笑。
將軍氣極了，憤怒地質問：「你為什麼嘲笑我?」賣油老人回答說：「這有什麼了不起，你射得准，不過是熟練罷了。」接著，賣油老人當場表演倒油的技術。他把一個帶孔的銅錢放在油瓶口，不用漏斗，就把油從孔里倒進油瓶。油倒完了，錢孔上沒沾一滴油。||
從此，那個將軍在事實教育下，再也不驕傲自滿了。||
1.全文已用「||」分為三段，請你寫出第二段的段意。
2.「這有什麼也不起……」「這」指的是 。
3.那個將軍在什麼「事實」教育下，再也不驕傲自滿了?用曲線將文中講到的事實畫下來。
4.歸納短文的主要內容。
答案：
一、循、曇、趣、秧
二、運載、栽樹;暴動、瀑布;此起彼伏、破壞;健全、關鍵;清澈、撤銷;謙虛、抱歉;祥和、詳細;翩翩起舞、編織
三、異、置、秉、喘、量、俯仰
四、略。
五、喜、憂、笑、淚、花、果、香、色、勞動、見識
六、1.A 2.B 3.C
七、1.激烈、激戰;2.希望、願望;3.英雄、英勇
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九、(一)③ (二)1.賣油老人用事實告訴將軍熟能生巧的道理。2.將軍表演射箭，每一發都射中紅心。3.他把一個帶孔的銅錢放在油瓶口，不用漏斗，就把油從孔里倒進油瓶。油倒完了，錢孔上沒沾一滴油。4.短文通過將軍射箭能百發百中，自以為了不起，賣油老人用事實教育將軍的事，告訴了人們熟能生巧的道理。
