A. 如何提高小學四年級語文成績
多閱讀。
孩子來讀得自多了，語文水平自然就會提高。前段時間新聞里不是說了嗎，一愛閱讀的小學生做高考題，還考了120分呢！！足以見得，閱讀對提高語文成績就是管用。。。
我家孩子雖說語文成績不是數一數二的，那也是相當不錯。我家孩子愛讀書，沒事不喜歡看手機或電腦，而拿本書看。。。。當然，這個好習慣帶給他就是喜歡語文，而且成績還不錯。
要說我家孩子最喜歡讀的書。寫得非常有童趣，孩子經常讀著讀著就哈哈大笑；而且裡面還有很多好詞好句好段，孩子說他寫作文時經常能用上。
更關鍵是，讀了幾本她的書之後，除了語文成績提高了，孩子還越來越懂事了、情商越來越高。書上寫它能孩子孩子帶來成長，看來是真的。。。。
B. 小學四年級的學生語文成績不好怎麼辦
三、四年級學習語文有以下幾個特點：
1、具備獨立識字寫字的能力
一二年級的語文學習重點是識字，經過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養，孩子已經具備了較強的識字能力，所以，三四年級的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預習的時候獨立使用多種方法識字，完成作業。
識字教學不再是課堂教學的重點。而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鍾的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。
2、進入大量積累詞彙的時期
語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑，三四年級積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁復的零件一樣存儲於孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。
大量詞語的積累首先來源於課文，孩子們學習了課文，對課文的內容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，屬於理解性積累，記起來容易而且記牢。
其次，詞彙的積累來源於孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎上，進行大量的課外閱讀。
3、進入深入准確理解文本的瓶頸期
三四年級的語文學習重點和難點進入了對文本的理解。對於這一點很多家長有深切的體會。這是一個艱難的瓶頸期，孩子現有的認知水平很難對一篇文章進行准確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現在開始，一步一步在老師的指導下形成能力。
這也為五六年級的學習奠定了堅實的基礎。所以我們在課堂上會對文章，進行精讀、品讀重點句段，引領孩子逐步體會理解文章的方法。
在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領悟消化。
4、背誦能力強
三四年級的孩子背誦能力強，而且樂於背誦，這符合九歲左右孩子的年齡特點，背誦是積累語言的另一個重要而且有效地方法，所以在整個小學階段的語文學習中，背誦一定要佔據重要的一席之地。
但是，學校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子，並且並不是說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。
所以要為孩子增加一些經典篇目段落的背誦，希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力，同時又能積累豐富而精彩的語言。更重要的是，要注重經典古詩的背誦積累。
5、注重學習方法的指導
孩子的學習不僅是要掌握知識本身，掌握學習方法也是非常重要的。進入三四年級後，學習方法的指導更占據重要地位。
只有讓孩子掌握了學習方法後孩子才能真正具備學習能力。因此在課堂中不但要學習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學習方法就是孩子們學習的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學習。
孩子在每一個學段都有著不同的學習特徵，具有針對性的教學和指導，才能做到事半功倍。
C. 四年級一些語文問題
下面的廣告里有錯別字，是什麼？ 1.顧影自豪 （ 顧影自憐 ） 隨心所欲（熱水器廣告） 根據句子的意思寫詞語 1.把嘴唇聚攏在某一物體上吸取東西。（ 吮吸 ） 填人體部位的組成詞語 （ ）歡（ ）叫 （口 )是（ 心）非 （腹）背受敵 修改病句 1.只有努力，我們的理想一定能成功=改：只要我努力，我們的目標就一定能成功 2.我們要增強閱讀水平=改：我們要提高閱讀水平 反義詞 教訓（ ） 懲罰（ 表揚 ） 熱愛（ 厭惡 ） 照樣子寫詞語 氣喘吁吁 （ 飢腸轆轆 ）（兩手空空 裡面有動物的詩句 兩岸（猿）（ ）聲啼不住 但愛（鱸魚 ）美 找出下面的錯別字 群馬疾馳（ 沒錯別字 ） 巾飄帶舞（ 襟飄帶舞 ） 天涯碧草（ 沒錯別字 ） 氣破雄偉（ 氣魄雄偉 ） 快樂歇後語 熱鍋上的螞蟻___________________團團轉 雞蛋碰石頭————————————不自量力 老鼠過街——————————————人人喊打 狗拿耗子——————————————多管閑事 十五隻吊桶打水————————————七上八下 七尺布攔腰剪裁———————————— （茫 ）然四顧 （凜 ）然不屈 （肅 ）然而立 （斷）然拒絕 （了 ）然於心
D. 四年級下冊語文作業:寫建議(50一100)
對班級的建議：
1、應該形成「團結、共同進步」的氛圍。
2、多開幾次班會，不要把班會的時間佔了，指著那幾節課，幹不了什麼。看哪位同學沒有抓緊時間，一定要多找這位學生談幾次話，不要讓他(她)們走上彎路，不要放棄每一位學生，包括學習差的。
3、我們不能每人都當班長，可是每個同學在班裡都應有一個自己的職務，一個屬於自己的鍛煉機會，而且我還建議班幹部輪流當，星級班級是一個不錯的方式，只是我覺得不應太多，應當每個年級設1—2個，這樣更利於提高班級競爭意識和團隊精神。
4、我認為班級應注意下課的安靜情況，不要在教室內耍鬧，班主任在課下可以和同學們聊天，談心，了解學生的心理。
5、班主任一定要嚴，壓制住學習成績差的學生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。
6、每周開展一次學習交流會，鼓勵同學活用這種方法。
7、無論干什麼都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人。
8、要維護班內生活環境，使同學們看不去比較舒心。
9、班主任應能夠因材施教，給每個學生更多一點關懷。
10、班主任們能夠多加了解自己班級的學生，學會揚長避短，採用鼓勵性教育，對於班級中那些所謂的「壞學生」，應多給予幫助和關懷，因為也許您的一絲絲努力便會影響一個孩子的一生。
我希望班級應在保證學習質量的同時也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強學生們的團隊合作能力及熱愛集體的團隊精神。
E. 四年級孩子語文很成問題，不會寫作文，怎麼辦
我也不太會輔導，後來給孩子報了陽光喔，全國很多校區，老師也比較不錯，現在孩子的語文分能拿到90以上了。
F. 四年級語文成績差，有什麼方法提高嗎
方法其實也沒有什麼特別的方法，其實語文主要考察的就是對知識的積累，還有回就是作文的語言表達能答力。四年級語文重在點滴的閱讀積累，大量的閱讀，積累好詞好句，寫日記，這是個長期的過程，需要孩子每天堅持。課堂上的生字生詞一定要搞明白，按要求會記會寫，書本上的重點句子、段落要真正理解，能用自己的話表達出來。這是基礎知識抓分數的關鍵。句子轉換，標點符號的添加，修改病句等也要多理解，然後多練習，多和別人討論一下答案，相信會有提高的。這個過程很艱難，像我家小孩就堅持不下來，沒辦法後來送她去補習班。報班時，珠海卓越教育的老師比較注重培養孩子獨立閱讀、每天寫日記等各方面能力。半年過去了，小孩上學期期末語文成績在班上排到了前五了，四年級的語文成績的提高還是重在積累。
G. 四年級語文學習有哪些困惑
據我所知四年級的語文難點：
1。識字量有限——這是小學語文的通病——孩子太小，認識的字有限。他們對字的理解也有限，這時候要耐心讓孩子學習字的寫法和拼音。同時也需要孩子養成多查字典的習慣。
2。閱讀量有限——這不但是小學語文還有中學語文的通病，限制了孩子們的寫作能力，尤其是初學寫作的小學生——現代的青少年，信息接受面廣，唯獨對文史類（話說文史不分家）排斥較嚴重。常出現被逼閱讀，或是囫圇閱讀的現象——舉一個親身經歷的例子：
記得我還小的時候（90年代初上初一時），學習歷史（當時我討厭文史課）。讀到「三灣改編」。老師要求背，可怎麼也背不下這個改編是個什麼東西。好在比我大4歲的姐姐引導我學習。我當時提出了幾個問題：我看書只知道這個「改編」——黨對軍隊的絕對領導，一個師改編為一個團，確定了農村包圍城市的戰略方針，官兵平等…我唯一看懂的就是「官兵平等」——至於其他三項，簡直不知所謂！什麼叫「絕對領導」？「師」怎麼變成「團」？「農村」和「城市」有什麼區別？教科書和老師都沒有解釋。姐姐很耐心，通俗的解釋「絕對領導」——就是在連以上單位設立了「政委」、「指導員」之類的黨員幹部來「領導」士兵的思想。思想被「領導」了，軍隊自然就被「絕對領導」了。她還解釋了，中國共產黨在南昌起義之後，想學習蘇聯的革命經驗——攻擊大中型城市。結果自然很慘，部隊損失嚴重——秋收起義也如此，雖然成功起義，但傷亡慘重——所以一個師的人，變成了一個團的人。攻擊「城市」如此困難，不如用「農村」來「包圍」它。……我後來慢慢喜歡了閱讀文史，現在想想姐姐說的也不全對，但用歷史課本打開了我對閱讀的興趣……
我舉這個例子想說明教小孩學習語文，要從培養孩子的閱讀興趣下手，不管什麼書，只要積極向上的——小到幾百字的短文，大道數十萬字的小說。
語文不像數學，解了題以後，孩子有一種成就感——因為數學答案是唯一的。所以要引導孩子多讀文章，不要只給孩子一本書叫他們看……不但要給他們看，還要給他們提問題（比如：為什麼這里用了比喻的修辭手法？你最近學習的課文上有什麼和這文章上相似的地方？）。逐步引導他們給我們提出問題，甚至他自己去找尋答案——最好閱讀時用筆寫下來。
讓他們具有成就感！
這里我寫這么多，是因為我認為三、四年級的孩子正是學習寫作的「黃金引導期」，很是重要的！！！！！我上初一時才愛上閱讀已經很晚了。
3。堅持練習字帖！——這個最難，我就不多說了。
不要有學習負擔，語文是一門循序漸進的學科，是一門綜合歷史和文化的學科，也是一門沒有標准答案的學科。從小慢慢學起，不要著急。
H. 四年級語文老師的不足之處
他們只會照本宣科，不會給學生拓展課外知識，而這些對於學生，尤其是將來志向學文的學生，非常不利。應當建議老師課外補充文化常識，詩詞歌賦，加強寫作訓練。