1. 我的老師作文400字五年級怎麼寫
作文一：
我最懷念的老師非從一年級教到我們全班三年級的吳老師莫屬啦，她非版常溫柔，不過有的權時候卻很兇。
記得在一年級的時候發生了一件事，使我終小學難忘。
有一天早晨，陽光明媚，第一節課就是體育活動課，我們全都在樓下狂奔、狂玩，回教室的路上，我和周潤東吵了起來，吵得很激烈，全班都聽見了，我和他最後打了起來，我們打了一節下課。結果上課了，我和周潤東一節課都沒聽。一節課，我們就像俗話說得那樣「仇人相見，分外眼紅」，又打了起來，整個教室彌漫著吶喊聲。
直到最後，我和周潤東被吳老師罰了站。因為我想上廁所，所以就去了。在上衛生見的路上，我看見郭嘉雲正在摸一個人的頭，我也去摸，摸到最後，隔壁班的老師出來了，把我和郭嘉雲一起推到了牆上。
最後，吳老師來了，把我和郭嘉雲批評了一頓，並且讓我寫了一張保證書後在外面站一節課，放學了，吳老師把我留了下來，並且對我說：「不用怕，世上所有人都會犯錯，所以只要改過來就行了。」我的眼眶頓時濕潤了。
吳老師真是一個好老師，我最懷念她了，她非常關心人，現在還很關心我們，你呢?你最懷念的老師是誰?
2. 我的語文老師作文400字(外貌描寫少一點)
我有一位和藹可親的語文老師──王老師，她長得可真漂亮，高高的個子，笑起回來總能看到一排答整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。
王老師上課認真，講解生動，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不責罵同學，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學很耐心， 剛剛入學的時候我們不懂得遵守學校的校規，上課一點兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻捨不得責罵我們。後來，王老師上課時就增加了游戲活動，表現好的同學還能得到小獎品呢！漸漸的，大家不再玩東西了。，對學習有困難的同學，她課後都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。！
這就是我的語文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪！
3. 我的老師作文400字五年級(在誰身上都可以用)
他不胖也不瘦,不高也不低,皮膚有點兒黑,但人長得很精神.又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛,這就是我的XX老師.他也是我見過的最會創新的老師.
他首先改革課堂教學,決不讓我們當上「聽書的獃子」.他帶領著我們去讀書,去分析,去思考,讓我們跨上想像的駿馬,在知識的跑道上賓士.誰的建議有新意,就帶頭兒給他鼓掌,向他祝賀.我想：這樣要比把知識硬灌給我們好.如果硬灌,我們不就成了一個瓶子了嗎?我們怎樣做未來的主人? 那怎麼能釀出芳香的佳蜜呢?我們怎能做未來的主人?
他讓學生和書交朋友,在書的海洋里遨遊.讓學生懂得書是知識的源泉.他要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間.他教我們邊讀邊思考,摘抄優美詞句段,每天必練繞口令,定期開「故事會」,舉行演講比賽,使我們的口才得到了很好的鍛煉.
他常說寫作文離不開生活.當太陽公公升起的時候,吳老師已經帶領我們游覽了洹園；當星期日人們在家休息的時候,吳老師帶領我們來到了文峰塔參觀.這不,這個星期天,吳老師又要組織我們去桃花谷遊玩.
這就是我的老師,把我們帶入廣闊的天地,了解大自然,欣賞大自然,把美麗的大自然融入我們的作文里的 .
他就是我們的XX老師,貌不驚人,但喜愛創新,又平易近人的老師.
第二篇：
我的老師叫XXX,是語文老師,兼班主任.她的眼神中每天都寫滿了勞累,而講起課來卻生動有力,朱老師還有一頭打了中卷的烏黑短發,她的性格十分溫柔.
在三年級的時候,我的學習不很好,上課老溜號.有一次,在語文課上,朱老師在娓娓動聽地講課文,歸納中心,雖然我的眼睛一直在盯著老師,但我的心思早都不在了,當朱老師問我中心句是哪句時,我才如夢初醒,趕快站了起來,不知如何回答,心裡七上八下,臉紅得像燈籠,尷尬極了.朱老師並沒有大發雷霆,而是讓我坐下,並附加一句：「下課來我這一下.」
下課後,我低著頭,紅著臉走到了朱老師面前,心想：又要挨批評了.可朱老師並未批評我,她用溫柔的語氣說：「下節體育課不用上了.」說完,就讓我與她肩並肩坐下,為我補課,聲音中沒有一絲不耐煩.朱老師每講一段就用詢問的眼光看著我,如果我點頭,老師會繼續講,如果我用疑惑的眼神看著老師的時候,老師會不厭其煩地再為我講一遍.
這時,我在心裡暗暗決定：我以後上課不再溜號了,不能再浪費老師的時間了.
從這次以後,我就會好好學習,不再讓老師操心了
4. 《我的語文老師作文》400字
我的語文老師
她是一個「什麼」的人。我的老師很「什麼」。我們的老師非常「什麼」
一次我版們權上課，發生了一件有趣的事情。「
下面寫有趣的事情」
我愛我們的老師，您是世界上最好的老師！
我說的什麼你自己加，然後第二段寫有趣的事情，前面那段話要。然後結尾就是那個，就行。 行嗎？
5. 《我的語文老師》.五年級作文400字
你看，她又來了，高跟鞋在地上踏踏地響著，眼睛瞪著，一看就是專盯准了某個人，想把他拽出屬來踢兩腳。
語文老師很嚴厲，導致有很多同學們都盼著如果有一天沒有語文課該多好啊！還有的同學在語文老師去學習時候說：「這下終於可以放鬆了。」讓我們一起來看看我的語文老師吧！
「你，站起來，說，『草鋪橫野六七里，笛弄晚風三兩聲』是什麼意思？」老師問孫淼，她的眼睛直盯著孫淼，彷彿貓正盯著一隻小老鼠一樣。
「是草鋪著橫野六七里，笛子戲弄著晚風有三四聲……」
「是嗎？還草鋪六七里，別的地方就不長草了？」孫淼諾諾地說：「也許有人給它噴除草劑了？」全班同學哄然大笑。
這下老師發怒了，像一隻准備攻擊獵物單位獅子。
「出來！」
「把書背下來，抄十遍，再寫二十遍意思！」她的眼睛瞪得比剛才還圓。
課還沒講多少，下課鈴響了，老師說：「這一節課什麼都沒干！」說完，把課本往桌上一拍，氣呼呼地走出了教室。
第二天上學，發現孫淼的臉上青一塊紫一塊的，想必是因為語文老師吧。
請及時採納，謝謝！
6. 我的語文老師 400字作文（一定要400字）
我的語文老師
廣東省深圳市 木棉灣小學 六年級2班 李淑敏
巫老師是我們班的語文老師，留著烏黑的長發，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻樑下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語言准確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：「請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想像，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……」我靜靜地聽著、想著、覺得自己彷彿已經隨著老師正在暢游著灕江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完後，又帶領我們仔細地「觀賞」桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言，每一個准確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想像著……
記得五年級時，巫老師講課經常蘊含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多麼悲慘啊！同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也彷彿湧起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
7. 作文(我的老師_五年級的 400字上 簡單點
在我讀四年級的時候，教我們語文的老師是任老師，他年過半百，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上還有一對小酒窩，一開口就給人一種親切感。他已教書有三十多年了，聽說我們班上很多同學的父母還都是他的學生呢？任老師每次講課都很生動，語言幽默，話經他一說，就變的特別有趣，叫人難忘。因此，我們班上的人都很喜歡他給我們上課。
記得有一天，我們班上有一個名叫周航海的同學，他平時很是調皮，作業經常不能按時完成，這不，今天，他又沒有按時完成語文作業。只見任老師那雙炯炯有神的眼睛直直的看著鍾航海。
「周航海，你今天怎麼又不按時完成作業呀」一句話還沒說完，我們大家就「嗡嗡」地私下開始議論開來了：
「周航海，任老師要罰你抄書十遍了！」
「周航海可要倒霉了！」
「任老師可饒不了你」
周航海哭喪著臉，像個斗敗的小公雞。任老師聽到下面的「嗡嗡」聲，就輕輕的用手敲了敲講台「鮮花在校園里，小蜜蜂怎麼在教室里飛呀？」
我們不吱聲了。他又說：看來'航海』要『翻船』嘍，可不能太大意喲！」說著，把本子遞給了周航海，「別那麼愁眉苦臉的，活像一個失事的船長！」
一陣笑聲，大家如釋重負，不再為航海同學的事發愁啦。
任老師就是這樣一個讓人感到親切而慈祥；幽默而有趣；同時，他的話又給了我們啟迪！
8. 作文 我的老師 五年級 400字
我的老師
錢老師是我們的班主任,同時也是我們的語文老師。
她高高的個兒，較瘦。她說話很內和藹，教學認容真,方法得當,非常受同學們的歡迎。我們都喜歡她。
每當上新課時，錢老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最後讓我們一遍遍地讀生字讀課文。到了下一節課，就做聽寫生詞練習，朗讀課文，這樣學得東西就不會忘記。
錢老師教我們班時間不長，但我們師生之間建立了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關心和愛護。
最近，王穎睿同學生病住醫院了，開學到現在還沒來上課，錢老師非常著急，要到她家去看看，班長建議，全班同學集體送她一張賀卡和一束鮮花吧，老師說：「那太好了，同學們應當相互關心、相互愛護」。在賀卡上老師代表全班同學寫了一句深深地祝願，「願王穎睿同學早日康復！早日上學」，大家都搶著上來，在卡片上簽上自己的名字。願她在病中體驗到大家對她的關心和集體的溫暖。
我想她收到這張賀卡心裡一定很高興，病也會一天天好起來，一定會提早來上學的。她在心裡一定會深深地感謝錢老師和我們全班同學。