Ⅰ 北師大版六年級下冊語文電子版在哪裡下
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Ⅱ 六年級下冊語文課本中的全部作文（北師大版）
在我成長的記憶中，有難忘的、開心的、高興的……最讓我記憶猶新的是我十版一歲生日的那一天。權那一天，我真高興。
生日那天，我早早的起了床，穿上了新買的衣服和鞋子，蹦蹦跳跳的去上學。一路上，鳥兒在枝頭唧唧喳喳的叫著，它們好像在對我說：「祝你生日快樂！」
到了學校，同桌小紅把准備好的生日禮物送給我，對我說：「史君君，祝你生日快樂。這是我送給你的生日禮物。」我一邊接過禮物一邊微笑著對小紅說：「謝謝你的禮物。」其他同學看到了，也都一一把禮物送到我的手中，對我說聲「生日快樂！」我也會很高興的對他們說聲「謝謝！」。
終於等到放學了，我帶著同學們回到家中。媽媽把早已准備好的蛋糕拿出來。同學們一邊為我唱生日歌一邊開心地笑著，而我也在他們的祝福中許下了我第十一個生日願望……
「呼！」我把蠟燭吹滅以後便開始切蛋糕，分好以後又把蛋糕遞到了同學們的手中。「啊！」小明趁我不注意的時候把奶油塗到了我的臉上，我也不甘示弱，把奶油抹到了他的臉上……「哈哈哈……」生日宴在我們的歡笑聲中結束了，雖然納西的生日已經過去很久了，但是過生日時的快樂卻早已留在了我的心中。
Ⅲ 北師大版六年級下冊語文 《野草》教案
《野草》教案 教學設計
教學過程：
一`圖片導入，激發興趣
1、自古以來，文人墨客寫了很多詩文來贊美野草，比如國破山河在，成春草木深。你還知道那些詩句？
2、詩句如此，老師這里有一些圖片是絕處逢生的植物，這種不落在。。今天我們來學習我國現代作家夏衍寫的一篇文章《野草》（齊讀課題）
二、 初讀課文，整體把握。
1、 請同學們快速讀課文，注意讀准字音、讀通句子。野草的種子給你留下怎樣的印象？
①課文中的確有幾個難讀、難寫的字，誰發現了？
解剖（注意讀音）、韌性的韌注意書寫
②（如果有說野草具有頑強不屈的生命力，師評：你還透過種子的力大感受到野草頑強的生命力。）隨即板書——力大
2、 請同學們快速默讀課文，概括課文中描寫種子力大的例子？
①交流（剛才同學們都在很認真的看書，誰來共享一下？
②總結（針對同學們的回答，師直接總結）
（1） 作者用了一個種子試驗的例子來說明種子的力非常大
（2） 通過描寫種子生長歷程………..
（3） 從人們討論「世界上什麼事物的氣力最大」的例子………
師：總結
課文通過舉例向我們說明種子的力非常大。
三、學習課文第六自然段
過渡：這也許特殊了一點，常人不容易理解，那麼你見過筍的成長嗎？見過被壓在瓦礫和石塊下面的小草嗎？請同學們自讀課文第六自然段，感受一下這兩種植物的生長歷程？
1、 這種力如此之大文中用了三個動詞分別是？
2、 透、鑽、挺是什麼意思？
3、 那換成這樣寫行嗎？
4、 說話要有理有據呀，請你再細細品讀著幾句話，說說你的理由吧
5、 透、鑽、挺更能讓我們體會到小草那不可抗的力，掀翻也給我們同樣的感受。
6、 學生展示（1人） 提問：從他的朗讀我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被壓在瓦礫和石塊下的小草，周圍是一片黑暗，見不到一絲光明，但是小草們它頑強的成長著，此時此刻，你們的心情是怎樣的？把我們的心聲通過朗讀表現出來吧（齊讀）
四、學習地7自然段
過渡：聽著你們的朗讀，我彷彿看到了一棵棵頑強不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。這種里決不是一種簡單的機械力，而是一種——生命力（生齊說）
1、 夏衍對種生命力又是怎樣解讀的呢？指名讀。
2、 是呀，這是一長期抗戰的力，一種有能屈能伸的力，更是一種不達目的不止的力。夏衍的話你讀懂了嗎？
3、 別著急，老師相信此時大家的心裡都有自己的感受，我們一起來看一段資料，相信看完之後你對這句話會有更深的理解
5、 出示資料，配樂朗讀
1937年，日本侵略者的鐵蹄踏入我國東北等地，抗日戰爭全面爆發。1940年，抗戰進入最困難的相持階段，全國人民在中國共產黨的領導下，奮起抵抗日本帝國主義的侵略。但由於國民黨反動派的不抵抗政策，致使大片國土淪陷，日本帝國主義則異常囂張。在暫時困難面前，有極少數人怕這怕那，甚至想投降日寇，出賣國家和民族利益來向日本求和，散布「亡國」的悲觀情緒。當時在桂林主持《救亡日報》編輯工作的夏衍寫了這篇極富號召力的雜文《野草》。
6、 聽到這你想說點什麼？齊讀這段話
(學生自由讀完以後)－－男生讀－女生讀――齊讀
1.男生們，作為一名愛國志士，當你們看到大片國土淪陷時，此時你內心激動的心情，你會這樣讀，男生們，齊――
2.女生們，作為一名革命勇士，當你看到那些趨炎附勢的賣國賊正對著侵略者點頭哈腰的時候，你們內心的憤慨一時迸發出來，女生們，齊――
3.同學們，面對這樣的局面，我們能坐以待斃嗎？難道我們就這樣等著帝國主義任人宰割嗎？
作為當代小學生，當你看到無數革命先烈戰死沙場，與敵人奮力抵抗時，敬仰之心油然而生，我們身上好像擁有著無盡的潛能，力量，這種力是―――
聽著同學們的朗讀，我彷彿。。。就像詩中所說的那樣，離離原上草。。。。，作為一名愛國作家，夏衍先後用了110多個筆名與敵人周旋，在此期間寫下了《野草》他鼓舞著人們拿起武器奮力抵抗，同時激勵著我們一代又一代的仁人志士，他寫道：「第八自然段」（讀一遍）
五總結
1. 作為和平年代得我們，生活中有這樣像野草精神的人嗎？
2. 再練筆
再來讀野草，又能得到什麼啟示呢？請同學們拿起筆來寫一些
1、假如你是悲觀的種子，飄落在石縫里，此時，你遇到了野草，它跟你說……
2、假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艷麗時，你怎麼說：
3、假如你是沃土中的一株矮松，你會羨慕石縫間的松柏嗎？為什麼？
總結可以自己根據授課內容而定
Ⅳ 北師大版小學六年級下冊語文書
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Ⅵ 北師大小學六年級語文下冊所有四字詞語
傲骨嶙嶙、白發蒼蒼、不過爾爾、波光粼粼、波光鱗鱗、薄暮冥冥、板上釘釘、不甚了了、白雪皚皚、此恨綿綿、長夜漫漫、大才盤盤、大才盤盤、大腹便便、讜論侃侃、大名鼎鼎、顛毛種種、釘頭磷磷、獨行踽踽、得意洋洋、得意揚揚、風塵碌碌
興致勃勃 大雪紛紛 人才濟濟 得意洋洋 流水淙淙 風度翩翩 忠心耿耿 霧氣騰騰 相貌堂堂
憂心忡忡 春風習習 文質彬彬
得意洋洋 信誓旦旦 炊煙裊裊
熱氣騰騰 大腹便便 小心翼翼
波光粼粼 神采奕奕 生氣勃勃 憂心忡忡 氣勢洶洶
得意洋洋 忠心耿耿 大腹便便 虎視眈眈 小心翼翼
死氣沉沉 喜氣洋洋 風塵僕僕 大名鼎鼎 人才濟濟
人心惶惶 千里迢迢 文質彬彬 無所事事 不過爾爾
不甚了了 勾畫了了 議論紛紛 目光炯炯 衣冠楚楚
眾目睽睽 含情脈脈 其樂融融 威風凜凜 逃之夭夭
怒氣沖沖 顧慮重重 碩果累累 溫情脈脈 暮氣沉沉
磨刀霍霍 薄暮冥冥 書聲琅琅 白發蒼蒼 板上釘釘
白雪皚皚 風度翩翩 風雨凄凄 果實累累 劍戟森森
飢腸轆轆 流水潺潺 流水涓涓 來去匆匆 牛山濯濯
氣喘吁吁 群雌粥粥 氣息奄奄 秋風瑟瑟 人海茫茫
生機勃勃 殺氣騰騰 鐵中錚錚 天道恢恢 天理昭昭
興致勃勃 血跡斑斑 想入非非 信誓旦旦 羞人答答
天網恢恢 雄心勃勃 野心勃勃 言之鑿鑿 餘音裊裊
傲骨嶙嶙、白發蒼蒼、白雪皚皚、板上釘釘、波光粼粼
波光鱗鱗、薄暮冥冥、不過爾爾、不甚了了、長夜漫漫
此恨綿綿、大才盤盤、大才盤盤、大腹便便、大名鼎鼎
讜論侃侃、得意揚揚、得意洋洋、顛毛種種、釘頭磷磷
獨行踽踽、豐度翩翩、風塵碌碌、風塵僕僕、風度翩翩
風雨凄凄、福壽綿綿、俯仰唯唯、負債累累、顧慮重重
瓜瓞綿綿、怪事咄咄、關情脈脈、含情脈脈、好善惡惡
鴻飛冥冥、虎視眈眈、虎視耽耽、飢腸轆轆、吉祥止止
劍戟森森、空腹便便、苦海茫茫、來勢洶洶、淚眼汪汪
兩手空空、聊復爾爾、路遠迢迢、妙手空空、磨刀霍霍
目光炯炯、暮氣沉沉、怒氣沖沖、其勢洶洶、氣喘吁吁
氣勢洶洶、氣息奄奄、千里迢迢、情意綿綿、秋波盈盈
秋水盈盈、群雌粥粥、熱氣騰騰、人才濟濟、人情洶洶
人情洶洶、人心皇皇、人心惶惶、人言籍籍、人言藉藉
人言嘖嘖、殺氣騰騰、神采奕奕、生機勃勃、生氣勃勃
瘦骨嶙嶙、書空咄咄、書聲琅琅、書聲朗朗、死氣沉沉
逃之夭夭、桃之夭夭、天理昭昭、天網恢恢、天下洶洶
鐵板釘釘、鐵中錚錚、童山濯濯、萬里迢迢、萬目睽睽
威風凜凜、溫情脈脈、文質彬彬、文質斌斌、無所事事
喜氣洋洋、相貌堂堂、想入非非、小時了了、小心翼翼
心旌搖搖、心事重重、信誓旦旦、興致勃勃、行色匆匆
行色怱怱、兄弟怡怡、雄心勃勃、羞人答答、血跡斑斑
血淚斑斑、血債累累、言笑晏晏、言之鑿鑿、楊柳依依
野心勃勃、一表堂堂、一息奄奄、衣冠楚楚、儀表堂堂
議論紛紛、意氣揚揚、意氣洋洋、英姿勃勃、傭中佼佼
庸中佼佼、庸中皦皦、憂心忡忡、憂心悄悄、餘音裊裊
餘子碌碌、中心搖搖、忠心耿耿、眾口嗷嗷、眾目睽睽
Ⅶ 為什麼沒有北師大六年級下冊語文視頻課程
你是來不是搞錯了？為什麼要自北師大版語文的視頻課程？
現在應該已經統一用人教部編版的語文書了，你應該找部編版的視頻課程。
換個版本，也許你就可以找到很多資源了。前提當然是看看，你是不是現在用的是部編版，而不是北師版的。