小學語文五年級13課

1. 小學五年級語文下冊同步第13課答案是什麼

我想對小夜鶯說：面對敵人，你竟如此沉著、機智的與敵人鬥智斗勇，你真是個勇敢的孩子，我很敬佩你!

2. 小學五年級上冊語文書第13課小練筆

我們正上數學課，老師教授完知識後，就讓我們開始做作業，我正沉迷於算式，一陣疼痛使我驚醒過來，原來是同方靳子欣拍了一下我的肩膀，我憤怒地說：「干什麼！」
他卻不還不忙地說：「幫我抄一下作業的題目，我就給你四元錢。」
我猶豫了一下，心裡在這樣想：四元錢，多好啊！可以買薯片、可樂、汽水太多東西了，我可以一飽口福了，還能買到我心儀的拼圖、拼裝玩具和小積木人······我原來沒有錢，只能到喜歡的東西前看一看，瞧一瞧，現在······哈哈，生活真是太美好了，天上掉餡餅了啊！我在玩具、美食的海洋里游盪！太爽了！
我不願意向課文中一樣，把釣到的魚放下，更不願意不要錢，正想答應，媽媽教育我的場景立刻浮現在我腦海里，我又想：「唉，還是放棄吧，我不應該貪圖小小的四元錢，媽媽和老師說過應該從小克制自己，不接受誘惑，養成了習慣後，長大就不賄賂，不接受賄賂，但看在他乞求我的目光下，我就幫他抄題目吧，但絕不收錢！
於是，他如願以償的看到了題目，我也幫助了同學(可不是在誘惑下）。
他通過這件事似乎沒什麼感受，可我卻大有啟示：原來我和課文中釣魚的啟示那麼相像，為什麼在通俗易懂的道理，實踐起來卻這么難啊！

3. 五年級上冊 13課少年中國說(節選) 生字拼音 和生字組詞

瀉：一瀉千里，黃河之水一瀉千里，奔涌著向東流去。

潛：潛水，叔叔喜歡潛版水運動。

試：嘗試，權嘗試是一種勇氣，是邁向成功的第一步。

胎：胎生，哺乳動物大多都是胎生的。

皇：富麗堂皇，我第一次見到這樣富麗堂皇的酒店。

履：履歷，他拿著履歷匆匆的向學校趕去。

疆：邊疆，邊防戰士守護著邊疆的安全。

4. 五年級下冊語文第13課《人物描寫一組》生字組詞

摔跤，跌抄跤，滑跤

摟抱，摟著，摟帶

打仗，仗勢欺人，炮仗

鞭打，鞭策，皮鞭

欺負，欺壓，欺騙

抓撓，撓癢，阻撓

扳手，扳子，扳正

手腕，鐵腕，腕部

剃頭，剃發，剃毛

腮部，絡腮，腮幫

疤痕，去疤，留疤

監督，監獄，監聽

侄女，侄兒，外侄

喉嚨，咽喉，喉部

喉嚨，黑咕嚨冬，

5. 人教版小學語文五年級上冊第十三課的作者是誰

人教版五年級上冊13課是《釣魚的啟示》原作者是美國的詹姆斯·蘭費蒂斯 。
他是美國專的一位著屬名的建築師，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建築成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好—天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。選入課文時題目改為 《釣魚的啟示》。

6. 小學語文五年級上冊13課《落花生》的小練筆怎麼寫

花生有著默默無聞、無私奉獻，不計較名利，果實成熟了也埋在地底下，不像桃子、石榴版、蘋果那樣把鮮艷的果權實高高地掛在樹枝上；荷葉有著不要別人誇它好，只給荷花當不可或缺不顯眼的襯托；梅花在寒冷的冬天傲雪開放具有著不怕嚴寒，不怕風吹雨打的品質。。。。。。而今天我要說的是「野火燒不盡，春風吹又生」的小草。

小草不論在城市還是鄉村，都隨處可見。它具有著頑強的生命力人們越是踐踏，它越是堅強。在一座山上一場無情的大火把一切都燒毀了，小草也不例外不是東倒西歪，就是只剩下半根，殘缺不全了，再不就是整塊地一片荒蕪連半根草都沒了。這些小草看上去好像都不會再生了，可實際上它們的根還沒有損壞。到第二年，一場春風吹過，小草就奇跡般的從地下探出了小腦袋。

一般人們只知道小草的生命力玩強，其實小草是很重要的。城市中，山村裡，沒有了小草的點綴它們還會美麗嗎？就像花兒美，但沒有了綠葉的襯托它還會那麼鮮艷、迷人嗎？

小草的生命力真頑強！我也要像小草一樣做一個絕不被困難打到，永遠頑強地追求自己的夢想，不求名利，為人民服務的人。

7. 五年級下冊十三課少年中國說第二段的意思

譯文：紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩盪盪；潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風和塵土高卷飛揚；奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。

頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來的日子無限遠長。美麗啊我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！

(7)小學語文五年級13課擴展閱讀

從思想上來說，《少年中國說》具有強烈的抒情性。一方面，文章極具批判的力度，對中國這個「老大帝國」逐層進行解剖，並對那些手握國柄而又老朽不堪的人的心理狀態作了無情的批判。另一方面，作者反復描述的「少年中國」則又寄託了作者渴望祖國繁榮昌盛的愛國思想和積極樂觀的民族自信心，同樣具有濃郁的抒情特質。

從文體語言上來說，《少年中國說》也很有代表性，長短交替的句式、韻散結合的文風，尤其是前此提及的新詞彙、新意象的大量引入或創造，無疑是對中國古代散文使用的詞法、句法系統進行了顛覆。就文體而言，《少年中國說》融辭賦、四六、律句、古文於一爐，各體之間自由穿梭而又流利暢達，彰顯出作家深厚的操作文體的藝術功力。在中國文學語言、文體演進史上，梁啟超的散文無疑是從文言文轉變為白話文的過渡形態，並直接導出了五四白話文運動的方向。

《少年中國說》謳歌了祖國未來的英姿及其光輝燦爛的前程，對肩負著建設少年中國重任的中國少年寄予無限希望，鼓勵他們奮然而起，投入到改造中國的戰斗中去。文字語言特點是高度凝練、概括，氣勢宏大，感情飽滿。文章多為四字一句，而且押韻，處運用反復、對偶、比喻、排比等修辭方法，大量地引用了典故，使文章具有較強的說服力和感染力，讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。

8. 小學5年級語文上冊第13課釣魚的啟示課文分段怎麼分

第一段（第1～3自然段）：「我」和父親在鱸魚開放日前的一個傍晚去釣魚，「我」回釣到一條又大又漂亮的魚。答
第二段（第4～9自然段）：父親看到捕撈鱸魚的時間還不到，讓「我」把魚放回湖裡，「我」企求父親，可是父親態度很堅決，「我」只好放回鱸魚。
第三段（第10～11段）：34年後，功成名就的我，從自身成長的經歷中深深體會到「從小從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量」的道理。
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9. 小學語文詞語手冊五年級下冊第13課的內容

人教版的：
「二老」指的是老父和老母。
「三國」指的是（專 魏 ）、（ 蜀 ）、（ 吳 ）。屬
「四害」指的是（ 蒼蠅 ）、（ 蚊子 ）、（ 老鼠 ）、（ 蟑螂 ）。
「五官」指的是（ 耳 ）、（ 眉 ）、（ 眼 ）、（ 鼻 ）、（ 口 ）。
「六畜」指的是（ 馬 ）、（ 牛 ）、（ 羊 ）、（ 豬 ）、（ 狗 ）、（ 雞 ）。
「七彩」指的是（ 赤 ）、（ 橙 ）、（ 黃 ）、（ 綠 ）、（ 青 ）、（ 藍 ）、（ 紫 ）。
「八仙」指的是（ 漢鍾離 ）、（ 何仙姑 ）、（ 呂洞賓 ）、（ 張果老 ）、（ 曹國舅 ）、（ 鐵拐李 ）、（ 韓湘子 ）、（ 藍采和 ）。
「九流」指的是（ 儒家 ）、（ 道家 ）、（ 陰陽家 ）、（ 法家 ）、（ 名家 ）、（ 墨家 ）、（ 縱橫家 ）、（ 雜家 ）、（ 農家 ）。
「十項全能」指的是（ 100米跑 ）、（ 跳遠 ）、（ 鉛球 ）、（ 跳高 ）、（ 400米跑 ）、（ 110米跨欄 ）、（ 鐵餅 ）、（ 撐竿跳高 ）、（ 標槍 ）、（ 1500米跑 ）。

10. 小學語文人教版五年級上第13課課文主要內容

《釣魚的啟示》作者回憶了三十四年前的一個晚上，他和父親好不容易釣到一條鱸魚.此時內距離鱸魚捕撈時間容僅差兩個小時，父親竟讓「我」把鱸魚放回湖裡去.當時「我」對父親的做法很不理解，甚至感到十分「沮喪」，但最後「我」還是依依不捨地把魚放回了湖裡。這件事使我獲得終身難忘的啟示：說明從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。