1. 人教版五年級下冊語文口語交際七
人教版語文五年級下冊第七單元口語交際
（交流平台）
一、交流話題1：
1、本組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。這些人物形象，有古代的，有現代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。大家一起來把這些人物的名字回憶一下。
2、學生回答，教師板書。
3、這么多的人物哪一個給你的印象最深？
4、學生自由說。
5、這個人為什麼會給你留下這么深的印象？
6、學生自由回答，教師引導學生發散思維，從人物的性格、外貌等多角度說。
7、教師小結：剛才同學們暢所欲言，從人物的性格、外貌、品質等多角度說出了他們給自己留下深刻印象的原因。下面我們把對某個人印象深刻的同學集中在一組，讓你們對這個人進行深入的討論。
8、組成小組。
9、明確小組討論的要求：
（1）各小組推薦一名小組長，組織討論，匯總大家的意見，最後參與班級交流。
（2）小組成員要緊扣一個人，交流各自印象深刻的原因。
（3）小組成員的回答要爭取能讓自己印象深刻的某個人給其他組成員也留下深刻印象。
10、小組討論
11、全班交流。
12、話題小結。
二、交流話題2：
1、本組課文運用了多種方法刻畫人物。如，「『鳳辣子』初見林黛玉」，作者通過對王熙鳳語言、外貌、動作的描寫，把王熙鳳的性格特點淋漓盡致地表現了出來。
2、你在描寫人物的方法上有什麼心得？請結合具體的課文實例說一說。
3、按人物的語言、外貌、神態、動作描寫進行分類交流。
4、這次習作你是怎樣學習課文中寫人的方法，表現人物特點的？
5、小組交流，要求結合自己的作文實例說一說。小組推薦最佳組員參與班級交流。
6、全班交流，要求全班同學說說他們作文中方法運用的成功之處。
7、請同學們將自己運用寫人方法寫得最成功的一段話並附上自己的體會，交至語文課代表，語文課代表將這些語段分類，編成小報，在全班進行傳閱交流。
2. 五年級下冊語文第七單元口語交際五十字左右人物故事
1940年，雷鋒出生在湖南省長沙市望城區一個貧苦農民家庭。雷鋒3歲時，他的爺爺雷新庭卻在春節前夕被地主活活逼死；雷鋒5歲時，他的父親雷明亮在江邊運貨的路上遭到國民黨逃兵的一陣毒打。當雷鋒父親反抗日寇時，又遭受毒打，由於沒錢治病，不久就去世了。雷鋒家裡很窮，他哥哥11歲就去當童工，因為歲數小，被餓成了皮包骨，最終不幸染上了肺結核，不久也去世了。更不幸的是，雷鋒唯一的親人——他的媽媽，受到地主的凌辱後，於1947年中秋之夜懸梁自盡。年僅7歲的雷鋒從此淪為孤兒，在六叔公和六叔奶奶的拉扯下，艱難地活了下來。
在黨和人民的關懷下幸福成長，他參加兒童團，進小學讀書，並第一批加入了中國共產主義少年先鋒隊。他全心全意為人民服務，只要是對人民有利的事，他都心甘情願地去做；他曾多次立功，被評為節約標兵和模範共青團員，1960年11月入黨，並被選為撫順市人民代表。
1962年8月15日上午8點多鍾，雷鋒和助手喬安山駕車從工地回到連隊車場，不顧長途行車的疲勞立即去洗車。當時，戰士們在路邊栽了一排約兩米高的曬衣服的木桿，頂上用8號鐵絲拉著。雷鋒讓喬安山開車，自己下車引導，指揮喬安山倒車轉彎。汽車的前輪過去了，但後輪胎外側將木桿從根部擠壓斷。受頂部鐵絲的作用，木桿反彈過來，正好擊中雷鋒的左太陽穴，當場就打來，雷鋒昏倒在地。戰友們立即用擔架把他送到撫順礦務局西部職工搶救，副連長又開車飛速趕到沈陽202請來醫療專家。
雷鋒但由於顱骨損傷，腦顱，導致腦機能障礙，雷鋒不幸去世，年僅22歲。
3. 五年級下冊語文書第一單元口語交際150字
一、介紹自己的學校生活
在信中，可以把你所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。如在信中寫道：「我是xxx小學的一名五年級學生，我們學校是xxx，在當地享有一定的名聲。我們的校園很美，如果你能到我們學校做客，相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的xxx班在學校的北教學樓，走進教室，你一定會有一種走進家的感覺……」這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。
二、介紹自己的家庭情況
為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方願意接近你，和你成為好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等。例如，有一個同學在信中寫道：「我是一個三口之家的開心寶，我有一個幸福、和睦的家庭。」
三、介紹自己的個人愛好
讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個**好介紹入手，因為一個人的個**好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個**好，這也是表明你願意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態，對方一定樂意接受你的，一定願意和你成為知心朋友。如一位同學在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：「沒關系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補上。可是直到現在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思。」
四、介紹自己的學習情況
作為一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因為他一定樂於和一個愛學習的好學生交往。所以，在你的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道：「我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發揮不好。不知道你有沒有什麼好的方法幫我改掉這個毛病」。
4. 五年級下冊語文第二單元口語交際演講稿
親愛的老師,同學們：
你們好!
中國人民永遠不會忘記,1937年7月7日日本侵略者以士兵失蹤為借口版,發動了震權驚中外的盧溝橋事件,從此,中國人民走上了艱難的抗戰征程；中國人民永遠不會忘記一個又一個的不平等條約,使中國從一個泱泱大國變成了一隻任人宰割的肥羊；中國人民永遠不會忘記,1860年10月,英法聯軍入侵北京,火燒圓明園,讓這座世界上最輝煌壯麗的建築頃刻間變成一片焦土和瓦礫；中國人民永遠不會忘記,有多少志士仁人,多少革命先烈拋頭顱,灑熱血,以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概,以頑強不屈的精神和眾志成城的力量戰勝了侵略者.
風雨坎坷,滄海桑田,偉大的祖國歷盡磨難.我們肩負著跨世紀的歷史使命,我們不甘心落後於他人,我們要繼承和發揚革命先烈留給我們的不怕困難,開拓前進的大無畏精神.
我們要適應時代發展的要求,正確認識祖國的歷史與未來,黑暗已經過去,祖國正在以昂揚的姿態闊步向前.
同學們,少年興則國興,少年強則國強.作為世界上最堅韌民族的一員,作為龍的子孫,讓我們時刻牢記著「不忘國恥 振興中華」!為中華之崛起而讀書
5. 小學生五年級下冊語文第五單元口語交際怎樣主持
口語交際題目是什麼
6. 五年級下冊語文第五單元口語交際怎麼寫成作文
草 船 借 箭 （劇本）
劇情提示：周瑜嫉妒諸葛亮的才能,以造箭為名,尋機要害諸葛亮,而諸葛亮智高一籌,在魯肅的幫助下化險為夷,使周瑜白費心機,自嘆不如.
時間：東漢末年.
地點：長江兩岸.
主要人物：諸葛亮,周瑜,魯肅.
【長江南岸,赤壁：旌旗招展,兵馬涌動,東吳大都督周瑜營帳,高高的旗桿上飄著一面大大的帥旗,上面綉著金光閃閃的「周」字,四周崗哨林立,戒備森嚴.帳內：周瑜,諸葛亮,魯肅正在討論軍務.】
周瑜【一本正經】：將與曹軍廝殺,大江之上,兩軍交戰,請教先生,用什麼武器最好?
諸葛亮【脫口而出】：用弓箭最好.
周瑜【面有喜色】：先生高見,令人佩服.
諸葛亮【平靜】：承蒙都督誇獎,愧不敢當.
周瑜：先生別謙虛,現有一事需勞先生大駕,望先生不要推脫.
諸葛亮【胸有成竹】：都督身負抗曹重任,有事盡管吩咐.
周瑜【著急的模樣】：現軍中缺箭,想請先生負責趕造十萬支箭.
諸葛亮【一口應允】：都督委託,自當效力,但不知這十萬支箭何時要用.
周瑜：自然越快越好,你看十天造的好嗎?
諸葛亮【乾脆利索】：不用十天,三天夠了.
周瑜【大喜過望】：軍中無戲言.
諸葛亮【神情嚴肅】：怎敢跟都督開玩笑,我願立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰.
【周瑜很高興,喚人拿來筆,墨,紙,硯,諸葛亮當眾立下軍令狀.周瑜又擺上一桌酒席相待.】
周瑜：等打完仗後,自要酬謝先生.
諸葛亮【一句一頓】：明日造起,至第三日,請都督派五百士兵到江邊搬箭.
【諸葛亮略飲了數杯酒,與周瑜魯肅作別】
魯肅【驚訝】：十萬支箭,三天如何造的出,都督啊,諸葛亮這下牛皮吹大了吧?
周瑜【有些得意】：這是他自己說的,我沒有逼他.叫工匠們不給他造箭的材料,拖延時間,到時再定他的罪.你去探聽探聽,回來報告我.
【魯肅滿懷憂慮去見諸葛亮】
諸葛亮【深情】：三天要造十萬支箭,還得請你多幫忙.
魯肅【大惑不解】都是你自己誇下的海口,叫我什麼幫你.
諸葛亮【懇切】：只要你借給我二十條船,每條船配三十名軍士,船用青布幔子遮起來,還要一千多個草把子插在船兩邊.
魯肅【一頭霧水】：敢問先生,這有何用?
諸葛亮：我自有妙用,第三天保證交上十萬支箭,但此事絕不可讓都督知道,否則,我的計劃就泡湯了.
【魯肅一口承諾,一定照諸葛亮的吩咐去做,他回到周瑜營帳,只隻字不提借船之事.】
魯肅：稟都督,諸葛亮造箭不用竹子等材料,我看不出他葫蘆里賣的什麼葯.
周瑜【大惑不解】：不要理他,看三天後他如何交差.
【魯肅照著諸葛亮的吩咐把一切都備好了,就等著諸葛亮調用,一直到第三天的四更時分,魯肅被諸葛亮秘密地請到船上喝酒.
魯肅【急匆匆】：這如何是好,已是第三天了,一隻箭都沒有見到,你卻有閑心喝酒?
諸葛亮【笑著】：你先別急,我請你來就是去取箭的.
魯肅【滿腹狐疑】：先生莫打誑言,你可是立了軍令狀的.
諸葛亮【擺了擺手】：我不是開玩笑,請你看好了.
【諸葛亮吩咐軍士們把二十條船用長索相連,朝北岸曹營開去.這時大霧彌漫,面對面都看不清,當船接近曹軍水寨時又教軍士把船頭朝西,船尾朝東,一字排開,叫軍士擂鼓吶喊.
魯肅【見狀大驚】：先生怎能如此,如果曹兵出來,如何是好?
諸葛亮【朗聲大笑】：霧這么大,曹操多疑心重,一定不敢出兵,你我只管飲酒聊天,天亮就可回去.
【魯肅半信半疑,諸葛亮氣定神閑】
【長江北岸,曹營,曹操得報,趕到江邊】
曹操【凝思片刻】：霧障重重,恐有埋伏,不許出兵,教弓箭手放箭阻敵.
【曹營共有一萬多名弓箭手放箭,箭如雨下】
【諸葛亮穩坐船中,聽那飛箭雨點般落到草把上,估計一邊的草把子已經著滿了箭.】
諸葛亮【傳令】：調轉方向,把船的另一邊迎上前去挨箭,繼續擂鼓吶喊.
魯肅【平靜地捧著一杯酒】：先生高明,在下遠不能及,敬先生一杯.
諸葛亮【謙虛】：你誠實可信,若非你的相助,我計再好,焉能成功,我也敬你一杯.
【諸葛亮與魯肅把酒言歡,相視而笑,天漸漸亮了,霧還沒散去,船的兩邊草把子上插滿了箭.諸葛亮讓軍士們齊聲高喊：「謝謝曹丞相的箭.」】
【曹營：曹操聽到報告,想追也來不及了.】
曹操【無奈,懊悔】：白白送了這么多的箭.】
【長江南岸,二十條船滿載而歸,五百軍士正忙著搬箭.】
諸葛亮【精神抖擻】：不費江東半分錢財,已得十萬余支箭,不負都督所託吧!
魯肅【興奮之極】：先生神人,破曹有望了.
【大都督周瑜營帳內：魯肅向周瑜報告諸葛亮草船借箭之事,周瑜的臉時晴時陰,在帳內踱來踱去.】
魯肅：恭喜都督,白得十萬余支箭,來日與曹操決戰,我方必獲大勝.
周瑜【把手一攤,仰頭向上,長嘆一聲】：諸葛亮神機妙算,我不如他也.
7. 五年級下冊語文第七單元口語交際
愛迪生的故事
愛迪生上小學三個月就退學了,而且是個有聽力障礙的孩子,怎麼成長為世界最偉大的發明家了呢?我們大家都知道是母親南希給了他很大的影響.南希沒有高深的文化背景,在當時也沒有什麼科學的教育方法和先進的教育理念做指導,但是南希是怎樣對愛迪生進行教育的呢?其中的詳情無人知曉,所以,我特別注意收集了一些這方面的資料,我發現這對母子之間的關系中讓我感觸最深的一條,那就是：用無條件的愛來包容孩子的一切,孩子的心靈會得到支撐,這樣的支撐將終身成為心靈的珍寶.
說起愛迪生的家庭教育,我們還得從愛迪生退學開始.關於愛迪生退學的原因,大家都知道是因為愛迪生問「老師,為什麼一加一是二?」老師說「愛迪生,你拿一支鉛筆再加一隻鉛筆,不就變成兩支鉛筆了嗎?」 「可是老師,拿兩只杯子里的水放到另一隻杯子里,水就集中在一個杯子里了呀,一加一怎麼會是二呢?」老師不知如何回答了.「老師,兩塊泥巴粘在一起就是一塊,為什麼一加一是二,也許一加一是一.」這時老師發火了：「真煩!你自己去想去吧.」於是老師又繼續上課.愛迪生又舉手了,「什麼事,愛迪生?」老師強壓住火氣問.「老師,為什麼會起風?」「老師,雞蛋為什麼會孵出小雞?」老師說：「那是因為母雞給雞蛋加溫了.」「老師,為什麼給雞蛋加溫就能孵出小雞?」愛迪生又問了許多為什麼,什麼「魚為什麼不會被淹死?」「天空為什麼是藍色的」.等等的為什麼讓老師終於忍無可忍,將他狠狠地罵了他一頓：「真煩,混蛋,老老實實學你的算數!你是傻瓜嗎?像你這樣讀書也是白讀.愛迪生哭這回家了.媽媽聽了兒子的訴說,拉著愛迪生的手到學校找到老師,質問了老師：你是不是說我兒子是傻瓜笨蛋,讀書也是白讀?老師無言以對.「我明白了,兒子有我自己來教育,不用麻煩老師了,再見.」拉著兒子的手回家了,南希一邊走一邊想「恩格爾老師強迫孩子把教科書的完整地默記下來,兒子覺的反感,兩人才陷入僵局的.我不強制他,我要和他一起享受思考的快樂.默記教科書的內容,見鬼去吧!默記教科書長大一點用都沒有,活的教材不是遍地都是嗎?」南希暗暗發誓：「要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育」.從此開始了對愛迪生的家庭教育.
這個學校是媽媽和兒子兩個人的學校,母親教他學習算數、英語、文學、理科、社會……什麼都在一起學.但母親從不不拘泥於教科書,而是注意身邊發生的事.
愛迪生孵蛋的故事大家都知道,而且有很多種說法.在我收集的資料里媽媽是這樣做的.媽媽說：「愛迪生,昨天鴨蛋孵出小鴨來了.」愛迪生好奇地就問：「媽媽,鴨蛋為什麼能孵出小鴨來?」媽媽說：「是因為鴨媽媽抱著鴨蛋加溫的呀.」愛迪生又問：「為什麼給鴨蛋加溫就能孵吃小鴨來?」媽媽說「是啊,為什麼呢?」「我試試也許就明白了.」媽媽高興地說「好啊,你去試試吧.」於是,愛迪生就把鴨蛋抱在懷里孵蛋了,結果孵了兩天也沒有動靜.兒子大失所望,媽媽溫和地對他說：「很遺憾吧,愛迪生.」「是啊,媽媽,我也給鴨蛋加溫了,為什麼孵不出小鴨來呢?」「是啊,你去查查網路全書吧.」於是,母子兩一起查網路全書,愛迪生查蛋項,媽媽查鳥項.雖然沒有什麼結果,但愛迪生卻學到了許許多多關於鳥和蛋的知識.兩個人一起探討著學校學不到的有關風、花、魚等許許多多的知識.南希從不給他答案,而是一起和他翻閱網路全書,和他一起思考,幫助兒子對學科感到好奇,有這樣的好奇就會不斷學下去.以知識淵博而聞名的發明家愛迪生的起點就在和媽媽一起學習的網路全書里.每天晚上,媽媽就睡在兒子的旁邊,把名著一本一本地讀給他聽,以此代替兒歌.後來,讀書這個習慣對愛迪生來說像呼吸一樣自然.愛迪生的愛讀書和快讀是著稱於世界的.
8. 五年級下冊語文第一單元口語交際「手拉手」活動建議
(1)親愛的朋友們：
你們好！
每次在新聞里看到你們瘦黃的臉龐，弱小的身軀，黝黑的皮膚，還有那一雙雙渴望讀書的眼睛，我恨不得馬上飛到你們的身邊，把你們接到我們這一個充滿歡聲笑語的校園。
我記得對你們的了解是無意間在網上獲得的。我曾經看到這樣一個帖子：「在山區，人們無法讓自己的孩子就近讀書，而要讓他們翻越幾百米的高山，淌過無數條的小河。有的孩子甚至因為家裡貧困而無法進入校園，無法望著國旗冉冉升起。讓我們獻出自己的愛心吧！」
看完這個帖子，我心中波濤洶涌，思緒萬千。我千方百計想找到為你們捐款的地方，花費了很多工夫，可每次都是無功而返。正當我想放棄的時候，老天又讓我找到了，我毫不猶豫地投進了十元錢，心裡頓時充滿了一種無法用言語來形容的輕松與喜悅。此後，我一有機會就去捐款，雖說捐得不多，大多是一元、二元，但是這些零零碎碎的硬幣，包含的是我許許多多的期待。如果上天給我三個願望，第一個我會讓所有的人脫離貧困。第二個願望是讓所有的孩子都有學上。第三個願望是：讓世界充滿友愛。雖說這是幻想，但只要所有的人獻出一份力，就能為建設你們山區作出很大的貢獻。我想只要所有的婦女少買一盒化妝品，所有的男子少抽一條煙，所有的兒童少買一個玩具，把這些錢捐助給你們，那麼我的三個願望就有實現的可能。當然，還需要你們的勤勞和智慧。
朋友們，未來是美好的。相信自己，相信大家，通過努力，你們一定能走進明亮的教室，一定能過上美好的生活。你們說，對嗎？
祝
身體健康，學業有成！
(2)給山區小朋友的一封信
山區的小朋友：
你們好！我是南山實驗學校麒麟小學部五（2）班的學生。我非常開朗，我喜歡游泳、看書、聽音樂。我非常榮幸能和你們的學校組織「手拉手」的活動，我希望我們能成為好朋友！
我生活在一座美麗的城市，那就是深圳。深圳是一座科技發達的城市，這里的交通非常發達，到處都是高速公路。並且，我們這里的綠化非常好，到處都是樹木。我們的城市還擁有音樂廳、會展中心等等……可以說是什麼都有。
我們的城市非常發達，飛機、汽車、火車都和我們深圳連接在一起，所以，去你們那裡是非常方便的。我們的學校也非常好，學校有體育館、籃球場、足球場、操場，並且我們的教室里有一台電腦和大電視，很好吧！下次你們來我們學校的時候就可以參觀了！
我們的校長非常和藹，也非常注意我們的素質教育。組織了像去加拿大一系列的活動，我就參加過去加拿大的活動，非常有趣，那是我第一次跨出國門，對我來說一次非常有意義的旅遊。我還有好多故事呢！我以後慢慢給你說。
你們的學習怎麼樣啊？你們的生活怎麼樣了呢？快給我回信吧！我們互相了解，等以後我們來看你們的時候我們就可以面對面的交流了，好期待啊！你們呢？
祝你們：
學習進步！
身體健康！
我們以後來看你們哦！
(3)台灣的小朋友：
你們好！
我們要團聚在祖國媽媽的懷抱，一起感受祖國媽媽的溫
暖。一想到這，我就忍不住給你們——不知名的朋友寫一封
信。
我們雖然沒見過面，但我願意將一顆真誠的，渴望友誼的
心獻給你——遠方的朋友。我叫宋可心，今年12歲，是個活
潑，開朗，快樂的小女孩。我嘛，烏黑的頭發，一雙小得不能
在小的眼睛，我媽經常說我是「老鼠眼」，不大不小的嘴。長
的一般，但令我驕傲的是我高大的身材，沒人敢欺負我。這一
切都不會使我們感到陌生。也許你是一個和我一樣無憂無慮的
小女孩（小男孩），或者你是一個有遠大志向的男孩（女
孩）。不管怎麼樣我們都會溶進中華這個到家庭里，讓我們拉
起友誼的手，去真誠的等候那一天的到來吧！
我的家鄉——山城重慶的黔江，我愛自己的家鄉，那裡四
面環山，青山綠水，藍藍的天空，清清的水。對了，中國的牛
肉脯，珍珠蘭茶都是我的家鄉生產的。如果有機會願你到我的
家鄉來玩，我願做你的導游，雖然我的家鄉不富饒，但也有可
愛之處，美麗的大眾廣場，燈光閃耀，是我的家鄉的一道風景
線。還有武陵山，小南海，森林公園，……都是休閑娛樂的好
地方多得數不勝數。
我現在在人民小學六年級五班讀書，我愛我的學校，學校
四面都是花草樹木，好像戴上了綠色的花環。老師培育我們茁
壯成長。
遠方的朋友，讓我們跨越大海等著我們團聚的那一天。
信就寫到這，如果你願意和我交朋友 ，就請你回信，和我
們共同繪21世紀的藍圖。
祝：學習進步，更上一層樓。
(4)親愛的朋友們：
你們好！
曾記得那渴求知識、企盼幸福生活的雙眸，那一張張可愛、稚氣的笑臉，在我的腦海里時刻縈繞著，時刻牽動著我的心。好想念你們啊，親愛的朋友們！你們還好嗎？
我叫高盛傑，今年9歲，是上海市閔行區華坪小學二年級的一名學生。在班級里，我聰明、可愛，事事不甘落後，每次考試都名列前茅。當然啦，也有管不住自己的時候，甚至還會鬧出笑話來呢！人送外號「調皮鬼」。相信到這里，你們對我有個大概的了解了吧。
聽媽媽說，你們那裡的山路崎嶇難行，特別是雨後，更是泥濘，一不小心就會摔交。但是，困難沒有嚇倒你們，你們仍然頑強地向學校蹣跚前行，從不掉隊。你們的校舍低矮、簡陋，有的甚至是殘破不堪；你們的桌椅高低不平，有的甚至是「缺胳膊少腿」；還有那教室前樹枝上終年發出哀怨的銅鈴……也曾記得那一支支短小的鉛筆、一塊塊已經拿不住的橡皮和一本本已經沒有一絲縫隙的計算本…...相比之下，讓我感覺到我是如此的幸福。同時，也讓我覺得缺少了點什麼。缺什麼呢？我想，應該是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進的精神。這種精神是我所要積極學習的。我會珍惜眼前的所有，更加努力地學習！
朋友們，我會在遠方時刻關心著你們，我會盡我所能幫助你們。讓我們手牽手，做真誠的朋友吧！讓我們過上同樣幸福、美好的生活，讓我們攜手，快樂地徜徉在知識的海洋里！
給予是快樂的！讓我們手拉手，心連心，快樂地成長在同一片藍天下。
祝我們的友誼長存！