二年級下冊語文百花園四

㈠ s版六年級上冊語文百花園四作文怎麼寫

S版小學四年級上冊語文百花園四作文400字300字 帶著滿懷的好心情，我回了一趟家鄉，發現家鄉變了，變得越來越美了！過去，通往家鄉的小路凹凸不平，處處塵土飛揚，旁邊就是田野。現在，小路變得寬闊平坦，兩旁還栽下了許多花草呢！ 過去，家鄉附近沒有超市，只有一兩個小商店，人們要買東西都必須走好遠的路，上街趕集。現在變了，家鄉的小鎮上開了幾個超市，商場里商品琳琅滿目，讓人目不暇接，人們買東西方便多了。 過去，人們住的都是瓦房。有些瓦房在下雨時還不斷的漏雨；有些瓦房上的瓦片都要碎了。房子的牆是用泥磚做成的，屋裡的光線很差……而現在，變成了一幢幢嶄新的樓房。有些樓房前還種上了四季常綠的風景樹。高樹底樹相互映襯，加上各色盛開的鮮花，真是仙境一般。人們穿著乾乾凈凈的衣服，站在陽台上曬著暖和的陽光。他們呀，都喜上眉梢呢！ 過去，道路兩旁沒有路燈，人們只能用手電筒，馬燈來照明。現在，路邊掛有形式各異的路燈。每到晚上，路燈綻放出花一樣的光，那光溫和又明亮，照著夜行的人、夜走的車輛，在靜寂的夜空中熠熠生輝。與周圍人家發出的亮光連成一片，又成了亮麗祥和的鄉村靜夜圖。 過去，村裡有輛自行車就算是村裡的首富了。可現在，村子裡家家戶戶都騎上了摩托車，有些人家還開上了小車呢！更不用說電視、手機、電腦等現代化設備了。村裡人變富了，村裡人不再貧窮了，這是多好的事啊！ 坐上回家的車子，我滿心的歡喜、滿懷的愉快。家鄉的路、家鄉的樓房、家鄉的人們都在夕陽的余輝中漸漸地離我遠去，而我不舍地回頭說：「家鄉，您真美麗！我還會再回來的！」

㈡ 一年級語文下語文百花園四看圖寫話怎麼寫

森林裡要舉行表演大賽，許多動物都精心准備了節目。你看，
小熊胖胖站在木板上練習平回衡。大象用答那長長的鼻子吹喇叭，小狗盪著鞦韆。它們每個人都有自己的拿手好戲。
在所有動物中，我最喜歡孔雀了，它的尾巴展開後像一把五顏六色的大扇子，又像一件五綵衣，，這可能是世界上最漂亮的衣服了。他站在所有動物中特別顯眼，他不像其他動物那樣調皮，他的動作優雅高貴，他總是慢慢的走來走去，讓大家欣賞個夠。台下的觀眾都為他鼓掌。
森林裡可真熱鬧呀！

㈢ 三年級下冊語文百花園四的作文怎麼寫

秋天的稻田是金燦燦的，秋天的果園是充滿喜悅的，那麼，秋天花園里的花就更是鳳姿回翩翩了答。 走進秋天的花園，一股淡淡的清香迎面撲來。不用說，那準是桂花姐妹們迎著微風在「跳舞」。

那迷人的香味把行人一個個吸引了進來。 看！那邊的菊花開得多旺盛，有黃的、白的、紫的等等。有的像絨球；有的像煙花；還有的像一個個小蘑菇。還有許多不知名的小花，也能和菊花一爭高下哦！

秋風一吹，彩蝶在空中翩翩起舞，我正想說，可愛的小精靈你也來點綴秋天了，一隻彩蝶飛入我的懷中，我定睛一看，原來是被秋姑娘巧手染過色的樹葉。美麗的秋天，美麗的花園，我喜歡你！

㈣ 語文五下百花園四教輔資料

教材分析
「語文百花園四」包括「溫故知新」「口語交際」和「習作」三個欄目。「溫故知新」中安排了「理解與運用」「拓展與交流」「閱讀平台」和「積少成多」四項練習。其中「理解與運用」編排了讀寫帶關聯詞語的句子練習。「拓展與交流」引導學生交流自己是怎樣深入理解含義深刻的句子的練習。「閱讀平台」安排閱讀短文《鞋匠的兒子》。「積少成多」編排了有關樹立勇氣方面的名言警句。「口語交際」引導學生圍繞「電話留言」這個話題，開展一次口語交際活動。「習作」是半命題作文，要求學生以「我和××」為題，寫一寫自己和夥伴之間發生的事情。
一、溫故知新
1.理解與運用。
引導學生體會「只有……才」「不是……而是」「既……又」這些關聯詞語在表達中的作用，並學習運用這些關聯詞語造句。
只有敢於拼搏的人，才可能取得成功。「只有……才」是一組表示條件關系的關聯詞語。「只有」表示唯一的或必需的條件，「才」表示在這種條件下出現的情況或結果。
老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃。「不是……而是」是一組表示並列關系的關聯詞語。「不是」提出所要否定的人或事物，「而是」提出所要肯定的人或事物，而且意在肯定，具有強調的作用。
威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。「既……又」是一組表示並列關系的關聯詞語。在意義上表明人或事物同時具有兩個方面的性質或情況。
2.拓展與交流。
本次拓展與交流是一次學習方法的交流，重點是引導學生交流自己在閱讀中是怎樣深入理解含義深刻的句子的。通過本次活動提高學生閱讀理解能力。
3.閱讀平台。
本次閱讀平台安排閱讀《鞋匠的兒子》這篇短文，意在配合本單元自強自立、奮發向上這個主題，拓展學生的閱讀范圍，擴大學生的視野，提高學生的閱讀能力。
短文《鞋匠的兒子》講的是鞋匠的兒子林肯當選美國總統後，一些出身名門望族，自認為上流社會的、優越的人，趁林肯首次在參議院演說之時羞辱、嘲笑他。林肯面對現實，平靜而誠懇的演講征服了參議員們。頓時，所有的嘲笑聲變成了一陣陣熱烈的掌聲。
「我永遠是鞋匠的兒子」「我做總統永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那麼好」「如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它，雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋的技術」「參議院里的任何人，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，需要修理，我一定盡可能幫忙。但是我無法像我父親那麼偉大，他的手藝是無人能比的」這是林肯演講的主要內容，概括起來講了以下幾點：（1）我永遠是鞋匠的兒子；（2）父親是個偉大的鞋匠，他的手藝是無人能比的；（3）我做總統永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那麼好。因此，所有的嘲笑聲變成了一陣陣熱烈的掌聲。
4.積少成多。
這是一組有關樹立勇氣的名言。讓學生讀背這些名言警句，目的是增加語言積累，樹立敢作敢為毫不畏懼的氣魄，做有勇氣、有抱負、充滿信心的人。
「有勇氣的人，心中必然充滿信念。」這是古羅馬政治家、法學家、演說家、雄辯家和哲學家西塞羅關於勇氣的一句名言，講勇氣與信念的必然聯系。有勇氣的人，心中必然有自己可以確信的看法。
「真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養。」這是古羅馬政治家、哲學家、作家和雄辯家塞涅卡的一句名言，以真金是在烈火中煉成的這一具體事實，來類比勇氣是在困難中培養起來的抽象道理。
「喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什麼都完了。」這是西班牙作家、詩人、劇作家塞萬提斯講的一句名言，講樹立勇氣的重要。一個人失去了財富會帶來很大的損失，但這個損失以後還有機會補救，如果喪失了勇氣，就一切都完了。
二、口語交際
本次口語交際活動是圍繞「電話留言」這個話題，開展一次口語交際活動，目的是引導學生學習電話留言的技能或發手機簡訊。
三、習作
本單元的「習作」是半命題作文，要求學生以「我和××」為題，寫一寫自己和××之間發生的事情。
【教學目標】
1．理解「只有……才……」等關聯詞語等表達作用，並能夠准確地運用。
2．交流並掌握理解含義深刻的句子。
3．閱讀短文《鞋匠的兒子》，領悟林肯在辯論中處亂不驚、寬容大度的心態和以情動人的演講風格，從而培養學生從小養成處亂不驚、寬容大度的良好心態。
4．學習電話留言的技能或發手機簡訊的技巧，敢於與他人交流，表達自己的獨特見解。
5．寫自己和熟悉的人之間發生的一件事情。能通過對人物語言、動作、神態的描寫突出人物特點，將文章內容寫具體，有自己的真實感受。
【教學重點】
能夠正確地使用關聯詞，能夠採用聯繫上下文、多想想為什麼等方式理解句子的含義。
【教學難點】
通過人物的動作、語言、心理活動等方面的描寫使事情更加具體、生動。
【教學建議】
一、溫故知新
1. 理解與運用。
教學時，要引導學生反復讀讀練習中的例句，體會這幾組關聯詞語在表達中的作用，還可讓學生從學習過的課文里或讀物中找出含有這些關聯詞語的句子，讀一讀，體會體會，在充分理解的基礎上，讓學生練習造句。
2.拓展與交流。
教學時，先要引導學生讀一讀教材中的有關要求及丫丫、寧寧交流的例子，弄清楚本次拓展與交流的重點內容是什麼。然後回顧自己在平時閱讀（特別是學習本單元）的過程中，遇到了一些含義深刻的句子時，是怎樣去深入理解的。要指導學生結合具體實例，像丫丫、寧寧那樣交流自己理解含義深刻的句子的方法。如果學生還願意交流自己在其他方面的收獲或體會，比如，文章的表達方法、人物的性格特點和自己受到的感染等等，也是可以的。
3.閱讀平台。
教學時，讓學生反復閱讀這篇短文，引導學生在自讀中感悟，在自讀中理解，然後圍繞短文後面的思考題，組織交流。對短文中的一些難以理解的詞語，如「參議院、尷尬、訕笑、誹謗」等可指導學生運用字典、詞典自己解決，有的教師可做適當說明。
4. 積少成多。
這是一組有關樹立勇氣的名言。讓學生讀背這些名言警句，目的是增加語言積累，樹立敢作敢為毫不畏懼的氣魄，做有勇氣、有抱負、充滿信心的人。
教學時，重在讀讀、背背、說說，引導學生熟讀會背這組名言，體會這些名言警句所講的道理。
二、口語交際
1.談話導入。
在現代社會打電話是人們生活中常用的通訊方式。但有時候電話通了，你想通話的那個人卻不在；有時候對方又是錄音電話，這就需要你留言。
2.明確活動內容和要求。
（1）閱讀教材中「活動建議」部分，明確電話留言活動內容和要求。
（2）確定打電話的具體內容。
（3）設置電話留言的情景。
3.自由組合，模擬進行電話留言活動（電話留言時，要根據對方的情況，及時調整自己要說的內容，以便對方把信息清楚地傳達給你要告知的人）。
4.進行活動評價。
（1）閱讀教材中「活動評價」部分，明確評價要求。
（2）進行評價。
關於學習發手機簡訊的活動，可視班級學生的實際情況進行教學。重點要放在怎樣用簡訊的形式把信息清楚地告訴對方。如果不具備發手機簡訊的條件，可讓學生用書面的形式進行表達。
三、習作
1.談話導入。
在日常生活中，同學經常與自己的夥伴、朋友、親人、師長等各種不同性格的人交往，在交往中也一定會發生過這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進步；或不斷提醒你注意吸取教訓，不要重走錯誤的老路；或使你……今天你就選擇其中印象深刻的事情，清楚具體地寫下來。
2.明確習作要求。
學生習作之前，教師要引導他們弄清本次習作要求。
（1）「我和××」屬半命題作文，習作中不僅寫「我」，還要寫「××」，寫兩人之間發生的事情。
（2）要寫出自己和這個人有過怎樣的交往，你們在相處中的什麼事情給自己留心了深刻的印象，在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯系或發生過怎樣的變化——是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛，或是互相懷念；是由於誤會而導致感情破裂……
（3）在動手習作之前，要先把習作題目補充完整。
3.學生動手習作，教師注意發現有新意的習作，隨時向大家推薦。
4.要求學生習作之後認真自我修改，並主動與同學交換習作，互相修改。
四、教學時間
「語文百花園四」教學可安排3—4課時。
教學資料
1. 名言警句
應當驚恐的時刻，是在不幸還能彌補之時；在它們不能完全彌補時，就應以勇氣面對它們。——丘吉爾
勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其餘德性。——丘吉爾
勇敢是智慧和一定程度教養的必然結果。——列夫·托爾斯泰
勇氣是衡量靈魂大小的標准。——卡耐基
勇敢是人類美德的高峰。——普希金
人要有毅力，否則將一事無成。——居里夫人
卓越的人的一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬
平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的生活，造不出時代的偉人。——列別捷夫
幸運的愛，與勇者長相隨。——奧維德
困難只能嚇倒懶漢懦夫，而勝利永遠屬於攀登高峰的人們。——茅以升
偉大的心胸，應該表現出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。——魯迅
真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。——魯迅
勇者並不是蠻勇之謂；凡見義不為為非勇，欺凌弱小為非勇，貪圖便宜，使乖取巧，自私自利皆為非勇。——郁達夫
由大智中產生大勇，由理解中加強信心，是最堅毅的大勇與最堅強的信心。——鄒韜奮
2. 人物簡介
林肯（1809－1865 ）,美國第16 任總統。
1809年2月12日，林肯出生在肯塔基州哈丁縣一個清貧的農民家庭，父親是位鞋匠，用他自己的話說，他的童年是「一部貧窮的簡明編年史」。小時候，他幫助家裡搬柴、提水、做農活等。父母是英國移民的後裔，他們以種田和打獵為生。1816年，林肯全家遷至印第安納州西南部，開荒種地為生。9歲的時候，林肯的母親去世了。
一年後，父親與一位寡婦結婚。繼母慈祥勤勞，對待前妻的子女如同己出。林肯也敬愛後母，一家人生活得和睦幸福。由於家境貧窮，林肯受教育的程度不高。為了維持家計，少年時的林肯當過俄亥俄河上的擺渡工、種植園的工人、店員和木工。18歲那年，身材高大(1.93米)的林肯為一個船主所僱傭，與人同乘一條平底駁船順俄亥俄河而下，航行千里到達奧爾良。
在25歲以前，林肯沒有固定的職業，四處謀生。成年後，他成為一名當地土地測繪員，因精通測量和計算，常被人們請去解決地界糾紛。在艱苦的勞作之餘，林肯始終是一個熱愛讀書的青年，他夜讀的燈火總要閃爍到很晚很晚。在青年時代，林肯通讀了莎士比亞的全部著作，讀了《美國歷史》，還讀了許多歷史和文學書籍。他通過自學使自己成為一個博學而充滿智慧的人。在一場政治集會上他第一次發表了政治演說。由於抨擊黑奴制，提出一些有利於公眾事業的建議，林肯在公眾中有了影響，加上他具有傑出的人品，1834年他被選為州議員。
兩年後，林肯通過自學成為一名律師，不久又成為州議會輝格黨領袖。1834年8月，25歲的林肯當選為州議員開始了自己的政治生涯同時管理鄉間郵政所，也從事土地測量，並在友人的幫助下鑽研法律。幾年後，他成為一名律師。積累了州議員的經驗之後，1846年，他當選為美國眾議員。1847年，林肯作為輝格黨的代表，參加了國會議員的競選，獲得了成功，第一次來到首都華盛頓。在此前後，關於奴隸制度的爭論，成了美國政治生活中的大事。在這場爭論中，林肯逐漸成為反對蓄奴主義者。他認為奴隸制度最終應歸於消滅，首先應該在首都華盛頓取消奴隸制。代表南方種植園主利益的蓄奴主義者則瘋狂地反對林肯。1850年，美國的奴隸主勢力大增，林肯退出國會，繼續當律師。
1860年，林肯成為共和黨的總統候選人，11月，選舉揭曉，以200萬票當選為美國第16任總統，但在奴隸主控制的南部10個州，他沒有得到1張選票。
1865年4月15日晚，林肯在華盛頓的福特劇院遇刺身亡。5月4日，林肯葬於橡樹嶺公墓。林肯領導美國人民維護了國家統一，廢除了奴隸制，為資本主義的發展掃除了障礙，促進了美國歷史的發展，一百多年來，受到美國人民的尊敬。由於林肯在美國歷史上所起的進步作用，人們稱贊他為「新時代國家統治者的楷模」。
林肯是美國第16 任總統，是世界歷史中最偉大的人物之一，領導了拯救聯邦和結束奴隸制度的偉大斗爭。人們懷念他的正直、仁慈、和堅強的個性，他一直是美國歷史上最受人景仰的總統之一。盡管他在邊疆只受過一點兒初級教育，擔任公職的經驗也很少，然而，他那敏銳的洞察力和深厚的人道主義意識，使他成了美國歷史上最偉大的總統。

㈤ 五年級下冊語文書百花園四作文開頭怎麼寫

我和老師
我們班的班主任某老師，個兒不高，臉上總盪漾著溫和的微笑。在同學們的心目中，她既是良師，也是益友，更似慈祥的母親。您時刻用您那無私的愛滋潤著我們每個人的心田。
記得才開學的時候，您因為操勞過度住院過兩次，雖然您人在醫院打點滴，心卻在我們班上，心裡時刻放不下我們，所以又拔下點滴，馬不停蹄地趕回學校。
在我的記憶深處，某老師那無微不至的關懷是永遠也抹不去的。
記得第一次軍訓，我們排著隊伍集合，校長舉行了開營儀式。就在這時，我突然感到頭暈，漸漸地，我的呼吸也越來越困難，耳朵邊上好象有很多蜜蜂嗡嗡地響，我覺得校長的面貌也越來越模糊，連說話的聲音越來越小，然後眼前一黑，就什麼也不知道了。
過了一會兒，我隱隱約約覺得自己被別人扶著，我努力地睜開眼睛，我才發現我正坐在辦公室里，過了一會兒，陳老師也聞訊急忙趕了過來，陳老師見我醒了。便擔心地噓寒問暖起來，得知我並無大礙的時候，這才鬆了一口氣，然後好象想起了什麼，又出去了，接著，陳老師拿者牛奶和餅干回來了，要我趕快吃，我這才想起我還沒吃早飯呢？而且還准備了熱糖水給我喝，我望著這熱騰騰的糖水，頓時熱淚盈眶。
老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘著，用辛勤的汗水澆灌著我們茁壯成長，您沒有什麼轟轟烈烈的事跡，只是千千萬萬個普普通通的教師中的一員，可也正是這千千萬萬個普普通通的教師，培養了和正在培養著社會主義建設的一代又一代的接班人。陳老師教育我們怎樣做人，教我們知識，您就象一根蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人，您就象一個辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵，您就象美麗的秋葉，無私地奉獻您的一生。

㈥ 五年級下冊語文百花園4的作文 《我和xx》 怎麼寫

我和媽媽
「你要好好努力，有理想，有目標，就要去奮斗，想考上哈佛，就必須勤奮學習……」聽，這聲音又是媽媽在教育我勤奮學習了。
有一次，我在數學單元考中得了93分，錯的都是些不該錯的地方，所以我不敢告訴媽媽。有一天，媽媽幫我檢查作業時，發現桌上那一堆書的下面，還藏著一張考卷。她翻開一看，看見那個鮮紅的「93」，一口怒氣油然而生，於是，媽媽把我叫到她跟前，二話不說，在我那剛寫完作業的手上狠狠地抽打了一下，這一下，把我的皮擦破了。我還不明白是怎麼回事時，媽媽把那張試卷遞到我面前，我愣住了，獃獃地看著媽媽。過了一會兒，我低下頭，像犯人似地，說：「媽媽，對不起，我錯了，我不該把試卷藏起來，請您原諒我。」「這就是你的認識嗎？」媽媽厲聲喝到。我哆哆嗦嗦地說：「我爭取下次考一百分。」這時媽媽更加生氣了，在我的腿上狠狠地打了一下，我哭了起來，媽媽說：「考試有了錯誤，應該認真分析錯誤原因，才能保證一百分。」我點了點頭，但心裡卻怨著媽媽，：哼！考一百分就考一百分，有什麼難的，下一次我讓你看看，讓你大吃一驚，信不信，咱們走著瞧。」
結果，第二次我果真得了100分，我開心極了，以為媽媽會表揚我。於是我一回到家，就把試卷遞給媽媽面前，沒想到媽媽又打了我一下。正當我茫然地看著媽媽時，媽媽意味深長地對我說：「佩珊，好好學習吧，學習功課像爬山，不怕流淚不怕難，你要從小勤努力，爬到山頂摸著天。」
直到今天，媽媽的這多句話還銘記在心。

㈦ 二年級語文下冊百花園四看圖寫話，要下雨了，小魚燕子和螞蟻會怎樣

• 燕子：

  要下雨了，遠處的高山連綿不斷，樹木高大蒼勁，燕子哥哥對燕子妹內妹說：「妹容妹，我們這樣飛太累了，我們還是飛低一點吧？」燕子妹妹說：「好吧，這樣我們還可以多吃蟲子呢。」

• 小魚：

  池塘里，小魚很不高興地對媽媽說：「媽媽，我好悶呀，都不能透過氣了！」魚媽媽說：「那你跟媽媽跳上海面去透透氣吧！」小魚答應了，他跟媽媽跳上了海面，海面盪漾起了兩朵水花，小魚又說：「現在，我舒服多了。」

• 螞蟻：

  山坡上，三隻小螞蟻在搬家，最前面的那隻小螞蟻扛著一袋糧食，後面兩只小螞蟻在搬一個小箱子，最前面的那隻小螞蟻說：「伙計們，加油，我們盡快找到新家吧！」另一隻螞蟻說：「嗯，加油！」

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㈧ 二年級下冊語文書百花園四的作文一百多字

我的家鄉是美麗的海濱城市汕頭！被稱為「海濱鄒魯，美食之鄉」。

汕頭是一個靠海的城市。這里四季如春，風景秀麗。有聞名的海灣大橋和相望的礐石大橋。有風景如畫的海濱長廊；長廊上有涼亭，石雕人物，花草樹木。人們有空就到長廊上散步，休息，觀賞美景。站在欄桿上隔海相望就看到對岸的礐石山隱隱約約映在眼中，可美麗了！

汕頭的廣場也是美麗的。時代廣場上有綠茵如毯的草坪。人民廣場有含苞欲放的花朵，美麗極了！晚上還有動聽的音樂噴泉，使人如痴如醉，流連忘返！

㈨ 六年級下冊語文百花園四口語交際真愛怎麼寫（s版）的。

我在我班是反方，我給大家提反方的資料吧。

反方：我方認為，這個媽媽的做法，是冷漠的表現。孩子需要呵護，特別是年幼的孩子。當孩子摔倒的時候，身體和心理都會不同程度地受到傷害，這時的孩子多麼需要媽媽的安慰和關心！作為媽媽，應該趕緊把他抱起來，安慰他，給他關心，撫平他內心的恐懼和委屈。讓它自己爬起來，對孩子來說無疑是雪上加霜，加重了對孩子的傷害，久而久之，會影響孩子性格的健康發展。

對於一個小孩子來說，父母的支持十分場重要的。不論父母是為了孩子，是真心的，還是出於關心的，這樣的行動都會讓孩子傷心，久而久之會認為父母對自己是冷淡的！孩子可能無法理解，或許會產生叛逆及自閉的心理。對於孩子，更多的應該是鼓勵，有時候伸出手去拉他一把，讓他也懂得這樣關照別人。讓孩子能懂的如何愛護他人。孩子還那麼小，有必要讓孩子承受那樣的痛苦嗎？你們看，孩子哭著喊媽媽，要媽媽抱，說明摔疼了，還有可能摔傷了，媽媽卻還在一旁無動於衷，這不是冷漠是什麼？

盡管媽媽讓孩子自己站起來，有可能會讓孩子更加堅強。但是，如果孩子實在太小，那麼，他的心裡高大的父母的形象將會被泯滅，孩子心中有疑惑可能再也不會跟父母說了，這難道不是悲哀嗎？交流更能促進健康成長。父母是孩子唯一可信賴的人，不要破壞孩子心中的凈土。畢竟孩子還小，還需要大人的關愛，大人的一個鼓勵對孩子可能有著莫大的幫助，所以也許本意是好的但是對孩子的心理應當有著不小的創傷，另一種意義上來說，就是冷漠。孩子摔倒了媽媽應該去扶才是，那個孩子才那麼小，她應該讓孩子感到溫暖，而不是讓孩子覺得這個世界是冷漠的！

我方認為，這個媽媽的行為是冷漠的。孩子是媽媽的親生骨肉，俗話說：「切肉不離皮」，孩子是媽媽身上的一塊肉，媽媽卻對孩子不理不睬。「孩子，你一定能自己站起來！」天哪，年幼的孩子，自己怎麼可能站起來？身為人母，卻不願意抱自己的孩子起來，這純屬冷漠！

正方所說的這些，孩子長大了可以培養、可以磨練。可為什麼非要在寶貝小的時候這么對待他呢？媽媽的行為會給孩子的心中留下陰影，讓他感覺不到母親的愛，長大會變得越來越冷漠。再者說，你小時候還是個小屁孩的時候，跌倒了也哭著喊「媽媽抱」，媽媽不也把你給抱起來了嗎，你現在不也一樣堅強獨立！！

風箏正是藉助了風的力量才飛得又高又穩，孩子只有依靠母愛的力量才能茁壯成長。

以上的是按照我班辯論會寫的。不是按順序的，自己看有需要的地方。好的話請採納，謝謝！