五年級下冊語文修改錯別字

Ⅰ (五年級下冊)用一畫出下列句子中的錯別字,在括弧內改正.1.我們正在交外散步

把交改成郊

我們正在郊外散步。

Ⅱ 五年級錯別字調查報告作文怎麼寫

寫作思路：調查報告不同於一般的作為文體，在寫作時必須注意格式要求，一般來說，包含調查目的、調查時間、調查對象、調查方法、調查內容、總結等幾個板塊的內容。

示例如下：

一、調查目的：原先，我就發現生活中有許多錯別字，正好藉此機會，來調查錯別字發生的規律。

二、調查時間：2014年11月25、26日

三、調查對象：街邊、作業中等。

四、調查方法：實地走訪、翻閱作業等。

五、調查內容：

（一）情況分析

1、「的地得」分不清

這算是比較常見的一種情況。我的《克雷洛夫寓言》中寫道：「那根骨頭不偏不倚的卡在了狼的喉嚨里」。你瞧，書上都會列印錯，那麼，我們就更不用說了。一些同學也經常將這三個字混淆。

2、形近字

如，我作業本上寫的，「幣」變成了「巾」，「啄木鳥」的「啄」少了一點，而「追逐」的「逐」卻奇跡般地多了一點……

3、諧音字

這很多見哦，我拿我小時候的作文本上例子來說吧。「傾盆大雨」寫成了「清盆大與」，老師在旁標注道「真是個『錯別字大王』啊。」看完後，我不禁哈哈大笑。

4、形近又音近

如「辯」、「辮」、「辨」。「辯」是爭辯的意思，所以是「言」字在中間；「辮」是辮子的意思，所以中間是絞絲旁；「辨」是分辨的意思，所以裡面既不是言字旁，也不是絞絲旁，而是一點一撇。

5、既形近，又音近，還意近

如「漂」和「飄」，就是既形近，又音近，還意近的一組。「漂」有三點水，所以要在水裡「漂」；而「飄」的偏旁是「風」，所以必須在空氣里「飄」。

（二）解決方法

1、採用口訣助記

可採用背熟口訣的辦法掌握「的、地、得」用法：名詞前面「白勺」「的」，動詞前面「土也」「地」，形容動後「雙人」「得」，當作助詞都讀「de」。

2、認真仔細書寫

在寫字時一定要認真仔細，特別是要防止寫成形近字、諧音字等。

3、真正理解意思

對於形近、音近、意近等字詞，要真正理解意思，注重從詞義的掌握上來加以區分。

4、堅持反復練習

「書讀百遍，其義自見。」平時要多查字典勤翻書，用得多了，自然而然就能夠熟練掌握了。

六、總結

漢字，是中華之魂，它見證了中華五千年之演變，同中華之歷史一同興衰，書寫了中華之情、之美。但是，隨著信息技術日新月異的發展，人們漢字書寫練習逐步減少，以致人們經常寫錯別字，有的還利用錯別字來做廣告。讓我們行動起來，規范使用漢字，努力避免錯別字出現，為維護漢字之美作出貢獻。

Ⅲ 小學五年級第五單元錯別字形成原因和改正方法作文

小學五年級上冊第五單元作文街頭錯別字調查報告500字400字
錯別字調查報告
原因
現在，錯別字真是那叫一個多。這錯別字真叫個損人不利己，不僅看著不是那麼順眼，而且還容易讓人誤解意思。就連平時連一點錯字都沒有的老媽，現在都已經有了不少錯別字。所以我准備來一個全面的錯字調查報告。

調查經過
要查就要先查自己。我滿懷信心的打開了我的作業，一頁一頁的慢慢檢查。連翻了五六頁，我都沒看見一個錯別字，頓時，我信心大增。看來我的作業本上錯字很少，正確率很高啊！哪知我又翻了一頁，一道鮮紅刺眼的紅叉映入了我的眼簾，我仔細一看，原來是我把翻山越嶺的「越「字寫少了一點，導致這個詞寫錯了。之後，我就沒再發現什麼錯字。

算了，我還是調查一下老媽老爸寫的東西吧，因為老媽老爸經常寫東西，所以寫錯的字硬挨不是很少，所以，我在家裡仔細的搜尋老媽老爸寫的東西。終於，我在書櫃上，發現了一小本老爸對供水車間的總結。我迫不及待的打開小本子，看了起來。只見老爸的字寫的工工整整，非常漂亮。可是我剛看到第七行，我就發現老爸把機器的「器「寫成了哭泣的「哭」，哈哈，看來老爸也會犯這種低級錯誤。平常我一考試，犯了這種低級錯誤，老爸就會把我好好數落一頓，但是，想不到老爸也會犯這種錯誤，哪天也好好教訓一下老爸。

調查分析
經過了我的調查，我發現錯別字就在我們身邊，可是為什麼那麼多呢？於是，我做出了以下分析：有時候因為粗心，比如說我，把「越」字給少寫了一點，導致這個詞都寫錯了。還有時候是因為粗心，看見後面有動詞，我就給寫成了白勺的，其實應該用提土地。另外還有不認真犯了低級錯誤，比如說老爸，硬是把機器的「器」寫成了哭泣的「哭」真是讓人哭笑不得。

調查建議
調查完畢，應該，提出點什麼建議吧。不能知道錯別字損人不利己，但是卻還是一如既往的錯吧。於是，我想向政府提議，在小區或人多的場合，多拉出幾張關於該錯字的橫幅，讓大家，知道錯別字的危害，並改正。

自評：這次調查報告是老師布置的家庭作業——寫一篇關於錯字的調查報告。身邊的錯字真是不少，所以我就寫下了這篇文章，望大家認識到錯別字的危害，並改正。

Ⅳ 五年級錯別字調查報告作文怎麼寫

一、調查時間：2009.09.09

二、調查地點：煤山菜市場

三、調查目地：尋找街頭錯別字，並記錄或者拍下來，並分析原因。

四、調查過程：
行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標語牌可以看見各式各樣的錯別字，調

查發現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改

成語，用繁體字等。一些街邊店面廣告上是出現錯別字，如「新形象」寫成「新形像」，一些服裝店把「

一見鍾情」寫成「衣見鍾情」、「伊拉克」寫成「衣拉客」、「三國演義」寫成「衫國演衣」、「挑三揀四」寫成「

挑衫撿飾」，就更是屢見不鮮。濫用簡體字的情況還經常存在於各種手寫的告示上，有的錯別字如果

不經琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點難以辨認呢！

五、調查結果：
現在，在同學們的生活中，錯別字、繁體字、簡化字少了，甚至可以說是沒有了，我覺得，這

次調查對我們的生活很有幫助，希望以後能多組織這樣的活動。

六、我的感受：
漢字表意豐富，歷史悠久，是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產。我們要熱

愛漢字。如果我們連自己的語言漢字都無法正確使用，我們如何學習其他的東西。因此，我們必須

要優化文字環境，正確使用漢字，更要杜絕公共場所的錯別字。我建議同學們從用好漢語文字，從

我做起，從現在做起。並加大宣傳，提倡全社會都來正確規范地使用字體！

Ⅳ 女兒五年級了，很容易寫錯別字，怎麼能糾正呢

多看課外書，多抄生字

Ⅵ 我的孩子五年級了錯別字多，我該怎麼辦

在學的時候就沒有學扎實，同時也受到現在網路用詞的影響，所以讓孩子一個個的自己找出錯誤，並改正，就會慢慢變好的，

Ⅶ 小學五年級錯別字比較多，怎麼辦，急！！

小學五年級錯別字比較多，
說明基礎沒有打好，
或學習方法不對。
要及時調整。
只要努力付出過，
就會有收獲。

Ⅷ 一年級到五年級錯別字組詞

我可以把你的提問分成三個環節來回答。
第一，解決單個字的問題。
首先，應對「好多漢字寫不出來，今天聽寫會了，明天、後天又寫不出來了」的現象。方法就是不管老師留不留聽寫作業，每天孩子放學回家之後家長都要增加他的聽寫訓練。聽寫練習時，孩子忘記了也不必著急上火，每天定時定量練習。家長必須要把這項工作當做一項每日必做的功課，孩子要當做一項長期的任務，300天之後定能有所改觀。
孩子之所以出現這種情況是因為孩子對漢字的書寫還沒有完全「入門」，因為腦子裡面積累的漢字太少，他對漢字的記憶方式還停留在「筆畫階段」。他每學一個字，都是記筆畫如何書寫，自然記憶起來非常困難，這是西方入學漢字遇到的最大困難，對於這樣記憶漢字的人來講，幾乎每個字都是千差萬別的，使記憶變得不可捉摸，所以，今天記了明天忘。而正確的漢字記憶方式應該是「部首記憶」（板塊記憶）和「形聲記憶」相結合的方式。你只要通過大量地反復練習讓孩子逐步找到漢字的書寫規律，最終就會跟我們的記憶方式一樣，只要一聽到構成部分的讀音馬上在大腦里把字「安裝」出來。
其次是應對「錯白字」。
做法就更簡單了。在你們家的牆上開辟一個「捉錯台」，把孩子常寫錯的 字一個一個「揪」出來，到牆上「示眾」。每重錯一次都要讓他到「台」前照 著正確的寫法練習一兩遍。我相信，越是常用的改得就越快。只要～上牆，你 和孩子就會發現，常錯的字沒有幾個。改掉一個去掉一個，不用多久這個問題 就能得到解決。
第二，詞和句的問題。
造成這個問題的根源是閱讀量太少。與其說讀書的功能是學習新知識，倒不如說是鞏固舊知識。孩子一旦開始學寫作文，你會發現，作文會更困難。組詞的過程是回憶學過的詞彙的過程。腦子里的詞彙太少，又不經常讀文章進行鞏固復習，組詞時腦子里肯定是混亂狀態，當然會出現「張冠李戴」的情況了。
具體做法：做法一：每天放學後，讓他給你大聲朗讀一篇課文。可以定個數量，每篇課文朗讀5遍，能背誦過是最好。強行積累詞彙，強化語感。
做法二：買些雜志、小說等讀物，每天讓孩子默讀一兩篇的文章。

Ⅸ 五年級上冊語文：找出錯別字，並改正過來。

叢林的從 倆個意思明顯不同
一條小橋 橋並不能用一條這個形容詞 應該為一座小橋
橫跨的挎 不應該為這個挎 是用腳的跨 所以是足子旁

Ⅹ 錯別字的故事 五年級作文

我和錯別字的故事

我是個錯字王，從識字到現在，錯別字總是在不經意間蹦到我的作業里，蹦到我的文章中，蹦到我的生活里，總之，每當我看見作業本上一個個鮮紅的圈圈，總會把它們恨得牙根癢癢，就因為這些錯別字，讓我丟過多少次人啊！
就說上次寫作文吧，我費盡心思編出來的精美文章，讓老師在全班一讀，結果成了本年度我班十大笑料之首，我寫的文章題目是《我家裡的小烏龜》，可到了老師嘴裡，不知怎的，變成了「我家裡的小鳥龜」，這還不算，這只小鳥龜還挺貪吃，每天吃三噸飯，好傢伙，這不是小鳥龜，估計大象龜也吃不了這么多吧？老師讀完我的作文，全班笑得前仰後合，我呢，差點找個地縫鑽進去，哎，羞死我了。
這還不算，錯別字這鬼東西還會在一些特別關鍵的時候對我使出溫柔一刀，輕輕的對站在懸崖邊上的我踢上一腳，上學期期末考試，我滿懷信心的答完語文試卷，急忙和幾個要好的朋友碰頭湊答案，結果幾道容易失分的題我全部答對了，心裡那個美啊，滿心都飛去暑假裡向我爸爸媽媽呼風喚雨了，很是高興了幾天。到了試卷發下來的時候，我一下子傻了眼，沒錯，那幾道容易失分的題我確實答的不錯，但是，光是卷子里的錯別字就讓我丟了五六分，這下可好，別說我對爸爸媽媽呼風喚雨了，整個暑假，我都是身處於狂風暴雨之中，唉……苦啊，我欲哭無淚。
還有一次，不過這次可是不賴我，那天，我和爸爸在公園里散步，大家也知道，人有三急，我突然想上廁所，可是，偌大一個公園里，我居然轉了一圈也沒找到公共廁所，就在我急得團團轉的時候，爸爸突然指向那邊：「那邊不是公廁嗎？」我走過去一看，原來，由於年久失修，公廁兩字不知何時變成了「八則」，難怪我找了許久都沒找到，這筆賬，也得算在錯別字上。
錯別字啊，我真的是不想再與你為伴了，今天起，現在起，我要向你宣戰，我有決心，有毅力，一定將你從我的生命里消滅！同學們，難道大家還能容忍這些身邊的魔鬼？就讓我們一起動手吧！