湖北小學語文四年級第21課內容

A. 小學四年級語文下冊人教版第21課《鄉下人家》的織衣娘是什麼意思

一種昆蟲,黃褐色或者是綠色.頭小善於跳躍,生活在草地里,雄的都有發音器官,能發出紡車一般的聲音,由此得名紡織娘.

B. 小學四年級上冊語文第二十一課搭石。

勤勞，尊老，謙讓，體態

C. 小學人教版語文四年級下冊第21課預習資料

課文講述了「我」六年級時的科學課老師懷特森先生的故事. 他是一個很有個性的人, 教學方回法獨特, 他用答出乎意料的方法培養學生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神.
課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學過程. 第一天上課, 懷特森老師給我們講授「貓蝟獸」這種動物, 我們根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分, 原來懷特森老師講的關於貓蝟獸的一切都是編造的, 他希望我們從這個零分中吸取教訓, 學會獨立思考, 獨立判斷, 具有懷疑的能力.

這篇課文的結構清晰簡潔, 詳細具體地描寫了一堂科學課的經過, 概括簡略地描寫了此後的科學課成了一種「冒險」, 最後描寫了「我」對懷特森先生的感激和贊揚.

選編這篇課文的目的, 一方面是為了能讓學生認識到科學精神的另一個側面——獨立思考和科學的懷疑精神；另一方面, 是讓學生學習這篇課文一事一議, 從一個具體的事例發現一個道理的寫法.

D. 小學四年級下冊語文第21課怎麼組詞和怎麼造句

沉魚落雁 、傾國傾城、 心慈面善 、
文質彬彬、 傾國傾城 、天諾時空、

E. 小學四年級語文上冊第二十一課課文第一自然段

鄉下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲內瓜，讓那些瓜藤攀容上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

F. 讀完小學語文四年級下冊第二十一課古詩三首我聯想到的畫面是什麼

我以為四年級下冊第21章古詩第三位，兩點到的很多

G. 小學四年級上冊語文，第21課。《搭石》第三自然段，表現走搭石時具有音樂美和圖畫美的句子有哪些

1、原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。回人們走搭石不能搶路，答也不能突然止步。

2、如果前面的人突然停住，後邊的人沒處落腳，就會掉進水裡。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協調有序！前面的抬起腳來，後面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

(7)湖北小學語文四年級第21課內容擴展閱讀

搭石是人們在過往沒有架橋的溪流、河溝，或淺水枯河、泥濘路面等時用石塊鋪設的一種簡易通道。所選石塊一般為天然呈方形狀或平頂狀，所有石塊按等二尺距離擺放。

不很平穩，走快才能保持平衡。也為一道風景。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉小路，也聯結著鄉親們美好的情感（石頭型狀方正，這樣平穩）。

本文是人教版小學語文五年級上冊第5課的課文。本文作者（劉章）寫了自己家鄉有一條無名小溪，每年汛期，家鄉的人們根據水的深淺，找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。

作者借擺搭石、走搭石來贊揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人著想的人。

H. 小學人教版語文四年級下冊第21課預習資料！

1、體會鄉村生活的美好恬靜，感受作者對鄉村生活的嚮往和熱愛。
2、體會作者善於抓住鄉村生活中平凡的事物和普通的場面描寫鄉村生活。
3、抓住幾個關鍵詞語，理解幾個重點句子。如：青、紅的瓜、、、、、、、可愛的多了。如：幾場春雨過後、、、、、、探出頭來。
4、概括文章描寫了那些景色？如：雨後春筍圖，鮮花輪綻圖等

I. 人教版小學四年級語文上冊第五課,一個豌豆莢里的五粒豆,針對寫法可以提出那些

一、復，針對寫法可以提制出那些問題

答：本文運用了哪些修辭手法？這樣寫的好處是什麼？

二、針對童話故事的特點可以提出那些問題

答：1、童話通過豐富的什麼塑造形象，反映生活？

2、童話故事的特點是什麼？

三、根據內容可以提出那些問題？

答：1、一個豆莢里的五粒豆都有什麼願望?

2、豌豆「家庭里的地位」是什麼?

3、小豌豆是怎樣長大的?