① 《松鼠的尾巴》(滬教版二年級語文上冊課文在哪
小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可是它不知道尾巴有什麼用。
一天，松鼠內媽媽要去容采松果，對小松鼠說：「屋子臟了，你打掃一下。」「沒有掃帚，我怎麼打掃哇？」小松鼠攤開兩只小手。「掃帚就在你身上啊。」松鼠媽媽說完，就出去了。上松鼠找遍全身，最後，發現只要把尾巴收攏，就是最好的掃帚。它用尾巴把屋子打掃得乾乾凈凈。
一個陽光燦爛的早晨，小松鼠在樹枝上跳躍著。突然，一隻黃鼠狼順著樹干爬上來。小松鼠一看，扭頭就跑。黃鼠狼緊追不舍，把小松鼠逼到樹梢上。「媽媽——」小松鼠急得大叫起來。「張開尾巴，往樹下跳！」松鼠媽媽在遠處喊。小松鼠照著媽媽說的往下一跳，張開的尾巴像降落傘一樣，它安全地落到地上。等到黃鼠狼下樹，小松鼠早就無影無蹤了。
冬天來了，大雪紛飛。小松鼠和媽媽藏足了過冬的食物，躺在屋子裡准備睡了。「乖乖，蓋上你的被子！」松鼠媽媽說。小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。外邊寒風呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和。
小松鼠想，我的尾巴真頂用啊！
是這個嗎？
② 二年級語文上冊課文
第一組來
識字1
1 秋天的圖畫
2 黃山奇石
3 植物自媽媽有辦法
4 古詩兩首
語文園地一
第二組
識字2
5 一株紫丁香
6 我選我
7 一分鍾
8 難忘的一天
語文園地二
第三組
識字3
9 歡慶
10 北京
11 我們成功了
12 看雪
語文園地三
第四組
識字4
13 坐井觀天
14 我要的是葫蘆
15 小柳樹和小棗樹
16 風娃娃
語文園地四
第五組
識字5
18 稱贊
19 藍色的樹葉
20 紙船和風箏
21 從現在開始
語文園地五
識字6
22 窗前的氣球
23 假如
24 日記兩則
25 古詩兩首
語文園地六
第七組
識字7
26 「紅領巾」真好
27 清澈的湖水
28 淺水窪里的小魚
29 父親和鳥
語文園地七
第八組
識字8
30 我是什麼
31 回聲
32 太空生活趣事多
33 活化石
34 農業的變化真大
語文園地八
③ 滬教版二年級語文我是什麼教案及反思
1、 水的不同形態：汽、雲、雨、雹子、雪。
2、 水在池塘、小溪、江河和海洋的情況。
3、 水給人們帶來的利弊。
課文以「我」的敘述方式，生動形象地介紹自然界中水的不同形態和與人的密切關系。文中不點明「我」就是水，更增添了趣味性。
在教學時，我以謎語導入：「好吃沒滋味，臟了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。」導入形式簡潔、有趣，一下子將學生的注意力調動起來。充分讓學生自讀課文後，拋出大問題：「我」會變成什麼？學生紛紛搶著回答。
其中，有的學生回答：「我」會變成汽、雲；有的學生回答：「我」會變成雨、雪、雹子；還有的學生回答：「我」還會變成露珠、霜。面對學生們的回答，我及時表揚：你知道的真多！根據聲畫同步的教學方法，我很快將水的不同形態以簡筆畫形式展現在黑板上，使學生感到親切、有趣、一目瞭然，課堂里的氣氛更加活躍。
我不失時機地追問：「如果你是它，你最想變成什麼呢？為什麼？找出相關的句子與小組同學讀一讀，說一說。」於是，教室里一片熱鬧的場面。他們有的在小組長的帶領下有感情地朗讀；有的繪聲繪色地表演起來……他們的答案五花八門：有的說願意變成雲，因為雲在不同時候能夠穿上不同顏色的衣服，特別奇妙！於是，我及時引導：那你們知道雲是怎麼形成的么？配合形象直觀的課件，使學生對雲的形成過程有了清晰的認識。也有的學生說想變成雪，因為下雪能夠凈化空氣，景色很美。我就鼓勵他們練習有感情地朗讀。還有的學生說願意變成雨，我又問：「那你知道雨是怎麼來的嗎？」有個學生說：「大概是好多雲糾纏在一起產生的雨吧。」還有個學生說：「我想是雲和冷風打架打輸了，它哭了，這樣就下雨了吧……」這樣的答案，在教學改革中極富典型意義又極富挑戰性。因為，從自然科學的角度而言，這樣的答案只能說幼稚甚至荒謬，但從文學角度而言，這樣的答案又充滿了想像力，甚至於，這種想像力還不限於文學，它又能回歸到科學的靈感火花上去。曾經不止一位科學史上巨匠說過：正是想像力，才是科學發明的原動力。所以，它的挑戰性就表現在這里：既要對學生指出他們在科學角度上的答案錯誤，又要充分鼓勵他們答案中豐富的想像力。學生們的想法豐富多彩，還恰恰說明了他們對生活中自然現象的認真觀察。這裡面，就有了教師本人全面專業素質的問題：要懂一點自然科學（至少是課文內容所涉及到的），要懂一點文學，要懂一點兒童心理學，更要懂得當遇到類似的挑戰時，如何在它們的交匯點上，破解這樣的難題。
結尾一段是讓學生了解水的不同性格，即它溫和的一面和暴躁的一面。尤其是它有危害人類的一面，讓他們有較為直觀的認識，突破他們因年齡局限的生活環境所無法看到的實景，我運用了多媒體展現洪水泛濫，江河污染的一些畫面。面對這些畫面，學生提出了一些防治措施。有的說可以修建大堤、水庫，有的學生引用大禹治水的故事，更多的學生結合自身談了我們應該如何保護水資源……教學達到了預期的目的。
就這堂課的教學目的而言，我理解它首先是改革綱要中所指出的：「促進學科之間的融合。」課文內容既是語文課，又是常識課，既是課堂上的書本教學，又是貼近生活的環保教育、節水教育。而在教學形式上，教師只居於主導和啟發地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學手段上，既有聲，又有畫，既有課文，又有謎語，聽覺和視覺的交替沖擊，適合兒童情趣的方法反復運用，使學生們對「水」的概念，領會得尤為清晰而深刻。智育之外，由「水」的概念引申到大自然的概念，熱愛自然，也同步進行了啟蒙式的德育。有些地方，對二年級的學生來說，也許過於深奧，但教學實踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當，就一定能受到預期的效果。
④ 滬教版小學語文二年級下冊四字詞語
二年級語文下冊四字詞語歸納
四字詞語
遮遮掩掩躲躲藏藏 丁丁冬冬一片漆黑 陽光燦爛
大口大口四處尋覓 隨風舞動芬芳撲鼻 雷聲大作
傾盆大雨四面八方 冷冷清清滴滴答答 山清水秀
風景如畫牛羊成群 瓜果飄香群山環繞 樹木茂盛
名勝古跡湖水碧綠 車水馬龍隱隱約約 太陽高照
蒙蒙細雨風光秀麗 許許多多點點燈光 四面展開
五光十色熱情好客 非常有名火紅火紅 笑容滿面
健康長壽夜幕降臨 華燈高照川流不息 燈光閃爍
從天而降金碧輝煌 光彩奪目絢麗多彩 銀光閃閃
十分動人煥然一新 哈哈大笑冥思苦想 日月星辰
風雨雷電山川樹木 花鳥蟲魚多姿多彩一動不動
越來越亮越來越響 迎面撲來從古到今 十分謙虛
孝敬父母關愛他人奇異現象濃墨塗抹 輕筆細描
絕妙之作栩栩如生 風和日麗目不轉睛 愛國守法
明禮誠信團結友善 勤儉自強敬業奉獻 揠苗助長
轉來轉去自言自語 筋疲力盡又肥又大 又大又愁
越來越冷發明創造 能工巧匠刨根問底 夜深人靜
穩穩當當刻苦鑽研 恍然大悟環顧四周 湖水碧綠
群山環繞陽光燦爛 黑白相間同心協力 眾志成城
萬眾一心戰無不勝 人外有人天外有天 博採眾長
多多益善貪小失大 捨本逐末輕重倒置 小題大做
勤學好問日新月異舉世無雙遵紀守法 自我欣賞
無能為力 言行不一
⑤ 滬教版二年級語文詞語卡片哪裡買的到
書城或者網上，比如當當網等
⑥ 滬教版語文二年級上冊中成語:aabb,abab,abb
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