蘇教版四年級語文下冊閱讀答案2015

㈠ 小學四年級上語文（蘇教版）期末檢測中閱讀題《溫暖》

①那時候我很小，獨自去離家有20分鍾路程的電影院看電影。看完電影出來，我迷路了。這時華燈初上。不知是恐懼還是 A （xiūsè），我不敢去問任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來。
②這時走過來一對夫婦，那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問道："怎麼了，小姑娘？"我大哭起來，告訴他們我怎麼也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說："沒關系，咱們一起去找找，好嗎？"她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺著她手的溫暖。
③原來我離家並不遠。那對善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。
④我破涕為笑的時候，他們向我微笑一下，轉身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。
⑤幾十個寒冬酷暑過去了，我已有了那一對夫婦的年齡，但他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。
⑥十幾歲時的我常獨自一個人去糧店買糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上。可我卻沒有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那麼一點兒，我無望地站在這一袋糧食前。
⑦我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我 B （chàyì）地轉過頭，發現一雙蒼老而虯筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充制愛的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的竟是一個已經沒有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進我的心裡。
⑧一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇乾裂出一層白皮。突然聽見"啪"的一聲脆響，什麼東西摔碎了。我惱怒地大喊起來："嬌嬌，你又在淘氣！你能不能讓人安靜一下？你真太不懂事了。"屋內靜了半晌，才見女兒怯怯地走到我身邊囁嚅著說："媽媽，我看你嘴大幹了，想給你倒點熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎？"我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚，暖暖的，有點咸。
⑨人的一生可能經歷過許多喜怒哀樂，但最能撥動你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那 C （páihuái）在你周圍的微風和細雨，讓你體味著人生的溫暖。
⑩這溫暖的感覺浸潤我的心許久了，我常被它逼得捫心自問：你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎？你給了對你也許並不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎？你能諒解和寬容那些無意中傷害了你的人嗎？只要感覺到那一絲絲溫暖存在，人生就會輕松多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂一定會更大些。（作者孫蘇，本文選用時有刪改）
12．（3分）根據拼音寫出文中括弧處應填人的詞語。
A．xiūsè（ ） B chàyì（ ） C páihuái（）
13．（3分）本文按照時間順序敘述了三件事情，請用簡潔的語言分別概括。
答：（1）_____________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________

14．（2分）給本文加一個標題： （限四個字）。

15．下面一段話是從原文中抽出來的：
"愛幻想的我從此被幻想折磨著：當我所崇拜的老師在課堂上嚴厲而關切地注視我的時候，我想，會是她嗎？當溫和的女醫生輕揉我疼痛難忍的身體的時候，我想，會是她嗎？當我羨慕地望著一對對和諧、美麗、善良的夫婦的時候，我想，會是他們嗎？"
（1）（3分）這段話的恰當位置應在哪兩個自然段之間？依據是什麼？
答：恰當位置在第________自然段與第________自然段之間。依據是：_____________
__________________________________________________。
（2）（3分）這段話表達了作者怎樣的感情？對表現中心有什麼作用？
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
16．（2分）扣緊"浸潤"和"逼"這兩個詞語，簡要分析第⑩自然段中畫線句子的含意。
答：_______________________________________________________________________
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㈡ 《夏日夜景》閱讀答案！急！記住是六年級蘇教版下冊練習冊語文2課閱讀題啊！ 最重要的是第二大題4小題呀！

1 xin kui se nao
2 夜空 湖裡 草叢里小河邊 田野
3 比喻 ：它像一個閃閃發光的玉盤懸掛在天際把皎潔的光專滑灑向人間屬
擬人：聽草叢中~~~~~~~舉行夜間演奏會呢
4 靜態描寫： 身旁的冬青葉子在月光下像上了蠟似的晶晶然如鏡之心開
動態描寫： 水裡的玉盤被打碎了化作千萬條銀魚在湖面上翻飛

㈢ 蘇教版六下語文評價手冊閱讀訓練7我的老師 魏巍 答案

一.1蔡老師假裝發怒；
2蔡老師教我們跳舞；
3蔡老師讓我們觀察蜜蜂；
4蔡老師教我們讀詩；
5我們看蔡老師寫字；
6蔡老師排除我和同學之間的小糾紛；
7我夢里尋找蔡老師。
二.那是一個特別的年代，欽廉劃歸廣西後，廣東把許多幹部都調到廣東了，我的父親也在其列。母親是知青，父親為了我的母親得到照顧，把她轉到他的家鄉。我就是在這樣的環境開始了學業的。
三年級時，來了一位戴著厚厚眼鏡的、有點瘦的男子，自稱是我們的班主任，姓潘。潘老師教語文，一直跟著我們班到五年級。潘老師的課堂紀律極嚴格，最搗蛋的同學也不敢亂動，因為他言出必踐。盡管如此，整個班的同學卻很尊敬他，熱愛他，常以他為榮，經常掛在嘴邊的語句是「我們潘老師講」。四年級時，每星期都有一節練習毛筆字的課時，所練習的是新課的生字。一天，同學們都起來「造反」，說：「老師，你整天要我們寫的字都是難寫的，為什麼不讓我們寫一次好寫的呢？」，潘老師看了看我們，推了推眼鏡說「你們想寫什麼字呀？」「數字，一二三四五六七八九十」「好！就依你們，不許反悔啊。」「是」同學們大聲地答，但不久全都傻了眼——老師在黑板上寫的是大寫的「壹貳叄肆伍陸柒捌玖拾」。潘老師的作文課並不完全是在課堂上講的，有時也會帶我們到校外去，要我們觀察好了，就要寫出來，並不限制你寫什麼。
潘老師是學校的活躍分子，學校的籃球比賽、歌詠比賽、牆報等，都有他的身影。他是學校的籃球主力，摘了眼鏡的他，投球命中率是九成，常惹得我們這些男生女生盡情為他歡呼。
潘老師在生活上極為儉朴，布滿許多補丁的衣服，總是整潔的。星期六晚，他一定回家的，因為，星期天他要為家裡上山打柴（他住在縣城，要到很遠的地方去的）。
潘老師批評學生是對事不對人的，他常說，做了錯事不可怕，改了就好，就是好人，你們這些好學生也要注意思想品德，不然也會變成壞人的。
八幾年的時候，我寫過一封信給他，感謝他對我幾年的教導，他回信給我，說：「我想了很久，才想起了你」，要我好好地工作，才是對他最好的報答。是啊！潘老師一生教人無數，能記得起我已屬不易。由於他多次變換學校，失去了聯系，而我離開了那個地方三十多年了，今生不一定再見到老師了。在此祝潘老師健康長壽。祝教過我的老師，以及在講台上的好老師們身體健康，一切如意！

㈣ 蘇教版小學四年級語文上冊第三單元試卷的閱讀理解《美麗的住宅區》的答案

美麗的住宅區
我們家鄉建起了住宅樓，去過的都說不錯。星期天，爸爸媽媽帶我去那兒參觀。
一走進住宅區，遠遠就望見了一座大花壇。金秋季節，正是菊花盛開的時候，你瞧，菊花一簇簇，一叢叢，五彩繽紛，姿態萬千；有嫩黃的，有雪白的，有粉紅的；有的像開屏的孔雀，有的像滿天繁星。花壇周圍是綠茵茵的草坪，小草是那麼嫩，那麼綠，把菊花襯托得更加美麗。花壇的左邊是噴水池。高高的水柱，灑下來的時候真像天女散花一般。晚上，噴水池周圍的霓虹燈亮了起來，彩色的燈光映著噴落的水花，更是美不勝收。
走過噴水池，我們來到綠化帶。這兒的樹木鬱郁蔥蔥，那繁茂的樹葉伸展開來就像一頂綠絨大傘。鳥兒在枝頭唱著動聽的歌。
沿著水泥路過去，就是住宅樓了。住宅樓高大、美麗而氣派。大樓共有十二層，牆體是奶黃色的。一塊塊整齊而明亮的落地玻璃窗在陽光的照射下，閃耀出各種美麗的色彩。爸爸告訴我，這幾年家鄉工業發展很快，這幢住宅樓就是村辦廠集資新建的，並分配給農戶。
「太美了，家鄉變化真大啊！」離開住宅區的時候，我情不自禁地說。我愛美麗的住宅區，更愛我的家鄉。
1．這篇短文是按照____的順序寫的。依次寫了____、____、____、____、____幾處景和物。
2．用「‖」把短文分成三部分，並概括段落大意。

3．作者寫菊花，抓住了____的特點；寫小草，抓住了____的特點；寫樹木，抓住了____的特點；寫住宅樓，抓住了____的特點。
4．用「~~~~」畫出一個比喻句，它把____比作____；用「____」畫出一個擬人句。
5．概括本文的中心思想。
《美麗的住宅區》答案
1．地點轉移 花壇、草坪、噴水池、綠化帶、住宅樓。
2．第一段：（第1自然段）段意：星期天，爸爸、媽媽帶我去住宅區參觀。
第二段：（第2—4自然段）段意：參觀住宅區看到的景物。
第三段：（第5自然段）段意：參觀後的感受。
3．菊花五彩繽紛，姿態萬千；小草嫩綠，樹木鬱郁蔥蔥；住宅樓高大、美麗、氣派。
4．略。
5．通過記敘參觀住宅區的經過，反映了家鄉的巨大變化。表達了作者愛住宅區更愛家鄉的思想感情。

望採納 --<-<-<@

㈤ 蘇教版四年級上冊我的小馬閱讀答案

1、「怯生生」 的意思是（形容膽小畏縮的樣子。），丹丹之所以「怯生生」是因為（它太溫順了，膽子小得不敢離開媽媽一步。）。（用文中的句子回答）

2、你認為下面的說法對嗎？ (對的打 「√」，錯的打「×」)

(1)文章是按照春夏秋冬的順序寫的。(×)

(2) 之所以強調是「我」的小馬，是因為「我」非常愛它。(√)

(3)丹丹是一匹漂亮、活潑、充滿生命活力的小馬。(√ )

(4)我們喜歡打扮丹丹，可丹丹卻不喜歡。(×)

3、讀讀下面兩個句子，體會句子的特點。

(1)玉龍雪山明朗的笑臉在藍天下閃閃發光。

答案：擬人。

(2)從山上流下來的小溪，歡快地走過村前的草灘。

答案：擬人。

《我的小馬》讀後感：

本文主要講的是作者有一匹小馬名叫「丹丹」。那時候，冬天剛過去。後來春天到了，鳥語花香、百花盛開，使丹丹大吃一驚，但丹丹還是適應了環境。轉眼間丹丹長大了，成為了我的好朋友，也是蘇郎、木哽、山梅的好朋友。每當我們放了學，我們就和丹丹一起在草灘上玩耍。

如果世界上所有的人都像作者一樣，這個世界就不會戰爭，不會有動物滅絕的消息，那就太好了。

(5)蘇教版四年級語文下冊閱讀答案2015擴展閱讀

《我的小馬》原文：

戴上花冠，丹丹更漂亮了。

丹丹是匹小馬，是我的小馬。它是我家棗紅馬生的。

那時候，冬天剛過去。從玉龍雪山吹來的雪風，還很冷。丹丹的四條小腿直打顫，毛乎乎的身子緊緊挨著棗紅馬。我想去抱抱它，棗紅馬老用身子擋著。它太溫順了，膽子小得不敢離開媽媽一步。

真正的春天來了！玉龍雪山明朗的笑臉，在藍天下閃閃發光。從山上流下來的小溪，歡快地走過村前的草灘。溪水裡漂著杜鵑花、杏花和梨花的花瓣。鮮嫩的牧草，鮮嫩的野花！太陽的溫暖，草灘的芬芳，使丹丹大吃一驚！它嗅著牧草和野花的香味，鼻翼癢癢地抖動著。棗紅馬用頭推著它，鼓勵它去奔跑。

丹丹怯生生地離開媽媽，用前吻輕輕地嗅觸嫩草和野花。突然，一朵粉白小花飛了起來，嚇它一跳。原來是一隻蝴蝶。接著又飛來幾只黃蝴蝶和花蝴蝶。它們圍著丹丹忽上忽下，忽前忽後，忽左忽右地飛舞著，丹丹高興極了。

夏天還沒有過完，丹丹就長大了許多。你看它，通身像暗紅緞子一樣光滑、柔軟、發亮；一雙眼睛寶石般清澈、明凈、美麗，簡直是馬族中的小王子呵！

丹丹成了我的好朋友，也是蘇朗、木嘎、山梅的好朋友。放了學，我們就和丹丹在草灘上玩耍。

我們喜歡打扮丹丹。

采來野花，編成花冠，我們給丹丹戴在頭上，還把一些花串披掛在它的脖子上，拴系在它的尾巴上。我們把它牽到溪邊。它從溪水裡看著自己的影子，故意撒嬌，擠眉弄眼，傻乎乎地搖晃腦袋，逗得我們哈哈大笑。呵，當丹丹馱著我們的書包，在晚霞里走回家的時候，別提我們有多快樂了！

㈥ 蘇教版六年級下冊語文練習冊12課閱讀 的答案

1、本文說明的對象是什麼？圍繞說明對象，說明了哪些內容？
答：本文說明的對象是人類版是生物中的重要權組成部分，圍繞說明對象，說明了人體不但產生電，而且，整個生命運動都離不開電刺激來傳遞信息。
2、人體內之所以存在微弱的電流，是因為心臟的正常跳動和大腦的摩擦產生的。
3、文末一段標出序號的例子，有一個與所說明事理不符，請選出來。 ( ① )

㈦ 語文下冊蘇教版母親的呼喚閱讀答案

答案：
1.離開媽媽去磨煉自己,開始獨立生活.
2.媽媽很愛「我」,對我的離開很擔心.
3.「我」離去的決心和對媽媽的依依不捨.
4.只要有媽媽的愛,「我」會克服重重困難,獲得成功.

㈧ 粽子閱讀答案四年級蘇教版

參考答案：
1．分為三部分：包粽子；煮粽子；分粽子。
2．④～⑧段，可分三層：第一層④～⑤升火煮粽；第二層⑥～⑦通宵守粽；第三層⑧粽熟噴香。

閱讀《粽子》，回答問題。
①每年端午節一到，住在怡保的家婆便大忙特忙。
②白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚絲、浸冬菇。
③忙至子夜，桌子上堆起了像山一樣高的粽子。不是傳統的三角形，而是厚實的橢圓形，每個足足一斤重。
④凌晨一點，她正式升起炭火，把粽子放入巨型的大鍋里，煮；徹夜的煮。她自己呢，也徹夜不眠，守在炭爐旁邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂在耳旁的鬢發，為汗濕透，火光一照，銀亮銀亮的。
⑤此刻，鍋里的粽子在她眼裡，不是食物，而是「藝術品」。她臉上那股專注而執著的神情，讓我想起了燒陶的藝人。
⑥天泛魚肚白了，粽子還在鍋里滾。
⑦她把一夜不曾合眠的疲乏一股腦兒抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽子了。
⑧粽子嘶叫了足足十個小時後，終於噴出了異香。
⑨把粽子從鍋內提出來，擺涼，然後，平均地分成了幾份，擱進竹籃里，讓她幾個遠道而來的兒子攜回家去，給媳婦，給孫兒們吃。
⑩粽子里各種作料的香味，深深的滲進了粒粒分明、絕不粘口的糯米里。食畢，余香猶存。
別人問她秘訣，她說：
「我的糯米從不浸水，煮它十個小時，讓它自然熟，自然香。」
別人學她，總學不成。
原因是：別人買不到她獨有的兩項「材料」：耐心和愛心。
1．本文若按做粽子的過程可以將全文分為幾部分？
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2．本文哪些自然段是寫「煮粽子」的？這一部分可分為幾個層次？請寫出各層層意。
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