㈠ 五年級下冊語文詞語盤點按順序(帶拼音)
五年級下冊
（第一單元）
高(ɡāo)歌(ɡē)· 綠(lǜ)毯(tǎn)·柔(róu)美(měi)·渲(xuà)染(rǎn)；
勾(ɡōu)勒(lè)·低(dī)吟(yín)·奇(qí)麗(lì)·回(huí)味(wèi)· 灑(sǎ)脫(tuō)；
迂(yū)回(huí)·疾(jí)馳(chí)·馬(mǎ)蹄(tí)·禮(lǐ)貌(mào)·拘(jū)束(shù)；
羞(xiū)澀(sè)·摔(shuāi)跤(jiāo)· 天(tiān)涯(yá)·清(qīnɡ)晰(xī)·插(chā)嘴(zuǐ)；
分(fēn)辨(biàn)·撫(fǔ)摸(mō)·介(jiè)紹(shào)·新(xīn)疆(jiānɡ)·陷(xiàn)入(rù)；
古(ɡǔ)朴(pǔ)·典(diǎn)雅(yǎ)·矗(chù)立(lì)·戎(rónɡ)裝(zhuānɡ)；
守(shǒu)候(hòu)·鴕(tuó)鳥(niǎo)·匕(bǐ)首(shǒu)·商(shānɡ)貿(mào)；
芝(zhī)麻(mɑ)·妖(yāo)嬈(ráo)·機(jī)械(xiè)·開(kāi)鑿(záo)·巍(wēi)峨(é)；
媒(méi)體(tǐ)·猙(zhēnɡ)獰(nínɡ)·逞凶(xiōnɡ)· 撕(sī)扯(chě)·效(xiào)率(lǜ)；
貫(ɡuàn)通(tōnɡ)·熱(rè)乎(hū)乎(hū)·下(xià)馬(mǎ)威(wēi)· 一(yì)碧(bì)千(qiān)里(lǐ)。
（第二單元）
牧(mù)童(tónɡ)·蓑(suō)衣(yī)·雞(jī)籠(lónɡ)·蓮(lián)蓬(pénɡ)·氈(zhān)帽(mào）；
卸(xiè)煤(méi)·咀(jǔ)嚼(jué)·交(jiāo)錯(cuò)· 幼(yòu)稚(zhì)·沙(shā)漠(mò)；
寂(jì)寞(mò)·棉(mián)襖(ǎo)·駝(tuó)絨(rónɡ)·袍(páo)子(zǐ)·傻(shǎ)事(shì)；
胚(pēi)胎(tāi)· 禍(huò)患(huàn)·滑(huá)翔(xiánɡ)·雙(shuānɡ)臂(bì)；
天(tiān)賦(fù)·淘(táo)氣(qì)·妨(fánɡ)礙(ài)·豈(qǐ)止(zhǐ)·痴(chī)迷(mí)；
厘(lí)米(mǐ)·羞(xiū)愧(kuì)·幸(xìnɡ)虧(kuī)·驅(qū)逐(zhú)·迫(pò)害(hài)；
螞(mà)蚱(zhà)·櫻(yīnɡ)桃(táo)·蚌(bànɡ)殼(ké)· 瞎(xiā)鬧(nào)·倭(wō)瓜(ɡuā)；
水(shuǐ)瓢(piáo)·澄(chénɡ)澈(chè)·困(kùn)窘(jiǒnɡ)·花(huā)苞(bāo)。
（第三單元）
家(jiā)禽(qín)·侮(wǔ)辱(rǔ)·威(wēi)風(fēnɡ)·矮(ǎi)小(xiǎo)·冷(lěnɡ)笑(xiào)；
為(wéi)難(nán)·規(ɡuī)矩(jǔ)·囚(qiú)犯(fàn)· 出(chū)息(xī)·大(dà)臣(chén)；
柑(ɡān)橘(jú)·盜(dào)賊(zéi)·取(qǔ)笑(xiào)·解(jiě)釋(shì)·負(fù)責(zé)；
笑(xiào)嘻(xī)嘻(xī)· 賠(péi)不(bú)是(shì)·實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)；
面(miàn)不(bù)改(ɡǎi)色(sè)·安(ān)居(jū)樂(lè)業(yè)·完(wán)好(hǎo)無(wú)損(sǔn)；
不(bù)惜(xī)代(dài)價(jià)·了(liǎo)如(rú)指(zhǐ)掌(zhǎnɡ)。
㈡ 五年級下冊語文練習冊拼音識字專項檢測的答案
第一題讀拼音寫詞語。淘氣闖禍痴迷禍患。訪。b手臂，並且隔壁，知我知。跡回不計其數零厘米原草原叫絞盡腦汁答教教外。隨心所欲絞盡腦汁我不做聲息。我把作業寫完了晚的話那就讓我出去玩了。我寫了100分哦，你是怎麼寫的呢！我整本都寫完了，全對哦，如果有什麼話可以問我哦。
㈢ 五年級上冊語文詞語盤點拼音
讀讀寫寫必會
幽芳 飄泊 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節回 磨難 欺凌答 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 地頭折節
讀讀記記認識即可
玷污 秉性 眷戀 姿態 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波紋 乾涸 點綴 螃蟹 浮現 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負盛名 香飄十里 守望相助
、看拼音寫漢字。（8分）
xuà rǎn yū huí xiū sè xīn jiāng
( ) ( ) ( ) ( )
sǎ tuō suō yī shà sí fáng ài
( ) ( ) ( ) ( )
二、把詞語補寫完整，並選擇填入句中。(12分)
（）（）覆去不翼（）（）嚴（）以（）
始（）（）及 （）（）素裹 杯（）（）薪
（）寢（）食 （）（）美奐襟（）（）舞
1.千里冰封，萬里雪飄，好一派_________的世界。
2.大敵進犯，我軍_________，決一戰。
3．一進實驗室，爸爸就_________地忙工作，我和媽媽看在眼裡，疼在心了。
三、給帶點的詞選擇正確的解釋，把序號寫在括弧里。（7分）
熟：A．熟練B．熟悉 C． 程度深 D． 成熟
瓜熟蒂落（）熟能生巧（ ）
熟門熟路（ ） 深思熟慮（ ）
破：A．開支、花費B．劈開、毀壞C．揭穿、剖析
D．沖開、攻下E．突破、撤除F．耗傷、破敗
勢如破竹（）破格提拔（）大破晉軍（）
一語道破（）破費（）
會：A．理解懂得B．熟悉、通曉C．表示有可能實現
D．表示懂得怎樣做或有能力做E．擅長
心領神會（）會英語（）能說會道（）
他會不會來（）學會（）
四、按要求寫成語。（8分）
（1）寫出帶「鼎」的成語四個
______________________________________ ____________
（2）寫出四個表示顏色的成語
____________ _____________ _________________________
（3）描寫春天景象
_________________________ _____________ ____________
（4）用另一個成語解釋下列成語（寫出一個意思相同的成語）。
畫蛇添足（） 有條不紊（）
（5）「欲窮千里目，更上一層樓」的詩句和「高瞻遠矚」的成語可以互為解釋，請你根據下列詩句的意思各寫出一個含有相同道理或意境的成語。
讀書破萬卷，下筆如有神。—————（）
春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。—————（）
五、根據要求變換句子。(4分)
（1）反問句和陳述句變換
不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
改成陳述句：________________ _____________________
小孩掉河裡，我們不能見不救。
改成反問句：____________________________ _________
（2） 縮句
戴著紅領巾的王艷一片片地拾起地上的紙片。
________________________________________________
（3）擴句
小艇成了工具。
_______________________________________________
（4）修改病句
我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。
______________________________________________
六、根據課文內容，理解下列句子。（8分）
1．「蒙漢情深河忍別，天涯碧草花斜陽！」的意思是什麼？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2．「在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵下樹正迎著風沙長起來。」體會句子的含義。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3．《舟過安仁》的作者是______朝詩人_________，詩句「_______________________，______________________。」寫出了漁船小童的調皮。
4．《童年的發現》一文作者發現了_______________________________明白了「世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。」這句話的意思_______________________________________________________________ _________________________________________________________________
七、填空。（4分）
1．不積硅步，_______________；不積小流，_______________________。
2．天行健，____________________。
3．_________，____________，空悲切！
4．白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，他就在哪兒________，長出_________，不管_________，不管________，它總是_________，_________，不_________，也不__________。
八、閱讀詩歌，完成練習。
（一）地球的呻吟
地球把它的一切都給了我們，他從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流……
1．填空，搭配詞語。（3分）
（）的呻吟（）的歌聲（）的河流
（）的事情（）的硝煙（）的爭斗
2.「硝煙窒息兒童的歌聲」指（）（1分）
A．硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來。
B．戰爭奪去兒童的歡樂。
3.文中「慚愧的事情」具體指的是什麼？（1分）
________________________________________ ______
（二）
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著，樹木、野草又獲得了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍的天空中飛翔。這時，春雨也伴隨著春風來到了人間。這是第一場春雨。我打開窗子，向遠處望，。雨絲細細的，像花針一樣，又好像無數斷了線的珍珠從天而降，斷斷續續地直插到地里，將祖國的山河綉得更加美麗。遠處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著 「貴如油」的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的雲；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的……這是一幅多麼美麗的春雨圖啊！
1、照樣子，寫詞語。（3分）
亮晶晶: ________________________
斷斷續續: ________________________
2、找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫2個這樣的詞嗎？（5分）
（文中的詞) ____________________________
（你的詞） ____________________________
3、用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把（ ）比作了（ ）。（2分）
4、用「——」畫出文把河流當作人來寫的句子。 你也能寫一個擬人句嗎？（2分）
________________________________________________________________________
5、用雙橫線畫出文章的中心句。（1分）
6、你能這篇文章加一個標題嗎？（1分） ___________________________________
九、落筆生花（30分）
1. 人與自然息息相關。她供給人們干凈的水，適宜的溫度，還有清新的空氣。但是，人類啊，你是否應該聽聽她的心聲？請以「 的心願」（地球、德勝河、空氣……）為題目寫一篇作文。
要求：A、題目要補充完整。B、內容要表現人與自然的關系。C、除詩歌外，文體不限。D、不少於450字。
2.「我心中的秘密」秘密，是指不公開的、別人不知道的事。同學們的心中都有自己的「秘密」，而且是那麼豐富多彩。
要求：A、以第一人稱「我」寫作。B、若「秘密」以被公開，這樣的事就不能寫了。C、不少於450字.
我賺點分不容易。採納喔
追問：
請問這是2010的嗎？
回答：
是
追問：
那麼，這些題你在哪找到的啊？還有，這些試卷是真的嗎？是五年級一二單元2009~2010的嗎？
回答：
是我考過的，幾天前。
追問：
那麼有答案么？可以打下來嗎？辛苦啦。。
回答：
你自己做吧。相信你可以的。
㈤ 語文老師專項復習的拼音部分怎麼做，五年級下冊語文
小學五年級下冊語文復習歸類資料
一、 漢語拼音
1、 聲母、韻母、聲調
調號是標記聲調的符號。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、u並列標在後，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。（1）(1)讀讀寫寫，認真復習下面的拼音字母及整體認讀音節。
聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w
單韻母：a o e i u ü
復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong
整體認讀音節： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
（2）給下列詞語的拼音標上調號。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰 清 玉 潔 司空 見 慣 雷 霆 萬 鈞 茫 然 若 失
2、字母表和大寫字母字母表：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依據字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。
練一練
（1）讀一讀，在每個大寫字母的後邊寫上小寫字母。
A（ ）E（ ）G（ ）H（ ）Q（ ）R（ ）F（ ）D（ ）L（ ）N（ ）M（ ）Y（ ）T（ ）J（ ）
（2）將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B
3、變調
在小學階段應掌握的還有一種變調現象是出現在ABB疊詞中，後面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）
二、漢字
1、筆順規律，一般是：
先橫後豎十一十
先後捺人丿人
從上到下主亠
從左到右川丿
先外後里再封口田
先中間後兩邊山
從外到里向
此外，還要注意下列比較特殊的書寫規則：
（1）、關於寫點的順序，應注意：
點在左上先寫，如：斗、為、頭
點在右上後寫，如：戈、發、我
點在裡面後寫，如：瓦、丹、叉
（2）、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰、岡、圈。
（3）、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內後外，如：過、延、畫。
漢字結構
獨體字：天、木 左右結構：說、你
上下結構：忠、秀 左中右結構：謝、做
上中下結構：意、喜 全包圍結構：國、園
半包圍結構：同、凶 品安結構：森、晶
練一練
1、把下列字按結構分類：
裹 渺 恢 魄 冊 闕 霖 趁 鳶 痴 虐 落 矗 句 國 圓 緞 囂 晶
獨體字：----------- 上下結構：------------ 左右結構：---------------
左中右結構：------------ 上中下結構：------------ 全包圍結構：-------
半包圍結構：------------ 品字結構：----------------
2、按偏旁寫字組詞。
例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）獨（獨立）
蟲------（ ）------（ ）------ （ ）
穴------（ ）------（ ）------ （ ）
公------（ ）------（ ）------ （ ）
幺------（ ）------（ ）------ （ ）
已------（ ）------（ ）------ （ ）
5、加偏旁寫字組詞
鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹
尞（ ）-------（ ）------- （ ）-------
秀（ ）-------（ ）------- （ ）-------
荒（ ）-------（ ）------- （ ）-------
良（ ）-------（ ）------- （ ）-------
甫（ ）-------（ ）------- （ ）--------
查字典
查字典一般採用音序查字、部首查字和數筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數筆畫查。
查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯繫上下文。
練一練
一、多音字組詞
散sǎn sàn 種zhǒng zhòng 縫féng fèng
薄báo bó 朝zhāo cháo 應ying ying
佛fó fú 掙zhēng zhèng 載zǎi zài
當dàng dāng 彈tán dàn 調tiáo diào
漲zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng
禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng
奔bēn bèn 稱chēng chèn 好hǎo hào
傳zhuàn chuán 煞shà shā 為wèi wéi
冠guàn guān 發fā fà 乘chéng shèng
盛chéng shèng 悶mèn mēn 落luò là
二、改正錯別字
脾氣暴燥（ ） 不屈不饒（ ） 神彩奕奕（ ） 尺壁寸陰（ ）
妖陽似火（ ） 芳草如菌（ ） 一望無銀（ ） 雷霆萬鉤（ ）
司空見慣（ ） 洗耳躬聽（ ） 燃眉之極（ ） 飢賽交破（ ）
全神慣注（ ） 陰謀鬼計（ ） 走頭無路（ ） 再接再勵（ ）
精精有味（ ） 漫不徑心（ ） 專心至志（ ） 喜出往外（ ）
完壁歸趙（ ） 魔天大廈（ ）
三、詞語
（一）、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文後面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。
（二）、理解詞語：理解詞語的方法：
（1）弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然後考慮整個詞語的意思。例：凝神諦聽這個詞，其中諦是仔細的意思，整個詞語的意思是集中注意力仔細地聽。
（2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。
（3）要結合語言環境，聯繫上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是殺的意思，後一個煞是極的意思。
一、辨析詞義辨析詞義的方法：
（1）要搞清詞語的感情色彩。例：團結和勾結，都有一個為了一個目的聯合和結合的意思。團結用於好的方面，而勾結用於壞的方面，指進行不正當的活動而暗中結合。
（2）注意運用的對象。如：愛戴和愛撫，前者用於黨、領袖、英雄，後者用於老一輩對後代。
（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
（4）注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。
（5）考慮詞語搭配的習慣。如提高水平，改進方法，改善生活等。
二、用詞造句要做到：
（1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什麼場合，常跟哪些詞語搭配。
（2）把意思表達完整。
三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。
練習
（一）填字成詞。
神（ ）奕奕 滿面（ ）光 威風（ ）（ ） 相貌（ ）（ ） 心地（ ）良
風度（ ）（ ） （ ）（ ）大方 萬象（ ）新 桃（ ）柳（ ） 芳草如（ ） （ ）陽似火 暑氣（ ）人 秋高氣（ ） 萬里（ ）雲 一望無（ ）
風平（ ）靜 雷霆萬（ ） 排山（ ）海 詩詞歌（ ） 琴（ ）書（ ） 人定（ ）天 風雪交（ ） 寒氣（ ）人 波光（ ）（ ） 高山（ ）水 爐火（ ）青 虎（ ）龍（ ）生（ ）妙筆 （ ）（ ）如生 頭頭是（ ）
娓娓（ ）（ ） （ ）中開河 （ ）（ ）其談 胡（ ）亂（ ） 海（ ）天（ ） 老生（ ）（ ） 一見如（ ） 一往（ ）深 相見恨（ ） 形影不（ ）
難舍難（ ） 情同（ ）（ ） 一目（ ）然 得（ ）應（ ） 左右逢（ ）
言（ ）意（ ）開門見（ ） 胸有（ ）（ ） 文思如（ ）
（二）按要求寫成語（至少五個）
1、描寫人物儀表的：
2、反映人物優秀品質的：
3、反映技藝高超的：
4、反映朋友間情宜深厚：
5、反映景色優美的：
（三）寫近義詞：
開拓（ ） 氣魄（ ） 和藹（ ） 沉浸（ ） 暴躁（ ）茂密（ ） 嗜好（ ） 適宜（ ） 尋常（ ） 安穩（ ） 折服（ ） 發掘（ ） 莊重（ ） 珍惜（ ） 五顏六色（ ） 轉眼間（ ）
（四）寫反義詞：
愛惜（ ） 保護（ ） 悲痛（ ） 成功（ ） 懲罰（ ）
出色（ ） 純凈（ ） 單調（ ） 獨特（ ） 繁忙（ ）
奉獻（ ） 富強（ ） 乾燥（ ） 高尚（ ） 廣袤（ ）
害羞（ ） 簡陋（ ） 健壯（ ） 結實（ ） 敬愛（ ）
浪漫（ ） 利索（ ） 靈巧（ ） 濃郁（ ） 偶爾（ ）
樸素（ ） 勤奮（ ） 輕盈（ ） 清楚（ ） 深奧（ ）
衰老（ ） 微弱（ ） 雪白（ ） 贊許（ ） 嶄新（ ）
真誠（ ） 暴跳如雷（ ） 眉開眼笑（ ）
（五）詞語搭配：
（ ）的火焰 （ ）的陽光 （ ）的天空 （ ）的頭發
（ ）的話語 （ ）的成就 （ ）的建築 （ ）的態度
熱情的（ ） 熱鬧的（ ） 親切的（ ） 親密的（ ）
豐富的（ ） 豐盛的（ ） 熱烈的（ ）
猛烈的（ ）
創造（ ） 改正（ ） 堅持（ ） 修理（ ） 端正（ ）
堅守（ ） 整理（ ） 製造（ ）
刻苦地（ ） 耐心地（ ） 艱難地（ ） 無情地（ ） 悄悄地（ ） 忘我地（ ） 深情地（ ） 專心地（ ）
三、選詞填空：
1 愛護 愛惜 珍惜
他從小就養成了一種（ ）書籍的習慣。
他十分（ ）時間，一分鍾也不讓它白白地浪費掉。
2 安靜 寧靜 平靜 寂靜
老師來了，教室里立刻（ ）下來。
海上有一輪明月，照著（ ）的海面。
他頭往後仰著，冰冷發青的臉上顯出的（ ）。
3 維持 保持 保護
漁夫起早貪黑地干，還（ ）不了一家人的生活。
他始終（ ）著艱苦樸素的優良作風。
4 埋怨 抱怨
事後，他（ ）自己考慮不周到。
他老是（ ）別人對他不尊重。
5 必須 必需
一隻蜜蜂要釀造一公斤蜜，（ ）在一百萬朵花上採集原料。
他買了一些學習上（ ）的用品。
6 畢竟 究竟
興國塔（ ）有多高，誰也沒有測量過。
光靠瓜菜過日子，（ ）是填不飽肚子的。
7 沉重 繁重
（ ）的工作，累得他更加消瘦了。
他懷著（ ）的心情告別了媽媽。
8 成績 成就 成果
建國三十周年的偉大（ ）鼓舞著億萬人民。
我們學校的體育工作取得了很大的（ ）。
9 涌現 出現 呈現 體現
開展五講四美活動以來，全校（ ）出一派新氣象。
開展五講四美活動以來，好人好事不斷（ ）。
10 矗立 聳立 屹立
劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（ ）在刑場中間。
人民英雄紀念碑像巨人一樣（ ）在廣場南部。
（六）、把詞語按一定順序排列：
1、准備活動 領獎品 沖到 起跑
______________________________________________________________________
2、全部 沒有 少數 一半 多數
______________________________________________________________________
3、頭部 身體 上身 牙齒 嘴
______________________________________________________________________
（七）用--劃出不是同一類的詞：
1、梅花 蘭花 菊花 雪花 荷花
2、麻雀 鵪鶉 蹁蝠 喜鵲 翠鳥
3、《少年文藝》 《少年科學》 《我們愛科學》 《少年報》 《小學生作文》
4、矮 懶 高 胖 瘦
5、米飯 稻子 面條 包子 大餅
七、根據意思寫詞語：
1、不顧個人安危，奮勇直前（ ）
2、在困難面前不屈服。（ ）
3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（ ）
4、前後相接，連續不斷。（ ）
5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（ ）
八、把下面的詞語恰當地搭配起來：
響應 覺悟 明確 問題
克服 號召 表示 方向
提高 缺點 解決 態度
改正 困難 接受 批評
刻苦地 賓士 巨大的 景色
熱烈地 學習 無窮的 變化
飛快地 歌唱 壯麗的 前程
愉快地 討論 燦爛的 力量
四．句
句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，並且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。
1．句子的構成。
句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是誰、什麼，後一部分說的是怎麼樣是什麼。例如：春天來了。我們是少先隊員。這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞後面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：外賓們游覽了狼山。
有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標志。例如：錢學森享受著優厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現場圍得水泄不通。
2．句式
有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。
例1．不勞動，連棵花也養不活，這是真理。改成不勞動，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創造財富這一真理。）
例2．凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。（把第三者的轉述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。
例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合並成一句使語句更簡潔。）
例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，適應語言環境的需要。
另外還有幾種特殊的句式：
有的一個句子中出現兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。
有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。
練一練
（1）把下列句子改寫成反問句。
象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。
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為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。
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少先隊員應該講文明，有禮貌。
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（2）把下列句子改成陳述句。
人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？
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毒刑拷打算得了什麼？亡也無法叫我開口。
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實現四個現代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎？
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（3）把下面句子改成用把字的句子。
同學們交給我一項任務。
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姐姐送給我一件最有意義的禮物。
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陳醫生看好了孩子的病。
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（4）下面句子改成用被字的句子。
森林爺爺戰勝了妖魔。
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螞蟻吃了一條大蟲。
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蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服。
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（5）把下面句子改變人稱換個說法。
美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。
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一位台灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
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小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
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3．修飾句子
在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：
（1）比喻。
俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。
常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。
另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。
（2）誇張。
運用豐富的想像，把所要描寫的事物故意誇大或縮小的寫法叫誇張。
如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。
（3）擬人。
藉助豐富的想像，把物當作人來寫的方法。
運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。
（4）排比。
用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或片語排列起來，表達意義密切相關的內容，藉以增強語氣。
如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。
（5）對偶。
對偶句結構整齊勻稱，讀起來琅琅上口。
如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
練一練
讀下面的句子，看看是用什麼方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。
飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。 （ ）
井岡山是中國革命的搖籃。 （ ）
高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 （ ）
他是那麼平凡，那麼樸素，那麼純真，那麼謙虛。 （ ）
茉莉花開，香飄萬里。 （ ）
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4.修改病句
教教你
1、修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思。然後對沒有表達清楚的部分進行修改。修改後還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。
2、改病句時要對症下葯，不要隨意添加原句以外的其它內容和文字。
3、常見的病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前後矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標點錯誤；(6)關聯詞用錯；(7)重復啰嗦；(8)搭配不當；(9)歸類有誤；(10)不符合事實。
練一練
修改下列病句
修改下面的病句。
1．老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。
2．校園里屹立著一棵棵白楊。
3．運動員以堅定的毅力，跑完了全程。
4．體育場四周，插滿了五顏六色的紅旗。
5．秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。
6．我一定改正缺點，虛心接受大家的意見。
7．西湖的春天是游覽的好地方。
8．桌子上鬧鍾走了一圈，一個小時又過去了。
9．閱讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平。
10．現在，國產電視機的質量增加了，價格減少了。
11．地質隊員穿過原始森林和險峻的高山，為祖國尋找礦藏。
12．我喜歡畫畫，尤其是人像。
13．我帶了課本、紙、筆等文具到學校去上課。
14．夏天的江南是一年中雨水最多的季節。
15．小麗在上學的路上，一個人向學校走來。
16．今年的麥子豐收在望，長勢喜人。
17．收音機里傳出雄壯有力的戰士們的歌聲。
希望可以幫助到你！