A. 小學二年級語文假如的作者是誰
海倫·凱勒
B. 小學語文二年級23課假如還能仿寫什麼
假如我有一枝馬復良的神制筆，我要給非洲的飢民畫很多的大米，讓挨餓的人民每天都有飯吃，不必再無助地倒在路邊只能嘆息。
假如我有一枝馬良的神筆，我要給沒有教室的小朋友畫一個大大的房子，讓他們能在溫暖的教室里安心讀書，再也不必害怕冬日的寒風。
C. 小學二年級語文造句如果。。。。。就
很簡單的，之擾掌握好因果關系就能造好。
例如：
如果明天下雨，就不能去動物回園。
如果考得好，就能答得到獎勵。
如果人人都獻出一點愛，世界就會變得更加美好。
如果沒有你的幫助，我的學習不會進步那麼快。
如果沒有太陽，就沒有這個美麗可愛的世界。
如果魚兒離開了水就不能存活。
如果沒有空氣，生物將無法生存。
如果下起雨來，街道上的人們就會行走的很快。
如果你相信，就要堅持下去。
如果我一會還沒回來，你就先一個人去上學。
如果沒有春天的播種，就沒有秋天的收獲。
希望幫到你O(∩_∩)O~
PS：樓上的答案也有很棒的哦，樓主都看看！
D. 二年級語文學習了假如這課明白了什麼道理
你好
二年級語文學習了假如這課明白了【小鳥挨餓的痛苦，鳥媽媽尋食的艱辛】
E. 小學語文二年級上冊23課假如假如我有一支馬良的神筆我會怎麼做
都說馬良的神筆非常厲害，畫什麼就能有什麼，於是我想擁有一支馬良的神筆。
假如我有一支馬良的神筆，我會畫很多很多的理想，讓所有人的頭上都戴著一個屬於自己的理想，讓理想的種子播種在每個人的心田，讓每個有屬於自己理想的人，都為自己的理想努力奮斗，讓自己的理想成為現實。那麼，世界上的所有人就都不會認不清自己的面目，不曉得自己是為了什麼而生存了。
假如我有一支馬良的神筆，我會畫一片藍藍的天空，不再因為人為污染而導致天空變灰暗。讓天空永遠清凈是人們長久以來的夢想，但是人們都不做實際的行動，不把污染程度減輕、減輕、再減輕，就是因為這樣，天空始終沒有變得像以前那樣藍。但是，只要我有擁有一支馬良的神筆，長久以來的夢想就會由我來實現。
假如我有一支馬良的神筆，我要到還彌漫著硝煙的地方，把戰爭的硝煙用橡皮擦掉，再用馬良的神筆畫上一雙雙相互握著的手，讓世界充滿和平的空氣，不再有硝煙的出現。
假如我有一支馬良的神筆，我要畫成千上萬，甚至千萬個健康的靈魂，讓健康的靈魂注入每個人的身軀，「健康」還特別要注入一些還在挨餓的貧窮地區的小孩大人們的身軀，是他們得到健康的身體，向惡劣環境挑戰。
假如我有一支馬良的神筆，我會在沙漠上畫一片綠洲，畫一個可以飲用的水塘，裡面有喝不盡的清水，讓在沙漠沒水喝的人在那裡喝水，並可以在「綠洲」的樹林里歇息。
假如我有一支馬良的神筆，我會……
我想擁有一支馬良的神筆。假如我有一支馬良的神筆，我還要畫很多很多馬良的神筆，讓所有心地善良、毫無惡意的人使用，讓他們都擁有幸福的生活。
F. 二年級語文下冊,如果你是瓦爾德爾,你是怎樣做
題目：找春天內容：春天來了！春天來了！我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出專家門，奔向田野屬，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找埃小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑……
G. 二年級上冊語文寒假作業中的假如這個故事的我的啪嘰可能是什麼
語文是語言抄文字、語言文襲章、語言文學、語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語言包括口頭語言和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。而語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。語文課之「語文」一詞原系國語（白話文即語體文）與國文（文言文）之合稱。
H. 小學二年級語文下冊假如我是發明家，是一棵樹，一種小動物，會過怎樣的生活
日記就是每天記錄你自己一天生活中比較有意義的事情或者比較重要的事情。每天寫日記有助於我們寫作文章和表達能力。那麼我們小學生應該如何去寫日記呢?1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什麼形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。另外，日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。3正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因後果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那裡聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些。總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。日記主要的特點是用簡潔的語言來描述自己一天所經歷的事情，用最簡潔的語言來寫文章是文章通俗易懂。怎樣寫好日記把自己一天中的所見、所聞、所感、所做有選擇地記錄下來，就是日記。很多研究和探討證明：寫日記是提高寫作能力的一種行之有效的方法，是一條最佳的途徑。寫日記是對自己毅力和恆心的鍛煉，形成了習慣，習慣又遷移轉化為能力，寫作水平自然會提高。寫日記，即便是一行字，也是在寫文章。不斷增加寫的次數，寫文章的能力就會不斷提高。要想寫日記，就必須得從一天的生活中尋找日記的素材，但是我們每天的生活大多是日常的反復，怎樣從平凡的生活中提取素材，這就需要一定的觀察力。所以說，寫日記也是在培養仔細觀察的能力，從而養成良好的觀察習慣。按理說天天寫日記才是最好的鍛煉，但是考慮到有一定的難度，不過多地增加孩子們的學習負擔，日記就變成了「周記」。很多同學覺得寫日記特別地難，不知道該寫什麼，或者說對寫日記的認識還很模糊。下面從日記的內容、要求、方法三個方面來淺談日記的有關知識。一、內容內容豐富多彩，可以無所不包。選材也很自由，想寫什麼就寫什麼，有話則長，無話則短。形式長短不論，記人、記事、議論、抒情均可。二、要求日記的第一行，要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況(晴、陰、雨、雪、風等)。第二行空兩格寫正文。有選擇地記。每天發生的許多事，不可能也不必要全部記入日記，選記自己認為最重要、最值得記的事就可以了。必須真實。事情必須是親身經歷的，感想必須是真情實感。對所見之事不能隨意誇大或縮小，要實事求是。日記最好是當天的，不要補記。三、方法1、仔細觀察自己身邊的人和事寫起來比較容易，但是要想寫得詳細、具體、完整，需要花時間仔細地觀察。比如寫自己喜歡的玩具，可以從幾個方面著筆，①玩具怎麼來的②它的外表是什麼樣的③這個玩具怎麼玩④平時總是和誰一起玩⑤你是否喜歡它，為什麼。這樣就能把一個物品寫得很詳細、很明白。日記材料就在我們身邊，但是不注意觀察，也會視而不見。因此，平時要細心觀察自己周圍的事物，包括看到的、聽到的、想到的以及自己所做的。2、從生活中尋找日記素材生活中驚天動地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。對學生而言，每天必須做的事情，不外乎是上課、寫作業、課間娛樂等等，可是，當你學到了新知識，答對了一道題，學會了一種新玩法，發現了一個小秘密……一定會很激動、很興奮，在腦海里一定會留下很深刻的印象。這些不正是非常精彩的日記材料嗎？記錄下來，就是一篇好日記。3、剪貼將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照片等貼在日記本上，在旁邊寫上說明或感想，這種作法有助於提高寫日記的興趣。4、寫興趣和愛好每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡彈琴、跳舞，有的喜歡打球、看書，有的喜歡旅遊、飼養小動物……寫喜歡的東西和喜歡做的事就不愁日記沒有內容了。5、摘錄如果覺得實在沒什麼可記的，就把學習中看到或讀到的名人格言、座右銘或寫人物、寫景的優美詞句、好的片段等摘錄下來，以備今後寫作文而用。6、寫心得把自己對生活的思考、對事物的看法，以及自己在學習、生活中的優缺點等等一些進步成長的過程記錄下來。另外，在讀書之後，還可以寫寫讀書心得。總之，要想寫好日記，就得做生活中的有心人。要善於觀察、善於發現、積極思考、多練多寫，更需要持之以恆。希望同學們從現在起就養成堅持寫日記的好習慣。因為寫日記，既積累生活，提高觀察能力、分析能力、又練筆，是提高運用中文寫作能力的絕好的法。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」快快拿起你們的生花妙筆吧！
I. 二年級語文:如果你在森林中迷路了,你會怎麼辦
像課文中一樣找到大自然中的指南針，辨別方向：
1、找准方向，如看大樹內的枝葉，樹樁的年輪，太陽容的位置等。
【年輪密集的是北方，年輪稀疏的是南方。】【太陽：中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方】
2、找水源，順著水流找出口。
J. 二年級語文仿寫我是什麼怎麼寫
「我是什麼」仿寫：
我是一朵白雲，當我在天空慢慢的飄過時，我想這樣告訴你。
我是版一陣風，當我權傾聽了大地萬物的故事時，我想這樣告訴你。
我是一滴雨，當我從天空飄落了，把大地塗綠時，我想這樣告訴你。
我是一顆種子,當我快快的成長為一棵高大的大樹時，我想這樣告訴你。
我是一滴水，我是普普通通的一滴水，我有晶瑩的外表，我更有美好的心靈。
我是一片雪花，我飄落到什麼地方去呢？飄到深山裡，變成雪松。
我是一朵花，我也應該向著太陽開放。這柔媚而溫暖的陽光，這濕潤而清鮮的空氣，這哺育著我們成長的祖國大地，給了我們生存的條件。
我是一棵小草,我會把大地變得很綠很綠。
我是一朵白雲,我會把天空變得很美。
我是一隻小兔子,我會跳到媽媽的懷抱里。