㈠ 二年級下冊語文書第8課的二累生字組詞
累
[lé抄i] 1. 〔～～〕a.連續成串，如襲「果實～～」；b.頹喪的樣子，如「～～若喪家之犬」。
2. 〔～贅〕a.多餘，不簡潔，如「文字～～」；b.使人感到多餘或麻煩的事物，如「負重登高，不勝～～」（「贅」均讀輕聲）。
[lěi] 1. 連續，重疊，堆積：～計。～日。～積。～～。日積月～。連篇～牘。
2. 照原數目多少而遞增：～進稅。
3. 連及，連帶：～及。牽～。拖～。
[lèi] 1. 疲乏，過勞：勞～。～乏。
2. 使疲勞：病剛好，別再～著。
㈡ 人教版的二年級語文生字該怎麼教
1、生字表（一）、（二）和語文園地的「讀讀記記」「讀讀寫寫」
①、復習前，語文書一次也不能看，復習的第一件事就是聽寫，而不是剛剛看完才聽寫。將這部分字詞全部聽寫一遍。
②、寫一行，空一行，方便訂正。
③、無論是生字表，還是「讀讀寫寫」，請孩子按照課本標示清楚，不同章節，一定要換行，絕對方便訂正和復習。
④、聽寫完畢後，請孩子用紅筆對照課本，將正確的標示清楚在下一行空白處。
⑤、然後請孩子將「第一遍錯誤的字詞」記憶一次，馬上聽寫「第一遍錯誤的字詞」。
⑥、這部分「第一遍錯誤的字詞」錯誤率還在5處以上時，請繼續全部「第一遍錯誤的字詞」重新聽寫。
⑦、如果錯誤率在5處以下時，請孩子將這5處以下的部分抄寫3-5遍。今天的字詞復習過關了。
⑧、第二天晚上，再將「第一遍錯誤的字詞」全部聽寫，繼續運用「5處」做過關標准。
⑨、第三天和第四天、第五天晚上等等，同第二天的方式。
（提示：告訴孩子這件事的重點是找出不會的，無錯多或者錯少，今天找出來了不會的一個字詞，明天的考試就多了一分。所以請孩子不需要對自己的錯誤率擔心或者作假讓正確率提升一些。如果通過作假方式提升正確率，那就是孩子自己在浪廢自己這次聽寫的利益，讓自己考試時繼續不會，繼續丟分。）
（提示：語文園地的「讀讀記記」「讀讀寫寫」可以兩個單元做一個整體過關環節；生字表
㈢ 新課標人教版二年級語文生字表
上冊
識字1 宜 層 盡 染 疊 翠 爽 壯 谷 登 華
1 圖 梨 籠 浪 粱 燃 勤 勞
2 區 尤 其 仙 盤 峰 胳 膊 巨 當 脖 著 形 狀
3 旅 蒲 降 娃 紛 蒼 窪 啪 炸 蹦 察 識
4 劉 菊 殘 君 橙 橘 徑 斜 楓 於
語文園地一 交 支 龍 求 凡 利
識字2 棋 彈 鋼 琴 胡 戲 喂 鴿 養 航 模
5 株 踮 院 除 疲 倦 牽 困
6 委 補 室 寧 愣 切 集 掌
7 鍾 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔
8 計 算 冒 覽 館 緊 怦 握 容 普 奮 燦 爛
語文園地二 柏 紀 紡 織 優 勝 灣 粒
識字3 神 州 川 涌 島 隔 峽 與 陸 民 族
9 慶 獻 幟 潔 奏 曲 億
10 央 瓦 庄 嚴 闊 碑 周 似 拼 案 壇 跡 廈
11 訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼 擊 擁 抱 淚 澤 克 揚
12 省 店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗
語文園地三 退 危 險 買 賣 反 雜 簡 單
識字4 寸 益 彰 豹 障 泰 徒 功 渠
13 沿 際 信
14 葫 蘆 藤 哇 盯 鄰
15 棗 淺 禿 忍 唄 雖 乘 思
16 抽 續 吸 極 夫 汗 駛 示 箏 蹤 傷 責
17 酸 葡 萄 狐 狸 串 迫 待 硬
語文園地四 茶 泡 飽 袍 鞭 炮
識字5 移 謀 柴 焰 易 折 搓 繩 斤 獨
18 刺 蝟 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 留
19 術 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺
20 壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
21 之 輪 期 第 任 慣 式 眯 鄭
語文園地五 鐵 釘 裙 褲 襖 疼 痛 瘋
識字6 恨 漠 炭 貧 富 飢 索 奉 永
22 科 亞 呆 始 猜 拴 逗
23 良 縮 遙 尋 食 泣 健 康 操
24 則 昨 紗 羨 慕 粉 料 套 份 妹 貴 寄 費
25 客 何 贈 汪 舟 欲 踏 潭
語文園地六 歷 貢 肯 扇 確 愁
識字7 護 牢 孔 雀 錦 鷹 叢 鸝 靈 嬉
26 嘰 喳 蓬 躍 棱 巢 嶄 牌
27 側 卷 欣 賞 龜 鏡 映 幻 演 蕉 扔 跨
28 甚 至 蒸 死 繼 乎 叨
29 蒙 喃 味 濃 騰 獵 黎
識字8 射 衛 填 嫦 娥 宇 宙 載 箭
30 浮 雹 暴 躁 灌 溉 器 淹 毀 災
31 呱 哩 圈 紋 碰 返
32 舒 必 須 綁 通 杯 塑 咳 嗽 鉤 件 噴 設 浴
33 博 珍 孫 悉 絕 肉 史 核 缺 乏 稀
34 農 技 袁 隆 介 紹 培 育 產 棚 控 制 泥 茁
下冊
人教版二年級語文下冊生字表
生字表（一）
1 羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 觸 鵲
2 枯 榮 宿 籬 疏 未
3 筍 喚 揉 漆 轟 扭 鑽 嘮 辮 撫 滋 潤 岡 豪
4 玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯
語文園地一 材 犧 牲 渡 帽 烈 達 按 笨
5 哦 股 縫 罐 塔 杜 鵑 脆
6 鋒 叔 曾 濘 窩 邁 荊 棘 瓣 瑩 覓 需
7 弱 末 薩 托 鈴 簇 隨 芬 芳 聊 傾 遞 嬌掀
8 卡 羅 爾 適 余 墊 洛 喵 絨 屜 免 糊 塗 廚 蹭
語文園地二 義 占 勾 庫 糧 唐 荒 爪 付
9 環 繞 茂 隱 築 晰 朦 朧 境
10 溝 疆 魯 番 密 梯 維 吾 夠 碉 堡
11 鳳 凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸 壽
12 幕 臨 爍 輝 煌 奪 幢 偉 猶 煥 府 絢 繁 扮 宮
語文園地三 窄 窮 賤 惡 善強 敗 內 減
13 朗 志 漫 鱗 伊 琳 娜 哎 哄 騙
14 齒 枚 刀 裁 倫 敦 酒 便 撕 研 究 政 仍
15 宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯
16 充 膝 聯 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿棒
語文園地四 膚 膽 姓 廁 畢 斧 駕 警
17 廬 瀑 爐 疑 鷺 含 嶺 泊 吳
18 壓 亂 垂 虹
19 質 勘 岩 冊 厚 印 痕 刨 煤 寶
20 針 忠 盞 稠
語文園地五 財 欄 抖 喉 嚨拌 攪 榜 饅 租
21 戴 價 購 墨 抹 藹 批 翹 驅 蠅 慚 愧 拱
22 滑 玻 璃 碎 攢 封 歉 箱 頓
23 既 嗓 拎 桶 晃 甸
24 具 櫃 芒 售 貨 葯 品 兵 咱 搶 裕
語文園地六 茄 菇 燉 烤 扒 扛 揀 跺
26 莫 斯 附 派 談 訝
27、 寓 焦 喘 截 守 竄 撞 樁 此 鋤
28、 烘 卧 剩 裂 欺 負 討 厭 孤 笆 譏 葦 僵 虧
語文園地七 灶 鋁 鍋 漏 勺 鏟 壺 湯 碟
29 撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢
30 迪 檢 性 闌 炎 溜 斥 屈 堂 恍 悟
31 恐 類 龐 避 耐 萎 亡 哺 乳 偷 孵 謎 或 者 籍
32 德 段 婆 屏 嘍 型 污 銷 預 訂 系 嗚
語文園地八 愉 榆 描 瞄 址 趾 帳 賬 蓬
生字表（二）
1 脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲 解
2 未 追 店 枯 徐 燒 榮 菜 宿
3 岡 世 界 轟 筍 芽 喊 呼 喚
4 弟 哥 骨 抽 拐 澆 終 靜 躺 謝 漸 微
5 瓦 泉 然 結 股 脆 塔 杜 鵑
6 冒 雷 需 邁 迷 跡 叔 鋒 滴 灑 泥 濘
7 撲 托 摸 利 鈴 弱 末 芬 芳 夏 應 該
8 (無生字)
9 島 展 建 紗 環 繞 勝 隱 約 省 茂 盛
10 吾 季 留 杏 密 蜜 坡 搭 摘 釘 溝 夠
11 龍 恩 壽 柏 潑 特 敬 鮮 腳 度 鳳 凰
12 束 勾 府 單 奪 宮 扮 雄 偉 爍 輝 煌
13 另 志 題 提 漫 朗 哄 喝 騙
14 刀 爾 求 仍 使 便 英 票 整 式 而 且
15 丹 烏 藝 顯 忽 絲 桿 眨 濤 陳 轉 斜
16 (無生字)
17 吳 含 窗 爐 嶺 鳴 絕 銀 煙 泊 流 柳
18 垂 亂 沉 壓 逃 越 陣 彩 虹 禪 蜘 蛛
19 冊 岩 寶 趴 印 刨 埋 陸 鐵 質 厚 底
20 忠 導 盞 積 稠 稀 針 碰 慌
21 兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價 錢 購 批 評
22 報 玻 璃 拾 破 碎 滑 繼 續 封 驕 傲
23 拎 桶 停 聰 胳 膊 甸 晃 盪
24 ( 無生字)
25 叭 玲 狗 糟 樓 梯 肯 腦 筋
26 訝 談 派 引 列 蜂 敲 附 近
27 守 丟 焦 費 望 算 此 樁 肥
28 灰 討 厭 冰 蛋 殼 鴨 欺 負 鵝 翅 膀
29 勺 斗 玉 組 珍 珠 數 鑽 研 睡 距 離
30 油 檢 查 團 斥 責 炎 誇 獎
31 亡 肉 耐 謎 傳 染 類 嚴 寒
㈣ 小學二年級下冊的語文書第六課12個生字有哪些
小學二年級下冊來的語文源書第六課12個生字有
6、雷鋒叔叔，你在哪裡
雷(雷電)(雷聲)(雷雨)(春雷)
冒(冒充)(冒汗)(冒號)(感冒)
需(需求)(需要)(必需)
邁(邁步)(邁進)(年邁)
迷(迷路)(迷人)(戲迷)(迷失)
跡(筆跡)(古跡)(奇跡)(事跡)(足跡)
叔(叔叔)(表叔)(大叔)
鋒(鋒利)(筆鋒)(沖鋒)(先鋒)
滴(滴答)(點滴)(雨滴)(水滴)
灑(灑水)(灑落)(灑脫)(揮灑自如)
泥(泥巴)(泥土)(泥沙)濘(泥濘)
㈤ 二年級下冊語文第十八課生字組詞
生字組詞
：學生、出生、怕生、生長、生氣、生病、生機、天生、男生、女專生、野生、醫生、生日、屬生人、生活、發生、花生、生父、生動、生字、先生、生火、人生、獨生、產生、生產、生死、衛生、生存、生輝、誕生、寄生、生薑、陌生、生涯、胎生、生銹、畜生、平生、孿生.欺生、營生、監生、廩生、簇生、謀生、生絲、接生、安生、認生、半生、生齒、紅生、生肖、怯生、生命、橫生、差生、生葯、生成、童生、生擒、好生、生水、生怕、轉生、蒼生、輕生、投生、生財、生靈、考生、生疏、生番、復生、生境、生身、孳生、終生、傷生
㈥ 人教版的二年級語文生字該怎麼教
教師教是為了不教，這就要求我們教給孩子識記的方法。
1． 形象記憶法。
在識字教學中，通過簡筆畫、動作、語言等，創設情景，使漢字與事物形象地聯系起來，能有效地提高識字效率。如教「哭」字時，學生比較容易寫漏一點，老師可以出示一幅小妹妹哭的圖畫，再讓學生用簡筆畫畫出她哭的樣子，老師指出「哭」上兩個口表示眼睛，一點是哭的眼淚。這樣，學生寫「哭」字時，就會想到這滴眼淚，就不會漏寫這一點了。
2.猜謎識字法。
學「碧」字的時候我就編了一個謎語：王子和白雪公主坐在石頭上說悄悄話。這個謎語利用了學生喜歡童話故事的心理編的，這樣學生就高效率地記住了這個生字。
3．順口溜識字法。
遇到難、易錯的字，藉助順口溜教學。如教學「美」字：羊字沒尾巴，大字在底下；順口溜識字教學，幽默風趣寓教於樂，琅琅上口，易學好記，學生印象深刻，既能展現語文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又能提高識字效果
4．找規律識字法。
在識字教學中，引導學生去尋找規律的方法。加一加：如方加一個反文旁就成了放。減一減：如：學了園，減一減就成了元。換一換：如底和低就可採用換一換的辦法
5．故事識字法。
小孩子都喜歡聽故事，在識字教學中，若能把一個個抽象的漢字演繹活化成一個個生動有趣的小故事，讓他們通過聽故事、講故事，在輕松、愉快的氛圍中記住生字，更能激發他們的識字興趣。
6．用比較法識記。
漢字中的形聲字佔了多數，因此掌握好這類字的造字規律將對今後提高生字的識記效率起到舉足輕重的作用。形聲字有兩部分組成：形旁（表義），聲旁（表音）。教學時，要將漢字音、形、義三者結合起來識記。如教學「青、請、鏡、睛」，告訴孩子們「青」是聲旁，所以這幾個字的韻母都是後鼻韻母ing, 「請」跟語言有關，部首是言字旁，「鏡」是金
屬，部首是金字旁，「睛」是眼睛，所以部首是「目」旁。運用這種方法能使孩子牢固建立音、形、義三者之間的聯系，有效地提高識記效率。
7．鼓勵孩子用自己喜歡的方式識字，激發學生識字的興趣。
每個孩子都希望自己成為一個發現者、創新者，他們喜歡用自己獨有的方式去認識事物，得到肯定後往往會獲得心靈上的滿足，並會用更高的情趣，更積極的方式去探索新知。教師要想方設法保護他們這種熱情，鼓勵他們用自己的方式識字，不要強求統一。
8．生活中識字，課外閱讀識字。
語文是最開放、最容易和社會發生聯系的學科。因此識字教學也應該是開放的，不只局限於課堂，我們要運用好社會生活這個大課堂。我們要讓孩子們主動認識出現在身邊的字，如：學校的標語，街上的廣告牌、店名，食品上的名稱等。我們可在班上開展「讀故事講故事」活動，既擴大了識字量，豐富字詞積累，又培養了孩子的口頭表達能力。
㈦ 二年級下冊語文第五課雷鋒叔叔你在哪裡田字格生字組詞留組詞
先鋒、昨天、感冒、留學、彎曲、背包、灑水、溫暖、暖和、
㈧ 二年級下冊語文書第九課生字表
二年級下冊語文書第九課生字+組詞
9、日月潭
島(海島)(群島)(半島)
展(展現)(發展)(展示版)(展開)
建(建立)(興建)(建設)(建議)
紗權(紗布)(紗巾)(輕紗)
環(環繞)(耳環)(光環)(花環)
繞(繞線)(繞道)(繞口令)
勝(勝利)(取勝)(優勝)(名勝古跡)
隱(隱約)(隱居)(隱身) 約(大約)(約會)(節約)
省(省市)(節省)(省城)
茂(茂盛)(茂密)(聲情並茂)(圖文並茂)
盛(盛開)(盛會)(豐盛)(盛夏)
㈨ 二年級語文生字教學怎麼講
二年級上冊要求認識450個字，會寫350個字。一個學期下來，許多老師都覺得識字量很大，課時又緊，對識字量如此之大的課堂教學來說，如何讓學生輕松、愉快地學習，不產生畏難、厭惡的情緒尤為重要。下面我便結合上學期的識字教學經驗，談談自己的幾種教學方法：
一、激發學生識字興趣。著名的科學家愛因斯坦說：「興趣是最好的老師。」有了較濃的興趣，才會產生強烈的求知慾，他們的注意力才能高度集中，學習起來才輕松愉快、事半功倍。
倍。
二年級的孩子年齡小，注意力極易受到影響，注意的持續性也不強。所以，教學的各個環節中都必須想方設法保持學生的興趣。讓學生的興奮點始終保持在一定的高度，在不覺得有負擔中識記生字，從而來提高識字的效率。低年級的學生，注意力比較薄弱，容易分心，如果只是一味的識字，是無法很好的吸引學生的注意力的。因此，在識字上，可採用猜謎、看圖、做動作、提醒大家哪兒易寫錯、自己編短話，例如：《我是什麼》中「器」字，可以讓大家猜謎：「四口上下站，犬字在中間、站在兩張口上大哭」等來讓學生識記。再比如「跳、跑、踢」等字，可以讓大家做相應的動作，來加深印象，讓大家明白足字旁與腳有關系，從而想到提手旁則與手有關系，這對於吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，提高學生的識記能力是不言而喻的。我們要根據學生的這一心理特點激發他們的學習興趣，使識字教學步入「教師樂教，學生樂學」的理想境界。
二、引導學生隨文識字。
有些老師在學習生字的過程中，非常的「精細」。一般是先出示生字，學生認讀，然後啟發學生識記生字（主要從字形入手，讓學生說說是怎麼記住的，有的還要求辨析相近字），理解字義，接著要學生依字組詞，拓展詞語，學生帶讀。一節課下來，大約用30分鍾，還不包括寫字指導。但是識字教學真的需要佔用這么多的時間嗎？不能！因為你別忘了，語文課堂教學還有另個任務——學習課文。如果識字教學用了那麼時間，又剩多少時間去訓練學生的閱讀能力呢？而隨文識字教學解決了這個問題。隨文識字的精華就是要讓學生認識生字, 結合語言環境，理解字義，讓學生領會這個字要怎樣去使用它。
「字不離詞、詞不離句、句不離文」，符合兒童的認識規律和漢字規律，有利於減輕學生的學習負擔。課文讀多了，自然也就加深了生字的印象。課標指出：「識字與寫字要求有所不同，1—2年級要多認少寫。」這是遵循學生身心發展規律和語文學習規律。比較好的做法是對每個生字各有側重，有的字音是重點，有的字形是重點，有的字義是重點，在教學的時候，要對學生的認知有個充分的估計，也要對生字進行區分，哪些是只要求認識，哪些是要求會寫的，不能眉毛鬍子一把抓，這樣做優化了識字過程，而且還提高了閱讀的效率。
三、防止所學生字回生。二年級孩子學習生字，可謂學得快忘得也快，加上如此大的識字量，如何防止回生，就成了一大問題。在識字教學中，我們要注意教給學生識字方法，培養識字能力，例如五步識字法：一讀，即：讀准字音；二看，即：看清字型；三想，即：聯想字義；四寫，即：書空默寫；五查，即：自查互檢。
鼓勵、引導學生隨時自主識字，在生活中學習，這樣既擴大了識字量，又不斷鞏固課內所認的字。如我們班有個學生家裡是修理汽車的，所以他對有關汽車的生字都會寫，並在課外或放學回家的路上也會注意學習生字，所以他的識字量在班上是較好的。還有我把每個單元課文中的生字集中起來，按同音字、會意字、基本字帶字、偏旁部首歸類識字等多種方式，進行同類相聚、分類排比的歸類組合，循其特點，教一個字，學一批字，進行系統有規律的復習，也有利有防止生字回生。
四、培養良好書寫習慣。二年級的小學生，還處在形成習慣階段，所以教師要重視對寫字姿勢的指導。正確的寫字姿勢不僅有利於把字寫端正，而且有利於學生身體的正常發育，保護視力。要注重引導學生掌握基本的書寫技巧，要求學生能按筆畫規則寫，不能潦草，書寫工整，注意字的結構搭配。教師自身也要重視粉筆字的板書范寫，以身作則，因為書寫規范美觀的教師，經過潛移默化，其學生的字也大多工整耐看。
總之，二年級識字教學是小學語文課程的關鍵，學生在輕松愉快的氣氛中熟練地掌握了所學的生字，激發了學生的學習興趣，讓他們在學習中體會樂趣，並運用到日常生活中，使識字學習變得輕松、易接受。
㈩ 小學二年級語文下冊課文生字表
二年級下冊語文書第九課生字+組詞9、日月潭島(海島)(群島)(半島)展(展現)(發展)(展示)()建(建立)(興建)(建設)(建議)紗(紗布)(紗巾)(輕紗)環(環繞)(耳環)(光環)(花環)繞(繞線)(繞道)(繞口令)勝(勝利)(取勝)(優勝)(名勝古跡)隱(隱約)(隱居)(隱身)約(大約)(約會)(節約)省(省市)(節省)(省城)茂(茂盛)(茂密)(聲情並茂)(圖文並茂)盛(盛開)(盛會)(豐盛)(盛夏)