A. 三年級語文書下冊第27課課文
在去非洲南部之前，一位朋友告訴我，一定要游覽莫西奧圖尼（ní）亞大瀑布，還要買一兩件木雕工藝品。
莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里遊人如織，景色十分壯觀。
在大瀑布的不遠處，有不少出售木雕工藝品的攤點。木雕，是非洲最常見的工藝品。攤點里陳列的木雕琳琅（láng）滿目，各式各樣，想到朋友的叮囑，我在一個攤點前停下來，仔細地挑選。
忽然，我的目光停留在幾個坐凳上。說是坐凳，其實是一個卷鼻大耳象，象背上馱（tuó）著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構（gòu）思新奇，大象雕得栩（xǔ）栩如生。
「買一個吧！」坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年。
我捧著象墩（dūn），仔細觀賞，愛不釋（shì）手。正要掏（tāo）錢購買的時候，我卻猶豫（yù）了：我即將回國，要帶的行李已經超重了，怎麼能再帶上這沉甸（diān）甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠懇（kěn）地說：「夫人，您買一個吧！」
「啊，不，路太遠，這個太重……」我有些語無倫（lún）次。
「您是中國人吧？」那少年望著我，猜測道。
我點了點頭。少年的眼睛裡流露出一絲遺憾（hàn）的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。
我們住的賓（bīn）館就在瀑布附近。晚飯後，我們到賓館外的小樹林里一邊散步，一邊聊天。瀑布的響聲清晰可辨。暮色中，我忽然發現在一堆隆起的岩石上，坐著一位少年，晚風吹拂（fú）著他的衣襟。他聽到談話聲，來到我們面前，原來是白天賣木雕的那個少年。看樣子，他是專門在這里等候我的。
「這個小，可以帶上飛機。」少年將一件沉甸甸的東西送到我手裡。啊！原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。
「太好了！」我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。
少年連連擺手，用不太標（biāo）準的中國話說：「不，不要錢。中國人是我們的朋友。」
「我們是朋友！」我感動極了，連聲說，「我們是朋友！」
他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。
B. 四年級下冊語文第27課魚游到了紙上課文講了一件什麼事
《魚游到紙上》這篇課文記敘的是「我」去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發現他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質。作者對這位身殘志堅的青年由衷地敬佩，以聾啞青年愛魚愛到忘我的境界為主要線索，寫成了這篇內容生動、具體的文章。
C. 四年級下冊語文第27課(人教版)主要內容
ok!
課文按著一位聾啞青年勤奮專注，順序首先寫了我喜歡到西湖的玉泉池邊茶室專里觀賞金魚，並且認屬識了一個舉止特別的青年；那個年輕人老是一個人獃獃地站在金魚缸旁看著魚在水裡游，邊看邊畫，而且不說話；很多人都稱贊他
接著寫了寫了太陽快下山了,那個青年還在魚缸旁畫畫，後來我才發現他是個聾啞人。最後寫了我和那個年輕人在紙上交談，知道他非常勤奮，為了畫好金魚，每星期天都到玉泉來畫金魚。
D. 四年級下冊語文27課
魚游到了紙上
西湖有很多地方可以觀魚。我喜歡花港，更喜歡「泉白如玉」的玉泉。
玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室的後院還有十幾缸魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。
就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。
說「認識」，其實我並不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他「特別」，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人獃獃地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水裡游動，而且從來不說一句話。
一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。
「喲，金魚游到了他的紙上來啦！」一個女孩驚奇地叫起來。
我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘綉花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動。
圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融為一體了。
我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山了才起身往回走，路過後院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。
「你真專心哪！」我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我。
好驕傲的年輕人。我正想著，眼睛落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！「福利工廠」，原來他是個聾啞人！
我們開始用筆在紙上交談。他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。
我把那個女孩說的話寫給他：「魚游到了你的紙上來啦！」
他笑了，笑得那麼甜。他接過筆在紙上又加了一句：「先游到了我的心裡。」
E. 四年級下冊二十七課故事二則多音字
天津下車27課，故事二則運營做這里邊有幾個多音字，比如說漲潮的漲，還有趟趟水的趟趟水的趟呵，都是段子
F. 四年級下冊語文二十七課小練筆怎麼寫100字
圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。有的說畫得真漂亮，有的說這幅畫畫得真是栩版栩如權生呀，還有的說這幅畫要是是他畫出來的該有多好。一位媽媽帶著她的孩子到花港觀魚，孩子指著青年的那幅畫說：「媽媽，我也學畫畫！」媽媽笑著說：「只要你肯，學什麼都行。」一個小學生說：「他畫的真美呀！」又一個小學生說：「他畫得的確很美！」一個老人說：「他能畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動，真厲害呀！」一位中學生說：「對呀！等高考一結束，我就拜他為師！」大家議論紛紛，惟獨只有這位青年在專心作畫，彷彿什麼也沒聽見樣的。
G. 小學四年級語文下冊課文27課主要內容是什麼
課文記敘來的是作者在源西湖玉泉看魚時，發現了一位舉止特別的青年，經過多次觀察，作者不僅發現他所畫的魚活靈活現，還發現了他是一位聾啞人，所以欽佩之情油然而生，這件事的記敘，說明畫畫只有看得真切才能畫得逼真的道理（這個道理可推到其它方面），贊揚了那位聾啞青年做事認真，極端投入的品格。
H. 四年級下冊語文第27課(人教版)主要內容
1-4"我"在玉泉認識了一位愛魚的青年,他觀魚的樣子很特別。 5-8魚缸邊擠滿了人看青年畫金魚。 9-14他畫內金魚已經到了忘容我的境界。 串起來便是主要內容。 我是初一,剛剛現找到四年級下的語文書,感動吧!求採納。時間順序,後三個空分別是以上三段,最後一個空是做事認真,熱愛藝術。
I. 人教版語文書七年級下冊第二十七課作者簡介
七年級語文第二學期課文文學常識整理 I
第一單元 成長點滴
1.《從百草園到三味書屋》
選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第2卷，人民文學出版社1981年版），其題材是散文，散文屬記敘文體，其特點「形散而神不散」。作者魯迅，字豫才，浙江紹興人，原名周樹人，是我國偉大的文學家、思想家、革命家，其代表作品有小說《阿Q正傳》、小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》，第一篇白話文小說《狂人日記》。
「三味」是指「經書之味，子書之味，史書之味」
2.《爸爸的花兒落了》
節選自《城南舊事》，作者林海音，原名林含音，小名英子台灣作家。主要作品有散文集《窗》（與何凡合作）《兩地》《做客美國》，短篇小說《燭心》《城南舊事》，長篇小說《春風》《曉雲》。
&本文標題語帶雙關：1、指稟性愛花的爸爸辭世2、指爸爸種的夾竹桃垂落
「花」 「生命之花」「夾竹桃」
行文線索 主 爸爸愛花[主導作用] 副 畢業典禮[烘托、推動、映襯]
3.《丑小鴨》 本文體裁童話，作者是（丹麥）作家的安徒生，世界著名童話大師。1835年開始創作童話共168篇。代表作有《皇帝的新裝》《丑小鴨》《海的女兒》《她是一個廢物》。（童話：象徵、想像、幻想、誇張）
& 丑小鴨的象徵意義：身處逆境，但沒有沉淪，沒有絕望，始終不屈的奮斗者。
只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什麼關系。
4.《詩兩首》
假如生活欺騙了你 作者俄國詩人普希金（「俄羅斯文學之父」 ），選自《普希金詩集》，另類詩作《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》，
詩作所創造形象「多餘的人」、「小人物」
未選擇的路 選自《中外哲理詩精選》，作者（美國）弗羅斯特（「桂冠詩人」、「新英格蘭農民詩人」、「交替性詩人」），作品《山間》《少年的意志》。
關於路的詩句描寫
5.《傷仲永》 選自《臨川先生文集》，作者北宋政治家、文學家、思想家王安石，作有詩《泊船瓜州》《梅花》，字介甫，號半山，人稱』半山居士』，唐宋八大家之一
學習與一個人的重大聯系
第二單元 愛國情操
6.《黃河頌》
選自組詩《黃河大合唱》，詞作者光未然，原名張光年，由冼星海譜曲，作品有八個樂章組成，分別為《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河對口曲》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河》《黃河怨》《黃河謠》《黃河之水天上來》。
歌頌黃河就是在歌頌我們偉大中華民族頑強奮斗的精神與不屈意志。
7《最後一課》 19世紀法國小說家都德，著有長篇小說《小東西》，《磨坊書簡》。
表達了法國人民對祖國、祖語文字的深沉熱愛，對普魯士侵略者的無比痛恨
以小弗朗士在最後一課上的所見、所聞、所感為線索。「普法戰爭」為背景。
8.《艱難的國運和雄健的國民》 選自《李大釗選集》，作者李大釗，字守常，河北樂亭人中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的創始人和早期領導者。其詩文為「革命史上的豐碑」。 & 「雄健的國民（精神）」的概念 各類的象徵比喻
9.《土地的誓言》 選自《中國新文學大系1937—1949·散文》卷一，端木蕻良作，原名曹漢文，東北作家群其一。著長篇小說《大地的海》《長江》《科爾沁旗草原》。
理解題目的含義 各類修辭手法
10.《木蘭詩》
選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》卷二五，這是南北朝時北方的樂府民歌。體裁為敘事詩。 了解木蘭的品行 各類修辭手法的運用（對偶、互文…
第三單元 名家色彩
11.《鄧稼先》（人物傳記） 選自1993年8月21日的《人民日報》，作者美籍華裔物理學家楊振寧，獲1957年的諾貝爾獎。 鄧稼先的品行分析 對比描寫
12.《聞一多先生的說和做》 聞一多——詩人、學者、民主戰士，本名家驊，著作收《聞一多文集》中，有《紅燭》《水》《唐詩雜論》《楚辭》《古典新義》 臧克家，詩人，1933年9月出版第一本詩集《烙印》，著有《春風集》，長詩《李大釗》。
聞一多三類形象分析
13.《音樂巨人貝多芬》 選自《中國現代散文集》 德國作曲家、鋼琴家貝多芬，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》 作者何為，原名何敬業，著有《第二次考試》《臨窗集》等。 貝多芬的形象
14.《福樓拜家的星期天》 本文選自《濟南文藝》1981年1月號，作者法國作家莫泊桑，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》。
人名
福樓拜
伊萬·屠格涅夫
都德
左拉
國家
法國
俄國
法國
法國
作品
《包法利夫人》
《前夜》《夫與子》
《小酒店》
性格
熱情奔放，容易激動，和藹和親，博學
懷有狂熱理想，醉心與文學事業，博學多識
生性活躍，健談，厭惡腐朽生活方式
溫和，寡言，堅毅，聰慧
個人的性格特徵
15.《孫權勸學》 選自《資治通鑒》，司馬光主持編纂的第一部編年體通史，司馬光（人稱「涑水」先生），字君實，北宋政治家、史學家。孫權，字仲謀，三國時吳國建立者。呂蒙，字子明，三國時吳國名將。
出自此文的成語 各類的語氣詞
第四單元 民族特色
16.《社戲》 體裁小說，選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷），「社」指土地神或土地廟，此文著重於景物描寫 （游園吊打）
本文概意：月夜行船、船頭看戲、月下歸航 人物形象特點
17.《安塞腰鼓》 （「神韻散文」） 選自1986年10月3日《人民日報》，作者劉成章已出版六種散文集，其中《羊想雲彩》獲首屆魯迅文學獎。
感受安塞腰鼓所蘊含的力量
18.《竹影》 選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，我國現代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，原名豐潤，浙江崇德人，著有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《藝術趣味》《甘美的回憶》其藝術譽為「現代中國最像藝術家的藝術」。
行文線索：竹影 西洋畫像照相，中國畫像符號。
19.《觀舞記——獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》
選自《冰心全集》， 冰心，原名謝婉瑩著名女作家，兒童文學家。處女作《兩個家庭》，問題小說《超人》，詩《繁星》《春水》譽為「冰心體」，發表《寄小讀者》。
反映了印度民族文化的博大精深，表達了中印兩國人民的深厚友誼
20.《口技》 節選自《虞初新志·秋聲詩自序》，《虞初新志》是清代張潮編選的一部筆記小說。作者林嗣環，福建晉江人，字鐵崖，清代順治年間進士。此文體裁為說明文（記敘散文）
以「善」字統領全文 表現出口技者技藝高超
第五單元 歷史探險
21.《偉大的悲劇》
選自《人類的群星閃耀時》 斯蒂芬·茨威格，奧地利著名作家，成就在傳記文學和小說，如《三大師》《羅曼·羅蘭 》，《看不見的收藏》《家庭女教師》等名篇。
22.《荒島餘生》 本文節選自《魯賓遜漂流記》（以第一人稱的口吻），作者笛福，英國小說家，出生於倫敦。《魯》之後，又作《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《傑克上校》《羅克薩娜》 魯賓遜的形象性格特點
23.《登上地球之巔》 節選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者郭超人，湖北武穴人，中國著名新聞工作者，已出版新聞作品：《向頂峰沖刺》《西藏十年間》《萬里神州馴水記》《時代的回聲》等。
概述登山隊員突擊主峰的經過 感受其意義、環境描寫
24.《真正的英雄》（議論文） 本文選自《世界名人演說經典》，作者羅納德·威爾遜·里根，出生於伊利諾斯州的坦皮科鎮，曾任49、50任美國總統
掌握其中的主題思想感情 「美國精神」的內涵 關於美國太空梭「挑戰者號」
25.《短文兩篇》
誇父追日 摘選自《山海經·海外北經》，共18篇,其14篇為戰國作品，《海內經》4篇為西漢末年作品。內容主要是民間傳說中的地理知識，它是最早的神話之一，一部地理著作。
所表達的主題思想 「誇父逐日」之喻
兩小兒辯日 選自《列子·湯問》，《列子》八卷，為《無端》《黃帝》《周穆王》《仲尼》《湯問》《力命》《楊朱》《說符》，舊說周朝鄭國人列禦寇所作。列子屬道家學派，孔子屬儒家學派。
各從孔子、兩小兒角度理清其理 概述早近而冷，午遠而熱的原因
第六單元 動物世界
26.《珍珠鳥》 本文選自1984年2月14日《人民日報》，作者馮驥才，當代作家，生於天津，著有歷史小說《義和拳》長篇歷史小說《神燈》，中篇小說《鋪花的歧路》《啊！》《三寸金蓮》。
關於末段議論 「信賴，往往創造出美好的境界」作用及理解
27.《斑羚飛渡》 選自《和烏鴉作鄰居》，作者沈石溪，原名沈一鳴。
& 飛渡後的議論點明中心，插敘恰處 體會老斑羚的精神 「彩虹」的意義
28.《華南虎》 選自《詩刊》1982年2月號，作者牛漢，原名史成漢，本是寫於「十年動亂」間，著《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》，作詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。
結合背景資料，體會華南虎的象徵。
29.《馬》（科學小品、散文）
選自《世界散文精華·歐洲卷》，作者布封法國博物學家、作家，主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《動物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等。
文中馬被賦予了人性的色彩
戰士
奴僕
游俠
紳士
英勇忠義
馴服誠實
豪邁而獷野
典雅而高貴
對比描寫的運用
30.《狼》（寓言，短篇小說） 選自《聊齋志異·狼三則》（其二則），作者清代蒲松齡，字留仙，別號柳泉，人稱「聊齋先生」， 志也，記，異也，奇異之事。
& 文章思想諷喻 起因（開端） 發展 進一步發展 高潮、結尾（議論）
屠的機智 VS 狼的狡猾 的體現？