小學六年級語文上冊s版

❶ s版小學六年級上冊語文1.2單元試卷

一 積累與運用

1看拼音寫詞語5

dàng yàng ping zhàng wú xiá qián kūn

bō lán zhuàng kuò fěn shāo quē fá fá mù

fēng luán xīng guó ān bāng

2．比一比，再組詞（8分）

漓 瑕 筏 棉 釀

離 暇 伐 綿 浪

綜 硯 焚 攀 錘

蹤 見 攀 夏 睡

3給下面帶點的字選擇正確的讀音，打上「√」3

畫卷juǎn juàn 屏障píng bǐng 廈門xià shà

彷彿 fú fó 擴散sàn sǎn 茂盛 shèng chéng

4把下面的詞語補充完整，然後歸類。7

意洋洋 危 兀立 垂頭 氣 怪石 峋

色 明麗 洶涌澎 雲霧 蒙 五彩 紛

拔地而 奇 羅列 波瀾壯 水平如

描寫天氣的 描寫神態的

描寫山勢的 描寫氣勢的

描寫色彩的

5寫出你對下列句子的理解4

1隻要不誇好顏色，只留清氣滿乾坤。

2 粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

3千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

6選詞填空3

觀賞 玩賞 欣賞

1 春節，爸爸、媽媽帶我去西山公園 了在這里舉辦的菊展。

2我正在 小水槍，老師叫我都沒有聽見。

3世界田徑黃金聯賽在上海舉行，昨天晚上我坐在電視機旁 到了這聲高水平的比賽。

攀登 攀越 攀上

1 登山運動員 了珠穆琅瑪峰這座世界頂峰。

2 二萬五千里長征中，紅軍戰士們 一座又一座大山。

3 我 過峰巒雄偉的泰山。

7指出下列句子的修辭手法7

1 松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶它們很親熱地落在客人身上

2 人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？

3 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋。

4是的，這是落葉松的海洋。

8．按照要求寫句子3

1 周總理用命令的口吻說：「不要管我！大家要沉著，不要慌張……」

改為第三人稱轉述句

2 興安嶺中酒廠造的紅豆酒，就是用小野果釀成的，味道很好。

縮句

3桂林山水。

擴句 。

9修改病句，用修改符號5

1這本書的內容和圖畫都精美。

2 我家的蔬菜園里有：白菜、蘿卜、紅苕、西瓜等許多蔬菜。

3聽了報告，受到了教育。

4 戰士們冒著傾盆大雨和泥濘小路前進。

5 我們班訂了《語文報》、《小學生優秀作文選》、《中國少年報》等許多報紙。

10默寫古詩《石灰吟》，並按要求填空8

這首古詩是 代 寫的，表現了人 在人生道路上 做人的高尚情操。

二閱讀

1讀課文片段、完成練習8

大興安嶺這個「嶺」，跟秦嶺的「嶺」可大不一樣。這里的嶺的確很多，橫著的，豎著的，高點的，矮點的，長點兒的，短點兒的，可是沒有一條使人想「雲橫秦嶺」那種險句。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鍾頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那麼溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

1．填空2.5

1 這個片段告訴我們，大興安嶺的 多。

2 文中加點的詞本來是寫人的，而作者在這里把 當成 來寫，突出大興安嶺的 。

2從這段里找出四對意思相反的詞寫下來2

3這段話把大興安嶺和秦嶺作了 秦嶺的特點是 而大興安嶺的特點是

4這段話是按先總述後分述的順序記敘的，按「總---分」用「∥」把它們分為兩層，並寫出層意。2

一層

二層
2根據課文原文填空4

這樣的山 這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加上 山間 江上 讓你感到像是走進了 的畫卷，真是

解釋補充的最後一句話的意思
3 閱讀短文，按要求答題。8

富饒美麗的大興安嶺

大興安嶺是我國最長的山脈之一，長約1700公里，最高海拔2000米。林區面積達22萬平方公里，年產木材300多萬立方米，居我國四大木材生產基地之首。

大興安嶺地處我國高緯度地區，氣候較寒冷。許多樹木不宜在這里生存，所以，樹種比較單純。但由於這里夏季多雨，日照時間長，所以，在大興安嶺的峰巒溝壑（hè）中，到處是由高大 的落葉松構成的林海，並且生長著針葉樟子樹，闊葉樹的白樺、櫟、楊、椴（àn）、水曲柳、紅柳等樹木。

大興安嶺中的落葉松，是一種高大的落葉喬木，在大興安嶺分布最廣。它的質地堅硬，耐腐可用於建築、橋梁、礦山、鐵路等建設上。樹皮可以提取烤膠。

在林區眾多的植物中，杜香、薔(qíng)薇、榛子、山丁是人造板的原料。黃芪（qí）柴胡、沙參是極好的葯材。

大興安嶺的動物種類也是繁多的：大型的珍貴動物有黑熊、棕熊、駝鹿、馬鹿、梅花鹿；珍貴的皮毛動物有水獺（tá）、紫貂、雪兔；鳥類有一百多種，其中飛龍是珍禽中的佼（jiáo）者。

大興安嶺地下的礦藏也相當豐富，已探明的就有黃金、鉛、鋅、鉬（mù）等。

茫茫大興安嶺，漫山遍野的森林、葯材和珍禽，地下是豐富的寶藏，多麼富饒美麗，多麼令人嚮往和自豪啊！

1本文從 幾方面介紹大興安嶺的富饒美麗。3

2遍布大興安嶺的主要樹種是 ，它的特點是 。2

3短文介紹了大興安嶺的 種動物。1

4根據短文內容，判斷正誤，對的打√，錯的打×。

1大興安嶺有大型的珍貴動物黑熊、棕熊、駝鹿、雪兔等。

2大興安嶺是我國最長的山脈之一。

3黃芪、柴胡、沙參是極好的木材。

4大興安嶺夏季多雨，日照時間長，所以這里樹的種類繁多。

三作文30

題目：老師，辛苦啦！

要求：教師節雖然已經過去了，但是同學們也有許多話對老師說，對老師辛勤的工作真誠地慰問，請你用400字以上的習作表達出來。
分對嗎？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？

❷ S版小學六年級語文上冊什麼教輔資料好用

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❸ 小學語文六年級語文出版社s版教學大綱是什麼

小學六年級語文教學大綱

一、漢語拼音

.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

二、識字、寫字

1、學會常用漢字150個左右。

2、能熟練地查字典，養成使用字典的習慣。

3、.學過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。提高辨析詞語的能力。注意積累詞語。

4、能比較熟練地使用鋼筆寫字，有一定速度。繼續學慣用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。

三、聽話、說話

1、聽講話和廣播，能轉述主要內容。

2、聽別人讀程度適合的兒童文學作品和科普作品，能邊聽邊想像。

3、能用普通話清楚明白地講述見聞。能當眾作簡短的發言。能創造性地復述課文。

四、閱讀

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較准確地表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。

2、能按要求默讀課文，理解主要內容，體會思想感情，有一定速度。

3、對含義較深的詞句或結構比較復雜的句子，能聯繫上下文理解含義或體會感情色彩。注意欣賞文章中的優美語句。

4、能初步理解句、段、篇之間的聯系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內容和中心思想。

5、了解課文是怎樣表達中心思想的。

6、.能預習課文，了解課文內容，提出疑難問題,養成預習的習慣。

7、獨立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內容，體會思想感情,有初步的分析和概括能力。養成良好的閱讀習慣。

五、作文

1、.能用正確的語句表達自己的思想。

2、觀察事物注意抓特點。養成觀察周圍事物的習慣。

3、.能按要求或自擬題目作文。能根據要求選擇材料，編寫作文提綱，寫出有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學寫會議記錄和讀書筆記。

4、初步會用句號、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、書名號和省略號。認識分號。

5、.能初步修改自己的作文。

❹ 語文出版社s版六年級上冊所有古詩

明，於謙，《石灰吟》

清，鄭燮，《竹石》

宋，李清照，《夏日絕句》

百花園
清，龔自珍，《己亥雜詩》

現代，陳毅，《青松》

❺ 語文S版小學六年級語文上冊第一課主要內容

《稻抄草人》
課文結構
第一部分(第1~襲2自然段）：寫農人做的稻草人整天整夜站在田地里，盡守職責。
第二部分(第3~8自然段）：寫一天夜裡，稻草人在稻田了看著新抽穗的稻子長勢很好，很替主人高興；當他看到一隻小蛾飛來，落在稻葉上下子時，卻無法把禍事告訴主人而焦急、發愁。
第三部分（第9自然段）：寫田裡到處是小蛾下的子變成的肉蟲，把稻子吃得只剩下光桿兒。稻草人為主人一年的辛苦有白費了而痛心。

主要內容
本文通過對替主人看守田地的稻草人前後心理活動的描寫，刻畫了一個心地善良、盡職盡責的稻草人形象，也表達了作者對窮苦人民悲慘生活的同情。

希望對你有幫助

❻ 六年級的課文上冊都有什麼課文 語文s版

1、《稻草人》
2、寓言二則《自相矛盾》《畫蛇添足》
3、《賣火柴的小女孩》版
4、《刺蝟漢斯》權
5、《尼爾斯騎鵝歷險記》
6、《語文百花園一》
7、《開國大典》
8、《望大陸》
9、《明天更輝煌》
10、《山海關》
11、《太陽與士兵》
12、《語文百花園二》
13、《永遠的歌聲》
14、《秋天的懷念》
15、《「精彩極了」和「糟糕透了」》
16、《花邊餃子里的愛》
17、《為了五美元的禮物》
18、《語文百花園三》
19、《古詩三首》（石灰吟、竹石、夏日絕句）
20、《詹天佑》
21、《文天祥》
22、《怒吼吧，黃河》
23、《一句話》
24、《語文百花園四》
25、《奇異的琥珀》
26、《表裡的生物》
27、《自然之道》
28、《一個這樣的老師》
29、《最佳路徑》
30、《語文百花園五》

❼ s版語文六年級上冊語文教案

教材分析：
課文寫的是住在機關四合院的「勞動者們」中太陽花的事。全文共四個部分，分別交代了種太陽花的原因，太陽花從種子落地到一齊開放的過程，單獨一朵太陽花的生命極其短促，來年還種太陽花，通過作者記敘種太陽花的經驗和感受，表露了人對花的愛戀，花對人的啟迪。
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文，做到讀准字音，理解詞語的意思。
2、理解課文內容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄託的意願，聯想到具有太陽花品格的人。
3、學習作者細致觀察，抓住事物（太陽花）的特點描述；
教學重點：
理解太陽花個體生命的特點——生命如此短促，卻又如此頑強。
教學難點：
通過閱讀理解，聯想到具有太陽花品格的人。
教學構思：
課堂教學應充分讓學生自主學習，真正成為學習的主體、課堂的主人，以「閱讀思考——討論——解疑——拓展訓練」的方式，通過朗讀把課文語言內化於學生的心裡，熏陶情感，啟迪思想，在傳授知識的同時，培養學生的思維能力，於潛移默化中達到德育、美育的目的。此外，為了讓學生能由太陽花聯想到具有太陽花品質的人，在3月5日學雷鋒日的活動中，可有意識的稍微做了一點滲透，學習了雷鋒精神——把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。
教具准備：
教師：小黑板、錄音機、太陽花的圖片
學生：認真預習
教學過程：

第一課時
一、創設情境，談話導課
1、同學們，你們喜歡花嗎？平時，你最喜歡那種花？為什麼？
（注意讓學生說出花的主要特點）
2、過渡：剛剛我們講了很多花，他們都各有各的美麗之處，今天這節課，我們來認識一種太陽花（板書：太陽花），看到這個花名，你想到了什麼？
過渡：的確，太陽花是因為特別喜歡陽光而得名。現在，讓我們來看一看作家李天芳筆下的太陽花有什麼獨特的魅力？
板書課題：種一片太陽花 （齊讀課題）
3、如果你是這篇文章的作者，你打算安排哪些內容讓讀者全面地了解太陽花呢？
（學生可能會說出：為什麼種太陽花？太陽花的樣子？種太陽花有什麼好處？……教師可板書在黑板上。）
過渡：同學們設計了這么多的內容，現在讓我打開書，看看作者和我們的想法一樣嗎？有什麼不同？
二、初讀課文，感知課文的主要內容。
1、自由讀課文，要求讀准字音。
（由於本課生字比較多，所以這一環節不要安排過多的要求。）
2、出示詞語：
焦躁 斑斕多姿 花圃 服侍
乍開 繽紛五彩 偃旗息鼓 美人蕉
慵懶無力 熾熱 花蕾 貪婪
充沛 興旺發達 繁榮昌盛
（1）自己讀、開火車讀、同位互讀
（2）將自己在預習中對詞語意思的了解與同學交流一下。
（注意總結一些好的理解詞語的方法）
3、指名讀課文，讓學生說一說課文內容與剛才猜測的有哪些是一樣的，又有哪些不同？
教師根據學生的回答，調節板書的內容：
為什麼種太陽花
太陽花盛開的樣子
單獨一朵太陽花的特點
來年還種太陽花
4、默讀課文，根據板書的線索，把課文劃分四部分。
三、以讀悟情，挖掘太陽花的美
過渡：在自然界里有很多美麗的花兒，可為什麼我們選擇種太陽花呢？
1、快速度瀏覽第一部分（1——3自然段），找找其中的原因
指名說原因
其一：大家對色彩和花草的渴望。
其二：太陽花比較好「服侍」。
2、過渡：可是，太陽花像人們所期盼的那樣很快開花了嗎？
關鍵是在學生的回答中，理解「莫衷一是」一詞的意思。
3、過渡：太陽花終於開了，你能用一個來形容一下太陽花嗎？（板書：美）看到這么美的太陽花，人們的心情如何？
4、請同學們帶著高興的心情大聲朗讀5——8自然段，拿出筆，從文中找出寫太陽花美的句子，看看它有哪些獨特的美。
指名學生讀畫出的句子，教師相機進行總結並板書：
（1）色彩美：主要是5——7自然段
（2）經久不衰（頑強的美）：第八自然段
過渡：太陽花頑強，且能經久不衰，可是你們知道一朵太陽花的壽命是多長時間？（只有一天）
5、仔細默讀9、10自然段，看看它為什麼能做到經久不衰、燦爛多姿呢？
指名回答，教師板書：
喜歡陽光
抓住機會
珍惜時間
主動讓位
過渡：是啊，正是因為太陽花善於抓住機會，喜愛陽光，又能主動讓位，所以，它能經久不衰，它總是燦爛多姿、生機勃勃！那你面對這樣的太陽花，有何感想呢？它的生命那麼短促，卻能做到燦爛多姿，這給你什麼啟示呢？大家來齊讀第十自然段，看看能不能從中學到點什麼？
6、齊讀第十自然段
（1）小組討論後，指名說（學生可根據板書，結合自己的學習、生活談談自己的感受。如果學生能聯想到雷鋒，可引用一句他的名言：「人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。」，並由此揭示課文「借花喻人」的寫作手法。）
（2）小結：剛才同學講了很多的啟示，是的，太陽花就像那些頑強拼搏的人；像那些珍惜時間的人；像那些為革命而犧牲的烈士……雖然生命是短暫的，但它能經久不衰，流芳百世。所以，老師希望每個同學都能向太陽花學習，人在整個歷史生命長河中是很渺小的，人的一生也是很短暫的，只有好好利用它，我們才能完成生命賦予我們的使命。
7、過渡：太陽花很美，所以作者很喜歡太陽花，以致她有了一個什麼願望啊？（來年春暖時分，還要種一片太陽花。）對！正是因為太陽花有它獨特的美，作者愛上了太陽花，你們喜歡嗎？
8、請同學們試著把自己的喜愛之情融進這篇課文中，選自己喜歡的段落讀一讀
四、作業：
課下摘抄自己喜歡的段落，可以根據自己的理解畫一幅《太陽花》

板書設計：

第二課時
一、復習舊知，導入新課
1、體會感情，個性化朗讀課文。
2、指名讀課文，師生互評，從評價中體會怎樣讀書更能表達感情。
3、再讀，體會文章深刻的內涵。
二、學習生字
1、小黑板示字：躁斕圃侍乍繽偃蕉慵熾蕾婪沛旺昌
2、讀准字音、理解字義、組詞。
3、學生觀察生字，寫自己最拿手的生字。
4、集體交流是怎樣寫好的。
5、選學生認為難寫的字，集體交流怎樣寫好，指導書寫。（重點指導「斕偃蕉慵」的結構；「沛」不要把字形寫錯。）
6、學生寫字。
7、展示學生作品，評議「小小書法家」，交流經驗。
三、積累詞語
1、這篇課文有許多詞語用得恰到好處，請你認真找一找。
2、學生活動、交流：
斑斕多姿 鮮艷奪目 鬱郁蔥蔥 銀粒兒 短促 花蕾
慵倦無力 繽紛五彩 偃旗息鼓 美人蕉 空暇 貪婪
莫衷一是 燦爛多姿 生機勃勃 經久不衰 熾熱
興旺發達 繁榮昌盛 充沛 乍開 服侍
3、你能選其中幾個詞語各說一句話嗎？
4、設計摘錄卡，積累詞語。
四、作業：
1、查找有關花的詞語，摘錄在摘錄卡上。
2、在習作中運用所積累的詞語。

教學反思：
本節課開課能把學生引到美的情境之中，激起學生積極參與和學習的慾望；初讀課文，抓住課文四部分的主要內容，從而攜領全文；讀重點語句，細讀悟情，挖掘太陽花的美，學生學得扎實、主動、熱情；太陽花美且經久不衰，是什麼原因呢？讓學生再讀第三部分課文，討論研究花美的原因及重點寫單獨一朵花的原因，聯系自己身邊的人，學生有所思有所感，體會到做人的道理。整節課環環相扣，學生學得活而有序，在主動學習知識鍛煉思維能力的同時，體會做人道理，得到人文關懷。第二課時書寫指導、積累詞彙扎實有效，注重了方法、能力的培養。整個教學過程始終結合本地、本班學生特點進行教學，收到了較好的效果。

總評：
《種一片太陽花》一課，教師遵循學生的認知特點，把握以人為本的教學理念，導課時能注重從生活實際出發引起學生的學習興趣，輕松自然地進入課堂學習。課堂上倡導自主、合作、探究的學習方式，整節課的環節設計很好，讓學生從整體到部分逐步深入學習課文，目標明確。多次細讀課文，給學生與文本對話的空間，加深對課文內容的理解，既受到了情感的熏陶，又獲得了思想啟迪。「語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深遠的，」本節課的亮點正在於讓學生多次配樂細讀寫太陽花的語句，從中感悟太陽花的色彩美和經久不衰的原因，借花喻人，順理成章地達到學習目的。另外，胡老師還很重視語言的積累，對生字學法指導很有特色。這篇課文篇幅較長，如果在設計中滲透對學生梳理問題和概括能力的訓練，將會更出色。

❽ 小學六年級語文上冊S版第六單元作文

是什麼作文，歡迎追問。我立刻回答、

❾ 小學語文六年級上冊S版6課《開國大典》中心思想

《開國大典抄》的中心襲思想是：通過寫開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的意義，表達了一種當家作主的喜悅感和強烈的民族自豪感。

《開國大典》是原新華社副社長李普創作的一篇記敘文。文章描寫了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，著重寫了「會場、大典、閱兵、遊行」四個場面。課文按事情發展順序，可分為四段，分別為開國大典前會場的情景、開國大典的盛況、閱兵盛況和群眾遊行的情景。

(9)小學六年級語文上冊s版擴展閱讀

《開國大典》的賞析：

《開國大典》文章是按時間順序來安排的，第一部分寫開國大典舉行之前，第二、三、四部分寫開國大典盛況，第五部分寫開國大典結束後的情形。全文層次十分清楚，讀後能使人清楚地了解開國大典的全過程。

課文按照事情發展的順序有重點地記敘了開國大典的幾個重要的場面。段落之間過渡自然、層次清楚、結構嚴謹、中心突出。文章用詞恰當、准確，較多地運用了比喻的修辭手法，生動展示了遊行隊伍的聲勢和群眾的歡欣場面。

課文通過記敘首都北京舉行開國大典的盛況，表明了開國大典偉大的歷史意義，贊頌了人民軍隊的威武雄壯，表達了人民群眾無限熱愛領袖毛主席和歡慶人民當家作主的激動心情。

❿ 小學s版六年級上下冊語文要求背的課文

給你個網址，你可以去看看http://lbx777.com/yw11/shiyice_y_s.htm