1. 蘇教版六年級語文上冊課文ppt
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2. 急求六年級教案《仙人掌》
18．仙人掌（第二課時）
教學要求： 1．有感情的朗讀課文，背誦課文。
2．了解文章的借物喻人寫作方法。
3．了解仙人掌具有頑強的生命力，體會作者的贊美之情。 教學重點： 1．解仙人掌是一種生命力的奇特的植物，體會作者的贊美之情。 2．了解文章的寫作方法。 教學難點 ； 了解文章的寫作方法 教學過程 ： 一導入 ：同學們你們喜歡什麼花？（杜鵑、蓮花、……）我知道有一位現代作家秦牧他和你們不一樣，他喜歡渾身是刺的仙人掌。今天我們就來學習18仙人掌這課（板書） （從學生的生活實際引入，激發學生的興趣。老師有語氣、形象的說出仙人掌讓學生想去學） 二、理解課文內容 1、師：請大家快速打開書瀏覽課文看看作者是怎樣評價仙人掌的？ 生：（仙人掌，嘿，這真是一種生命力頑強、奇特的植物！）（板書：頑強、奇特）（培養學生學會在自學的基礎上了解仙人掌的特點） （1）出示課文第一句「仙人掌，嘿，這真是一種生命力頑強的奇特的植物。」 （2）對比讀第二句，有什麼不一樣？ 出示「仙人掌，這真是一種生命力頑強的奇特的植物。」 （學生能感受到第一句比第二句多了一個「嘿」字，更能表達作者的贊美之情。） （3）讀出作者的贊嘆之情，解決「嘿」的讀法。 （「嘿」在生字表中的讀音為一聲，在此處因為表達的意思和情感的不同，聲調可以有所差別。通過朗讀，使學生悟到更能表達贊美之情。） 2、師：作者又是從哪幾方面介紹仙人掌的生命力頑強、奇特的呢？請你默讀第二自然段，邊讀邊畫（給學生充分的時間自讀自悟） A. 指名說。B. 生：四方面 1）、堅韌的性格2）、自我保護能力強3）、再生力強4）、花朵美麗（老師適時板書） （培養學生的歸納能力） 3．全班同學在一起交流，先告訴大家你是從哪方面感受到的？再簡單說一說。 （學生自由發言，很可能沒有按照課文的順序談感受，教師要根據學生的發言安排學習的順序。） 第一方面：不怕惡劣的環境 性格堅韌朗讀重點句：對於生活環境，似乎它從來就不講究，任你什麼磽瘠的泥土，它一紮下了根，似乎就在快樂的叫喊道：「這地方好得很，你就瞧我在這里繁榮生長吧！」 朗讀指導層次： （1） 學生在談理解的基礎上朗讀出自己的感受 （2） 出示課件（一株仙人掌在磽瘠的 泥土上生長，綻放著艷麗的花朵） 如果它有語言，會向人們說些什麼？請同學們想像一下。 （學生談自己的想像，對仙人掌在惡劣的生活環境中表現出的頑強生命力有了更深的理解。） （3） 同學們像想的太好了，這句話你們已經理解的很深刻了，你們帶著自己的理解再來讀這句話，一定讀得很好。（出示朗讀重點句，學生自己練習朗讀） （4） 指名讀 （5） 你們都能把快樂地叫喊讀出來嗎？咱們一起試一試。師生對讀（學生讀仙人掌的話） （6） 我們要是不看著書，你站起來快樂地叫喊，再加上手勢，一定能把這種感受讀得更好。（學生背仙人掌的話，教師讀前邊的語言） 第二方面：自我保護 朗讀指導層次： （1） 學生在理解的基礎上讀出自己的感受。 （注意學生朗讀時「什麼野獸」「什麼害蟲」的讀法，比較，找到最佳讀法。） （2） 全班同學自由練習朗讀。 （3） 指名讀。 （4） 把自己的感受讀一遍給同桌聽。 第三方面：再生力強 朗讀指導層次 （1） 學生帶著自己的感受讀 （2） 教師范讀，學生評讀（「不」「落地生根」為評讀的重點） (3)學生自己練習朗讀 （4）指名朗讀 （5） 這樣頑強的奇特的仙人掌，永遠留在我們的記憶中多好呀！把這部分背下來。（學生練習背誦） （6） 誰來背？要是帶著感情就更好了。指名背。 （7）你們還想背。那好，老師起頭，你們看我的手勢，一起接著往下背，帶著感情更好。 第四方面：花朵鮮艷 朗讀指導層次 （1） （看課件，激情。）仙人掌開花，有的一株上開一朵，有的開幾朵，還有的甚至要開十幾朵呢！ （2） 現在你們再來讀這部分，一定能把這種感受讀出來。（學生自己練習朗讀） （3） 指名朗讀 （二）感悟課文的寫作方法（讀中悟法） 1． 這篇文章與以往學過的狀物的文章在寫法上有什麼不同？ 2． 瀏覽課文，勾畫擬人句 3． 匯報所畫的句子 4． 文章用擬人的寫法有什麼好處？ 5． 換人稱朗讀，把文中的「它」換成第一人稱「我」。你們說一說應該帶著什麼感情？（自豪、驕傲） 6． 同學們喜歡哪方面就換人稱地朗讀哪方面。 7． 指名讀一方面 8． 全班合作讀全文，分別指名4名同學換人稱讀四方面，其他同學讀開頭一句和「歷代的人們…….」一句 9我們在生活中雖然不可能成為一株人掌，但是……你能接著往下說嗎？ （學生：但是，我們可以學習仙人掌地精神; 但是，我們可以做像仙人掌一樣的人；……） 10 文章的結尾，抒發了作者的贊美之情，前面為什麼還要寫松柏、梅竹、蓮花、籬菊呢？ （在對比中更能表達作者的贊美之情。） 11．所以，仙人掌尤其應該享有人們的贊美！那我們就一起來贊美仙人掌！出示：「仙人掌，嘿，這真是一種生命力頑強的奇特的植物。」（讀出贊美之情） 三、語言訓練（在積累、運用中升華學生的情感） 1．出示「仙人掌，嘿，這真是（ ）的植物！」從課文中選擇一些詞語、句子填在括弧里來贊美仙人掌。（鼓勵學生積累語言的同時，表達出對仙人掌的贊美之情） 四、總結借物喻人的寫法1． 談話：由於本文是秦牧的原文《在仙人掌叢生的地方》及選的章節還不能完全表達作者響表達的情感，下面我們來讀一讀原文，體會作者除了要贊美仙人掌之外還有沒有別的意思？贊美：海島上的戰士提問：為什麼文章前面先寫仙人掌？這叫 什麼寫法？（借物喻人）五、在作者的眼中，仙人掌尤其值得贊美，在你的眼中也一定有值得你贊美的植物，贊美它的什麼品格呢？留給同學們思考，在下一節課的作文訓練中，再來學習課文的寫法，寫一篇作文。
3. 六年級上冊仙人掌這篇課文的主要內容
幹活發過得
4. 六年級語文作文第一單元2個板塊寫仙人掌
世界上有復很多花，有很多制漂亮的花。可我不喜歡色美麗大方的月季「小姐」，也不喜歡萬花之王的牡丹「皇後」和高雅的墨梅「小姐」。我只喜歡我家涼台上種的一盆常綠植物——仙人掌。
仙人掌是多年生草本植物，它有很多品種，仙人掌的形狀像手掌一樣，怪不得起名叫「仙人掌」呢！它穿著淡綠色的衣裳，全身長滿了小刺。花為黃赤色，果實是橢圓形的。
它不畏酷暑，就是在氣溫高達攝氏四十度，它不但可以幾天幾夜不吃東西、不喝水，而且還能快活地生長著。
仙人掌既能供人觀賞，而且還能給病人治病。我媽媽常常剪斷一塊仙人掌做面膜，它能起到保護皮膚，使皮膚變得水嫩光滑。有時候天氣太冷了，手被風吹裂了，還可以用仙人掌的漿液塗抹在手上。仙人掌還可以治療腮腺炎，它可以起到消腫的作用等等。我時常這樣想：仙人掌全身都是寶，它的用處可真大呀！
如果我是仙人掌的話就好了！無私地奉獻給了大家，自己卻一無所求。我愛仙人掌，仙人掌真好！
5. 六年級上冊語文ppt(要第5課的）
什麼ppt
6. 西師版六年級語文上冊《仙人掌》末段應該讀出怎樣的感情
就這個了，祝你考個好成績一、基礎知識（分）1、讀拼音，寫漢字。(分)（這里我不會用拼音，對不起）、用橫網劃出加點字的正確讀音。(分)（這里我不會用拼音，對不起）、按要求給下列漢字加偏旁組成新字，並組詞。(分)(1)加上不同的偏旁：韋____（）____（）____（）()加上相同的偏旁：專____（）正____（）易____（）、把下列詞語補充完整。(分)風姿()()歡()()躍()()桑田日()月()五彩()()疲()不()花()柳()眉()目()、判斷，用「×」、「√」表示。(分)(1)「真摯、誓言、哲學、姿勢」中沒有錯別字。()()《》中，叫賣的人誇矛的原句是：「吾矛之利，物莫能陷也」。()()「你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女」是《我的中國心》中的句子。()()「一片冰心在玉壺」中「冰心」的意思是「比喻心的純潔。」()()「敵人領1高地，他們的神機妙算被我軍識破了。」此句話沒有語病。（）()「看到此場面，我流淚了」，改成反問句是「看到此場面，我怎能流淚呢？」（）()「地球是一個半徑只有00公里的星球，在茫茫宇宙中，像一葉扁舟。」此句用了列數據和打比方的說明方法。（）()「興高采烈、面紅耳赤、垂頭喪氣、奮不顧身」，都是描寫人物神態的詞語。（）、加標點。（分）這琴聲是那樣的優美輕松有甜味兒卻又是那樣的親切熟悉如逢故友難道彈琴的就是她我不禁自言自語、找出與原文不相同的一句（）（分）（1）以子之矛，陷子之盾，何如？（）澄澄碧水，宵中寒映一天星。（）山和水，因為有了那棵高山榕而更加亮麗。（）常思奮不顧身，而殉國家之急。、按要求填空。（分）（1）《送元二使安西》中寫景的詩句是______________________，______________________。整首詩表達_______________________________________________________________的思想感情。（）「我感到慶幸的是——在我的成長過程中……」，回顧《「妙」極了和「糟」透了》作答，句中的「慶幸」意思是_______________________________________，文中的「我」為什麼感到幸運______________________________________________________________________________________二、閱讀理解。（0分）（一）讀下面語段，完成後面練習。（1分）植物可以說是地球上生物生存的關鍵。假如地球上的植物不存在，那麼大量依賴植物生存的其他生物勢必也不能生存，由此可見植物在地球生態界的重要性。植物界是隨著地球歷史的發展，由原始的生物不斷地演化，大約經歷了0多億年的漫長歷程，形成現在已知的約0餘萬種植物。它們的大小、形態、結構是千差萬別，多種多樣的。人們把植物分為顯花植物和隱花植物兩類。隱花植物是指苔類、蕨類、木賊、蘚類等低等植物，和以針葉樹為主的裸子植物。顯花植物則是指會開花的植物。植物不僅種類繁多，分布也很廣。從熱帶到寒帶，從平地到高山，從海洋到地，到處都分布著植物。1、這段話從哪幾方面向我們介紹了植物。（分）