語文二年級上冊小鳥說

① 小學二年級語文上冊看圖寫話救小鳥

1、教給抄觀察圖的方法。2、指導看圖說話寫話《救小鳥》。
過程：
1、讓孩子仔細觀察圖畫，看圖上畫了什麼，說一說？（小貓、小鳥、小朋友）發生了什麼事？（小貓想吃小鳥）指導孩子加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例：清晨，小明走出房門。來到綠茵茵的草地上，突然，他發現，一棵大樹上，有一隻饞嘴的小貓想吃樹上的一窩小鳥。）
2、這時的小鳥還小，還不會飛，面對饞嘴的小貓，他們會感到怎麼樣呢？（害怕）那小朋友看到這些，要怎麼辦？（想辦法救小鳥，引導孩子找出救小鳥的辦法。）
3、讓孩子把1和2連起來說說，相機引導說話，把話表達清楚連貫。
4、讓孩子把說的內容寫下來。

② 小學語文二年級上冊第二十九課樹林和鳥最快活的時刻是什麼時候

小學語文二年級上冊第二十九課樹林和鳥最快活的時刻是小鳥未飛往北方時，經常內給樹唱歌的日子。

《父容親和鳥》是一篇感情真摯的課文。通過「我」和「父親」關於鳥的對話，讓我們了解到「父親」對鳥不同尋常的了解，體會到父親對鳥超乎常人的熱愛。閱讀本文，就好像走進了一個古老而真切的童話世界，讓你領略到人與自然的和諧、融洽。反復閱讀，用心體味，一定會讓人有一種深深的心靈感悟。

(2)語文二年級上冊小鳥說擴展閱讀：

本文開篇就說，「父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥」。開門見山，明白地告訴我父親和鳥的關系不同尋常。

課文通篇是「我」和「父親」關於鳥的，從「父親」的話語中我們發現，他通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥什麼時候愛唱歌，什麼時候最容易受到傷害，「父親」可算得上是鳥的知音了。而「知音」正是父親愛鳥的真切體現。

課文最後說，「我真高興，父親不是獵人」，雖然言語稚純真，但愛鳥、護鳥之情溢於言表。

③ 小學二年級上冊語文百花園二看圖說話救小鳥怎麼寫

1、教給觀察圖的方法.2、指導看圖說話寫話《救小鳥》.
1、讓孩子仔細觀察圖專畫,看圖上屬畫了什麼,說一說?（小貓、小鳥、小朋友）發生了什麼事?（小貓想吃小鳥）指導孩子加上時間和地點完整的把這幅畫說一說?（例：清晨,小明走出房門.來到綠茵茵的草地上,突然,他發現,一棵大樹上,有一隻饞嘴的小貓想吃樹上的一窩小鳥.）
2、這時的小鳥還小,面對饞嘴的小貓,他們會感到怎麼樣呢?（害怕）那小朋友看到這些,要怎麼辦?（想辦法救小鳥,引導孩子找出救小鳥的辦法.）
3、讓孩子把1和2連起來說說,相機引導說話,把話表達清楚連貫.
4、讓孩子把說的內容寫下來.

④ 小學二年級語文上冊課文第52頁寫話

1、教給觀察圖的方法.
2、指導孩子先會說,再去寫話《救小鳥》.
過程：
1、讓孩子仔細觀專察圖畫,看圖上畫屬了什麼,說一說?（小貓、小鳥、小朋友）發生了什麼事?（小貓想吃小鳥）指導孩子加上時間和地點完整的把這幅畫說一說?（例：清晨,小明走出房門.來到綠茵茵的草地上,突然,他發現,一棵大樹上,有一隻饞嘴的小貓想吃樹上的一窩小鳥.）
2、這時的小鳥還小,還不會飛,面對饞嘴的小貓,他們會感到怎麼樣呢?（害怕）那小朋友看到這些,要怎麼辦?（想辦法救小鳥,引導孩子找出救小鳥的辦法.）
3、讓孩子把1和2連起來說說,相機引導說話,把話表達清楚連貫.
4、讓孩子把說的內容寫下來.
5、交流評價.
6、修改完善.
7、再次評價完善.

⑤ 小學二年級語文（坐井觀天）我認為青蛙說（ ）了，小鳥說（ ）了。因為天空（ ）。青蛙說天只有

錯 對 無邊無際 沒有出去過，不知道天高地厚

⑥ 二年級語文寒假再作業48頁一隻小鳥，我想對小鳥說什麼

鳥兒,
你對樹的那種真情感動了我,
我要和夥伴友好相處.
鳥兒,
你那永不放棄的心靈感動了我,
你一定要找出昔日好友的精神,
讓我懂得了真正的友情
不因時間離去而消散.

⑦ 5二年級語文上冊烏龜和小鳥看圖寫話

烏龜吃完襲早飯就出去散步了!
烏龜慢慢的爬呀爬，看見了小鳥說:"小鳥們，早上好!」小鳥們也說:「早上好!」小鳥們問烏龜，你會飛嗎?」烏龜說:「不會."小鳥說:「哦!那太可惜了，雲朵上很舒服。」烏龜說:「是嗎?」我覺得地面和大海比較舒服。」小鳥說:「啊!大海，那太可怕了"「一點也不可怕。」烏龜說:「哦，我得休息了!」說完，烏龜就把全身縮進売兒里了!

⑧ 二年級上冊語文青蛙聽了小鳥的話怎麼寫看圖寫話

• 語文

• （語言和文學的簡稱）

• 編輯

• 是語言和文學及文化的簡稱。版包括口頭語言和書面語權言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。

• 一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。

⑨ 看圖說話二年級上冊小馬小鳥小老鼠

小馬非常勤勞。每當小馬在幹活的時候，老鼠就跳來咬小馬的耳朵，使勁踢他的屁股，在他的尾巴上打鞦韆，大家笑話小馬比老鼠大許多，卻受他欺負。
老鼠越來越大膽了，竟然說小馬什麼都不如，是個窩囊廢。小馬生氣了，想:這個壞傢伙，咬我的耳朵，踢我的屁股，拉我的尾巴，還罵我什麼都不是，害的大夥嘲笑我、諷刺我。等著瞧吧，我一定要跟你算賬!

有一天，小馬來到老鼠家門前，大聲喊道:「鼠弟弟，該起床了。今天馬大哥帶你去公園散步!」老鼠聽了之後很高興，跑出來拉著小馬的尾巴爬到它身上，說:「馬大哥，現在快走吧!」「好的。」小馬跑到公園里，讓老鼠下來散步。等他們走到池塘邊，小馬用他的一隻腳把老鼠踢到池水裡。
老鼠在水裡掙扎，大聲喊:「救命啊，救命啊!」路過這里的小兔、松鼠、狐狸、灰狼，誰也不願意救他。為什麼?因為他做的壞事太多了。

⑩ 二年級上冊語文課文小鳥和牽牛花告訴我們什麼道理

這是一篇童話,主要講述了小鳥和它的朋友之間真摯的友情.學會感受到鄰居、朋友之間的關愛,懂得幫助別人、快樂自己的道理.