A. 小學四年級科學上冊自製重錘實驗微課
學生分組實驗目錄三年級上冊1．記下現在的我2．吹乒乓球3．觀察蚯蚓4．觀察鳳仙花5．研究土壤6．觀察水7．改變物體的沉浮8．小水輪轉起來9．空氣占據空間10.做風車11．紙飛翼三年級下冊1．比較塑料尺和木頭尺的性質2．塑料杯遇熱水的研究3．比較塑料與布的性質4．觀察物體發聲5．做小鼓6．水傳聲實驗7．製作小樂器8．光傳播實驗9．光的傳播10．影子11．改變光的傳播路線12．鏡子反射光的路線13．製造彩虹14．色光混合實驗15．讓小燈泡亮起來16．製作開關17．磁鐵的性質18．製作小磁針四年級上冊1．做小吊車2．記憶游戲3．做沙盤4．玩小車5．感受推和拉6．自製重錘7．讓小球動起來8．感受摩擦力9．模擬晝夜形成10．觀測一天中影子和溫度變化四年級下冊1．製作觀測儀2．製作簡易雨量器3．檢測酸雨4．使用天平5．使用量筒6．研究固體液體氣體性質實驗7．測量固體的體積8．化冰實驗9．冰水和水蒸氣三者的變化實驗10．蒸發的快慢11．凝結12．雨的形成13．種茄子14.植物的生長15．養小雞16．製作標本18．溶解17．固體液體氣體受冷受熱的研究19．分離20．物質混合分離實驗21．燃燒的秘密22．變色游戲23．生銹五年級上冊1．種子萌發的條件2．滲水實驗3．研究影響植物生長的條件4．研究根的作用5．研究莖的作用6．植物的向光性定向運動7．測量水溫變化8．傳熱比賽9．顏色與吸熱10.上升的空氣11．風的形成12．熱水變涼13．岩石擠壓模擬實驗14．地震模擬實驗15．模擬火山噴發16．製作岩石標本盒五年級下冊1．拔圖釘實驗2．杠桿平衡實驗3．輪軸實驗4．定滑輪實驗5．動滑輪實驗6．滑輪組實驗7．斜面作用實驗8．植物扦插壓條嫁接實驗9．模擬化石形成實驗11．自然力量對山脈影響模擬實驗12．沙洲形成實驗13．卵石形成模擬實驗14．鍾乳石形成實驗15．金屬性質實驗六年級上冊1．觀察草本植物和木本植物。2.鳥喙與取食的模擬實驗3．做酸奶4．顯微鏡觀察常見細菌5．食物發霉實驗6．風動裝置的製作7．電磁鐵的性質實驗8．電磁鐵磁力大小實驗9．太陽爐的製作10．太陽系模型製作11地球公轉的模擬實驗12.星空模擬教師演示實驗三年級上冊1．吹乒乓球2．水土流失3．榨果汁4．降落傘的研究三年級下冊1．製作小磁針2．影子游戲3．透明與不透明四年級上冊1．玩滾輪2．觀察地球儀3．觀察影子和溫度變化4．晝夜的形成四年級下冊1．使用天平2．使用量筒3．變色游戲4．生銹5．雨的形成五年級上冊1．種子萌發需要空氣2．測量水溫3．顏色與吸熱4．風的形成五年級下冊1．杠桿平衡實驗2．滑輪3．齒輪作用實驗4．斜面5．尋找相似和差異6．煤的分離實驗六年級上冊1．模擬細菌的繁殖實驗2．探究植物體能量來源實驗3．常見能量控制裝六年下學期實驗六年級下冊1.製作小水輪2.製作印跡化石模型3.比較白熾燈和熒光燈的效率4.仙人掌耐旱的原因
B. 小學四年級作文,一節微課的收獲
一節微課的收獲
作為學生,天天上課是難免的,久而久之,再好的課也吸引不了我了.可是,這一次,我真的被吸引了,被吸引得很深很深……
這一天很平常,讓人覺察不出有所不同,下課時,我還在和班上的同學說笑,可上課後,我卻成了一個淚人兒!
老師臉色嚴肅地站在上邊,說:「今天我們來做個游戲,請同學們在紙上寫下世界上你最愛的五個人,要想清楚再動筆.」笑容在我臉上凝固了,我記得有這個游戲,但沒想到我也會在教室里做這樣的游戲!我的筆變重了,遲遲不敢下筆,我很怕出錯,在獃獃地看了一分鍾後,我寫下了:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐!我不明白我為什麼要這樣寫,有一種沖動讓我停不下筆,我知道,那是一股親情的暖流.
「下面在你寫的五個人中劃去一個人!」我又楞住了,但我抿了抿嘴,劃去了我姐姐!雖然姐姐和我有血緣之情,但畢竟只會少一個玩伴.我也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會是開心、快樂,迎來的會是孤獨!「下面再劃去一個人.」我不願下手,無奈這是游戲的規則.我狠下心,劃去了爺爺.那一瞬間,有種天踏下來的感覺,如此的不平衡!眼淚開始在我眼眶裡打轉,我知道老師還會叫我們劃去第三個人.果然,老師對我們發號施令了.我劃去了奶奶,我半晌無語.這也許就是無言勝有言吧!接下來的事讓我有點想不到,老師讓我們把全部人都劃去.這雖然是一場游戲,但劃去時我卻感到心在流血,那流出來的血彷彿會把我的生命覆蓋,我感到我是那麼的恐懼死亡!那一刻,我感到孤獨、無奈……
老師讓我們給這堂課起個名字,我想到的是「世界只剩我一個」,而我寫的感想不僅像首詩,更像一首歌,如果我有作曲的天賦,我一定把它譜出來……
「訂鈴鈴——」下課了,老師說了句很平淡的話:「感受親情課到此結束,下課!」我腦子里一片空白,只剩下「親情」二字在我腦海里徘徊……
C. 四年級下冊語文的微型課怎麼上
這篇精讀課文包括兩首古詩《鄉村四月》《四時田園雜興》和一首詞《漁歌子》。《鄉村四月》是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農村初夏時節的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田裡波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。後兩句寫人，四月到了，農活多了，鄉里的農民們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了「鄉村四月」勞動的緊張、繁忙，給人一種「一年之計在於春」的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。《四時田園雜興》的作者是宋代詩人范成大。詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學著大人的樣子耕種田地的情景。展現了農家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。尤其是後兩句寫得意趣橫生，意味深遠：那些孩子們，他們不會耕地也不會織布，但卻在茂盛成陰的桑樹下學種瓜。這些孩子從小耳濡目染，喜愛勞動。這是農村中常見的現象，十分有趣，也頗有特色，表現了農村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。全詩語言平白、朴實、自然，具有濃濃的生活氣息。《漁歌子》的作者是唐代的張志和。張志和既是詩人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情。看，初春的遠山剛蒙上幾分綠色，從水田裡飛來的白色鷺鷥在山前低徊，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚時而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟於春波之上，色彩多麼明麗，畫面多麼清新。可有心的作者又為它染上一層斜風細雨，整個天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧靜而美好。全詩動靜結合，意境優美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。2．詞句解析。(1)「綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。」這兩句詩的意思是：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田裡的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。綠原、白川、子規、煙雨，作者寥寥幾筆就把江南水鄉初夏時特有的景色勾勒了出來。(2)「鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。」這兩句詩的意思是：四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。「才」「又」平實的用詞，充分地說明了農民的勞動的繁忙緊張，作者對勞動人民的同情之心贊美之情也體現無遺。(3)「晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。」這兩句詩的意思是：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事，生動描繪了鄉村裡男耕女織、日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。(4)「童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。」這兩句詩的意思是：小孩子哪裡懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。一個「學」字，天真、可愛的兒童形象躍然紙上。(5)「西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。」這兩句點明時間是在春季，正是鱖魚上市的時節，地點是在西塞山前。全句為：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。桃花盛開，白鷺飛翔，碧波粼粼，鱖魚跳躍，好一幅秀麗宜人的水鄉風光。(6)「青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。」全句意思為：頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。悠閑自得之情溢於言中。
D. 北師大版四年級語文下冊做微課哪課好
其實，只要你自己抄有好的題材，加上找些素材能就配合下也是能做成好的微課，推薦個做微課的工具：優芽網，這是個免費的平台，可以很好的做動畫課件，裡面有人物的角色設置，場景直接插入，輸入文字可以轉化成音頻，很簡單易用
E. 小學四年級數學微型課教案怎麼寫
數學教案格式 課 題
一、教學內容：回
二、教學目標：
三、教學重難點：答
四、教學准備：
五、教學時間：
六、教學過程：
（一）導入
（二）探究新知
（三）練習鞏固
七、作業設計
八、板書設計
九、教學反思
F. 四年級下冊生命.生態安全微課視頻
1、點燃的蠟燭、蚊香應放在專用的架台上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。
2、到床回底、閣樓處找東答西時，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。
3、中小學生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。
4、不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。
5、發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。
6、陽台上、樓道內不能燒紙片，燃放煙花爆竹。
7、吸煙危害健康，學生不要吸煙，躲藏起來吸煙更危險。
8、使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。
G. 四年級下冊數學微課
現在學校的老師會發好多的那個鏈接，尤其是網上視頻的教學的鏈接，你跟學校老師問一下唄！
H. 語文四年級上冊什麼內容適合錄微課
我覺得《火燒雲》這篇課文可以做成微課的形式。
關鍵點：
1、這篇課文很經典，收錄在教材裡面很多年了。
2、可以通過學習這篇課文延伸出去普及學生關於這種氣候現象以及朝霞晚霞的民諺。
3、通過這篇可以學習關於顏色的描寫以及古代對顏色的稱呼和對自然的觀察。
展示形式：
1、通過視頻展現和欣賞火燒雲的生成和狀態，加深學生的印象。
2、通過動畫展示顏色的變換。
3、民諺可以通過音頻朗誦展現給學生。
製作工具的話推薦炫課工具。以上功能包括動畫、視頻、音頻、語音、交互等等都可以實現，希望能幫到你~
I. 小學四年級語文上冊微課 怎樣把反問句改成陳述句
陳述句改為反問句的方法：
1、把陳述句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞。內
2、加上語容氣助詞「呢」、「嗎」。
3、將原句中的句號改為問號。
4、為了加強語氣，一般都要加上「難道」、「怎麼」等語氣助詞。
5、加疑問詞：難道、怎麼、怎能、哪裡……
6、找否定詞：不，非，沒有……
7、加語氣詞：呢，嗎
8、把句號改成問號。
9、讀一讀，句子的意思不能改變。
例：不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
反問句：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
陳述句：面對任何災難，中華民族不會望而卻步。
反問句：面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎？
反問句改為陳述句，其改法與陳述句改為反問句正相反，需要把反問句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，並去掉語氣助詞「呢」、「嗎」等，再將問號改為句號。
1、刪去疑問詞：難道、怎麼、怎能、哪裡……
2、找否定詞：不，非，沒有……
3、刪去語氣詞：呢，嗎
4、把問號改成句號。
5、讀一讀，句子的意思不能改變。
望採納，謝謝~
J. 四年級下冊語文微課講課稿萬精油
讀《萬年牢》有感
在語文書中有許多課文，但《萬年牢》這篇文章讓我深有感觸！
文中的父親是一位走街穿巷賣糖葫蘆的普通人，可是他做事認真實在。做糖葫蘆的材料要上等，製作工序不能添油加醋，父親的認真實在終於有了回報，進了天津大字型大小做糖葫蘆，可父親卻因為那裡摻假而辭去了工作。讓我感受到那位父親真誠為人的道德風范。
父親公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢，指好產品會受到顧客的信賴，贏得眾多回頭客，生意會越來越興旺。可是當今社會有許多人卻做不到。
昨天，我和媽媽上菜場買菜，我看見一隻只螃蟹，直流口水，拖著媽媽去買幾只，小攤販說這些螃蟹滿身都是膏，可好好吃啦！可拿回家一看，有一隻螃蟹分明是一汪水，唉，被受騙了。這不，今天，我又去菜場買菜，賣菜的小攤販說這菜剛從菜地里拔來的，可新鮮了，但回家嘗了嘗，卻老的能嚼出渣來。我想這些商販子看起來是賺得多，可這樣的店是不會留傳千古，是不會經久不衰的，他們的假面具終有一天會被揭開。
這些事讓我懂得，我們這些小學生做題要認真對待，不能只把它當成任務，一心想著嬉戲，而把作業馬虎了。
讀《萬年牢》有感
最近學了一篇課文，題目是《萬年牢》。課文講的是：父親是有名的做糖葫蘆的能手，他的生意在天津一帶非常好。因為他做糖葫蘆的材料都是選用最好的：新鮮的紅果、海棠、山葯和紅
小豆，削好的竹簽、冰糖做出來的糖葫蘆讓人吃一口直叫好，父親一直不做虧心生意，他很誠實，不會為了賺錢而騙子人，父親一直教我做人也要做「萬年牢」。小豆，削好的竹簽、冰糖做出來的糖葫蘆讓人吃一口直叫好，父親一直不做虧心生意，他很誠實，不會為了賺錢而騙子人，父親一直教我做人也要做「萬年牢」。
讀後我受益無窮。我覺得父親做事認真、仔細、誠實，是一個真正的生意人，老闆叫父親少放些葫蘆，糖，做點兒假，可是父親不聽，因為他想到了買主，想到了吃糖葫蘆的人，他們一直信任父親，付了錢，賣到的卻是下等的糖葫蘆，他不能這么做的。老闆給父親的幫手，父親覺得他動作太慢，不如他的女兒。父親口中的萬年牢表示產品的萬年牢，表示了生意的萬年牢，表示了人品的萬年牢。萬年牢的人品，誠實、守信和糖葫蘆的產品質量好，工藝高。「公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢」這句話不只使作者一生受益，也使我受益匪淺！