1. 四年級下冊語文課文第五課小練筆
庫伯先生把這賓士牌的汽車開走了，我想：為什麼？要把汽車開走，雖然我們回給庫伯先生捎帶了答一張，可是庫伯先生已經忘記了呀？我們不告訴庫伯先生就不用把這輛汽車給開走了嘛，那麼，這輛汽車不就屬於我們了嗎。但是……母親看出了我心思，母親便說：「孩子，作人一定要誠實，如果你不成信的話，那麼別人也不會對你誠實的了。」我明白了這個道理，就對母親說：「媽媽我永遠都會記住你的話，我一定會想爸爸那樣對人誠實守信的，也會對同學那樣。」可我的心裡還有對誠心這個道理還有有一點兒模糊，有些想不明白。母親在樓下大聲說：「孩子該睡覺了，已經十點半了。快上床睡覺。」我走到了自己的房間，迷迷糊糊的睡著了……
第二天一早起床，我穿上了衣服，下樓來吃早餐。到了十點了，我也因該上樓寫作業了吧。可是媽媽卻把我叫了下來，我想媽媽叫我下來干什麼呢？下了樓，我一看原來是庫伯先生來了。他還給我們帶了許多吃的、玩的、用的……我非常高興。庫伯先生還說你們十分誠信，我很佩服你。我打算把賓士牌的汽車送給你們。啊！我高興跳了起來。
2. 四年級下冊語文第五課的課文
5中彩那天
第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。母親常安慰家裡人：「一個人只要活得有骨氣，就等於有了一大筆財富。」
父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老闆的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。
一天放學回家，我看見城裡最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的賓士牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。
當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬於我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中綵帶給他的喜悅。
我幾次興奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。
我不明白父親為什麼中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家裡，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：「不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。」難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？」我迷惑不解地問。」
「過來，孩子。」母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。我看了又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：「K字代表庫伯，你父親的同事。」原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，並作了記號。過後，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。「可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！」我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。
第二天，庫伯先生派人來，把賓士汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以後，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
3. 四年級下冊語文第五課課文主要內容
供你參考、上課時集中注意力聽講、在網上要學會用網路搜索答案或資料額版、祝你學習愉快！
主要權內容：課文講述了父親中彩得到了一輛夢寐以求的汽車，但是這張彩票是庫伯的，所以父親面臨了一個道德難題，最後他又把這輛車還給了庫伯先生。
4. 四年級下冊語文課文第五課的小練筆怎麼寫
有一次,我數學考了100分,可發下來後,我卻發現我錯了一道計算題.可老師卻沒發現,給我了100分.第二天,我就找老師把分數改了.可我卻一點也不後悔,因為,我領悟到了：誠實最可貴! q 蠟燭是什麼?蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒,蠟燭是一種平凡而偉大的力量.蠟燭在黑暗的時候燃起,在光明的時候熄滅,似乎太微不足道了.可是,我要為無私的蠟燭唱一支贊歌. 蠟燭的一生很平淡,白的、紅的,五顏六色的,頭上豎起一個羊角辮.生命就從羊角辮上開始.漸漸地,火苗吞沒了羊角辮,開始熔化蠟燭的身體.滴滴蠟珠猶如一串串淚珠,凝固了.古人用「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」來形容矢志不渝的精神.是啊! 蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象,而且是我們的榜樣. 所以,蠟燭的一生是輝煌的,從生到死,始終為人們奉獻著光明.在電燈走進千家萬戶的當今時代,蠟燭的作用好像消失了.不! 沒有.在停電的時候,蠟燭仍然有著自己的用途,玉柱似的白燭安送西去的靈魂,瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭.還有那五彩的生日燭,象徵著又一歲的開始,每一根都洋溢著幸福的紀念.在微微燭光下讀書,感到溫暖,在微微燭光下行走,感到安適. 在贊頌蠟燭的同時,也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師.他們就像蠟燭,時間的火苗熔化著老師的青春.老師是學生征程中的蠟燭,永遠為學生勝利的終點,而教誨則是那不滅的燭光,永遠照亮著學生的心靈. 蠟燭啊! 我贊美你,照亮了別人,燃燒了身體! 老師啊! 我歌唱你,教導了學生,衰老了自己! 自己刪一些吧 我家陽台的文竹格外與眾不同,它不像一般的文竹不過一、二十厘米高,它少說也有一米高.春天是文竹最好的生長季節,我隔三差五地噴水,它就像吃了激素一樣,幼芽陸續從根部探出嫩黃色的小腦袋,幾天工夫就長成嫩綠色的「英俊少年」；老生的文竹也不甘示弱,深綠色的枝幹越長越高,眼看就要長到屋頂了.不行,我得給它找到新空間,於是我將枝幹繞著晾衣服繩子,小心地把它的頭朝下.晚上,我把媽媽叫到陽台看我的傑作,媽媽微微地一笑,摸著我的頭說：「傻孩子!」我莫名其妙,用懷疑的眼光打量著媽媽,心想：她一定是嫉妒我的聰明!大約過了一個星期,奇怪的事情發生了,那根被我彎下的枝幹頭部好像長了眼睛一樣,只沖下長了一小段,就發現方向不對,又毅然地抬起頭,勇敢地向上生長.媽媽在我身後笑出聲來,「看,我給文竹找的新家.」說著,她拿出一個長方形的鐵絲網,「我們把它沖著太陽的方向固定在房頂,這樣文竹就可以順勢長滿房頂.」看著文竹越長越旺,爭先恐後地爬滿房頂,我和媽媽開心地笑了,媽媽接著說：「成長的過程,難免會犯一些錯誤,走一段彎路,但始終要保持積極向上的狀態.」我也頗有感觸地說：「犯錯誤就要及時改正,對吧?」媽媽說：「太對了!這正是我對你的希望,同時也是文竹給予我們的共同啟示.」 答案補充 再給你篇：梅 花 在百種花草中,有許多美麗而漂亮的花草,比如是：亭亭玉立的紅玫瑰,代表英雄烈士的英雄花――木棉花,呼喚春天的桃花,勇於攀登高峰永不低頭常常居高臨下的爬山虎.其中,我最喜歡的是能在冬天裡寒風襲襲和大雪紛紛的環境條件下仍然頑強地開花的梅花. 梅花的樹乾和一般樹乾的差不多,不像我家的木棉花樹那樣粗壯的.每當到了冰涼的冬天梅花就結出了一朵朵雪白的的花朵,清清的香味從花朵里撒播出來令人心曠神怡.就和宋朝詩人王安石所寫的《梅花》：牆角數枝梅,凌寒獨自開.遙知不是雪,為有暗香來. 梅花它不但有著雪白的小花和使人心曠神怡的清香,還有著一種頑強生活,勇於向困難挑戰. 這一種頑強生活,勇於向困難挑戰的品質值得我們學習,就像在13棵《理想的風箏》里講了劉老師是一個失去了左腿,只靠一跟木棍行走的人他還頑強的生活著. 啊!我喜歡梅花更喜歡它的那一種頑強生活,勇於向困難挑戰的品質 蠟燭是什麼?蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒,蠟燭是一種平凡而偉大的力量.蠟燭在黑暗的時候燃起,在光明的時候熄滅,似乎太微不足道了.可是,我要為無私的蠟燭唱一支贊歌. 蠟燭的一生很平淡,白的、紅的,五顏六色的,頭上豎起一個羊角辮.生命就從羊角辮上開始.漸漸地,火苗吞沒了羊角辮,開始熔化蠟燭的身體.滴滴蠟珠猶如一串串淚珠,凝固了.古人用「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」來形容矢志不渝的精神.是啊! 蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象,而且是我們的榜樣. 所以,蠟燭的一生是輝煌的,從生到死,始終為人們奉獻著光明.在電燈走進千家萬戶的當今時代,蠟燭的作用好像消失了.不! 沒有.在停電的時候,蠟燭仍然有著自己的用途,玉柱似的白燭安送西去的靈魂,瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭.還有那五彩的生日燭,象徵著又一歲的開始,每一根都洋溢著幸福的紀念.在微微燭光下讀書,感到溫暖,在微微燭光下行走,感到安適. 在贊頌蠟燭的同時,也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師.他們就像蠟燭,時間的火苗熔化著老師的青春.老師是學生征程中的蠟燭,永遠為學生勝利的終點,而教誨則是那不滅的燭光,永遠照亮著學生的心靈. 蠟燭啊! 我贊美你,照亮了別人,燃燒了身體! 老師啊! 我歌唱你,教導了學生,衰老了自己! 上面的就是我寫的
5. 小學四年級下冊語文第五課作者是誰
加德納，男，是一名作家。1914年10月21日，馬丁·加德納（Martin Gardner)生於美國俄克拉何馬州。版1936年畢業於芝權加哥大學，學的專業是哲學。畢業後先當《民友報》記者，後來在芝加哥大學公眾關系部工作。第二次世界大戰爆發後，他在美國海軍中擔任隨軍記者，曾到過印度、菲津賓、東南亞、土耳其與中、近東許多國家和地區，見聞甚廣。後來，加德納的主要的活動是高級科普雜志《科學美國人》（Scientific American),的一位長期專欄作家。2010年5月22日，馬丁·加德納去世。
6. 課文小學四年級下冊第5課
氣急敗壞 確信，篤信，自信，誠信。
7. 四年級下冊語文課文第五課釣魚的啟示讀後感
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釣魚的啟示》讀後感
今天，我學習了一篇文章《釣魚的啟示》，故事裡的主版要內容是：有一權次，作者去釣魚，他沒想到竟然釣上來的是一條大鱸魚，可是距離規定捕捉鱸魚的時間還差兩小時，所以爸爸強求叫他把給魚放了，他被-逼無奈只好小心翼翼地很不情願地把魚給放了。從此，他為了他能遵守規矩而感到驕傲。讀後使我受益匪淺,而且到最重要的是應該做一個誠實的、守紀律的人。
但是我一直有一件事情，我至今都還記憶猶新。我從中開始想起了往日的故事：有一天，我獨自乘坐公交車去外面玩。當時，車上的人非常的少，所以，我和所有的人幾乎都是坐著的。忽然停下了車，前門打開了，上來了一為年輕的只有二十歲左右的哥哥。他交了錢，一屁股坐在了給乘客的座位上。過了不久乘客越來越多，我看見上來一位老人拄著拐杖向我走來。我「嘣」地跳了起來讓座。老人坐下後，大聲向我說謝謝，我也大聲地向她說：「不用謝!」再看看那位大哥哥，身旁站了兩三位老人，他卻像木頭一般定在那鎮定自若就好像沒有看見他們一樣。
這文章讓我學到了很多知識。大家要記住：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。要獲得道德實踐的勇氣和力量。
8. 小學四年級下冊語文書第5課《迷人的九塞溝》課文
5 迷人的九寨溝
如果人間真有仙境，那就是九寨溝。
九寨溝溝連溝，上百個海子分布在落差一千多米的溝底、溝腰和溝頂。它們大小不一，深淺有別，動靜分明，各具個性。湖裡的沉石積木、水草游魚，湖面的石徑木橋、蘆葦棘叢，互相映襯。水晶晶亮亮，乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。五彩池、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花海……連名字都那麼美。
九寨溝內看不見一絲裸露的黃土。林海蒼莽，瑰麗多姿。山林好像用線劃分一樣，山顛、山脊呈墨綠色，往下為淺黃色，山腳以下紅黃相間。松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩。
深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術師。天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現東邊雲雨西邊晴的現象。天氣變，感覺也變：雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；雲霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。頭天還是五彩紛呈的高地，第二天就可能變成白茫茫的雪原，色彩由斑斕轉換成素潔。
九寨溝真是迷人的人間仙境！
9. 小學四年級下冊語文書第五課課文意思
《中彩那天》這是一篇外國小故事，寫了一名修理廠的技工無意抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經過思想斗爭，他把大獎送還了同事。作者贊揚了這種誠實、守信的品質。
10. 四年級下冊語文課文第五課生字組詞
四年級下冊語文課文第五課生字組詞：
第5課
德（品德）（德育）（德才）（德國）（德語內）
維（維容護）（維吾爾族）（維生素）（維持）
財（財運）（財產）（財力）（發財）（財富）
屬（家屬）（屬於）（屬性）（屬實）（屬相）
貨（貨物）（貨幣）（貨運）（運貨）（發貨）
馳（馳名）（賓士）（飛馳）（馳援）（急馳）
贈（贈品）（贈予）（贈禮）（贈給）（贈給）
駛（行駛）（駛向）（駛入）（駛往）（駛過）
惑（迷惑）（困惑）（疑惑）
碼（號碼）（碼頭）（碼子）（碼口）
庫（車庫）（國庫）（倉庫）（糧庫）（寶庫）
捎（捎帶）（捎口信）（捎東西）（捎錢）
橡（橡皮筋）（橡膠）（橡皮）（橡樹）
撥（撥開）（撥通）（撥號）（撥打）（撥弄）