蘇教版二年級下冊語文識字2

㈠ 在蘇教版二年級下冊語文識字二教學中該怎樣設計游戲教學

第六課《誰的本領大》教學案例教學目標：1、能通過對課文的理解內懂得：每個人都有自己最擅容長的一面，要正確的看待自己和他人。2、理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點、難點：1、能通過對語言環境的理解來有感情的朗讀。並很好的將不同的語氣朗讀出來。2、能理解課文中蘊涵的意思。第一課時一、導入：1、板書：誰的本領大。2、你們知道是誰和誰在比本領嗎？（風和太陽）3、那麼風和太陽的本領到底是誰大呢？你們有什麼問題嗎？（怎麼比的？結果怎樣？„„）二、初步朗讀課文，學習字詞，朗讀課文。1、請大家自己讀一讀課文，注意讀准字音，讀懂句子。（學生自讀課文）2、學習生字。（1）、出示帶拼音的生字。請小朋友自己去認識自己的新朋友？（學生自讀詞語）

㈡ 蘇教版二年級語文下冊看圖說話有哪些

培養良好的學習習慣（四）
教學要求
1、指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。
2、指導學生觀察課本插圖，使學生初步養成主動識字、樂於課外閱讀的習慣。
教學重點、難點：培養學生勤於查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。
教學准備：小黑板、字典、字卡。

第一課時
一、激趣導入
1、同學們，上學期你養成了哪些好的學習習慣？
2、本學期還要重點培養兩個學習習慣，其中一個為勤查字典（板書）。
二、指導看圖
1、看第一頁上面的插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了什麼？
2、師述：我們已經是二年級的學生了，知道了多讀課外書的好處，可是我們常常會遇到一些我們不認識的字。怎麼辦呢？
3、仔細看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什麼？（字典）
4、看下面兩副圖上畫了什麼？他們分別在什麼情況下使用字典呢？
5、從整體入手，仔細看下面的小圖，完整地說說圖上學生在什麼地方干什麼的？
6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學們在干什麼？
7、看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經常用到字典的？{在學校，在家中}
8、談談你平時是如何使用字典的？
三、總結板書，進行練習
1、說說新學期里自己准備怎樣培養自己勤於查字典的習慣？（小組交流）
2、閱讀課外讀物。{語文補充閱讀}

第二課時
一、簡介導入：
同學們，你們知道魯迅先生嗎？他曾經給一位小學生寫過一封信，信中有一部分內容就讓他多讀書。
讀書就如同采蜜，倘若叮在一處，所得就非常有限。
師述：你讀懂這句話了嗎？ 這句話就告訴我們，樂於課外閱讀對於一個人的學習來說是非常重要的。
只有這樣，他才能獲得課堂上所學不到的知識。在課外閱讀中我們遇到不認識的字可以請教我們的字典朋友，可是如果不認識的字太多的話，那就肯定會影響我們的閱讀效率了。怎麼辦呢？我們一起來看書。
二、指導看圖
1、看第3頁上面第一幅圖，從照片上你看出了什麼？
2、第2、3幅圖畫了什麼？
3、他們通過什麼途徑識字呢？
4、看下面第一幅圖，同學們在干什麼？（津津有味地聚在一起看圖識字）
5、看下面第二幅圖，兩位同學在干什麼？（津津有味地在大街上看鋪名識字）
三、小結：
圖上的同學挑選適合自己的，自己喜愛的方法識字。字識的多了，閱讀課外書籍、報刊也就方便多了，這樣就可以從中學到許多課本里沒有的知識，對今後的學習和工作都大有好處。
四、討論
1、 你想讀課外書嗎，有什麼困難？（大家交流解決。）
2、談談你平常讀了哪些課外書？有什麼收獲？
3、今後你打算用什麼方法主動識字？
4、布置一個月後進行識字比賽。（分「個人獎」和「小組獎」）

教學後記：

《識字1》教學設計
教學要求
德育目標：初步了解一些傳統節日和民間風俗。
智育目標：學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識「手字旁」；理解山生字組成的詞語。
教學重點、難點：認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。
教學准備 ：生字卡片、投影片。
教學時間：兩課時
第一課時
一、揭題導人
中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎?今天我們來學習識字1。板書課題：識字1(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日里做些什麼。
2．自由讀韻文，要求：看清音節，讀准字音。
三、指導看圖，出示部分生字詞
1．出示第一幅圖，觀察說話。
(1)小朋友，圖上畫的是什麼節日的活動?全家人圍在一起在干什麼?[相機出示詞卡：餃子]
(2)過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什麼呢?[相機出示詞卡：拜年]
2．出示第二幅圖，觀察說話。
(1)圖上畫的是什麼節日?(清明節)
(2)老師介紹清明節：二十四節氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。
(3)清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[相機出示詞卡]
(4)清明前後到郊外散步遊玩，就叫：踏青。[相機出示詞卡]

四、指名讀生字詞，齊讀生字詞
五、學生自學出示的生字詞
要求：讀准字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。
六、教師檢查自學情況，並加以指導
1．認讀生字，正音。
如：「掃」的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；「餃子」中的後一個字讀輕聲。
2．用「餃、掃、墓」擴詞。
七、小結
剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統節日?(春節、清明節)春節，民間風俗是什麼?(包餃子、拜年)清明節呢?(掃墓、踏青)
八、指導書寫
1．學生看筆順圖，記憶「掃、拜、墓、踏」的筆順。認識手字旁。
2．說說你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫生字。
4．學生描紅書中田字格里的生字。
5．讓學生在《習字冊》—．亡描紅、仿影、臨寫生字。
6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。

㈢ 小學二年級蘇教版語文上冊識字79頁看圖寫話怎麼寫

先寫出時間、地點，再寫出發生的事情，最後寫出結果怎樣。

《不要捕蜻蜓》

夏天的下午，天空中飄著一朵朵的烏雲，天氣很悶，小明來到公園里捕捉蜻蜓，他拿著捕網沖著低飛的蜻蜓，東一網西一網的捕捉著，這時，媽媽連忙走過來,對小明說：「不能捕蜻蜓，它是益蟲，一年能吃好多蚊子呢。我們應該保護它們。」

小明不好意思臉紅了，媽媽說：「快把蜻蜓放了吧!」小明連忙點點頭，松開手，蜻蜓扇動著美麗的翅膀飛向天空，又捕食蚊蟲了。

(3)蘇教版二年級下冊語文識字2擴展閱讀：

指導觀察景物圖

1、（示圖）這是一幅什麼圖？（景物圖）

2、怎樣觀察景物圖呢？（按一定順序觀察，抓住景物特點觀察）

3、那就按同學們說的觀察，圖上都有什麼？（白雲，樹木，蜻蜓、柵欄等）

4、你是按什麼順序來觀察的？（從上到下）

5、誰能說說蜻蜓是什麼樣子的？用上「有------有-------還有------」練習說話。

6、誰能把這幾處景物連起來說一說？（指說、練說、指說）

（藍藍的天空飄著朵朵白雲，樹木長得茂盛極了。漂亮的蜻蜓在空中飛來飛去，這些蜻蜓有向上飛的，有向下飛的，還有向前飛的，真像一架架小飛機呀！）

7、同學們按照一定順序，抓住了景物的特點，把這幅圖描繪得非常美。看到這些景物你能猜出這是哪嗎？（公園里）

8、公園這么美，把小朋友也吸引來了。看，誰來了？

㈣ 蘇教版語文二年級下冊識字4評課

媽媽,是個親切的詞彙,媽媽,在我們身邊演義著必不可少的角色,為我們的生活塑造著點點滴滴.如果我們是茶,媽媽是一個茶杯；如果我們是風箏,媽媽將是那條線,牽著我們飛到夢想的天地,如果我們是船,媽媽是照耀在那黑暗的大海中的燈塔,引導我們逃過那險惡的深海.而我的媽媽一直引導我前進.
「39號85分」聽著老師宣布第三單元數學成績時,內心中期待的喜悅如同璀璨的流星般,消失在無邊無垠的黑暗中.心情也如同那窗外的雨一樣糟糕,我獨自坐在教室里,望著那鮮紅而又刺目的分數,眼裡的淚水如斷了線的珠子「啪,啪,啪,」地滾落到試卷上.我哭泣,我自責,我一遍又一遍地盤問著自己,為什麼會考這么差,難道付出的努力就要付之東流嗎?
我邁著無奈,悲傷的步伐,沉重地走出了校門,投入我眼簾的竟是我那媽媽慈祥的身影.我走了過去.媽媽看見我揉的舯紅的雙眼.
媽媽心痛地問：「怎麼了?」
「考試考砸了.」我絕望地說.

㈤ 二年級下冊識字2形近字有哪些，蘇教版

1. 欠——歌（歌曲） 欣（欣賞)） 歡（歡笑） 軟（柔軟） 次（次要）

2. 廠——歷（歷史） 壓（壓力） 廳（客廳） 原（草原）

3. 力——勤（勤快） 勞（勞動） 勁（勁頭）

詳見文庫：

http://wenku..com/link?url=TSag9EEGsEbryjE_z7PvSQmobe9bliSfR6OmW

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