A. 四年級 小學學生語文期中考試後的反思
在剛剛結束的( XX )考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向(XX)很好，可是這次鬼使神差的，竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我(XX)題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了其他方面。很多小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強各科的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！【可以自己節選 處理 加油!謝謝】
小學四年級語文下冊復習計劃四年級語文復習計劃一、指導思想：以教材和新《課程標准》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。二、復習目標：1．能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。2．重點鞏固精學課文內容，背熟縣發展中心提供的十五個精彩片段。3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。4．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。5．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。三、復習內容：(一)字、詞、句1、字會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等注意：（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。（2）容易寫錯、混淆的字。如「幻」和「幼」的區別。（3）注意書寫端正、規范，卷面整潔。2、詞語（1）能正確讀寫每組「詞語盤點」里的詞語。（2）能寫出近義詞、反義詞。（3）四字詞語①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語②握本學期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿③寫園地四的關於動物的成語3、句子（1）感知比喻句、反語（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對於加標點的題目一定不要漏做。（4）默寫語文園地中的「日積月累」（二）閱讀閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發的閱讀練習題（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。四、措施：（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。（2）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。（3）優幫差，加強合作與督促。（4）輔差工作不放鬆。（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
C. 四年級上冊語文期中作文反思
期中考試成績終於揭曉了，我考的十分差。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。
首先我版要改掉權考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
期中考試後，每個人都有不同的體會，不同的反思與總結。現在，請牢記住這個習慣，帶上你的收獲與總結，跨步前行。有更多的挑戰等著你，讓這次的失敗，鑄成下次的成功，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌!
D. 四年級的語文期中考試試卷分析怎麼寫
一、卷面分析：
本次測試卷以課程標准為依據，緊扣新課程理念，試卷難易適中，覆蓋面廣，科學性與代表性強，試題做到了不偏、不難、不怪。本次試卷命題既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。從考試結果來看，大部分學生適應能力比較強，解題、分析能力過硬，部分學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，得分率較高。
二、試卷內容分析：
本次試卷考查了小學四年級一年來所學的知識。題型以……題為主，全卷以百分制命題。 下面就批改情況及學生答卷情況進行分析：
1、主要錯誤：
填空題的（1）：
填空題（2）：
填空題（3）：
……
三、存在的問題：
就試卷總體來說，學生對基礎知識掌握不扎實，沒有養成良好的學習習慣。表現在不認真審題，不細心答題，大多學生不檢驗，丟分多。不能運用所學知識靈活解決實際問題，分析問題解決問題的能力有待提高。
四、改進的措施：
1.注重學生對基礎知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習。
2.注意創設豐富的教學情景，激發學生學習的興趣，練習過程中充分調動學生學習的積極性。3.改善教師的教學方式和學生學習方式.課前認真鑽研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創造性的使用教材.
4.多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問 ,並且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,並上課作到精講多練,作到面向全體學生.
4.重視學生學的過程,讓學生在動手操作中親身經歷知識的形成過程,培養學生各方面的能力
5.培養學生良好的學習習慣.
6.要轉變觀念，樹立新思想新理念讓自己首先成為課改行列的一員，理解和領會課標精神，在新理念的指導下，使自己不斷學習探索，真正成為一名新型的人民教師。
E. 四年級語文期中考試復習
關於復習方法，這里給你一些思路：
1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有聯系，因此我們可以找出它們的共同之處，採用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現疲勞，進而產生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調的復習變為一件有趣的事情，從而提高復習效果。
3、糾錯整理：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
4、思維導圖復習：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，並且記得牢固。
復習中需要閱讀大量的學習資料，想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦快速閱讀軟體》來提高記憶力和學習效率。堅持就會有收獲，祝你成功!
F. 四年級語文期中考試作文
語言是溝通的橋梁
語言作為思想載體的形式，在這個越來越小的世界中變得猶為重要。
當今的社會，文化交流與商品流通已變得越來越頻繁，也越來越重要了。
於是，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言成為了最重要的溝通工
具。
在當今這個社會，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來得直接
而迅速呢？是圖像，還是動作？也許圖像比語言形象，而動作會更有趣、生動。
然而，用語言進行的面對面溝通會更加直接、迅速，更加親切，更加能夠營造
出當時所想要的氛圍。我們可以用語言來進行心與心的交流，讓雙方可以隨時
掌握情緒的變化，而讓溝通進行得更加融洽和深入。
當然，由於世界上語言有千萬種，而且即使同一語系也會因為方言而有著
千差萬別的口音，加上科技發達和交通便利，人口流動愈來愈頻繁，因此，由
語言交流不成功而引起的誤解，甚至爭吵的現象時有發生。但往往在這個時候，
如果雙方都有耐心，進行更深入的溝通，彼此交換心中的所思所想，那麼，那
些不愉快的結果是有可能避免發生的。
城市越來越多，樓房林立在城市的每個角落，鋼筋水泥為人們築起一間間
寓所，但往往也築起了人與人心靈與心靈之間的那堵牆。因此，不少城市中生
活的人心靈感到孤寂。而愈來愈高節奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通。
在城市中呆久了的人，寂寞已成為一種習慣。但是，請你學習傾聽，傾聽
各種各樣的聲音之後，你會感覺到，其實人類的語言最能真正地讓人倍感親切。
也許你還會記得《紅樓夢》中的史湘雲，她的那句愛哥哥聽得讓人覺得又可愛
又可笑又親切。也許這就是語言的魅力。它讓人的心貼得更近，讓文化的交流
變得更融洽。
請你掌握好語言，用好語言，讓語言發揮其最大的功用，切勿讓語言成為
你與他人之間燃起戰火的火花。用好語言，讓語言真正成為溝通的橋梁。
G. 四年級語文期中怎麼復習
小學語文是一門綜合性很強的基礎學科，內容龐雜，頭緒繁多，復習時給師生帶來的壓力不小。由於內容是已經學過的，學生對於復習的注意力很難集中，好奇心也會不足，如果教師僅憑一味枯燥的講與問，呆板地讓學生回憶，效果肯定不好。無憂考網准備了一些小學語文復習的方法，希望對大家有所幫助。
篇一
(一)、單元復習
每一個單元復習的內容為：精讀課文、略讀課文、學習園地。
1、精讀課文主要以生字詞、背誦、本課知識點為主。
(1)生字詞：以學習目標中給出的詞語為主。對聽寫中存在的錯字，一定要找到識記和區分這些易錯字的方法和竅門。
(2)背誦：要求背誦的部分，除讓學生會背，可出一些按課文內容填空的試卷讓學生練習，從而達到不僅要求學生會背還要會寫。一次寫的內容不易過多，對填寫中錯得多的字也要進行集體訂正。
(3)本課知識點主要包括：課後習題、作者及時代背景、對重點課文的重點段落進行預設閱讀習題等。
當然，在制定復習計劃時，各年段的側重點是不同的。一、二年級以基礎知識為主，三、四、五年級以作文、閱讀為主。
2、略讀課文則以課前預習的內容為主進行復習。對於略讀課文中的一些段落也可進行閱讀訓練。
3、對本單元語文園地的復習不要局限於一道題的內容，而應對這些題進行拓展，從而拓寬學生的知識面。
(二)、歸類復習
歸類復習分四部分進行：基礎知識、閱讀、習作及綜合練習
1、基礎知識：以拼音、字、詞、句的復習為主。
①拼音：能運用拼讀音節的辦法，讀拼音寫詞語或句子
②字：理解字義;辨析學過的同音字、形近字、多音字(教材中用中括弧括出的多音字為本冊書中應掌握的);兩種查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、義，重在培養學生查字典的能力及理解多義字的能力;還包括寫字的訓練，如根據結構寫字，照樣子寫字等等。
③詞：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或、看拼音寫詞語(一二年級老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓學生練習，中高年級教師可直接聽寫詞語。);詞的歸類、搭配，如：寫出aabb、abb等形式的詞語、補充片語「( )的湖水、高興地( )」等等;常用成語;反義詞、近義詞。
④句：以積累為主。包括課內外古詩、名言警句、對聯、諺語等的積累;詩歌和名篇作者的積累。
⑤標點符號：常用的標點符號(以本年級段應該掌握的標點符號為重點，還有一些重點課文中的標點符號的使用)
2、閱讀：包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。
① 按課文內容填空包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學生背優美片段，不要只背最短的內容。)
②閱讀。閱讀能力的培養在於平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以復習的重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、怎麼解題的方法上。
3、習作：以方法為主而不應以寫為主。
首先復習如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習作讓我們寫什麼?二讀看看有哪些具體要求?(可用線畫出並標1、2、3)三讀看有沒有遺漏的要求。
4、綜合練習
主要是檢測學生對知識的掌握程度，可做一些綜合性的試卷。