四年級下冊語文課文永生的眼睛ppt

㈠ 永生的眼睛。（課文）

永生的眼睛

1965年炎夏的一天，母親被一場突如其來的疾病奪去了生命，年僅36歲。下午，一位警官來訪，為醫院要取母親的眼睛角膜而徵求父親的意見。我驚呆了，不明白那些醫生為什麼要將母親的角膜給予他人，而父親居然回答"可以"。我痛苦難忍，沖進了自己的房間。

"你怎麼能讓他們這樣對待媽媽！"我沖著父親哭喊，"媽媽完整地來到世上，也應該完整地離去。""琳達，"父親平靜地摟著我，"你所能給予他人的最珍貴的東西莫過．於你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助於他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。"他說，他們早已決定死後捐贈器官了。父親的話語給我上了一生中最重要的一課。

多少年過去了，我結了婚並有了自己的家。1980年，父親患嚴重肺氣腫，搬來和我們同住。他愉快地告訴我，他去世後要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。"如果一個盲童能夠藉助我們的幫助重見光明，並像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！"溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎，"想想看，另一對父母如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會多麼高興。"父親說，"當你們得知我的眼睛起了作用，你們將會多麼自豪！"

我告訴溫迪她外公的心願。孩子熱淚盈眶，過去緊緊地擁抱外公。她14歲，恰恰是當年我首次聽說捐贈器官時的年齡。

1986年的一天，父親與世長辭了，我們遵從他的遺願捐贈了他的眼睛。溫迪告訴我："媽媽，我真為作為外公所做的一切感到驕傲。""這令你驕傲嗎？"我問。"當然，你想過什麼也看不見會有多麼痛苦嗎！我死後，也學外公將眼睛送給失明的人。"在這一刻，我領悟到父親所留下的遠非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛裡的一種驕傲！

那天我緊緊地摟著溫迪，沒有想到，僅僅是兩周之後，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時，她的活兒營繞在我耳際："你想過什麼也看不見會有多麼痛苦嗎！"

失去溫迪二周後，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：『"角膜移植非常成功。現在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒--一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，並有幸分享她的美麗……"

我的金發的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

㈡ 四年級下冊18.永生的眼睛講了一件什麼事

課文通過寫作者一家人無私捐贈人體器官，特別是眼角膜的故事，使我們感受到了人生的價值不是索取，而是奉獻。

㈢ 永生的眼睛教學課件

一、 學習目標：
1 認識6個生字。
2 有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。培養關心他人，無私奉獻的優秀品質。
3 學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現人物精神品質的寫作方法。
二、學習重難點：
教學的重難點是體會含義深刻的詞句，領會人物的思想感情。
三、學習過程：

一課時
一、激趣談話，導入 新課：
1 盲姑娘只能用手來觸摸春天、用心來感受生命的美好。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊。現代醫學技術的發展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們游樂恢復健康的可能。
2 板書課題，激發讀書興趣。
生命是美好的，誰不熱愛寶貴的生命呢？讓我們一起來讀讀課文，看看琳達一家人為了盲重見光明是怎樣做的吧。
二、自學反饋，質疑問難：
1 指名按自然段讀課文，引導學生進行正音。
2 說說琳達一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？
3 質疑問難，師生共同幫助解決。
三、品讀課文，感受語言美：
1 用自己喜歡的方式讀課文，畫出令自己深受感動的語句和段落，並在旁邊做簡單的批註。
2 討論交流：課文中的哪些語句深深地感動了你？請你為大家深情並茂地讀一讀，並說說為什麼回感動你。
3 課文最後一段連續用到了「驕傲「這個詞，讓我們把帶有」驕傲「一詞的句子找出來讀一讀，並討論討論：你從中一會到了什麼？
四賞讀課文，感受人性美：
1 課文中的故事感人至深，請你帶者自己的感受朗讀全文。
2 以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對話。
3 交流感想：讀過課文之後，你又產生了哪些新的感受，與同學們談一談。可以對文中的某個人物發表看法，也可以對事物本身闡發議論。
五課外延伸，實踐活動：
1向你身邊的人講述這個故事，並結合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻的意義。
2 寫一封倡議書，號召你的小夥伴參與到器官捐獻的事業中來。

課後反思：
四年級語文下冊：《永生的眼睛》教學設計

㈣ 這篇《永生的眼睛》課文完整篇是什麼

1965年炎夏的一天，母親被一場突如其來的疾病奪去了生命。那會兒，我的內心一直籠罩著巨大的悲哀與苦痛。一想到從此以後我再也得不到媽媽的呵護了，淚水便不由自主的流淌下來，我無法面對沒有媽媽的孤零零的生活。
當天下午，一位警官來到我們家，為醫院要取母親的眼睛角膜而徵求父親的意見。我驚呆了，不明白那些醫生為什麼要將母親的角膜給予他人，而父親居然回答"可以"。我痛苦難忍，沖進了自己的房間。
"你怎麼能讓他們這樣對待媽媽！"我沖著父親哭喊，"媽媽完整地來到世上，也應該完整地離去。""琳達，"父親平靜地摟著我，"你所能給予他人的最珍貴的東西莫過於你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助於他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。"他說，他們早已決定死後捐贈器官了。父親的話語給我上了一生中最重要的一課。
多少年過去了，我結了婚並有了自己的家。1980年，父親患嚴重肺氣腫，搬來和我們同住。他愉快地告訴我，他去世後要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。"如果一個盲童能夠藉助我們的幫助重見光明，並像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！"溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎，"想想看，另一對父母如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會多麼高興。"父親說，"當你們得知我的眼睛起了作用，你們將會多麼自豪！"
我告訴溫迪她外公的心願。孩子熱淚盈眶，過去緊緊地擁抱外公。她14歲，恰恰是當年我首次聽說捐贈器官時的年齡。
1986年的一天，父親與世長辭了，我們遵從他的遺願捐贈了他的眼睛。溫迪告訴我："媽媽，我真為作為外公所做的一切感到驕傲。""這令你驕傲嗎？"我問。"當然，你想過什麼也看不見會有多麼痛苦嗎！我死後，也學外公將眼睛送給失明的人。"在這一刻，我領悟到父親所留下的遠非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛裡的一種驕傲！
那天我緊緊地摟著溫迪，沒有想到，僅僅是兩周之後，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。
我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時，她的話兒繚繞在我耳際："你想過什麼也看不見會有多麼痛苦嗎！"
溫迪去世兩周後，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：『"角膜移植非常成功。現在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，並有幸分享她的美麗……"
我的金發的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

㈤ 四年級語文下冊第十八課《永生的眼睛》這篇課文可以題些什麼問題要有價值觀的問題。

1、說復說琳達一家為了使盲人制重見光明，他們是怎樣做的？
2、琳達一開始同意捐獻母親的眼角膜嗎？後來她的思想和看法發生了怎樣的變化？並在課文中找出相關詞語體會體會。
3、琳達為什麼會為自己的父親和女兒自豪？
4、學習了課文，你有什麼感悟？聯系自己的生活說說。

㈥ 小學課文四年級下冊第18課題目為什麼叫永生的眼睛

小溫迪被車禍奪去了寶貴的生命。雖然年輕的生命結束了，但卻留下了人間最珍內貴的容東西——光明、愛心、善良。點亮了別人黑暗的世界，賜予他人美麗的人生。使失明者的未來更加輝煌，她把他們引向光明的世界。雖然她的肉體離我們遠去，但那關愛他人的精神永留人間。永生的眼睛照遍黑暗的角落。應該象徵著一種永不滅的美好、高尚的精神。

㈦ 四年級下冊課文永生的眼睛，求解一道題，第五自然段表現了琳達父母（ ）的高尚品質，9點半之前必須交

無私奉獻
為他人著想

㈧ 《永生的眼睛》全文

《永生的眼睛》全文如下：

1965年炎夏的一天，母親被一場突如其來的疾病奪去了生命。那會兒，我的內心一直籠罩著巨大的悲哀與苦痛。一想到從此以後我再也得不到媽媽的呵護了，淚水便不由自主的流淌下來，我無法面對沒有媽媽的孤零零的生活。

當天下午，一位警官來到我們家，為醫院要取母親的眼睛角膜而徵求父親的意見。我驚呆了，不明白那些醫生為什麼要將母親的角膜給予他人，而父親居然回答"可以"。

我痛苦難忍，沖進了自己的房間。"你怎麼能讓他們這樣對待媽媽！"我沖著父親哭喊，"媽媽完整地來到世上，也應該完整地離去。""琳達，"父親平靜地摟著我，"你所能給予他人的最珍貴的東西莫過於你自身的一部分。

很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助於他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。"他說，他們早已決定死後捐贈器官了。父親的話語給我上了一生中最重要的一課。多少年過去了，我結了婚並有了自己的家。

1980年，父親患嚴重肺氣腫，搬來和我們同住。他愉快地告訴我，他去世後要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。"如果一個盲童能夠藉助我們的幫助重見光明，並像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！

"溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎，"想想看，另一對父母如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會多麼高興。"父親說，"當你們得知我的眼睛起了作用，你們將會多麼自豪！"我告訴溫迪她外公的心願。孩子熱淚盈眶，過去緊緊地擁抱外公。她14歲，恰恰是當年我首次聽說捐贈器官時的年齡。

1986年的一天，父親與世長辭了，我們遵從他的遺願捐贈了他的眼睛。溫迪告訴我："媽媽，我真為作為外公所做的一切感到驕傲。""這令你驕傲嗎？"我問。"當然，你想過什麼也看不見會有多麼痛苦嗎！我死後，也學外公將眼睛送給失明的人。

"在這一刻，我領悟到父親所留下的遠非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛裡的一種驕傲！那天我緊緊地摟著溫迪，沒有想到，僅僅是兩周之後，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。

我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時，她的話兒繚繞在我耳際："你想過什麼也看不見會有多麼痛苦嗎！"溫迪去世兩周後，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：『"角膜移植非常成功。

現在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，並有幸分享她的美麗……"我的金發的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

(8)四年級下冊語文課文永生的眼睛ppt擴展閱讀：

《永生的眼睛》作者的人物詳情

《永生的眼睛》的作者是琳達·里弗斯，該文通過寫琳達一家人無私捐贈眼睛角膜的故事，贊美了他們高尚的情操，使我們感受到了人生的價值不是索取，而是奉獻。

琳達·里弗斯十分熱心公益事業，創建了專門的失蹤兒童搜尋組織，她1986年還創建了騎馬農場，幫助小孩和成人面對生理和心理挑戰。

1989年琳達成為一個鄉村社區行動中心分部的負責人，為低收入家庭提供服務，期間她根據其經歷寫了《錢，如何獲取你所想要》一書，這是一本教人如何安排開支的手冊。目前，琳達加入卡普蘭大學，從事刑事司法工作，同時繼續為各種雜志撰寫勵志文章。

《永生的眼睛》故事中的溫迪，是琳達·里弗斯的女兒 ，在1986年一次意外的車禍去世，她的眼角膜幫助兩個盲童恢復了視力，琳達·里弗斯從他們身上看見了女兒的眼睛。

《永生的眼睛》是她的代表作，被選入語文S版六年級下冊第四單元"情暖人間"第十八課略讀課文與人教版義務教育四年級人教版十八課。

㈨ 四年級下冊語文課文永生的眼睛我想對誰說

再珍貴的珠寶也發不出慈愛的目光！

——題記

我從不說金子般的心，金子在我心裡沒那麼珍貴。媽媽的心體現在臉上，寫在她的眼睛裡。媽媽的眼睛啊……

不論時間多可惡也偷不去母親眼裡的慈愛。雙眼皮，母親的眼睛大大的，雖不再清澈，卻更加慈祥……遙想年青時的媽媽，像姐姐般漂亮。那時媽媽的眼睛啊，像秋水一樣清澈，像珠寶一樣靈動，像月光一樣聖潔……是白天的艷陽，是晚上的月亮，是靈性的春風，是撫育我的心腸啊，是我成為一個大寫的人所取之不盡的滋養。

媽媽的眼睛：勤勞、朴實、善良，永遠照亮我的心，把我照得純粹、堅韌，照挺我的脊樑——執著、剛強！

記得那是我剛記事卻不懂事的時候，摔了，我等您扶。您不來，您美麗的眼睛在說話……哭過之後才知道，您讓我站起來……大學快畢業了，別人的父母比學生還忙，我的父母卻無動於衷。前路漫漫，前途渺茫，正當我又氣又急的時候，母親的眼睛又和我的做了一次深刻的交談……最後，我去了一個連鬼都不願意在那兒生蛋的學校。在那學校工作的三年裡，除了與學生，我幾乎沒什麼交往，但媽媽來看過我多次，每次都給我堅持的力量。如今，我已在平凡的教師崗位上走了十幾年。一路走來，感知和感激我的人越來越多，我對母親的敬愛也越來越濃。

現在，媽媽的眼睛老了，雖有皺紋來濃墨重彩，但母親始終如一幅淡定而古老的畫。

我怎能忘記媽媽的眼睛……從小到現在，我一直生活在媽媽的眼睛裡。可是啊，彷彿長長的電視劇被改編成了短暫的電影，轉眼間，媽媽在我的眼睛裡老了。

難忘喲！伴我成長的，給我無限生機的那雙眼睛。

媽媽的眼睛啊，呼朋引伴，幻作滿天的星星。暖暖的，我們在星輝里徜徉；熠熠的，星星在我們的眼睛裡美麗。

媽媽的眼睛啊，我們可親可敬的母親……

㈩ 4年級第18課<永生的眼睛>這一課作者和這篇課文的一些資料

〔美〕琳達·抄里弗斯
作者是個美國人，名叫琳達·里弗斯。文章敘述了她家中的一件真事故事。作者的母親在她十四歲時因病去世。許多年後，爸爸也因病去世。那時她有了女兒，女兒不久也因交通事故喪生。他們前前後後都像作者的父親所說的一樣，捐獻了角膜。女兒溫迪為她自己的姥爺而感到驕傲，我想作者也會為自己的女兒感到驕傲、自豪的