① 怎樣輔導小學四年級孩子學習語文呢
答: 輔導小學四年級孩子學習語文可以讓孩子多讀多背課文
祝心想事成
開心快樂。
② 人教版小學四年級語文學習什麼
小學語文學習方法
要養成預習的習慣
怎樣預習初中語文課呢？
第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，整體感知，把握課文的主要內容。[1]
積極參加各種語文活動
如朗誦活動、背誦活動、語文基礎知識競賽、作文比賽等，參加這些活動的時候時候，一定要主動積極大膽，不要有什麼顧慮；誰也會犯錯誤的，多參加幾次就什麼都解決了，說不定你還能夠做一個成功的主持人呢！一開始就被別人佔了機會，以後就沒有那麼容易了。在學習上就是要和別的同學爭一回先，這樣做是正確的。
要有好的學習方法
1、聽的問題
一是要認真聽，二是要會聽。認真聽當然不在話下了，不認真什麼課也學不好的。關鍵是要會聽。聽老師講課的時候，一定要抓住老師講的中心內容，也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心裡一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什麼。然後，帶著這個目的，有意識地去聽。這樣，一課解決一個問題，久而久之，你的聽的能力和語文成績就提高了。
2、說的問題
（1）主動給自己找訓練說話能力的機會。上課的時候，不要等到老師點名的時候才回答問題，要主動積極，敢於發表自己的見解。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問題發表你的見解。要敢於和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。當然，爭論的問題還是要有意義。
（2）多找一些優美的文章來朗誦，培養你的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識地去模仿，久而久之，也會受益無窮的。
3、讀的問題
首先，對於精讀課文和課外的好文章，要反復讀。正如杜甫所言：「讀書破萬卷，下筆如有神。」我們現在的中學生，如果能做到反復讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那麼對於語文學習的各方面，都會有很大的提高的。
4、最後是寫的問題。寫比什麼都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語文學習的首位。寫什麼呢？怎樣寫？可以利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。以後拿出來看看也很有意思。另外，寫作，和老師還有一種很強的溝通作用，老師經常可以通過你的寫作來了解你的所思所想，這對你的成長會有好處。
③ 四年級語文輔導
小學四年級語文相對來講是簡單的，在輔導孩子的過程中，建議加強老師和學生或是家長和學生之間的相互交流，同時深化課堂復習，提高教學效率，從而增加輔導的針對性和時效性。具體說來有以下幾點：
一、歸納概括知識點。
輔導小學生語文時，所要做的不是對所學知識的簡單的機械的重復，而是對學生所學知識脈絡和結構進一步歸納概括，以使學生對所學知識達到熟練、透徹的理解，使學生對所學知識在認識上有一個飛躍。
小學所學的知識都是循序漸進、聯系密切的，小學語文的知識體系更是如此。建議在輔導孩子四年級語文時，一定要抓住知識的內在聯系，有的放矢地對學生進行分類指導。
二、了解學生的「漏」和「缺」。
查漏補缺，調查為先。在輔導孩子時，摸清學生中的「漏」和「缺」是很關鍵的。對於這點可以在平時對學生作業中出現的問題進行記錄，以便及時了解學生的「漏」和「缺」。
三、精講與多練。
輔導孩子語文想要有一定的效果，比較好的方式是以老師或是家長的講解為輔，以學生的練習為主。也就是說在輔導學生時，教師要有計劃、有目的、有指導地讓學生多做綜合性的練習題、復習題，以實現由學會到會學的思維過程。
具體表現既是，老師梳理清楚主次、難易、深淺，哪些題需要多做多練，要做到胸中有數，精練、善練有機結合，融會貫通，形成合力，提高教學效果。以促進學生對知識的重新消化、理解與掌握。
以 上 內 容 是 深 圳 卓 越 教 育 語 文 老 師 講 的，我 女 兒 之 前在 他 們 家 輔 導 語 文， 成 績 現 在 能 在 班 里 名 列 前 茅， 還 真 要 多 謝 他 們 呢，畢 竟他 們 這 么 多 年 做 語 文 輔 導 成 績 這么 好，所 以 孩 子 在 去 上 課 時，我 問 了 老 師 很 多 怎 么 輔 導 小學生語文 這 類 的 問 題， 現 在 分 享出來了，希望對大家有點幫助。
④ 小學四年級語文該怎麼輔導孩子
四年級，一般是歲左右的小孩了，正處於從小小學生到大小學生之間的一個轉變。四年級這一年的學生的語言表達能力大幅提高，學習方法和學習習慣有了一定的養成，而且改變起來有些困難了。
四年級孩子的語文怎樣輔導?小學四年級語文該怎麼輔導?家長要先分析孩子的哪個方面出現了問題。是基礎字詞拼音?是閱讀理解?抑或是作文寫作?
1.如果是基礎字詞拼音丟分，作為家長每天給他安排一定的字詞默寫，或者去書店給他買一本字詞拼音訓練，每天做一張，會慢慢改變的。
2.如果是閱讀理解出問題，要加大孩子的閱讀量，並且要求孩子簡要復述閱讀的內容，比如一篇故事，你要讓他大致說說這個故事講了什麼，故事發生的時間，地點，人物，起因，經過，結果啥的，讓他慢慢習慣於抓文章的核心內容。生活中，比如出去玩啥的，碰到什麼好玩的事情也要引導孩子去說去形容去調查，長此以往，閱讀能力進步了，閱讀理解也就不是什麼大問題了。
3.如果是作文出問題，依然還是因為閱讀和表達不行。做各種形式的作文題目比如看圖寫作了記敘文了議論文了等等，讓孩子多看報紙報道多看電視新聞，還是要把自己見到的復述出來，把看書遇到的名言名句記載在筆記本上，我當年上小學的時候就記過人物類的一些出彩句子天氣類的出彩句子等。
總之，語文學習是一個逐漸積累的過程，家長不能心急，更不能喪失信心。針對問題有的放矢總會讓你事半功倍的，加油吧!
⑤ 四年級語文輔導重點輔導什麼
四年級語文的學習難度已經逐漸顯現出來了，這個階段的家長輔導工作應更加重視復版習與回顧。我們權都說「溫故而知新」，語文學習也是這樣的。因此家長可以重視孩子的積累，比如每天堅持讀書、做筆記、復習等等，長此以往才可以得到進步。除此以外孩子也可以開始接觸一些新的學習方法，提高學習的積極性，為以後的學習打下基礎。我兒子四年級的時候被我送到深圳卓越教育去的，老師教的方法他吸收的很快。不管哪個年級復習的時候一定要重點看一下基礎知識。