① 優化設計人教版語文五年級下冊 13課打電話 第五大題答案
(1).自己與自己對話（2）後悔
（1）想要玩到的那個版人早點來（2）不想讓那個人走（3）他倆權誤會了我的意思，他倆應該留下來
一定要注意說話，注意說話的邏輯，想好了再說，正確表達自己的意思，不要被別人誤解。
② 人教版五年級下冊課堂直播的打電話在第幾頁
在班上，每位同學都有自己的專長和興趣，當然也有令人自嘆不如的地方。不管是在體育、才藝或課業方面，總會有一些令我敬佩的同學，他們不是在運動場上發光發熱，就是各類比賽中的常勝軍，或是總是在月考時名列前茅……，讓我對他們刮目相看。體育課時，大家正在歡呼著，一定是運動健將——李健又破了新的紀錄。李健是我們班上數一數二的運動好手，參加田徑比賽，總能大奏凱歌，當他風光的把獎牌領回來時，全班總是用又羨慕又佩服的眼神看著他，神氣極了!接力賽時，第一棒總是非李健莫屬，槍聲一響，每位選手都全力沖向終點，但他總是遙遙領先，速度像一陣旋風，從沒有人追得上他，就這樣，棒子很快的就到了下一個人的手上，讓我們班輕松的拿下冠軍，我真敬佩他那一身好本領!我正在查詢電腦，看看我的文章是否獲選時，不禁發出「哇!她又得獎啦!」這樣的贊嘆。她就是我們班的才女李敏軒，她不但擅長乒乓球、素描、書法，更是作文比賽的不敗者。我總是將她常作比賽時的假想敵，有時候她得獎了，我雖然有些嫉妒，但是她流暢的文筆是的是如行雲流水，令人佩服得五體投地啊!而考完試時，大家緊張的聽著老師公布成績，又是張皓拿下了第一名。在課業上，張皓不是科科滿分，要不然就是甲上上。月考時，大家撐著頭，一定又有題目令人陷入苦思，但他的筆似乎被魔法加持過，振筆疾書從來不曾停過或有絲毫的猶豫，他全神貫注的寫著卷子，下課鍾還沒響起就可以寫完兩大面滿滿的題目，接著仔仔細細的反復檢查。直到下課時，他是第一個把考卷信心滿滿繳出來的人，可見他上課是多麼認真聽講，這點令人不禁豎起大姆指想替他按一個贊!不管在學校或社會中，都有許多令我們敬佩的人。在我們班上，每個同學都有他們自己的優點和專長，個個都是我心目中的英雄夥伴，我除了可以以他們為榜樣好好學習之外，也要把自己的特長發光發熱，這樣我也將會是一個令人敬佩的人。
③ 語文人教版五年級下冊 第13課《打電話》的主要內容 ，重點詞語意思 ，馬季與郭啟儒簡介，板書設計
主要內容：一個人在公共電話亭打電話，將一件半分鍾就能說完的事說了二小時，既耽誤自己的時間，又耽誤別人的時間。
馬季
馬季生平
馬季（1934-2006），中國新相聲的代表人物，著名相聲大師，表演藝術家。近現代相聲藝術承前繼後的關鍵人物,他繼承發展了侯派風格,走出了自己的創作道路,為大多數相聲後來者所遵循,為中國相聲做出了不可磨滅的供獻。
馬季原名馬樹槐。天津寶坻縣黃庄村人。少年時在上海為學徒工。新中國建立後在北京新華書店工作，業於表演相聲。1956年調中央廣播說唱團。同年加入中國共產黨。歷任中華全國青年聯合會第三、四、五屆委員會常務委員，第五屆政協委員，中國曲協常務理事，中央廣播文工團說唱團團長等職。是中國廣播藝術團說唱團相聲演員。
馬季於2006年12月20日上午10：25在家中因心臟病，經北京市昌平區中醫醫院天通苑分院搶救無效逝世，享年72歲。
曾出版相聲選《登山英雄贊》，相聲作品《打電話》、《畫像》及《新桃花源記》等先後拍成電影。
代表作
《五官爭功》、《找舅舅》、《英雄小八路》、《登山英雄贊》、《畫像》、《新桃花源記》、《女隊長》、《白骨精現行記》、《舞台風雷》等。
作品集
拔牙 百吹圖 彬彬有禮 成語新篇
傳搖 吹牛 打電話 登山英雄贊
多層飯店 兒女贊 反正話 哥倆好
跟誰結婚 狗熊大象 畫像 講禮貌
哭的藝術 勞動號子 老少樂 老少樂
禮貌 論捧逗 賣布頭 美
妙語驚人 鬧公堂 女隊長 攀親
請醫生 繞口令 三比零 說一不二
四字歌 特種病 外國 萬紫千紅繞營房
王金龍與祝英台 五官爭功 五官爭謙 戲劇雜談
新地理圖 新桃花園記 學評戲 學越劇
訓徒 一個推銷員 一仆二主 英雄小八路
游擊小英雄 友誼頌 扎針 招聘
找舅舅 找堂會 逐步升級 裝小嘴
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郭啟儒
相聲演員。北京人，滿族。幼時讀過六年私塾，酷愛相聲，二十三歲曾在北京鴻奎社學演文明戲，二十五歲拜劉德智為師學說相聲。民國二十九年起，他與侯寶林合作，為侯捧哏，在天津南市燕樂戲園首次聯袂獻藝，一鳴驚人。又經電台廣播擴大了影響，聲名大震。郭啟儒在與侯寶林合作的二十來年間，專事捧哏。他一貫主張「捧哏要蔫，逗哏要歡」。他與侯寶林一起加工表演了許多反映現實生活的新相聲，如《夜行記》、《離婚前奏曲》等。同時，對一批舊有傳統節目進行了重新整理加工，翻舊出新，成為他們膾炙人口的代表作。其中《關公戰秦瓊》曾受到毛澤東、周恩來、陳毅等黨和國家領導人的高度贊譽，成為傳世精品。
1．正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2．體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
教學重點
體會相聲語言的藝術特點
④ 五年級數學人教版下冊統打電話怎麼教學
一、教學要求
1.能用普通話進行電話交談，能把話聽清楚，說明白。
2.了解打電話的方法，說話要簡潔明了，有禮貌。
二、教材說明
本課有兩幅圖：第一幅圖是女孩給媽媽打電話(女孩在電話亭打投幣電話)；第二幅圖是兩個男孩打電話。兩幅圖的人物對話只有開頭，沒有具體內容，可以啟發學生進入角色發揮自己的想像續說內容，進行打電話練習。
圖下有兩道題：第一題要求學生了解打電話的方法；第二題要求學生創設情景，練習打電話。練習打電話是本次口語交際的重點。
三、教學建議
(一)從圖入手，了解口語交際的環境。可以首先引導學生觀察圖畫，請同學說說兩幅圖上各有哪些人，他們(她們)在做什麼。學生一般能看出：第一幅圖是小女孩在電話亭給媽媽打電話；第二幅圖是兩個男孩互相打電話。通過對圖的觀察，引發學生的好奇心：他們會在電話中說什麼呢.
(二)進入情境，補充通話內容。讓學生置身於圖畫所創設的口語交際環境，引導學生聯系生活實際發揮想像，進行角色對話。然後分析一例打電話的情況，引導學生注意做到聽清楚，說明白，不嗦，有禮貌。
(三)掌握了打電話的基本要領後，讓學生離開角色的限制，練習自由打電話。
可以同桌練習，也可以自選夥伴練習。
(四)教師(或請學生)當記者，采訪同學們打過電話的情況。主要采訪話題可以是：你打過電話嗎.該怎樣打電話.你們交談的是什麼內容，可以告訴我們嗎.你們能給大家表演一下嗎.……通過采訪對話，讓學生進一步了解：
1.打電話要知道對方的電話號碼，如果不知道，可以通過撥通「114」台查號或查閱電話號碼簿得到(當然必須是上面登記了的)。
2.如果拿起電話機，當聽到「嘟、嘟、嘟」短促的「忙音」時，應放下稍等候再撥號。如果聽到「翁——」的「撥號音」時，便可以撥號。撥完號碼後，如果聽到「忙音」，說明對方電話占線，仍要稍等再打。
3.打電話前，先想好要說什麼，再撥電話。內容要簡短清楚，還要有禮貌。
(五)擴展練習。設計可能遇到的通話情況，例如，對方不在，該怎麼請人轉告等等。
⑤ 人教版五年級下冊數學打電話導學案
五班級 數學 下冊 主備人： 復備人：
課型：探究課 課題： 第6章 統計 眾數 學生姓名
【教學目標】
1．使學生理解眾數的含義，學會求一組數據的眾數，理解眾數在統計學上的意義。
2．能根據具體的問題，選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。體驗事物的多面性與學會全面分析問題的必要性，培養獨立思考，勇於創新，小組協作的能力。
3. 培養學生的實踐能力、創新意識和求真的科學態度，滲透一組數據的對稱美，揭示數學中美的因素。
【教學重點】 認識眾數，理解眾數的意義及作用。
【教學難點】 能在具體情境中靈活選擇適當的統計量表示一組數據的特點，並能根據統計量進行簡單的預測或做出決策。
【教學用具】 課件。
【教學設計】
一、 復習舊知：中位數、平均數
二、學習新知
（一）完成例1
1．出示例題：
五（2）班要選10名同學組隊參加集體舞比賽。下面是20名候選隊員的身高情況（單位：米）
1.321.331.441.451.461.461.471.47 1.48 1.48
1.49 1.50 1.511.521.521.521.521.521.52 1.52
你認為參賽隊員的身高是多少比較合適？
2．學生小組合作選擇6名隊員。
3．根據學生匯報，老師課件隨機演示選擇結果。
4．小結：上面這組數據中，1.52出現的次數最多，是這組數據的眾數。眾數能夠反映一組數據的集中情況。
【設計意圖】本環節通過小組活動給學生提供參與數學活動的機會，使他們在思考、探究、討論、交流中充分發表自己的意見，利用多媒體的演示使學生從直觀上進一步充分理解眾數的實際意義，感受和體會數學中美的因素。
（二）分析數據，嘗試統計決策
1．根據「做一做」提供的數據完成下面的統計表。
2．根據統計表完成下面的練習。
練習二十四第1、2、3題
3．生活中的數學
【設計意圖】通過一組練習，使學生能靈活選擇適當的統計量表示一組數據的特點，並能根據統計量進行簡單的預測或做出決策。使學生充分感受到數學與生活的聯系，並從解決問題中體會到成功的喜悅，從而更加熱愛數學。
三、鞏固練習
練習二十四第4、5、6題
四、全課小結 學生暢談收獲。
希望能幫到你哦！！！謝謝！！！
⑥ 五年級下冊語文課文打電話運用了什麼手法
這段相聲採用誇張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
望採納 謝謝
⑦ 語文人教版五年級下學期 13打電話整篇課文
教學目標：
1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。
2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。
課前准備：
1、相聲《打電話》錄音。
2、其他相聲節目的錄音。
教學過程：
一、預習探究
1、文藝節目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲——《打電話》。
2、說說學習這篇課文，你有什麼要求或希望。
二、合作交流
1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。
2、說說各自聽後的感受。學生的感受可能來自於相聲本身的特點，更多的可能是來自於這則相聲的內容，教師都要充分的肯定。
3、邊看課文邊思考：相聲有什麼特點？
教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的（其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發笑；相聲不僅是說，還要唱……
三、品讀體驗
1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出「打電話」的句子。
2、把這些句子，連起來讀讀，有什麼感受，舉例說明？
（1）「你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。……
……
對，是我，我找小王講話……」
——說話繞圈子。
（2）「對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。」
——明知故說。
（3）「我正找你呢。今天晚上有什麼事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？……不開會。」
——沒話找話。
（4）「……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。」
——東拉西扯。
……
3、聯系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什麼後果。
四、鞏固延伸
1、 選擇課文中的某一段，練習朗讀。
2、 自由組合，學說相聲。
3、 聽聽其他的相聲選段。
⑧ 人教版五年級下冊打電話,怎麼打最省時,畫示意圖
第幾分鍾 1 2 3 4 5 6
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