1. 人教版二年級下冊語文三維批改
二年級下冊語文批改作業情況分析報告
在日常教學工作中，
批改作業是其中的一個重要組成部分。
它是教師收集、
整理教學中的反饋信息，及時進行教學調控，提高教學質量的重要手段。
每一
個在教學第一線的教師，都毫無疑義地在作業批改上要花費大量的時間和精力，
傾注無數心血，付出艱苦的勞動，才能為下一步教學的進行奠定基礎。
作業批改記錄不但記載了學生近階段的學習中存在的問題，還記錄了教師
分析問題、採取措施、解決問題的方式方法，以及學生的理解、接受情況。通過
作業批改記錄，
我可以清楚地發現學生由不會到會、
由模糊到清晰、
由感知到認
識、
由認識到掌握的整個學習經歷。
從這個意義上來講，
作業批改記錄是學生成
長的日記，
也是教師成長歷程的真實寫照。
它記錄了教師如何把教學與科研有效
結合，
如何從一個小小的作業問題挖掘出一系列的教育資源，
如何使教學行為本
身成為有意義、
有價值的事情，
成為富有創造性的勞動。
它能折射出教師的教學
實踐從幼稚走向成熟，
教學理論認知從膚淺走向深刻的光彩，
記錄著教師整個成
長歷程。
但在批改作業過程中我有自己的幾點自我要求：
1.
及時布置作業
；規范學生作業格式和步驟，作業本、寫作業基本格式及
要求同一級部要統一，保持整潔大方。
2.
有簡短的富有親和力的評語，評語的形式不拘一格，有利於學生的發展，
評語字跡清楚，書寫規范。
3.
有對、錯、改的標志，同年級要統一。
4
．
分層次布置作業，
不布置重復性作業；
適時適量，
重點突出，
難易適中；
明確上交作業時間。
5.
有等次或分數，
有批改時間，
對潦草、
馬虎、
不符合要求的作業應退回給
學生令其重做。
6.
親自批改，不準由他人代勞或由學生批改。作業講評認真、及時
,
作業次
數適中，無不夠或超作業量。
事實證明，即使是一個小小的問號，對學生的學習都有幫助，我們是應該
好好利用的。
它能保護學生的學習積極性，
促使孩子們養成認真檢查作業、
認真
思考的良好習慣。
網路文庫上面有
2. 小學語文課堂作業二年級下冊答案
先說，圖片嗎意思
3. 小學語文二年級 都應該給學生留什麼作業呢
易懂有趣的呀。。。作業多少都行，但是能讓孩子們易學，覺得有趣。不要太深了，給孩子一個良好的學習樂趣。
4. 二年級語文課堂作業本
第4題，5個小題是否都正確呢？求指導！謝謝！錯了，你應該把四和五的順序調一下。就對了。
5. 小學二年級語文家庭作業一般布置什麼內容
我們小學2年級，經常寫字詞標音，做一些課堂練習
6. 小學課堂作業語文二年級下冊得答案
不是練習是課堂作業本
7. 語文作業二年級下冊什麼寫
小學語文課堂作業（二年級下冊）1找春天P1
讀讀下面的句子，你發現了什麼？也來寫兩個這樣的句子吧！讀了課文，我會連瞧，春天的花園真熱鬧，詞語娃娃都來聚會.快把你積累的有關春天的詞語寫下來吧.P2我會拼，我會寫.字寶寶找不到自己的家，你能幫幫它們嗎？P3我能按課文內容填寫2古詩兩首P4讓我來填！我會背古詩，讓我來填！3筍芽兒P5讀一讀，並正確連線.P6瞧，我寫的字又進步了.4小鹿的玫瑰花P7我能用帶點的詞寫一句話.P8我會拼，我會寫.語文園地一P8你能把下面的字娃娃送回家嗎？我會用加一加的方法組字.P9我會用比較的方法組詞.讀一讀，快幫好朋友拉起手.這些句子我都會背，爸爸媽媽快來聽.我會讀，我會背.5泉水P12給這些字加上偏旁，分別變成兩個新字，你會嗎？快幫小鳥找回自己的帽子.6雷鋒叔叔，你在哪裡P13你能把迷路的小鴨送回家嗎？你能把下面的字送回各自的花園嗎？拼一拼，你能把字詞正確的寫出來嗎？P14讀課文最後一句話，想一想下面哪句話對，請在括弧里打上「√」7我不是最弱小的P15你喜歡哪些詞語？快把它們收進詞語大寶庫吧.拼拼讀讀，我能把詞語寫正確.我會給下面的字組詞.8卡羅爾和她的小貓P17讀句子，你也用帶點的詞寫一句話.語文園地二P18我能寫幾個這樣結構的字.生字小魔術讀一讀，你還能說出多少四字詞語？快寫下來吧.我用組詞的方法來區分它們.
8. 小學二年級語文作業
安培(Andre-Marie Ampere, 1775-1836)
安培是法國物理學家。1775年一月二十二日誕生於法國里昂附近波利米尤克斯的一個商人家庭。
安培小時候記憶力極強，數學才能出眾。他父親受盧梭(1712-1778)的教育思想的影響很深，決定讓安培自學，經常帶他到圖書館看書。安培自學了《科學史》、《網路全書》等著作。·他對數學最著迷，13歲就發表第一篇數學論文，論述了螺旋線。1799年安培在里昂的一所中學教數學。1802年二月安培離開里昂去布爾格學院講授物理學和化學，四月他發表一篇論述賭博的數學理論，顯露出極好的數學根底，引起了社會上的注意。後來應聘在拿破崙創建的法國公學任職。1808年安培任法國帝國大學總學監，1809年任巴黎工業大學數學教授。1814年當選為法國科學院院士。1824-年任法蘭西學院實驗物理學教授。1827年當選為英國倫敦皇家學會會員。他還是柏林、斯德哥爾摩等科學院的院士。
安培在物理學方面的主要貢獻是對電磁學中的基本原理有重要發現，如安培定律、安培定則和分子屯流等。
1820年七月二十一日丹麥物理學家奧斯特發現了電流的磁效應。法國物理學界長期信奉庫侖關於電、磁沒有關系的信條，這個重大發現使他們受到極大的震動，以阿拉果(1786-1853)，安培等為代表的法國物理學家迅速作出反應。八月末阿拉果在瑞士聽到奧斯特成功的消息，立即趕回法國，九月十一日就向法國科學院報告了奧斯特的實驗細節.安搪聽了報告之後，第二天就重復了奧斯特的實驗，並於九月十八月向法國科學院報告了第一篇論文，提出了磁針轉動方、向和電流方向的關系服從右手定則，以後這個定則被命名為安培定則。九月二十五日安培向科學院報告了第二篇論文，提出了電流方向相同的兩條平行載流導線互相吸引，電流方向相反的兩皋平行載流導線互相排斥。十月九日報告了第三篇論文，闡述丁各種形狀的曲線載流導線之間的相互作用。後來，安培又做了許多實驗，並運用高度的數學技巧總結出電流元之間作用力的定律，描述兩電流元之間的相互作用同兩電流元的大小、間距以及相對取向之間的關系。後來人們把這個定律稱為安培定律。十二月四日安培向科學院報告了這個成果。安培並不滿足於這些實驗研究的成果。1821年一月，他提出了著名的分子電流的假設，認為每個分子的圓電流形成十個小磁體，這是形成物體宏觀磁性的原因。安培還對比了靜力學和動力學的名稱，第一個把研究動電的理論稱為「電動力學』，並於『1822年出版了《電動力學的觀察匯編》，1827年出版了螟電動力學理論》。此外，，安培還發現，電流在線圈中流動
的時候表現出來的磁性和磁鐵相似，創制出第一個螺線管，在這個基礎上發明了探測和量廈電mL剛吧佩訓。
安培的研究還涉及哲學、化學等領域，甚至還研究過植物分類學上的復雜問題。安培思考科學問題專心致志，在這方面流傳著不少佳話。據說有一次，安培正慢慢地向他任教的學校走去，邊走邊思索著-個屯學問題。經過塞納河的時候，他隨手揀起一塊鵝卵石裝進口袋。過一會兒，又從口袋裡掏出來扔到河裡。到學校盾，他走進教室，習慣地掏懷表看時間，拿出來的卻是一塊鵝卵石。原來，懷表已被他扔進了塞納河。還有一次：安培在街上行走，走著走著。想出了一個電學問題的算式，正為沒奇地方運算而發愁。突然，他見到面前有一塊『黑板＼就拿出隨身攜帶的粉筆，在上面運算起來。那「黑板』原來是一舉馬車』的車廂背面。馬車走動了，他也跟著走，邊走邊寫，馬車越—來越快，他就跑了起來，一心一意要完成他的推導，、直到他牡追不上馬車了才停下腳步。，安培這個失常的行動?·使街上行人笑得前仰後合。
1836年，安培以大學學監的身分外出巡視工作，不幸途中染上急性肺炎，醫治無效，於六月十日在馬賽去世，終年61歲。後人為了紀念安培，用他的名字來命名電流強度的單位，簡稱「安」。
安培是電流的國際單位，簡稱為安，符號為A，定義為：在真空中相距為1米的兩根無限長平行直導線，通以相等的恆定電流，當每根導線上所受作用力為2×10-7N時，各導線上的電流為1安培。
比安培小的電流可以用毫安、微安等單位表示。
1安 = 1000毫安
1毫安 = 1000微安
在電池上常見的單位為 mAH （毫安·小時），例如500mAH 代表這顆電池能夠提供 500mA×1hr = 1800庫侖的電子，亦即提供一耗電量為 500mA 的電器使用一小時的電量。
補充
安培(André Marie Ampè 1775～1836年)，法國物理學家，對數學和化學也有貢獻。1775年1月22日生於里昂一個富商家庭。年少時就顯出數學才能。他的父親信奉J．J．盧梭的教育思想，供給他大量圖書，令其走自學的道路，於是他博覽群書，吸取營養；盧梭關於植物學的著作燃起了他對科學的熱情。
科學成就
1．安培最主要的成就是1820～1827年對電磁作用的研究。
①發現了安培定則
奧斯特發現電流磁效應的實驗，引起了安培注意，使他長期信奉庫侖關於電、磁沒有關系的信條受到極大震動，他全部精力集中研究，兩周後就提出了磁針轉動方向和電流方向的關系及從右手定則的報告，以後這個定則被命名為安培定則。
②發現電流的相互作用規律
接著他又提出了電流方向相同的兩條平行載流導線互相吸引，電流方向相反的兩條平行載流導線互相排斥。對兩個線圈之間的吸引和排斥也作了討論。
③發明了電流計
安培還發現，電流在線圈中流動的時候表現出來的磁性和磁鐵相似，創制出第一個螺線管，在這個基礎上發明了探測和量度電流的電流計。
④提出分子電流假說
他根據磁是由運動的電荷產生的這一觀點來說明地磁的成因和物質的磁性。提出了著名的分子電流假說。安培認為構成磁體的分子內部存在一種環形電流——分子電流。由於分子電流的存在，每個磁分子成為小磁體，兩側相當於兩個磁極。通常情況下磁體分子的分子電流取向是雜亂無章的，它們產生的磁場互相抵消，對外不顯磁性。當外界磁場作用後，分子電流的取向大致相同，分子間相鄰的電流作用抵消，而表面部分未抵消，它們的效果顯示出宏觀磁性。安培的分子電流假說在當時物質結構的知識甚少的情況下無法證實，它帶有相當大的臆測成分；在今天已經了解到物質由分子組成，而分子由原子組成，原子中有繞核運動的電子，安培的分子電流假說有了實在的內容，已成為認識物質磁性的重要依據。
⑤總結了電流元之間的作用規律——安培定律
安培做了關於電流相互作用的四個精巧的實驗，並運用高度的數學技巧總結出電流元之間作用力的定律，描述兩電流元之間的相互作用同兩電流元的大小、間距以及相對取向之間的關系。後來人們把這定律稱為安培定律。安培第一個把研究動電的理論稱為「電動力學」，1827年安培將他的電磁現象的研究綜合在《電動力學現象的數學理論》一書中。這是電磁學史上一部重要的經典論著。為了紀念他在電磁學上的傑出貢獻，電流的單位「安培」以他的姓氏命名。
他在數學和化學方面也有不少貢獻。他曾研究過概率論和積分偏微方程；他幾乎與H戴維同時認識元素氯和碘，導出過阿伏伽德羅定律，論證過恆溫下體積和壓強之間的關系，還試圖尋找各種元素的分類和排列順序關系。
3．「電學中的牛頓」
安培將他的研究綜合在《電動力學現象的數學理論》一書中，成為電磁學史上一部重要的經典論著。麥克斯韋稱贊安培的工作是「科學上最光輝的成就之一，還把安培譽為「電學中的牛頓」。
安培還是發展測電技術的第一人，他用自動轉動的磁針製成測量電流的儀器，以後經過改進稱電流計。
安培在他的一生中，只有很短的時期從事物理工作，可是他卻能以獨特的、透徹的分析，論述帶電導線的磁效應，因此我們稱他是電動力學的先創者，他是當之無愧的。
回答者：百花軟筋散 - 見習魔法師 二級 3-30 19:17
安 培(簡介之一)
（Andre－Marie Ampere，1775～1836）
安培 ,法國物理學家． 1775年1月22日生於里昂一個富商家庭．從小受到良好的家庭教育．他父親按照盧梭的教育思想，鼓勵他走自學成才之路．12歲時就自學了微分運算和各種數學書籍，顯示出較高的數學天賦．為了能到里昂圖書館去看接閱讀歐勒、伯努利等人的拉丁文原著，他還花了幾星期時間掌握了拉丁文．14歲時就鑽研了當時狄德羅和達蘭貝爾編的《網路全書》．沒有上過任何學校，依靠自學，他掌握了各方面的知識． 1793年（18歲）因其父在法國大革命時期被殺，為了糊口他做了家庭教師．在讀了一本盧梭關於植物學的書以後，又重新燃起了他對科學的熱情．1802年，在布爾讓-布雷斯中央學校任物理學及化學教授，1808年被任命為新建的大學聯合組織的總監事，此後一直擔任此職．1814年被選為帝國學院數學部成員．1819年主持巴黎大學哲學講座．1824年任法蘭西學院實驗物理學教授，1836年6月10日在馬賽逝世．
他的興趣十分廣泛，早年是在數學方面，曾研究過概率論及偏微分方程，他的一篇關於博弈機遇的數學論文曾引起達朗貝爾的矚目．後來又作了些化學研究，他只比阿伏加德羅晚三年導出阿伏加德羅定律．由於他高超的數學造詣，他成為將數學分析應用於分子物理學方面的先驅．他的研究領域還涉及植物學、光學、心理學、倫理學、哲學、科學分類學等方面．他寫出了《人類知識自然分類的分析說明》（1834～1843）這一涉及各科知識的綜合性著作．
他的主要科學工作是在電磁學上．1820年奧斯特發現電流磁效應的消息由阿拉果帶回巴黎，他做出迅速反應，在短短的一個多月時間內，提出了3篇論文，報告他的實驗研究結果：通電螺線管與磁體相似；兩個平行長直載流導線之間存在相互作用．進而他用實驗證明，在地球磁場中，通電螺線管猶如小磁針樣取向．一系列實驗結果，提供給他一個重大線索：磁鐵的磁性，是由閉合電流產生的．起先，他認為磁體中存在著一個大的環形電流，後來經好友菲涅耳提醒（宏觀圓形電流會引起磁體中發熱），提出分子電流假說．他試圖參照牛頓力學的方法，處理電磁學問題．他認為在電磁學中與質點相對應的是電流元，所以根本問題是找出電流元之間的相互作用力．為此，自1820年10月起，他潛心研究電流間的相互作用，這期間顯示了他的高超實驗技巧．依據四個典型實驗，他終於得出了兩個電流元間的作用力公式．他把自己的理論稱作「電動力學」．安培在電磁學方面的主要著作是《電動力學現象的數學理論》，它是電磁學的重要經典著作之一．
此外，他還提出，在螺線管中加軟鐵芯，可以增強磁性．1820年他首先提出利用電磁，現象傳遞電報訊號．
以他的姓氏安培命名的電流強度的單位，為國際單位制的基本單位之一．
科學家安培(簡介之二)
安培(André Marie Ampè 1775～1836年)，法國物理學家，對數學和化學也有貢獻。1775年1月22日生於里昂一個富商家庭。年少時就顯出數學才能。他的父親信奉J．J．盧梭的教育思想，供給他大量圖書，令其走自學的道路，於是他博覽群書，吸取營養；盧梭關於植物學的著作燃起了他對科學的熱情。
科學成就：
1．安培最主要的成就是1820～1827年對電磁作用的研究。
①發現了安培定則
奧斯特發現電流磁效應的實驗，引起了安培注意，使他長期信奉庫侖關於電、磁沒有關系的信條受到極大震動，他全部精力集中研究，兩周後就提出了磁針轉動方向和電流方向的關系及從右手定則的報告，以後這個定則被命名為安培定則。
②發現電流的相互作用規律
接著他又提出了電流方向相同的兩條平行載流導線互相吸引，電流方向相反的兩條平行載流導線互相排斥。對兩個線圈之間的吸引和排斥也作了討論。
③發明了電流計
安培還發現，電流在線圈中流動的時候表現出來的磁性和磁鐵相似，創制出第一個螺線管，在這個基礎上發明了探測和量度電流的電流計。
④提出分子電流假說
他根據磁是由運動的電荷產生的這一觀點來說明地磁的成因和物質的磁性。提出了著名的分子電流假說。安培認為構成磁體的分子內部存在一種環形電流——分子電流。由於分子電流的存在，每個磁分子成為小磁體，兩側相當於兩個磁極。通常情況下磁體分子的分子電流取向是雜亂無章的，它們產生的磁場互相抵消，對外不顯磁性。當外界磁場作用後，分子電流的取向大致相同，分子間相鄰的電流作用抵消，而表面部分未抵消，它們的效果顯示出宏觀磁性。安培的分子電流假說在當時物質結構的知識甚少的情況下無法證實，它帶有相當大的臆測成分；在今天已經了解到物質由分子組成，而分子由原子組成，原子中有繞核運動的電子，安培的分子電流假說有了實在的內容，已成為認識物質磁性的重要依據。
⑤總結了電流元之間的作用規律——安培定律
安培做了關於電流相互作用的四個精巧的實驗，並運用高度的數學技巧總結出電流元之間作用力的定律，描述兩電流元之間的相互作用同兩電流元的大小、間距以及相對取向之間的關系。後來人們把這定律稱為安培定律。安培第一個把研究動電的理論稱為「電動力學」，1827年安培將他的電磁現象的研究綜合在《電動力學現象的數學理論》一書中。這是電磁學史上一部重要的經典論著。為了紀念他在電磁學上的傑出貢獻，電流的單位「安培」以他的姓氏命名。
2．數學和化學方面的貢獻。
安培曾研究過概率論和積分偏微方程；他幾乎與H戴維同時認識元素氯和碘，導出過阿伏伽德羅定律，論證過恆溫下體積和壓強之間的關系，還試圖尋找各種元素的分類和排列順序關系。
3．「電學中的牛頓」
安培將他的研究綜合在《電動力學現象的數學理論》一書中，成為電磁學史上一部重要的經典論著。麥克斯韋稱贊安培的工作是「科學上最光輝的成就之一，還把安培譽為「電學中的牛頓」。
安培還是發展測電技術的第一人，他用自動轉動的磁針製成測量電流的儀器，以後經過改進稱電流計。
安培在他的一生中，只有很短的時期從事物理工作，可是他卻能以獨特的、透徹的分析，論述帶電導線的磁效應，因此我們稱他是電動力學的先創者，他是當之無愧的。
安培(簡介之三)
安培（Andre－Marie Ampere，1775～1836）法國物理學家。1775年1月22日生於里昂一個富商家庭。從小受到良好的家庭教育。他父親按照盧梭的教育思想，鼓勵他走自學成才之路。12歲時就自學了微分運算和各種數學書籍，顯示出較高的數學天賦。為了能到里昂圖書館去看接閱讀歐勒、伯努利等人的拉丁文原著，他還花了幾星期時間掌握了拉丁文。14歲時就鑽研了當時狄德羅和達蘭貝爾編的《網路全書》。沒有上過任何學校，依靠自學，他掌握了各方面的知識。1793年（18歲）因其父在法國大革命時期被殺，為了糊口他做了家庭教師。在讀了一本盧梭關於植物學的書以後，又重新燃起了他對科學的熱情。1802年，在布爾讓－布雷斯中央學校任物理學及化學教授，1808年被任命為新建的大學聯合組織的總監事，此後一直擔任此職。1814年被選為帝國學院數學部成員。1819年主持巴黎大學哲學講座。1824年任法蘭西學院實驗物理學教授，1836年6月10日在馬賽逝世。
他的興趣十分廣泛，早年是在數學方面，曾研究過概率論及偏微分方程，他的一篇關於博奕機遇的數學論文曾引起達朗貝爾的矚目。後來又作了些化學研究，他只比阿伏加德羅晚三年導出阿伏加德羅定律。由於他高超的數學造詣，他成為將數學分析應用於分子物理學方面的先驅。他的研究領域還涉及植物學、光學、心理學、倫理學、哲學、科學分類學等方面。他寫出了《人類知識自然分類的分析說明》（1834～1843）這一涉及各科知識的綜合性著作。
他的主要科學工作是在電磁學上。1820年奧斯特發現電流磁效應的消息由阿拉果帶回巴黎，他作出迅速反應，在短短的一個多月時間內，提出了3篇論文，報告他的實驗研究結果：通電螺線管與磁體相似；兩個平行長直載流導線之間存在相互作用。進而他用實驗證明，在地球磁場中，通電螺線管猶如小磁針樣取向。一系列實驗結果，提供給他一個重大線索：磁鐵的磁性，是由閉合電流產生的。起先，他認為磁體中存在著一個大的環形電流，後來經好友菲涅耳提醒（宏觀圓形電流會引起磁體中發熱），提出分子電流假說。他試圖參照牛頓力學的方法，處理電磁學問題。他認為在電磁學中與質點相對應的是電流元，所以根本問題是找出電流元之間的相互作用力。為此，自1820年10月起，他潛心研究電流間的相互作用，這期間顯示了他的高超實驗技巧。依據四個典型實驗，他終於得出了兩個電流元間的作用力公式。他把自己的理論稱作「電動力學」。安培在電磁學方面的主要著作是《電動力學現象的數學理論》，它是電磁學的重要經典著作之一。
此外，他還提出，在螺線管中加軟鐵芯，可以增強磁性。1820年他首先提出利用電磁，現象傳遞電報訊號。
以他的姓氏安培命名的電流強度的單位，為國際單位制的基本單位之一.
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