蘇教版六年級語文課堂全解

㈠ 蘇教版六年級下冊語文教材全解第十三課預習

我和爸爸媽媽從擁擠的城市搬到這座美麗的「海底明珠」城市。城市由一層特殊的透明薄膜包圍成的球體，「海底明珠」的市名由此得來。這種薄膜看上去雖然透明柔軟，實際上卻十分堅韌，海水激烈的沖刷、大白鯊鋒利似刀的牙齒的啃咬都奈何不了它。而在市內的人們觸摸到的薄膜卻如一片薄薄的水霧可以伸出手來與蟹兵蝦將嬉戲、玩耍。人們通過薄膜還能看到一個豐富多彩的海底世界，各種奇異的魚兒，排成隊的海馬，揮動長肢的章魚，隨著水流一扭一扭的水草……。

吃過早飯，告別爸爸媽媽，我踏上了通往學校的水晶通道。說到這水晶通道還有一番大學問呢！

這是由水晶體玻璃管道修築而成的，共分為電力賽車道、散步道自動人行道三層。其中使用最為廣泛的應該就是第一層自動人行道了，它同時又分為四排，一、二、三、四排速度分別為50公里/小時；30公里/小時；20公里/小時；10公里/小時。像流水線一般輸送著成千上萬的乘客。第二層為電力車道，適合車迷們使用；第三層是散步道，在這兒常常可以看到一些老年人帶著自己的寵物慢步；這樣的三層水晶通道在這個城市縱橫交叉，方便又高速。

五分鍾後，我到達了市中心，這兒有一座五層寶塔似的巨大噴泉。它不僅美觀，更重要的是它還是全市氧氣機。噴泉旁是個車站，確切也說應該是「球站」，人們只需進入一個球體里，球體便由電腦控制升往另一座海底城市或陸地。每個周末，媽媽帶著我就是乘坐此球體去外婆家的。

不一會兒，學校到了，那是一座書形建築，象徵著我們在書的海洋里暢游。五彩繽紛的花草圍繞在學校的周圍，那是用化肥果凍種的，可香了！還招來了A博士剛引進的鉛筆形蝴蝶呢！

這就是我們的「海底明珠」。之所以有這樣的海底城市是因為陸地上人口與日俱增，擁擠不堪，環境污染,而海洋的面積遠超陸地，人類只好依託科學技術回歸大自然啰！我想：既然人類科技能使我們在海底定居，那麼若干年後，空中城市、火星花園又是什麼樣的呢？還需要我們去探索、研究，相信到時還有另一番風情。

㈡ 小學教材全解語文六年級蘇教版上冊1到12課中心思想，在線等

沒有 懸賞分,我知道也不告訴你

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急急急急急！！！蘇教版六年級下冊語文全解教材裡面 4-10課...

㈣ 六年級語文教材全解12課（十萬火急）

主要內容：
全文圍繞著為人民服務這個中心，分作五層來說。
第一層講我們黨及其領導的軍隊的根本宗旨。這個根本宗旨就是全心全意為人民服務。我們黨領導的軍隊最初叫工農紅軍，抗日戰爭開始後改編為八路軍和新四軍，解放戰爭時期統稱為中國人民解放軍。「我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。」「完全」，就是百分之百，也就是說，除了為人民服務而外，再沒有任何別的目的。「徹底」，就是貫徹到底，也就是說，不管在什麼時候，不管做什麼工作，都應該是為人民謀利益，而不是為個人或小團體謀利益。要堅持為人民服務，並且做到「完全」「徹底」，這是很不容易的。但只有這樣做，才稱得上是名副其實的革命者，一個人活著才有意義。
第二層講人死的兩種不同的意義。這里引用了司馬遷的一句話。司馬遷是西漢著名的史學家、文學家和思想家。他所著的《史記》是優秀的史學和文學作品。他在《報任少卿書》里說過：「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」這是一句古漢語，詞語的用法與現在有所不同。這句話的意思是：人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。接下去對這句話加以發揮：為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。國民黨頑固派消極抗日，積極反共，實行恐怖、獨裁，是在替法西斯賣力。這樣，通過鮮明的對比，死的兩種不同的意義就充分顯示出來了。然後聯繫到張思德同志。他雖然只活了28歲，但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務的一生，他的死比泰山還要重。這里毛澤東同志講了革命者對生死的看法，揭示了革命的生死觀。
第三層講要為人民的利益堅持好的，改正錯的。「不管是什麼人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。」這里，重要的是「不管是什麼人」，就是說，自己的同志也好，親密的朋友也好，相處得有點疙疙瘩瘩的人也好，反對過自己的人也好，誰的批評意見都要聽得過去。「只要……就」是一個條件復句。條件就是「說得對」，「對人民有好處」。凡是符合這個條件，不管是誰提出的批評和意見，我們都要改正，都要照辦。這說明，衡量是與非的標准只有一個，就是是否符合人民的利益。在抗日戰爭中，由於日本侵略者和國民黨頑固派的進攻和封鎖，抗日根據地面臨著物資極端缺乏的困難。為了減輕人民的負擔，我們黨採納了李鼎銘先生的建議，縮小機構，精簡人員，結果部隊、機關變得更加扎實，更有力量。毛澤東同志舉這個例子，說明要採納一切符合人民利益的建議和批評。

第四層講要為人民的利益搞好團結，提高勇氣，不怕犧牲，互相相愛護。革命隊伍的人來自全國各地，都是為了一個共同的革命目標，這就是為人民服務。既然目標是一致的，就沒有理由不搞好團結。團結的人越多越好。用形象的話來說，就是要搞「五湖四海」，不搞「團團伙伙」。人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力。只要堅定地相信人民，緊緊地依靠人民，那就什麼樣的嚴重困難都能克服，什麼樣的凶惡敵人都能戰勝。「我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。」這個勇氣從哪裡來？最根本的來自相信人民，依靠人民，全心全意為人民服務。這就是說，為了人民的利益要不怕犧牲，這種犧牲是有意義、有價值的。毛澤東同志在講這個問題的時候，講了兩個方面：一方面，要不怕犧牲，當人民利益需要的時候，勇敢地挺身而出，毫不猶豫地獻出自己的生命，視死如歸；另一方面，要盡量地減少不必要的犧牲，木要因為莽撞、蠻干造成本來可以避免的死亡。這兩個方面是相互統一的。為了做到這一點，毛澤東同志提出：「一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。」這三個「互相」，充分體現了革命隊伍內應有的同志情誼。

第五層講開追悼會的目的。所以要開追悼會，還是因為死者是為人民服務的，值得人們懷念他。採用這樣的方法，可以「寄託我們的哀思，使整個人民團結起來」。
第一段（第1自然段）：提出我們黨及其領導的軍隊的宗旨，完全是為解放人民的，徹底地為人民的利益工作的。
第二段（第2自然段）：講人死的兩種不同的意義。
第三段（第3自然段）：講我們應該為人民的利益堅持好的，改正錯的。
第四段（第4自然段）：講為人民服務就要正確對待困難，正確對待同志。
第五段（第5自然段）：講開追悼會的目的。

㈤ 六年級上冊語文教材全解/

《蟑螂》

於默譯

我父親的生龍活虎、絢爛多彩的時期過去以後，接下來過的是一段灰色的日子事情就發生在這段日子裡。長長的幾個星期景況消沉，幾個沉悶的、沒有禮拜天和假日的星期，處在貧乏的場景中，封閉的天空下。父親當時不再同我們待在一起。樓上的那些房間已經拾掇干凈，出租給一個女電話接線員。從那個鳥的庄園里，只留下了一個標本，那隻剝制的禿鷲眼下站在起居室里的一個架子上。它站在從拉開的窗簾外透進來的陰涼的微光中，像它生前站的那樣，一隻腳蜷起，姿態像位佛門的聖者；它那張干癟、沉痛的苦行僧的臉上凝固冷漠和剋制的表情。它的眼睛已經脫落，木屑從被水沖壞、淚痕斑斑的眼袋裡撒出來。只有它的有力的嘴上那些淡藍色的、角質的突出的小塊和光禿禿的脖子使它的年老的腦袋具有庄嚴的僧侶的神態。
它的羽毛有許多地方被駐蟲吃掉了；它的柔軟的灰色細毛不斷脫落；阿德拉每星期打掃一回，把那些細毛和房間里來源不明的灰塵一起掃去。從它身上一塊塊光禿禿的地方，人可以看到一簇簇大麻纖維在從厚帆布袋下面鑽出來。
我對我母親有一種暗藏著的憎恨，因為她對父親的去世那麼輕易地就心情平靜了。我想她從來沒有愛過他。父親既然從來沒有在任何女人的心中紮下根，他就不可能同任何現實打成一片，所以他不得不永遠漂浮在生活的邊緣，在半現實的領域中，在存在的邊際。他甚至沒法獲得一個誠實的平民的死亡；關於他的一切事情總是古怪和可疑的。我打定主意要在適當的時刻逼我的母親進行一場坦率的交談。那一天（那是一個沉悶的冬日，從一大早起，光線就是暗淡和迷漫的），母親在發周期性偏頭痛，躺在客廳里的沙發上。
父親去世後，在阿德拉用蠟和上光劑的維持下，那間很少有人來的、充滿節日氣氛的房間里，整潔得無可挑剔。張張椅子上都有椅背套；一切物件都服從阿德拉加給它們的鐵的紀律。只有一束孔雀羽毛立在五斗櫃上的一個花瓶內，不服從管轄。那些羽毛是危險而輕佻的分子，隱藏著叛逆性，像一班頑皮的女學生，外表文靜和安詳，但是只要一不被監視，就調皮搗蛋個沒完。那些羽毛上的眼總是盯著看；它們在牆上製造窟窿，眨眼，哆嗦著眼睫毛，互相微笑，格格地笑，充滿歡樂。它們使房間里充滿輕聲輕氣和嘰嘰喳喳的談話；它們像蝴蝶似的散落在枝形燈上；像五光十色的一夥，它們緊緊地貼在表面沒有亮光的舊鏡子上，那些鏡子卻不習慣這樣的活躍和歡快；它們從鑰匙孔中張望外面。甚至我母親在場的時候——她躺在沙發上，頭上圍著綁帶——它們也沒法克制自己；它們做手勢，用充滿秘密的意義的聾啞語互相交談。我對它們在我背後策劃的揶揄的陰謀感到惱火。我把兩個膝蓋緊緊地貼在母親躺的沙發上，用兩個手指頭心不在焉地撫摸她在家裡穿的便服的柔軟料子，輕輕地問：
「我早就想問你：那是他嗎，是不是？」
盡管我甚至不把眼光望著那隻禿鷲，母親馬上猜到了，顯得神情尷尬，垂下眼光。我讓這種默不作聲的局面拖了好久，為了欣賞她的局促不安的神情，接著我控制著在冒起來的怒火，很平靜地問：
「那麼，你傳播的那一切關於爸爸的故事和謊話是什麼意思？」
但是，她的面貌起先驚慌得變了形，接著又安詳自若了。
「什麼謊話？」她問，眨巴著她那雙表情空洞的眼睛，眼睛裡充滿天空的蔚藍色，沒有一點白色。
「我都是從阿德拉那兒聽來的，」我說，「可是我知道那些話都是你傳出去的；我要知道事實真相。」
她的嘴唇微微哆嗦著；她避開看我的眼睛，她的眼珠子轉到眼角上去了。
「我沒有說過謊，」她說；她的嘴唇嘟起來了，但是同時變小了。我感到她在變得靦腆，好像一個女人同陌生的男人在一起那樣。「我說的那些關於蟑螂的話都是真話；你自己一定記得……」
我感到困窘了。我確實記得那次蟑螂的入侵，黑沉沉的一群充滿在夜晚的黑暗裡，像蜘蛛似的奔跑著。地板上的一切縫隙里都充滿移動的沙沙聲，每道裂縫里都突然鑽出蟑螂來；從每個裂口裡都會射出一道搖搖晃晃的、黑色的、鋸齒形的閃電。啊，簡直驚慌得要發瘋啦，踩到了地板上的一溜兒閃閃發亮的黑東西！啊，我父親發出的那些恐怖的尖叫，他拿著一支標槍，從一張椅子跳到另一張椅子上！
我父親既不肯吃，又不肯喝任何東西；臉上出現發燒的紅暈；他的嘴旁總是掛著表示厭惡的齜牙咧嘴的表情；他已經完全瘋了。顯而易見，沒有一個人能夠長期忍受這樣強烈的憎恨。極度的厭惡使他的臉變成一個僵化了的、表情悲慘的面具；面具上的眼珠子隱藏在下眼瞼後面，帶著永遠懷疑的狂熱，像弓那樣緊綳著，埋伏著等待。他會突然發出一聲發瘋似的尖叫，從椅子上跳起身來，盲目地跑到房間的一個角落裡去，用標槍刺下去，然後舉起標槍，槍上已經釘著一隻巨大的蟑螂，它在拚命地扭動它那些復雜的腿。接著，阿德拉就會來搭救；她從嚇得臉色蒼白、神情恍惚的父親手裡接過那支釘著戰利品的標槍，把蟑螂撂進一個桶。不過，即使在那時候，我也說不上這些場面是通過阿德拉的故事灌輸在我的心中的呢，還是我親眼看到的。我的父親當時已經喪失抵制的力量；這種力量保護健康的人們不被憎恨所迷惑。我父親被瘋狂所擺布，一點也不同這種迷惑的巨大的吸引力對抗，反而完全向它屈服。致命的結果很快就來了。不久，出現了最初的懷疑的症狀，使我們的心中充滿害怕和悲傷。父親的行為變了。他的瘋狂，他的興奮的欣快消失了。在他的姿態和表情中，開始顯出一些心裡有鬼的跡象。他採取種種辦法避開我們。他一連幾天躲在角落裡，衣櫃里，鴨絨被下面。我有時候看到他憂郁地看望著他自己的手，查看他自己的皮膚和指甲上開始出現一個個黑點，好像蟑螂的鱗片。
白天，他還能用身內剩下的一些力量來抵制，同他的著迷作斗爭；但是夜晚，他完全被控制住了。有一回，我在深夜裡看到一支擺在地板上的蠟燭的亮光籠罩著他。他赤身露體地躺在地板上，身上都是一個個圖騰的黑點，他的一條條肋骨顯露出清晰的輪廓；可以看到他的皮膚底下的骨骼結構；他臉向下躺著，被著迷的憎恨所控制；這種著迷把他拉入思路錯綜復雜的深淵。他用有許多腿的、復雜的動作爬動，那是一種古怪的程式，我恐怖地從其中認出那是模仿蟑螂的正式的爬行。
從那天起，我們斷定父親無可救葯了。他同蟑螂的相似一天比一天顯著——他正在變成一隻蟑螂。
我們對這變得習慣了。我們越來越少地看到他，他會一連失蹤幾個禮拜，去過蟑螂的生活。我們不再認識他；他完全同那種黑黢黢的、怪模怪樣的玩意兒打成一片。誰說得上他到底繼續生活在地板的一個裂縫里呢，還是他夜夜在各個房間里亂跑，全心全意地干著蟑螂乾的事情；要不，阿德拉天天早晨發現一些死蟲，它們向天躺著，腿伸向空中；她把它們掃進畚箕，然後厭惡地燒掉，他是不是可能是其中的一隻呢？
「不過，」我尷尬地說，「我肯定那隻禿鷲是他。」
我母親的眼光從眼睫毛底下透出來看著我。
「別折磨我，寶貝兒；我已經告訴你了，父親出門去了；去周遊全世界了；他現在擔任的職務是商業推銷員。你也知道，他有時候夜裡回來，在天亮以前又走掉。」

㈥ 蘇教版六年級下冊語文全解第三課近義詞

六年級語文下冊第3課《桃花心木》
【近義詞】
偶爾──偶然
基業──基礎專
汲水──吸水
依賴──依靠
特別屬──特殊
模仿──仿照
優雅──優美
枯萎──乾枯
【反義詞】
相信──懷疑
高大──矮小
巨大──渺小
特別──一般
枯萎──旺盛
依賴──獨立
從從容容──慌慌張張

㈦ 小學教材全解蘇教版六年級語文21.莫泊桑拜師的課後第二題啊！跪求各位大神，我要全解上的答案，全解上的

（1）這句話揭示出了持之以恆的訓練對成功的意義，它告訴我們：目標轉移而不三心二回意，持之以恆而不答半途而廢，就一定能實現我們美好的理想。著名畫家齊白石，每天堅持畫三幅畫，「不教一日閑過」，最終取得了非凡的成就，成為一代藝術大師。他筆下的蝦活潑生動，形神兼備，令人驚嘆。但齊白石曾說：「余畫蝦數十年始得其神。」這不就是滴水穿石的結果嗎？
（2）我們在觀察和認識事物的時候，要善於抓住特點，發現於其中不同之處，只有這樣才能有所創新，有所突破。這就需要我們有一雙慧眼——「第三隻眼睛」去觀察尋常的事物，就能產生不尋常的視角，捕捉那一閃而過的美麗。蘋果從樹上掉下來，人人都看得到，而只有牛頓從中發現了萬有引力的定律。正像羅丹所言：「真正的藝術大師用眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來。」

㈧ 蘇教版小學六年級上冊第一課語文全解的14頁內容是什麼

發題目，我們又不知道題目

㈨ 小學六年級蘇教版第一課全解~我愛你啊，中國

課文相關拓展資料
桂林山水——桂林是世界著名的風景游覽城市，有著舉世無雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態；灕江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅滿目，於是形成了山青、水秀、洞奇、石美的桂林四絕，而自古就有桂林山水甲天下的贊譽。

杭州西湖——杭州西湖，是一處以秀麗清雅的湖光山色與璀璨豐蘊的文物古跡和文化藝術交融一體的國家級風景名勝區。她以秀麗的西湖為中心，三面雲山，中涵碧水，面積60平方公里，90多處各具特色的公園、風景點中，有著名的「西湖十景」其春夏秋冬各有景色，晴雨風雪各有情致。陽春三月，鶯飛草長，蘇白兩堤，桃柳夾岸。兩邊水波瀲灧，遊船點點，遠處是山色空濛，青黛含翠。夏日裡接天蓮碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪後疏影橫斜的紅梅，更有那煙柳籠紗中的鶯啼，細雨迷濛中的樓台。

西湖龍井茶——素以「色綠、香郁、味甘、形美」四絕著稱，馳名中外，是名茶中的珍品。西湖龍井茶生產歷史悠久，唐代茶聖陸羽在《茶經》中就記載天竺、靈隱二寺產茶。龍井茶是以泉名冠茶名，龍井村上有龍井泉，一年四季取水不幹。

景德鎮瓷器——江西景德鎮所產的瓷器。素有「白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磐」之稱，品種齊全，曾達三干多種品名。精品瓷器數不勝數，如清新優雅，氣韻生動，足與水墨畫並駕齊驅的永樂、宣德青花；鮮紅瑩亮，色若朝霞，燦如霽日的宣德霽紅；薄如紙、瑩如玉、吹之欲飛的永樂薄胎甜白；還有黃、綠、紫相間成趣的素三彩等等，如百花齊放，萬紫千紅，盡態極妍。

布達拉宮——在中國西藏拉薩的紅山之巔，公元641 年松贊干布迎娶唐朝文成公主後，造了布達拉宮，距今已有1300多年歷史。布達拉意為觀音慈航以普救眾生。海拔3700多米，佔地總面積36萬余平方米，東西長360米，南北寬270米，主樓13層，高117米，是世界上海拔最高，集宮殿、城堡和寺院於一體的宏偉建築。 當年所建的布達拉宮高9層，共有999間宮室，加山上修行室共1000間，堂皇壯麗。現在的布達拉宮是十七世紀以來重新修建的。現在，布達拉宮被聯合國教科文組織列入「世界文化遺產」名錄。
吐魯番——位於新疆省，是絲綢之路上的美麗明珠。天山下的吐魯番，風光美麗，吐魯番的葡萄，名馳中外！吐魯番多民族聚居，約有30個民族在這里共同生活。人數最多的民族是維吾爾族。

哈密——哈密市是哈密瓜的故鄉，以盛產哈密瓜聞名於世。哈密市位於新疆東部，是古「絲綢之路」上的重鎮。哈密是多民族聚居的地方，現居住有漢、維吾爾、哈薩克、回、蒙古等28個民族，其中以維吾爾為主

草原——中國草原廣泛分布於東北的西部、內蒙古、西北荒漠地區的山地和青藏高原一帶，蜿蜒萬里，十分廣闊。主要分布在黑龍江、吉林、遼寧、內蒙古等12個省區，牲畜主要有牛、馬、綿羊，聚居著蒙古族、藏族等少數民族。

戈壁灘——戈壁灘是沙漠邊緣的一種地貌形態。主要由礫石和較粗沙粒組成。其主要特徵是滲透性極好，地表缺水，植物稀少，僅生長一些紅柳、駱駝刺等耐旱植物，而且經常刮風。

編鍾——是我國古代的一種打擊樂器。根據文獻記載和出土文物，發現我國在西周時期就有了編鍾。湖北隨縣一座戰國時代的曾侯乙墓出土的編鍾，是至今為止所發現的成套編鍾中最引人注目前一套，這套編鍾之大，足以占滿一個現代音樂廳的整個舞台。可見，遠在2400多年以前。我國的音樂文化和鑄造技術已經發展到相當高的水平，它比歐洲鍵盤樂器的出現要早將近2000年。

帕米爾高原——中亞東南部、中國的西端，地跨塔吉克、中國和阿富汗。「帕米爾」是塔吉克語「世界屋脊」之意，高原海拔4000米～7700米。與青藏高原同稱世界「屋脊」。

茅台酒歷史——貴州茅台酒獨產於中國的貴州省遵義縣仁懷鎮，茅台酒是世界三大名酒之一，已有800多年的歷史。茅台酒，被尊為「國酒」。他具有色清透明、醇香馥郁、入口柔綿、清冽甘爽、回香持久的特點。多次獲獎，遠銷世界各地，被譽為世界名酒、「祖國之光」。 先後十四次榮獲國際金獎暢銷世界各地。

絲綢——的生產歷史悠久，絲綢品種繁多。早在先秦時期，長江上游的川渝、中游的兩湖和下游的江南就已是我國蠶桑絲綢生產比較集中的地區我國素有"東方絲國"的美稱。
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㈩ 小學六年級語文用全解和完全解讀哪一個好

個人覺得完全復解讀比較好，能解制釋書本上的重點，同時也能從書本中延伸出去。
說實話，語文其實不需要解析，自身經驗告訴我，從小要多讀書，建議樓主讀一些有營養價值的書，上了初中你就會發現，語文老師都在建議讀書，從小培養語法。像顧城、海子、北島的詩還是有層次的