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七年級語文主題閱讀

發布時間:2020-12-22 02:54:29

① 七年級下語文課外閱讀

不一定非要7年滴,做些中考方面地,閱讀沒有界限。因為有些題不標准。比如會跳舞的火爐,,就是內容。要有閱讀技巧。一、記敘文閱讀答題技巧

1. 文章體裁:詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文
2. 記敘文六要素:時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3. 找主題句:找首段或尾段的議論抒情句。
4. 文章內容:方法:看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括。答:此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現了(贊美了、揭示了)……。
5. 材料組織特點:緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當。
6. 劃分層次:(1) 按時間劃分(找表示時間的短語)(2) 按地點劃分(找表示地點的短語)(3)按事情發展過程(找各個事件)(4) 總分總(掐頭去尾)
7. 記敘線索及作用:線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感;作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

8. 為文章擬標題。找文章的線索或中心(1) 核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
9. 填寫讀書卡片。按各項要求上原文尋找,再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括弧內)。

10. 記敘順序及作用:(1) 順敘(按事情發展先後順序)作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。(2) 倒敘(先寫結果,再交待前面發生的事。)作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動性。(3)插敘(敘事時中斷線索,插入相關的另一件事。)作用:對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。(4) 平敘(略)
11. 語言特色:結合語境和修辭方法從下列語句中選擇:形象生動、清新優美、簡潔凝練、准確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。(註:必須結合具體語句分析。)
12. 寫作手法及作用:(1) 擬人手法。賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。(2)比喻手法。形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(3) 誇張手法。突出人或事物的特徵,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。(4) 象徵手法。把特定的意義寄託在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現力。(5)對比手法。通過比較,突出事物的特點,更好地表現文章的主題。(6) 襯托(側面烘托)手法。以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。(7)諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。(8) 欲揚先抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。(9)前後照應(首尾呼應)。使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
13. 修辭方法及作用:(1) 比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動 的效果。(3) 誇張:突出特徵,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。(4) 排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長於抒情。(5)對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充。(6) 反復:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。(7) 設問:自問自答,引人注意,啟發思考。(8) 反問:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。(註:必須結合相關語句分析。)

14. 具體詞語的含義與作用:方法:聯系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內容。答:「××」一詞原指……,這里指……,起到了……的作用。

15. 句子含義:抓住關鍵詞,分析它的特點及含義,聯繫上下文再解釋。
16. 句子在結構上的作用:(1) 承接上文。(2) 開啟下文(引出下文)。(3)承上啟下(過渡)。(4) 為後文作鋪墊。

17. 表達方式:記敘、議論、抒情、描寫、說明。
18. 記敘文中議論的作用:引發讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用。

二.記敘文閱讀規則
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘託人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題
3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……
4.運用排比的作用:增強語言氣勢,生動形象地寫出了……
5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下
6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索
8.記敘文第一段的作用:
1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件
14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什麼,選材有什麼獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)
三、初中語文基礎知識點歸納
第一部分
二種常見敘事線索:物線、情線。
二種語言類型:口語、書面語。
二種論證方式:立論、駁論。
二種說明語言:平實、生動。
二種說明文類型:事理說明文、 實物說明文。
二種環境描寫:自然環境描寫--烘託人物心情,渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式:事實論據、 道理論據。
自己多發揮!就能學好。。我有經驗

② 第六本七年級下冊語文主題學習《鶯》,《自然界的計劃生育》閱讀答案

蘇教版七年級語文上冊《冰心詩四首》同步練習及答案A 基礎儲備卷 時間(45分鍾) 分值(50分) 1< 給加點字注音:(8分) 驚羨() 浸()透 巢() 沾( ) 2

③ 七年級下冊語文主題學習叢書目錄

七年級下冊語文主題學習叢書目錄第一單元

閱讀

2017版新版目錄

2017版新版目錄

1 鄧稼先/楊振寧

2 說和做——記聞一多先生言行片段/臧克家

3*回憶魯迅先生/蕭紅

4 孫權勸學/《資治通鑒》

寫作

寫出人物的精神

第二單元

閱讀

5 黃河頌/光未然

6 最後一課/都德

7* 土地的誓言/端木蕻良

8 木蘭詩

寫作

學習抒情

綜合性學習

天下國家

第三單元

閱讀

9 阿長與《山海經》/魯迅

10 老王/楊絳

11* 台階/李森祥

12 賣油翁/歐陽修

寫作

抓住細節

第一單元

閱讀

2017版新版目錄

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1 鄧稼先/楊振寧

2 說和做——記聞一多先生言行片段/臧克家

3*回憶魯迅先生/蕭紅

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第三單元

閱讀

9 阿長與《山海經》/魯迅

10 老王/楊絳

11* 台階/李森祥

12 賣油翁/歐陽修

寫作

抓住細節

名著導讀

《駱駝祥子》:圈點與批註

課外古詩詞誦讀

竹里館/王維

春夜洛城聞笛/李白

逢入京使/岑參

晚春/韓愈

第四單元

閱讀

13 葉聖陶先生二三事/張中行

14 驛路梨花/彭荊風

15* 最苦與最樂/梁啟超

16 短文兩篇

陋室銘/劉禹錫

愛蓮說/周敦頤

寫作

怎樣選材

綜合性學習

孝親敬老,從我做起

第五單元

閱讀

17 紫藤蘿瀑布/宗璞

18* 一棵小桃樹/賈平凹

19* 外國詩兩首

假如生活欺騙了你/普希金

未選擇的路/弗羅斯特

20 古代詩歌五首

登幽州台歌/陳子昂

望岳/杜甫

登飛來峰/王安石

游山西村/陸游

己亥雜詩(其五)/龔自珍

寫作

文從字順

第六單元

閱讀

21 偉大的悲劇/茨威格

22 太空一日/楊利偉

23* 帶上她的眼睛/劉慈欣

24 河中石獸/紀昀

寫作

語言簡明

綜合性學習

我的語文生活

名著導讀

《海底兩萬里》:快速閱讀

課外古詩詞誦讀

泊秦淮/杜牧

賈生/李商隱

過松源晨炊漆公店(其五)/楊萬里

約客/趙師秀

拓展資料:

《語文七年級下冊》是2016年11月人民教育出版社修訂出版的教科書,由教育部組織編寫,溫儒敏總主編 ,包括23篇課文、6組寫作、3篇綜合性學習、2篇名著導讀和8首課外古詩詞,供初一下學期使用。

參考鏈接:語文七年級下冊

④ 小學一年級課外閱讀推薦書目語文主題閱讀"在陽光下長大"

小學課本很簡單,也沒必要花太多精力學習課本知識,多讀讀書,學學怎麼做人,找感興趣的地方並自己研究,都是比較好的選擇。

⑤ 七下語文主題閱讀叢書的讀書筆記600字

讀《語文主題學習叢書》有感
深敬愛的老師同學們大家好
自從讀了《語文主題學習叢內書》後,讓我得到了很多容知識。高爾基說過「書記是人類進步的階梯」。所以書是非常重要的。我們應該多讀書,讀好書。
從四年級上學期開始,我便定了《語文主題學習叢書》,本來是覺得新鮮才訂了一套,如果覺得不好,下學期就不定了。沒想到我漸漸的喜歡上讀它了,我就每學期都訂。裡面的內容都很精彩,《語文主題學習叢書》是課本上所學知識的延伸,有些是在課本上學不到的。裡面大量的文章,好詞好句,對我的作文也有很大幫助。書中讓我知道了寫作的樂趣、寫作的方法、寫作的技巧。
讀書要有一個目的,不能亂讀,也不能空讀,囫圇吞棗是永遠體會不到讀書的真正樂趣的,所以要靜下心來,仔細地去讀,學會細細的品味文章的美。《語文主題學習叢書》裡面的的內容都不是太難懂得,但讓人也能收獲很多。《語文主題學習叢書》的每一本都與課本的一個單元對應,這樣對每個單元鑽的更深,使學生的學習效率更高。
我每次讀書的時候都比別人讀得慢,一本書要讀很長時間,自從有了《語文主題學習叢書》後,我就一直讀,現在我的閱讀速度變得很快,而且印象很深。
補充:
修改裡面的關鍵詞
望採納!!!

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